1.B(擴(kuò)大范圍?！斑_(dá)到歷史上的最好水平”錯(cuò)。材料一第二段說的是“新疆棉花質(zhì)量持續(xù)提升,2023年度為近2.B(說法絕對(duì)。“無法實(shí)現(xiàn)……無法促進(jìn)……”錯(cuò)?？萍紕?chuàng)新只是“降本增效”及促進(jìn)農(nóng)業(yè)的綠色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的條件之一,并非唯一條件。)3.D(夏衍?包身工?中所寫包身工被壓迫、被剝削、被奴役的生活,與材料二中體現(xiàn)“對(duì)生活的熱愛和對(duì)工作的4.示例:①材料一采用“總分式”(“總－分－總”)的論說結(jié)構(gòu),深入探討新疆棉花的質(zhì)量現(xiàn)狀及其原因。(2分)②先總說新疆棉馳名天下的事實(shí),引出下文對(duì)新疆棉質(zhì)量的探討;然后從獨(dú)特的自然條件、政策的引領(lǐng)與科技加持、全產(chǎn)業(yè)鏈的升級(jí)、國際市場(chǎng)的接軌、質(zhì)量監(jiān)管和數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用等多個(gè)維度具體分說;最后總括全文,指出新疆棉對(duì)我國經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì)的突出貢獻(xiàn)。(2分)(明確論述結(jié)構(gòu)為“總分式”1分,概括全文內(nèi)容要點(diǎn)為“深入探討新疆棉花的質(zhì)量現(xiàn)狀及其原因”1分,具體分析如何“總－分－總”2分。)5.示例:①自然條件得天獨(dú)厚,使棉花生產(chǎn)得以保障。新疆南部的喀什地區(qū),日照時(shí)間長(zhǎng),晝夜溫差大,全年有兩百多天無霜期,加上沙質(zhì)土壤,被譽(yù)為棉花種植的“黃金地帶”。②棉花生產(chǎn)科學(xué)規(guī)范,使棉花品質(zhì)得以提升。在政策的引導(dǎo)下,不斷優(yōu)化種植結(jié)構(gòu)和種植方式,推廣優(yōu)質(zhì)品種,并加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技的研發(fā)與應(yīng)用。③監(jiān)管力度不斷強(qiáng)化,使棉花質(zhì)量穩(wěn)定可靠。應(yīng)用數(shù)字技術(shù),對(duì)棉花生產(chǎn)全過程進(jìn)行監(jiān)管,確保了棉花質(zhì)量的穩(wěn)定性和可靠性。④面向國際創(chuàng)新發(fā)展,提升棉花產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。通過加強(qiáng)對(duì)外交流和國際合作,開發(fā)高品質(zhì)棉花產(chǎn)品,提升國際競(jìng)爭(zhēng)力。(任意答到其中三點(diǎn),大意如此即可。每點(diǎn)2分,共6分。)6.D(A項(xiàng),“可見老方是個(gè)保守落后的農(nóng)村老人”錯(cuò),老方只是一時(shí)不理解,其實(shí)還是很開明的,他和老莊響應(yīng)鎮(zhèn)上號(hào)召發(fā)展大棚經(jīng)濟(jì),承包幾十畝地,引進(jìn)機(jī)械化作業(yè),可見并非“保守落后的農(nóng)村老人”。B項(xiàng),“表現(xiàn)了老莊的思想要比老方更開放”于文無據(jù)。C項(xiàng),老莊是不知道“西府海棠”這個(gè)品種的名字,只能諧音轉(zhuǎn)達(dá),這只能說明老莊文化不高、知識(shí)不多,并非“體現(xiàn)他幽默風(fēng)趣的性格”,也不是“逗老方開心,勸老方支持年輕人創(chuàng)業(yè)”,老方還沒有那么高的思想覺悟。)