教學常規(guī)檢查制度一、總則為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，規(guī)范學校教學管理工作，提高教育教學質量，根據(jù)國家和地方有關教育法律法規(guī)、政策文件精神，結合學校實際情況，特制定本。本制度適用于學校所有承擔教學任務的教師和教學管理人員。二、教學計劃檢查（一）檢查內容1.學期教學計劃教師應在學期開始前，根據(jù)課程標準、教材內容和學生實際情況，制定詳細的學期教學計劃。教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學進度安排、教學方法與手段、教學評價等方面。教學目標應明確、具體、可操作，符合課程標準和學生實際；教學內容應依據(jù)教材，合理整合和拓展；教學進度安排應科學合理，保證教學任務的順利完成；教學方法與手段應多樣化，適合教學內容和學生特點；教學評價應全面、客觀、公正，能夠反映學生的學習情況和教師的教學效果。2.單元教學計劃教師應在每個單元教學開始前，制定單元教學計劃。單元教學計劃應包括單元教學目標、教學重難點、教學內容分析、教學方法與手段、教學時間安排、教學資源準備等方面。單元教學目標應與學期教學目標相銜接，明確本單元的教學重點和難點；教學內容分析應深入透徹，把握教材的內在聯(lián)系和邏輯結構；教學方法與手段應根據(jù)單元教學內容和學生實際進行選擇和運用；教學時間安排應合理，保證單元教學任務的完成；教學資源準備應充分，包括教材、教學參考書、教具、多媒體課件等。（二）檢查方式與時間1.學期教學計劃在學期開學第一周內由各學科備課組進行初審，學科教研組進行復審，學校教務處進行終審。2.單元教學計劃在每個單元教學開始前由備課組進行檢查，檢查結果報學科教研組備案。（三）檢查結果處理1.對于符合要求的教學計劃，予以通過，并作為教師教學工作的依據(jù)。2.對于存在問題的教學計劃，要求教師限期修改完善，直至符合要求。3.對于教學計劃制定不認真、敷衍了事的教師，進行批評教育，并在績效考核中予以體現(xiàn)。三、備課檢查（一）檢查內容1.備課的完整性教師備課應包括備教材、備學生、備教法、備學法、備教學過程、備教學資源等方面。備教材應深入鉆研教材，把握教材的編寫意圖、教學目標、教學重難點；備學生應了解學生的學習基礎、學習能力、學習興趣、學習習慣等，以便因材施教；備教法應根據(jù)教學內容和學生實際選擇合適的教學方法，如講授法、討論法、探究法、演示法等；備學法應指導學生掌握有效的學習方法，如預習方法、聽課方法、復習方法、作業(yè)方法等；備教學過程應設計合理的教學環(huán)節(jié)，如導入、新授、練習、小結、作業(yè)布置等，教學過程應符合學生的認知規(guī)律和教學規(guī)律；備教學資源應準備好教學所需的教材、教具、多媒體課件、網(wǎng)絡資源等。2.教案的規(guī)范性教案應格式規(guī)范，內容完整。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學資源、板書設計、教學反思等方面。教學目標應明確、具體、可操作，符合課程標準和學生實際；教學重難點應準確把握，突出重點，突破難點；教學方法應選擇恰當，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性；教學過程應設計合理，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然；教學資源應準備充分，能夠滿足教學需要；板書設計應簡潔明了，突出重點；教學反思應及時、深刻，能夠總結教學經(jīng)驗教訓，提出改進措施。3.備課的個性化教師備課應體現(xiàn)個性化，根據(jù)自己的教學風格和學生的實際情況進行教學設計。教師可以在教案中加入自己的教學創(chuàng)意和特色，如教學案例、教學故事、教學游戲等，以提高教學的趣味性和實效性。（二）檢查方式與時間1.定期檢查：學校教務處每學期組織兩次定期備課檢查，分別在學期中期和學期末期進行。檢查時，教師應將自己的教案交學科教研組，由學科教研組組織人員進行檢查。2.不定期抽查：學校教務處和學科教研組不定期對教師的備課情況進行抽查，抽查可以采取查閱教案、與教師交流等方式進行。