授課信息專業(yè)名稱智能制造授課年級授課班級授課對象大專授課內(nèi)容工程制圖1授課學時2授課地點授課時間授課方式“線上+線下”混合式教學教材《工程制圖》孫永華、任勇電子工業(yè)出版社內(nèi)容分析教學內(nèi)容§3-1基本三視圖（01）—平面立體三視圖學情分析知識和技能基礎同學們的空間三維思考能力較弱認知和實踐能力認知能力較弱，喜歡動手實踐學習特點學生對純理論知識興趣不高教學目標素質(zhì)目標一絲不茍的職業(yè)精神知識目標掌握棱柱、棱錐的投影特性；掌握平面體上點的求解方法能力目標會在繪制平面體的三視圖，會在棱柱與棱錐上求點教學重點1.棱柱三視圖的畫法、在棱柱上求點；2.棱錐三視圖的畫法、在棱錐上求點教學難點1.棱錐的三視圖畫法（正三棱錐）；2.在平面圖上求點教學策略教學資源《機械制圖》呂思科、周憲珠北京理工大學出版社多媒體設備“智慧課堂”在線教學平臺教學方法教法1.“線上+線下”混合式教學；2.講練結(jié)合一體化教學。學法1.課前通過“智慧課堂”在線教學平臺預習；2.課上聽講，邊學邊練；3.課下作業(yè)上傳“智慧平臺”。教學流程模塊三幾何體的投影任務1平面立體的三視圖一、平面立體（一）棱柱1.棱柱的組成和投影分析相互平行的上下兩個底面、與底面垂直的若干個楞面、楞。2.棱柱表面上的點可以利用表面的積聚性來作圖。（二）棱錐1.棱錐的組成和投影分析由一個底面和若干個楞面圍成，所有棱線交于頂點。底面為多邊形，側(cè)面為三角形。如下圖擺放位置：（1）底面為水平面，在H面的投影為具有真實性的三角形；V面與W面的投影積聚為一條水平直線。（2）△SAC為側(cè)垂面，在W面的投影積聚為一條直線；V面與H面的投影為具有類似性的三角形。（3）△SAB與△SBC是一般位置平面，三面投影均為面積縮小的三角形。2.棱錐表面上的點當所求的點位于底面或者△SAC面（該平面為側(cè)垂面）上時，可以利用積聚性求解；當點位于一般位置平面上時，可以利用連線法和平行線法求解。連線法平行線法教學過程（一）課前教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖學習資料發(fā)布1.學習導引；2.學習重點內(nèi)容。發(fā)布學習資源。預習。提前預習學習內(nèi)容。（二）課中教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖課程講解1.棱柱畫法及在棱柱上求點；2.棱錐及在棱錐上求點1.PPT講授基本知識；2.板書演示難點內(nèi)容；3.師生交流，解答學生提出的問題；4.通過“智慧課堂”教學平臺，發(fā)布各項學習活動；5.總結(jié)本次課知識要點；6.通過“智慧課堂”教學平臺布置作業(yè)。1.聽講；2.師生交流，提出問題；3.通過“智慧課堂”完成教師發(fā)布的學習活動。1.激發(fā)學生學習的興趣；2.使學生掌握本次課的知識。（三）課后教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖數(shù)據(jù)分析，作業(yè)批改主要活動通過“智慧課堂”教學平臺進行：1.分析學生學習數(shù)據(jù)；2.批改作業(yè)。1.提取“智慧課堂”學生學習數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律，提高教學質(zhì)量；2.在“智慧課堂”教學平臺上發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)；解答學生提出的問題；3.發(fā)布下次課教學資源。1.復習學過的知識；2.認真完成作業(yè)并上傳“智慧課堂”教學平臺；3.預習下一次課的知識。1.督促學生對學過的知識進行復習掌握，督促學生對下次課知識進行自主預習；2.獲得學生