4田家四季歌【教學目標】1.認識“季、蝴”等生字，讀準多音字“場”，會寫“季、肥”等字，會寫“四季、春風”等詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.初步了解田家四季農(nóng)事?！窘虒W重難點】1.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.初步了解田家四季農(nóng)事?！窘虒W準備】多媒體課件?！窘虒W課時】2課時第2課時課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：【課時目標】1.會認“谷、雖、辛、苦、制”，讀準多音字“場”，會寫“谷、體、雖、辛、苦、初”，會寫“四季、春風”等詞語。2.體會兒歌韻味，朗讀課文，背誦課文?！窘虒W過程】板塊一情景識字，學知練能1.導入第3小節(jié)：農(nóng)民伯伯在夏天這么忙碌，到了秋天又是怎樣的一番景象呢？讓我們讀讀第3小節(jié)。（1）正音：多音字“場”在這里讀“chánɡ”，指平坦的空地，一般是用來打谷、曬糧食的地方。（課件出示圖片）（2）講解：“稻上場”指的是把稻谷放在平坦的空地上晾曬。（3）（課件出示圖片）拓展詞語：場院、打場。2.過渡：在第3小節(jié)中有個句子寫得很形象，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（谷像黃金粒粒香）（1）認讀“谷”，拓展詞語。（2）巧用字謎指導書寫“谷”：八人齊張口，要把糧食吃。（3）提問：為什么把“谷”比作黃金呢？（4）指導書寫“金”：“全”+“丷”（倒八）=“金”。（5）（課件出示云朵、雪花、雨滴等圖片）引導學生運用恰當?shù)谋扔骶毩曊f話。3.指導學習生字“雖、辛、苦”，體會情感。（1）過渡：農(nóng)民伯伯之前“早起勤耕作，歸來戴月光”。如今豐收了，他們“身體雖辛苦，心里喜洋洋”。（2）指導學習“雖”字：強調(diào)“雖”是平舌音和聲調(diào)的標注位置。拼讀字音，理解字義：“雖”就是“雖然”。（3）理解“辛苦”：除了農(nóng)民伯伯，你還覺得哪些人很辛苦？（4）指導書寫“辛、苦”：“辛”前兩橫間距稍大?！翱唷敝虚g的第五筆豎較短，稍傾斜。4.引導理解“喜洋洋”，拓展其他表示喜悅心情的ABB式的詞語：樂呵呵、笑哈哈、美滋滋……5.面對這豐收的好光景，此時你又想到了哪些詩詞？（預設：鋤禾日當午，汗滴禾下土。春種一粒粟，秋收萬顆子。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。）6.激發(fā)情感朗讀：請同學們帶著豐收的喜悅之情朗讀課文。板塊二學習語言，體會情感1.指名讀第4小節(jié)：冬季的田家又有著哪些獨特的景象？（雪、棉衣、笑盈盈）2.“大家笑盈盈”，為什么他們會這么高興呢？請大家完整地朗讀4個小節(jié)。（預設：辛苦了一年，大家終于可以暫時放下手上的農(nóng)活，開開心心過大年了。今年的收成很好，辛苦沒有白白付出。大雪覆蓋田地，預示明年又是個豐收年。大家都穿上了又漂亮又暖和的新棉衣。）3.組詞法引導識記“制”：制作、制造、制衣廠……4.指導書寫“初”：注意左邊的“衤”不要寫成“礻”。板塊三多種方式，熟讀成誦1.通過剛才的學習，我們了解了不同季節(jié)的田家場景。你最喜歡哪一個季節(jié)的場景？請你讀給同桌聽。2.師生合作，一邊拍手打節(jié)拍一邊讀兒歌?？匆豢?，思考：每一小節(jié)有什么共同特點？（預設：每一小節(jié)的字數(shù)相同。兒歌的字數(shù)整齊一致，讀起來有節(jié)奏感。）3.引導學生體會韻味：圈出每一行最后一個字，讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（韻腳相似）4.指導觀察要點，說說田家四季不同的特點。課件出示春天——麥苗嫩、桑葉肥夏天——采桑、養(yǎng)蠶、插秧秋天——稻上場冬天——制棉衣5.自由練習背誦。借助提示，嘗試熟讀成誦。按春夏秋冬的順序開火車分節(jié)背誦。板塊四自由表達，語言積累1.（課件出示四季的圖片）在四個季節(jié)里，有哪些景物悄悄發(fā)生了變化？請接著說一說：“春季里，__________?！币c：盡量用“什么東西怎么樣”的句式，如“柳絮飛”“江水暖”“鳥兒唱”“蟲兒舞”……2.用這樣的方法，自由地去換一換文中你想換的地方，一首新兒歌就產(chǎn)生了?？靵碓囋嚢桑　景鍟O計】【教學反思】首先，在設計本課教學時，我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入點，通過圖文結合、字理識字等方法幫助學生認字，借助組詞鞏固識字成果，強化語言訓練。再通過朗讀兒歌等方式進一步