7.C(“正面描寫”錯(cuò)。作品是以老方和老莊的視角來轉(zhuǎn)述小方和小莊支持“鄉(xiāng)村振興”“建設(shè)家鄉(xiāng)”的故事,沒8.示例:①寫夕陽與霞光,旨在烘托老方的心情舒暢和逐漸開朗;②寫桃花與海棠花又開了,暗示文旅項(xiàng)目推進(jìn)又過了一年多的時(shí)間,同時(shí)以花之絢爛綻放象征鄉(xiāng)村振興事業(yè)蒸蒸日上。(能自圓其說,言之成理即可。每點(diǎn)9.示例:(1)甲組:①“逆光”這個(gè)標(biāo)題,與作品結(jié)尾處的景物描寫相呼應(yīng),題文對(duì)應(yīng),結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。②“逆光”有利于揭示作品的主題。在“逆光”中老方覺得“天上和山下一片粉紅”,呈現(xiàn)出絢爛美妙的景致,喻示著小方和小莊他們的文旅項(xiàng)目搞得如火如荼,前途光明。③作品中,“逆光”也暗示著小方和小莊他們干的事業(yè)與傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)不一樣,有著別樣的色彩和意蘊(yùn),彰顯作品的藝術(shù)感染力。(2)乙組:①以“老方的笑與淚”為題,揭示了作品的主要人物,以及他的心情變化,符合作品的主要故事情節(jié)。【高二語文試題參考答案第1頁(共5頁)】②“笑”是指老方為兒子有出息而感到高興,兒子大學(xué)畢業(yè),有個(gè)好工作,又懂得農(nóng)事,有許多朋友;“淚”是指老方看到兒子的文旅項(xiàng)目搞得風(fēng)生水起,初見成效,孩子們也玩得開心,孫子開著一輛小拖拉機(jī)過來喊“爺爺”很激動(dòng)。③以“老方的笑與淚”為題,可以起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用,增添作品的藝術(shù)魅力。(能自圓其說,大意如此即可。每點(diǎn)理由2分,共6分。)10.CDH(先理解句意,后切分?jǐn)嗑洹５谝粋€(gè)分句“今君聽讒人之議”是個(gè)完整的意思,故C處停頓;“而不知我”也是一個(gè)完整的句子,故D處停頓;“魏從此削矣”是一個(gè)完整的句子,故其前H處停頓。綜上分析,答案為CDH。附原文標(biāo)點(diǎn):今君聽讒人之議,而不知我,西河之為秦取也不久矣,魏從此削矣。)二者意思不相同。B項(xiàng),材料中“繁法嚴(yán)刑而天下振”的“振”與?過秦論?“威振四?！钡摹罢瘛倍际峭僮?同“震”,解作震驚、震懾,二者意思相同。C項(xiàng),材料中“王錯(cuò)譖之于魏武侯”的“之”是代詞,指的是吳起;?師說?“句讀之不知,惑之不解”的“之”是結(jié)構(gòu)助詞,表示賓語前置,二者用法不同。D項(xiàng),材料中“吳起雪泣而應(yīng)之同的。)12.C(“一賭氣便去了楚國”于文無據(jù)。據(jù)材料二文意可知,吳起是擔(dān)心西河被秦國侵占,魏國從此走向衰敗而流淚,并非賭氣。況且,當(dāng)時(shí)各國人才流動(dòng)性很大,吳起去楚國尋找發(fā)展機(jī)會(huì)也情有可原。)13.(1)秦王滿足一己之功,不求教于人,一錯(cuò)到底而不改變。(得分點(diǎn):“足己”,滿足于一己之功;“問”,請(qǐng)教,求(2)等到它衰弱的時(shí)候,百姓怨恨,天下背叛。(得分點(diǎn):“及”,等到;“望”,怨恨;“畔”,通“叛”,背叛。每點(diǎn)114.示例:①汲取教訓(xùn),鑒往知今;②審時(shí)度勢(shì),與時(shí)俱進(jìn);③重視人才,虛心納諫。