（三）檢查結果處理1.對于備課認真、教案規(guī)范、有個性化特色的教師，予以表揚和獎勵，并在績效考核中予以體現(xiàn)。2.對于備課存在問題的教師，要求教師限期整改，并進行跟蹤檢查。3.對于備課不認真、教案敷衍了事的教師，進行批評教育，并在績效考核中予以體現(xiàn)。情節(jié)嚴重的，取消其當年的評優(yōu)評先資格。四、課堂教學檢查（一）檢查內容1.教學目標達成情況教師應根據(jù)教學計劃和教案，明確課堂教學目標，并在教學過程中圍繞教學目標展開教學活動。教學目標應明確、具體、可操作，符合課程標準和學生實際。教師應通過課堂提問、練習、測驗等方式，及時了解學生對教學目標的掌握情況，確保教學目標的達成。2.教學內容處理情況教師應準確把握教學內容，突出重點，突破難點。教學內容應科學、準確、系統(tǒng)，符合學生的認知水平和接受能力。教師應合理整合和拓展教學內容，使教學內容更加豐富、生動、有趣。教師應注重教學內容的思想性和教育性，結合教學內容對學生進行思想品德教育和價值觀教育。3.教學方法與手段運用情況教師應根據(jù)教學內容和學生實際選擇合適的教學方法和手段。教學方法應多樣化，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生積極思考、主動探究。教師應合理運用多媒體等現(xiàn)代教育技術手段，提高教學效率和教學質量。4.教學過程組織情況教學過程應設計合理，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。教師應注重課堂教學的組織管理，營造良好的課堂教學氛圍。教師應關注學生的學習狀態(tài)和學習效果，及時調整教學節(jié)奏和教學方法。教師應合理安排教學時間，保證教學任務的順利完成。5.學生學習表現(xiàn)情況教師應關注學生的學習表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與課堂教學活動。學生應認真聽講，積極思考，主動發(fā)言，按時完成作業(yè)。教師應及時表揚和鼓勵學生的學習進步，激發(fā)學生的學習動力和自信心。（二）檢查方式與時間1.領導推門聽課：學校領導不定期深入課堂聽課，了解教師的課堂教學情況。聽課結束后，領導應與教師進行交流，提出意見和建議。2.學科教研組聽課：學科教研組定期組織教師相互聽課，開展教學研討活動。聽課結束后，聽課教師應填寫聽課評價表，對授課教師的課堂教學進行評價，并與授課教師進行交流。3.教學公開課：學校每學期組織一定數(shù)量的教學公開課，邀請全體教師參加聽課和評課。教學公開課應體現(xiàn)先進的教學理念和教學方法，起到示范引領作用。（三）檢查結果處理1.對于課堂教學效果好、教學方法先進、學生參與度高的教師，予以表揚和獎勵，并在績效考核中予以體現(xiàn)。2.對于課堂教學存在問題的教師，要求教師限期整改，并進行跟蹤檢查。3.對于課堂教學質量差、學生反映強烈的教師，進行批評教育，并在績效考核中予以體現(xiàn)。情節(jié)嚴重的，進行停課培訓，直至其課堂教學質量達到要求。五、作業(yè)批改檢查（一）檢查內容1.作業(yè)布置情況教師應根據(jù)教學內容和學生實際，合理布置作業(yè)。作業(yè)應具有針對性、層次性和多樣性，能夠滿足不同層次學生的學習需求。作業(yè)形式可以包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐作業(yè)等。作業(yè)量應適中，避免過多或過少。2.作業(yè)批改情況教師應認真批改學生的作業(yè)，批改應及時、準確、規(guī)范。批改作業(yè)時，應使用統(tǒng)一的批改符號，注明批改日期。教師應針對學生的作業(yè)情況進行評語評價，評語應具體、有針對性，能夠鼓勵學生的學習進步，指出學生存在的問題和改進的方向。3.作業(yè)反饋情況教師應及時向學生反饋作業(yè)批改情況，讓學生了解自己的學習情況。教師可以通過課堂講解、個別輔導等方式，對學生的作業(yè)進行反饋和糾正。教師應關注學生的作業(yè)錯誤情況，分析錯誤原因，采取有效的措施進行改進。（二）檢查方式與時間1.定期檢查：學校教務處每學期組織兩次定期作業(yè)批改檢查，分別在學期中期和學期末期進行。