制作讀者成績表教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點與難點重點：掌握SUM、AVERAGE、MAX、MIN等幾種常用函數(shù)的使用方法。難點：教學(xué)理解函數(shù)的參數(shù)和函數(shù)參數(shù)的格式是應(yīng)用函數(shù)的關(guān)鍵。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1．了解函數(shù)的定義、組成和使用方法。2．掌握SUM、AVERAGE、MAX、MIN等幾種常用函數(shù)的使用方法。3．學(xué)會利用函數(shù)進(jìn)行簡單的計算。（二）過程與方法1．通過情境引入和操作演示體會函數(shù)與公式的不同，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。2．通過練習(xí)掌握函數(shù)的使用方法，并能利用幾種常用函數(shù)進(jìn)行計算。（三）情感態(tài)度和價值觀增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)小組協(xié)作精神和積極動手實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。四、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、演示法、比較法、練習(xí)法、交流、評價討論法五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)環(huán)境。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、局域網(wǎng)環(huán)境、屏幕廣播系統(tǒng)2、資源準(zhǔn)備。Excel數(shù)據(jù)表：初二學(xué)生成績登記表，歌手大獎賽成績表，初中生睡眠情況調(diào)查表；PPT：Excel數(shù)據(jù)表的函數(shù)運算。六、活動內(nèi)容及過程（一）情境導(dǎo)入期末考試后，咱們班主任老師拿到了學(xué)生各科成績表，班主任老師要對上學(xué)期學(xué)生期末成績進(jìn)行分析，需要得到每位同學(xué)的總分，平均分，名次等信息，請同學(xué)們幫助老師完成以上的數(shù)據(jù)分析。今天我們就一起利用Excel的相關(guān)工具幫助老師快速完成學(xué)生的成績分析。（二）制作表頭，美化表格咱們老師需要知道學(xué)生的總分、平均分、名次與各科的最高分和最低分，我們現(xiàn)在工作表的合適位置添加相應(yīng)的項目。為了使我們的成績表看起來更加美觀，我們給成績表添加上“21級某班第二學(xué)期期末學(xué)生成績表”，并設(shè)置表頭的格式，使其看起來更美觀。（三）利用函數(shù)，完成數(shù)據(jù)分析1、什么是函數(shù)？閱讀教材p61-62文字部分，了解函數(shù)的基本知識，老師講解，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)記知識點。函數(shù)是Excel預(yù)先定義的內(nèi)置公式，用戶可通過調(diào)用函數(shù)自行創(chuàng)建公式，進(jìn)行數(shù)據(jù)計算。調(diào)用時，只需輸入函數(shù)名和參數(shù)，Excel會自動完成數(shù)據(jù)計算。（板書）調(diào)用方法：函數(shù)名（單元格區(qū)域范圍），如SUM（C3：C5），計算C3：C5單元格區(qū)域中數(shù)值的和。也可用于計算不連續(xù)單元格區(qū)域中的數(shù)值，如SUM（A1：A3，B2：B3，10）。2、教師演示函數(shù)運算的操作方法，以“初二年學(xué)生成績登記表”為例。演示用“插入函數(shù)”fx計算的操作方法，求總分和平均分。3、任務(wù)1：學(xué)生根據(jù)課本要求及提示用函數(shù)的方法完成“初二學(xué)生成績表”的計算。教師發(fā)送“活動6”表格，學(xué)生接收，檢查學(xué)生是否都接受到文件。學(xué)生完成操作，小組長檢查匯報完成情況。小組選派代表演示，師生共同評價。學(xué)生檢查完成情況并保存。4、前面的問題：共需要多少麥子？1.84467E+19粒麥子（20位）函數(shù)求和。PPT展示故事結(jié)局。比較：函數(shù)運算和公式運算有何不同？函數(shù)運算更方便、快捷。三、應(yīng)用函數(shù)，解決問題1、分析歌手大獎賽成績表，了解評分規(guī)則。閱讀教材P64，注意“最終得分”如何計算。任務(wù)2：參考課本操作步驟P64-65，嘗試?yán)煤瘮?shù)計算選手的“原始得分”、“最高分”和“最低分”；利用公式計算選手的“最終得分”。（=<G3-H3-I3>/3）學(xué)生嘗試自主完成操作，請較先完成的同學(xué)演示。2、學(xué)生完成“歌手大獎賽成績表”的統(tǒng)計并保存，小組長檢查匯報完成情況。已完成的同學(xué)可以嘗試完成“創(chuàng)新活動”中的內(nèi)容。3、小結(jié)：使用函數(shù)的兩種操作方法：“插入函數(shù)”fx，常用工具欄的快捷按鈕“∑”。四、鞏固知識，拓展提高1、為每位選手添加一個“綜合素質(zhì)”欄目，并填上相應(yīng)分?jǐn)?shù)，然后計算每位選手的“最終得分”。（最終得分為去掉一個最高分和一個最低分的選手得分的平均分，再加上“綜合素質(zhì)”分）注：前面歌手大獎賽成績表完成較快的同學(xué)可以先完成這個部分。2、試一試：完成“初中生睡眠情況調(diào)查表”的計算。近兩年惠安縣信息技術(shù)考查操作題的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)所學(xué)了解Excel部分的考查方向，為下一節(jié)的內(nèi)容做準(zhǔn)備。五、本課總結(jié)內(nèi)容回顧1、學(xué)生總結(jié)：函數(shù)的調(diào)用；函數(shù)SUM、AVERAGE、MAX、MIN等的使用方法，注意選定單元格區(qū)域范圍或數(shù)值；函數(shù)的兩種操作方法。2、PPT或板書展示總結(jié)內(nèi)容。六、活動評價根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況完成P72活動評價表第一欄。（注意：□為多選）七、教學(xué)反思故事情境的引入對課堂教學(xué)產(chǎn)生了積極的作用，首先是在知識點的復(fù)習(xí)和引入當(dāng)中，能讓學(xué)生通過思考結(jié)合所學(xué)的知識來解決問題。問題當(dāng)中有的需要依靠接下來要學(xué)習(xí)的新知識來解決問題，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，對課堂中的Excel任務(wù)操作，可以將具體的要求注釋在表格中，讓學(xué)生的操作更有針對性。任務(wù)二：修飾歌手大獎賽成績統(tǒng)計表活動主題一：設(shè)置歌手大獎賽成績統(tǒng)計表的文字格式1、合并標(biāo)題行單元格，設(shè)置標(biāo)題文字格式。2、設(shè)定單元格的數(shù)字格式，讓“最終得分”數(shù)據(jù)保留兩位小數(shù)，其余數(shù)據(jù)保留一位小數(shù)。3、發(fā)送“活動6.xls”至學(xué)生機(jī)，檢查學(xué)生是否都接收到文件。要求學(xué)生根據(jù)表格中注釋的要求嘗試完成相應(yīng)的任務(wù)，可參考教材P67-68的步驟說明和圖示；老師巡查指導(dǎo)。請學(xué)生演示并講解，教師予以點評糾正，學(xué)生相互檢查完成情況?；顒又黝}二：修飾歌手大獎賽成績統(tǒng)計表1、設(shè)置行高和列寬，設(shè)置單元格對齊方式。調(diào)整街市和列寬的三種方法：（1）格式菜單中的“最適合的行高”命令；（2）用鼠標(biāo)手動相應(yīng)行號的下邊界或列號的邊界來設(shè)置所需的行高或列寬；（3）用“行高”和“列寬”命令，輸入相應(yīng)的值。介紹并演示三種不同的操作方法，演示時注意區(qū)分不同方法的區(qū)別。學(xué)生根據(jù)“活動6”工作表中的要求，嘗試完成相應(yīng)的操作，操作步驟可參照教材P69-71。引導(dǎo)學(xué)生相互交流協(xié)作，老師巡查指導(dǎo)。檢查學(xué)生的完成情況，并做點評和講解。學(xué)生根據(jù)自身情況完善表格的操作。2、拓展與提高（1）完成“初中生睡眠情況調(diào)查表”