(語言概括,言之成理,大意如此即可。答出一點(diǎn)給2分,答出三點(diǎn)給滿分5分。)【文言文參考譯文】材料一:秦國地勢(shì)有高山阻隔,有大河環(huán)繞,形成堅(jiān)固防御,是個(gè)四面都有險(xiǎn)要關(guān)塞的國家.從穆公以來,一直到秦始皇,二十多位國君,經(jīng)常在諸侯中稱雄.難道代代賢明嗎?這是地位形勢(shì)造成的呀!秦王滿足一己之功,不求教于人,一錯(cuò)到底而不改變.二世承襲父過,因循不改,殘暴苛虐以致加重了禍患.子?jì)牍铝o親,自處危境,卻又年幼而沒有輔佐.三位君主一生昏惑而不覺悟,秦朝滅亡,不也是應(yīng)該的嗎?在這個(gè)時(shí)候,世上并非沒有深謀遠(yuǎn)慮懂得形勢(shì)變化的人士,然而他們所以不敢竭誠盡忠,糾正主上之過,就是由于秦朝的風(fēng)氣多有忌諱的禁規(guī),忠言還沒說完而自己就被殺戮了.所以使得天下之士只能側(cè)著耳朵聽,重疊雙腳站立,閉上嘴巴不敢說話.因此,三位君主迷失了路途,而忠臣不敢進(jìn)諫言,智士不敢出主意.天下已經(jīng)大亂,皇上還不知道,難道不可悲嗎?先王知道壅塞不通就會(huì)傷害國家,所以設(shè)置公卿、大夫和士,來整治法律,設(shè)立刑罰,天下因而得到治理.強(qiáng)盛的時(shí)候,禁止殘暴誅討叛亂,天下服從;衰弱的時(shí)候,五霸為天子征討,諸侯也順從;土地被割削的時(shí)候,在內(nèi)能自我守備,在外還有諸侯國親附,社稷得以保存.所以秦朝強(qiáng)盛的時(shí)候,繁法嚴(yán)刑,天下震驚;等到它衰弱的時(shí)候,百姓怨恨,天下背叛.周朝的公、侯、伯、子、男五等爵位合乎根本大道,因而傳國一千多年不斷絕;而秦朝則是本末皆失,所以不能長(zhǎng)久.由此看來,安定和危亡的綱紀(jì)相距太遠(yuǎn)了!俗話說:“前事不忘,后事之師.”因此君子治理國家,考察于上古的歷史,驗(yàn)證以當(dāng)代的情況,還要通過人事加以檢驗(yàn),從而了解興盛衰亡的規(guī)律,詳知謀略和形勢(shì)是否合宜,做到取舍有序,變化適時(shí),所以歷時(shí)長(zhǎng)久,國家安定.【高二語文試題參考答案第2頁(共5頁)】材料二:吳起治理西河地區(qū),王錯(cuò)向魏武侯誣陷他.魏武侯就派人召他回來.吳起來到岸門,停下車子休息,望向西河,眼淚一行行流了下來.他的車夫?qū)λf:“我私下觀察您的志向,舍棄天下就像扔掉鞋子一樣.如今離開西河卻哭泣,這是什么緣故啊?”吳起擦干眼淚,回答道:“你不知道啊!君王如果真的了解我,將我的才艸,一艸艸,事先預(yù)見這種情況并為之流淚的原因啊.15.D(張冠李戴。“生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人自己辭官歸鄉(xiāng)后自由自在的閑適生活情形”錯(cuò)。陳邦固?送樞密樓相公歸田?中“策杖乘閑步夕陽”句表達(dá)的是詩人想象中樓相公回到家鄉(xiāng)時(shí)的閑適生活,并非“詩人自己”辭官歸鄉(xiāng)后的悠閑自在。)16.示例:①周詩分別運(yùn)用寓情于景、借景抒情和直抒胸臆的表達(dá)手法來抒發(fā)依依惜別之情;②陳詩則虛實(shí)結(jié)合,通過細(xì)節(jié)描寫和發(fā)揮想象等方式,生動(dòng)表達(dá)對(duì)友人歸隱田園的歆羨之情。(言之成理,大意如此即可。每點(diǎn)【詩歌賞析】第一首詩描繪了一幅離別的情景,抒發(fā)了詩人感傷的心情.云水茫茫、風(fēng)吹樹聲、潮落沙汀,以及舉酒話別,這些描繪都表達(dá)了送別友人的悲傷和凄涼之感.詩中的景物,如綠煙、芳草、細(xì)雨和落花,給人一種靜謐和憂傷的氛圍,突出了離別的主題.