檢查時，教師應將自己批改的作業(yè)交學科教研組，由學科教研組組織人員進行檢查。2.不定期抽查：學校教務處和學科教研組不定期對教師的作業(yè)批改情況進行抽查，抽查可以采取查閱作業(yè)、與學生交流等方式進行。（三）檢查結果處理1.對于作業(yè)布置合理、批改認真、反饋及時的教師，予以表揚和獎勵，并在績效考核中予以體現(xiàn)。2.對于作業(yè)布置存在問題、批改不認真、反饋不及時的教師，要求教師限期整改，并進行跟蹤檢查。3.對于作業(yè)布置過多或過少、批改敷衍了事、不進行作業(yè)反饋的教師，進行批評教育，并在績效考核中予以體現(xiàn)。情節(jié)嚴重的，取消其當年的評優(yōu)評先資格。六、課外輔導檢查（一）檢查內容1.輔導計劃制定情況教師應根據(jù)學生的學習情況和需求，制定課外輔導計劃。輔導計劃應包括輔導對象、輔導內容、輔導時間、輔導方式等方面。輔導計劃應具有針對性和可操作性，能夠滿足學生的學習需求。2.輔導實施情況教師應按照輔導計劃，認真組織課外輔導活動。輔導活動應注重因材施教，根據(jù)學生的學習基礎和學習能力進行分層輔導。輔導方式可以包括個別輔導、小組輔導、集中輔導等。教師應關注學生的學習進步情況，及時調整輔導策略和方法。3.輔導效果評估情況教師應定期對輔導效果進行評估，了解學生的學習進步情況和存在的問題。評估方式可以包括測驗、考試、作業(yè)檢查、學生反饋等。教師應根據(jù)評估結果，總結輔導經(jīng)驗教訓，提出改進措施，不斷提高輔導效果。（二）檢查方式與時間1.定期檢查：學校教務處每學期組織一次課外輔導檢查，檢查時，教師應將自己的輔導計劃和輔導記錄交學科教研組，由學科教研組組織人員進行檢查。2.不定期抽查：學校教務處和學科教研組不定期對教師的課外輔導情況進行抽查，抽查可以采取查閱輔導記錄、與學生交流等方式進行。（三）檢查結果處理1.對于輔導計劃合理、輔導實施認真、輔導效果顯著的教師，予以表揚和獎勵，并在績效考核中予以體現(xiàn)。2.對于輔導計劃存在問題、輔導實施不認真、輔導效果不明顯的教師，要求教師限期整改，并進行跟蹤檢查。3.對于不制定輔導計劃、不組織課外輔導活動的教師，進行批評教育，并在績效考核中予以體現(xiàn)。情節(jié)嚴重的，取消其當年的評優(yōu)評先資格。七、教學評價檢查（一）檢查內容1.教師教學評價情況學校應建立科學合理的教師教學評價體系，對教師的教學工作進行全面、客觀、公正的評價。教師教學評價應包括教學目標達成情況、教學內容處理情況、教學方法與手段運用情況、教學過程組織情況、教學效果等方面。評價方式可以包括學生評價、同行評價、領導評價等。2.學生學習評價情況教師應建立多元化的學生學習評價體系，對學生的學習過程和學習結果進行全面、客觀、公正的評價。學生學習評價應包括學習態(tài)度、學習方法、學習能力、學習成績等方面。評價方式可以包括課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、測驗評價、考試評價等。教師應及時向學生反饋學習評價結果，讓學生了解自己的學習情況，激發(fā)學生的學習動力和自信心。3.教學評價結果的運用情況學校和教師應充分運用教學評價結果，改進教學工作和學習方法。學校應根據(jù)教師教學評價結果，對教師進行表彰和獎勵，對教學存在問題的教師進行培訓和指導。教師應根據(jù)學生學習評價結果，調整教學策略和方法，關注學生的個體差異，實施分層教學和個別輔導。（二）檢查方式與時間1.定期檢查：學校教務處每學期組織一次教學評價檢查，檢查時，教師應將自己的教學評價資料交學科教研組，由學科教研組組織人員進行檢查。2.不定期抽查：學校教務處和學科教研組不定期對教師的教學評價情況進行抽查，抽查可以采取查閱評價資料、與教師和學生交流等方式進行。（三）檢查結果處理1.對于教學評價體系完善、評價結果運用合理的教師，予以表揚和獎勵，并在績效考核中予以體現(xiàn)。2.對于教學評價體系存在問題、評價結果運用不合理的教師，要求教師限期整改，并進行跟蹤檢查。3.對于不重視教學評價、教學評價敷衍了事的教師，進行批評教育，并在績效考核中予以體現(xiàn)。情節(jié)嚴重的，取消其當年的評優(yōu)評先資格。八、教學常規(guī)檢查結果的