詩人以簡(jiǎn)潔的語言和內(nèi)視角來表達(dá)對(duì)別離的感嘆和傷感,用老予(“老夫”的意思)來形容自己,表達(dá)了年邁的心境,以及歲月流轉(zhuǎn)帶來的傷感情緒.詩人在描述景物時(shí),寓情于景、借景抒情,將深摯的情感融入其中,以至潸然淚下,直抒胸臆,生動(dòng)表達(dá)了詩人內(nèi)心的情感激蕩和無法控制的傷感情緒,引發(fā)了讀者情感上的強(qiáng)烈共鳴.第二首詩,先敘述樞密使樓相公為官多年,清正廉潔,曾屢次上書引退,終于如愿以償,解下官袍,回歸田園.然后充分發(fā)揮想象,說友人從此可以過上悠閑自在的鄉(xiāng)居生活,散步、乘船,游山玩水,令人羨慕不已.詩中運(yùn)用敘事抒情、虛實(shí)相生等表現(xiàn)手法,生動(dòng)表達(dá)了對(duì)友人高尚品格的贊頌之情,以及對(duì)友人歸隱田園的美好祝福.17.(1)其志潔故其稱物芳(2)務(wù)耕織修守戰(zhàn)之具(3)春江潮水連海平海上明月共潮生/滟滟隨波千萬里何處春江無月明/江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸月照花林皆似霰/江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪/人生代代無窮已江月年年望相似/不知江月待何人但見長(zhǎng)江送流水/江水流春去欲盡江潭落月復(fù)西斜/不知乘月幾人歸落月?lián)u情滿江樹/人生如夢(mèng)一尊還酹江月/峨嵋山月半輪秋影入平羌江水流/野曠天低樹江清月近人/醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月/東船西舫悄無言唯見江心秋月白/去來江口守空船繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜往往取酒還獨(dú)傾……(每句1分,共6分;錯(cuò)一字,該句不得分。第(3)小題為開放題,符合情境要求,不論是否出自背誦篇目,均可18.D(A項(xiàng),省略號(hào)表示語言中斷,等待對(duì)方回答;B項(xiàng),省略號(hào)表示話未說完,語意未盡;C項(xiàng),省略號(hào)表示說話遲疑,含糊其辭,欲言又止;D項(xiàng),省略號(hào)表示列舉的省略。)20.示例:在秋陽下,村婦三三兩兩地聚集在一起。她們就著暖陽,將七八分熟的柿子削皮,然后按紋路切成四瓣,再將切好的杮子放入竹篩晾曬。(提示:將長(zhǎng)句改寫成若干短句,保留基本意思即可。共4分。)【高二語文試題參考答案第3頁(共5頁)】21.示例:甲:千萬只紅柿在枝頭搖擺乙:與鮮柿相比(大意如此,符合語境,語句連貫即可。每句2分,共422.示例:①結(jié)構(gòu)特點(diǎn):畫波浪線部分由四個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)的句子構(gòu)成,字?jǐn)?shù)相等,句式一致,組成排比句。②表達(dá)效果:句式整齊,朗朗上口;從游人、古樹、柿子、飛鳥四個(gè)角度,立體化地展示東坪的秋具有火紅、熱烈、豐富、甜美的特點(diǎn),讓人心曠神怡,贊不絕口。(結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)效果各2分,共4分。言之成理即可。)23.【寫作提示】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。話題是“新疆棉精神”給我們帶來的啟示,引發(fā)我們?cè)鯓拥穆?lián)想和思考。從所給材料看,“新疆棉精神”主要是指對(duì)生活的熱愛、對(duì)工作的敬業(yè),勤奮努力,精心細(xì)致,用汗水澆出幸福的果實(shí)。是的,新疆人民種植棉花是這樣,我們讀書學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、干事創(chuàng)業(yè),又何嘗不是這樣呢?“人生在勤,不索何獲。”我們不僅要熱愛生活、熱愛勞動(dòng),滿腔熱情、執(zhí)著追求,不忘以人民為中心、為人民服務(wù)的初心使命,還要有干事創(chuàng)業(yè)、“功成必定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng),要有一絲不茍、精益求精的“工匠精神”。讓我們一起用汗水澆灌希望,用努力鑄就輝煌。除了正確審題,這次作文還有一個(gè)寫作任務(wù),即給未來的自己寫一封信?？梢越o一年后參加高考的“我”寫信,勉勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí),刻苦訓(xùn)練,從“新疆棉精神”中汲取營(yíng)養(yǎng),砥礪自我,奮發(fā)有為;也可以給大學(xué)畢業(yè)參加工作的“我”寫信,鼓勵(lì)自己不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代,不忘初心使命,肩負(fù)干事創(chuàng)業(yè)的重?fù)?dān),踏實(shí)求真,行穩(wěn)致遠(yuǎn)?？傊?“知人者智,自知者明”,給未來的自己寫信,是為了鼓舞信心,好學(xué)上進(jìn),積極有為,做時(shí)代的好青年,把青年寫在中華大地上,展示青春最靚麗的風(fēng)采。當(dāng)然,書信要有書信的格式,開頭的稱謂和問候語,結(jié)尾的祝福語和落款,這些都是題中之義,不可或缺?！緟⒖剂⒁狻竣偃松谇?不索何獲;②生而逢盛世,青春當(dāng)有為;③青春需有為,奮斗正當(dāng)時(shí);④行遠(yuǎn)自邇,功不唐捐;⑤把青春華章寫在祖國大地上;⑥把奮斗寫進(jìn)青春里……【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】項(xiàng)目一等(20~16)二等(15~11)三等(10~6)四等(5~0)基礎(chǔ)等級(jí)符合題意符合題意基本符合題意偏離題意中心突出中心明確中心基本明確中心不明確內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄內(nèi)容不當(dāng)思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假表達(dá)符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂語言流暢語言通順語言基本通順語言不通順,語病多字跡工整字跡清楚字跡基本清楚字跡潦草,難辨發(fā)展等級(jí)特征深刻較深刻略顯深刻個(gè)別語句有深意豐富較豐富略顯豐富個(gè)別例子較好有文采較有文采略有文采個(gè)別語句較精彩有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略有創(chuàng)意個(gè)別地方有新意【補(bǔ)充說明】【高二語文試題參考答案第4頁(共5頁)】一類卷:內(nèi)容符合材料,立意很新穎、有創(chuàng)意,觀點(diǎn)能給人以啟發(fā),語言嫻熟,書寫漂亮。48分以上給分。二類卷:內(nèi)容基本符合題意,立意較好,結(jié)構(gòu)還完整,論證較有力,書寫工整。43-47區(qū)間給分。三類卷:能從材料出發(fā),但部分內(nèi)容游離中心,基本符合題意,書寫略潦草?？稍?6-42區(qū)間給分。四類卷:另起爐灶,或隨意發(fā)揮,書寫潦草,字?jǐn)?shù)太少。在35分以下給分。1.明確文體。確是文體不明的“四不像”,酌情扣分。4.錯(cuò)別字: