2025-2026學年九年級上學期1月月考試題語文時間：140分鐘分值：150分一、語文積累與綜合運用（35分）1.古詩文理解與默寫。（10分）（1）歐陽修《醉翁亭記》中，點明醉翁亭地理位置和形態(tài)的句子是：_______，_______。（2）范仲淹《漁家傲·秋思》中，用“_______，_______”兩句描繪出邊塞秋景的蒼涼壯闊，暗含戰(zhàn)事緊張的氛圍。（3）蘇軾《江城子·密州出獵》屮“_______，_______”兩句以豪邁的筆觸勾勒出太守出獵時的英武姿態(tài)。（4）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“_______，_______”兩句抒發(fā)了詞人渴望收復失地、建功立業(yè)的雄心壯志。（5）秋瑾《滿江紅·小住京華》中，描寫詞人初離家庭時的矛盾心情，既有沖破束縛的喜悅，也有對未來的迷茫的句子是“_______，_______”。2.請運用積累的知識，完成（1）～（4）題。（12分）話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲那時快薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九xiāo云外，跳出一個胖大和尚來，喝道，“灑家在林子里聽你多時1”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手I我有話說?！敝巧盥牭?，收住禪杖。兩個公人呆了半shǎnɡ，動撣不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞侯分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他。你若打殺他兩個，也是冤屈?！保ü?jié)選自《水滸傳》）（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。（4分）九xiāo云外（）直裰（）半shǎng（）喝道（）（2）下面情節(jié)均與魯智深有密切聯(lián)系，其中與選文內(nèi)容有關的一項是____（填寫字母）；按照故事情節(jié)的先后順序，三個情節(jié)應排序為______、______、______（填寫字母）（4分）A.大鬧桃花村 B.大鬧野豬林 C.大鬧五臺山（3）對于林沖而言，“進”是勇敢、反抗，“退”是無奈、屈從。請你根據(jù)整本書閱讀體驗，結合具體情節(jié)談談林沖的“進”與“退”。（4分）3.中國文化崇尚“和”，有關“和”的思想源遠流長，豐富多彩。圣泉學校九年級（1）班開展“以和為貴”的綜合性學習活動，請你參與。（13分）（1）在探究“和”文化時，同學們找到了一些關于“和”的名言古語。閱讀下面三則材料，嘗試用關鍵詞分別概括“和”的含義。（3分）①材料一：和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意。——朱熹《四書章句集注》②材料二：克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，協(xié)和萬邦?！耪Z③材料三：有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順?！耪Z（2）班級于5月31日下午2點召開主題班會，準備在班級張貼能夠詮釋“以和為貴”的宣傳標語。請你也來創(chuàng)作一條，不超過20字。（2分）（3）班長為這次班會擬寫了一段開場白，請你幫他修改。（4分）孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！保ā墩撜Z·子路》）【甲】其中“和而不同”的思想，不僅是一種對待世界的哲學態(tài)度，更是一種人際交往的方式?！昂投煌币呀?jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。當然，重視“和”的思想，對“和”與“同”內(nèi)涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子?！疽摇俊昂投煌笔侵改軌蚵犎e人的意見，但勇于保持自己不同的看法，可以與陌生多元的“他者”和諧共存，但又不會湮滅“我”的獨立性。①【甲】處畫線句有語病，請你修改。（2分）②【乙】處面線句有一處標點使用不當，請你修改。（2分）（4）班級準備邀請楊教授在班會課上為同學們做“以和為貴”為主題的講座，請你以班委會的名義擬寫一份邀請函。（4分）二、閱讀（55分）【一】（23分）祖父的榫卯祖父是個木匠，在鎮(zhèn)子西頭開著一間不大的鋪子。鋪子里永遠彌漫著木屑的清香，那是松木、樟木、楠木混合的氣息，像一首無聲的古老歌謠。打我記事起，祖父的手就滿是老繭與劃痕。他總穿著洗得發(fā)白的藍布衫，佝僂著身子，伏在那些沉默的木料上。刨花從他手中飛卷而出，像金色的浪；墨斗彈出的線，筆直得像他的性子。祖父話不多，卻常說：“木頭有靈性，你誠心待它，它就給你看最美的紋理?！彼钅檬值?，是榫卯。不用一根釘子，全靠木頭的凹凸咬合。我曾親眼看他做一對燕尾榫，刨、鑿、鋸，磨，整整三天。兩塊木頭在他手里翻轉，最后“咔”一聲輕響，嚴絲合縫，渾然一體。祖父摩挲著接縫，眼神溫柔得像在看一位老友。那時我不懂，覺得這太慢了。鎮(zhèn)東頭新開的家具廠，機器轟鳴，一天能做十套衣柜，用螺絲和膠水，又快又便宜。祖父的生意日漸冷清，但他依然故我。有人勸他買臺電刨機，他搖頭：“手刨的，有溫度?！蔽疑铣踔心悄辏衔莶疬w。祖父默默收拾他的工具，突然說：“給你做個小匣子吧。”他選了一塊老樟木，說是存放了二十年的料。這次他用了最復雜的“龍鳳榫”。我坐在他旁邊寫作業(yè)，看著他量、畫、鑿。鑿子與木頭碰撞的聲音，清脆又固執(zhí)。夕陽進過窗欞，把他花白的頭發(fā)染成金色，木屑在他周身飛舞，像時光的碎屑。整整七天，匣子成了。不過一尺見方，卻精巧無比。蓋子上是他刻的一枝臘梅，疏影橫斜。所有接縫處，不見半點膠痕。他輕輕打開，又合上，“嗒”一聲，清越悠長?！敖o你裝些要緊的東西，”他說，“榫卯這東西，看著是木頭咬著木頭，其實是‘信’字咬著‘心’字。信守規(guī)矩，用心對待，百年也不會散?！焙髞?，我去外地讀大學。那只樟木匣子，我一直帶在身邊。裝過郵票、日記、畢業(yè)證書，后來裝了工作合同、租房鑰匙。城市生活喧囂，常常覺得自己在洪流中飄蕩。但每當夜深人靜，打開匣子，聞到那淡淡的榫木香，聽見那聲清越的“嗒”，心就忽然靜下來。去年秋天，祖父病了。我趕回小鎮(zhèn)，他的鋪子竟然還在。更讓我驚訝的是，鋪子里坐著幾個年輕人，正跟著祖父的徒弟學做榫卯。原來，縣里把“傳統(tǒng)木藝”列為非遺，祖父的手藝，成了許多人慕名而來的“老講究”。祖父躺在床上，手已枯瘦，卻還在比畫著榫卯的接合?！奥臇|西，終于等來了懂得它的人。”他笑著說，眼角皺紋舒展如木紋。臨別時，他看看我，又看看窗外的老鋪子：“木頭還是那些木頭，手藝還是那門手藝。變的，是看它的眼睛?！被爻堑母哞F上，我抱著那只越發(fā)溫潤的樟木匣。窗外風景飛逝，我想起祖父的話。在這個追求“快”的世界里，祖父用一生的“慢”，守住了一種比木頭更堅硬的東西——那是一種相信，相信最深的連接，不必借助外物，只需兩個凹凸的靈魂，在時光里耐心尋找彼此的形狀，然后，“咔”一聲，認定了，就再也不分開。就像那些穿越千年的古建筑，風雨侵蝕，戰(zhàn)火蔓延，卻依然屹立。不是因為有多么堅固的材料，而是因為每一個榫，都找到了屬于自己的卯；每一份信任，都遇到了值得托付的用心。4.結合上下文，賞析劃線句子的表達效果。（4分）“鑿子與木頭碰撞的聲音，清脆又固執(zhí)?！?.文中多次描寫祖父的“眼神”或“笑”，這些細節(jié)對刻畫人物形象有何作用?（5分）6.文章為什么寫“鎮(zhèn)東頭新開的家具廠”與祖父手藝的對比?請簡要分析。（4分）7.文中祖父為“我”制作的樟木匣子在文章中起到了哪些作用?請結合全文簡要分析（4分）。8.文章以“祖父的榫卯”為題，有什么含義?請結合全文談談你的理解。（6分）【二】（16分）材料一乳糖是一種天然存在于哺乳動物乳汁中的雙糖。剛出生時，母乳是大多數(shù)寶寶唯一的能量來源，而母乳中主要的碳水化合物就是乳糖。初生嬰兒體內(nèi)通常有豐富的乳糖酶，但隨著年齡的增長，部分成人的乳糖酶活性會降低，從而出現(xiàn)乳糖不耐受癥狀?！度樘遣荒褪芘c科學飲奶專家共識》（簡稱“共識”）指出，乳糖與其他糖相比可以更好促進鈣吸收和支持腸道健康，哪怕是存在乳糖不耐受癥狀的人群，也無需盲目回避牛奶中的乳糖。中國營養(yǎng)學會秘書長韓軍花教授進一步強調(diào)：“基于用進廢退的理念，過度回避乳糖可能會使身體適應乳糖的耐受力退化，加劇乳糖不耐的情況?！薄続】（刊載于2024.5.22）材料二“乳糖不耐受者吃進去的乳糖不能分解成單糖被吸收，未被消化的乳糖進入結腸后，會被細菌發(fā)酵生成短鏈脂肪酸，以及甲烷、二氧化碳等氣體?！痹S志朋說，氣體的聚集會引發(fā)腹脹等癥狀，未被消化的乳糖及其發(fā)酵產(chǎn)物則會使腸道內(nèi)滲透壓升高，導致流入腸道的水分增加，從而引發(fā)腹瀉。醫(yī)學上，乳糖酶缺乏可以分為原發(fā)性乳糖酶缺乏、繼發(fā)性乳糖酶缺乏和先天性乳糖酶缺乏。原發(fā)性乳糖酶缺乏是由于乳糖酶量、活性隨著人的年齡增長而逐漸下降所引起，多見于7—8歲這一年齡段的人群；繼發(fā)性乳糖酶缺乏是各種疾病造成小腸黏膜的損傷，導致乳糖酶分泌減少、活性低下，多數(shù)是暫時性的；先天性乳糖酶缺乏是因為某些人機體染色體上的隱性基因，導致乳糖酶缺乏，這一種類型在臨床上比較少見。（刊載于2024.5.17）材料三乳及乳制品是健康膳食的重要組成部分，是膳食中鈣和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的重要來源。然而，由于對乳糖存在認知誤區(qū)，很多國人在日常飲食中對乳制品采取盲目回避的態(tài)度。再加上遺傳、飲奶歷史、習慣等影響，我國居民飲奶量普遍較低。【B】中國營養(yǎng)學會理事長楊月欣表示，乳制品具有任何食物都不可替代的營養(yǎng)價值。為科學引導公眾飲奶，幫助國民養(yǎng)成飲奶好習慣，中國營養(yǎng)學會在公益支持下，組織專家團隊編制《共識》，強調(diào)乳制品和乳糖對人體健康的重要作用，澄清公眾對乳糖的誤解，同時為乳糖不耐受人群提供實用的飲食和健康建議。（刊載于2024.5.16）材料四一喝奶就腹脹、腹瀉怎么辦?在《“減油、增豆、加奶”核心信息》中關于“加奶”是這樣說的，“奶及奶制品營養(yǎng)豐富，可提供優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，是鈣的良好來源。充足攝入奶及奶制品有益于人體健康，尤其有利于肌肉和骨骼健康。營養(yǎng)專家建議每天攝入300～500ml液態(tài)奶或相當量的奶制品，而目前我國大多數(shù)居民實際攝入量遠低于推薦量?！币缓饶叹透械礁姑?、腹瀉。這是不少人喝奶后的感受。潘文松表示，這或是乳糖不耐受或是蛋白質(zhì)過敏，他建議，對于乳糖不耐受人群可選擇無乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等發(fā)酵乳制品。如果是對奶中的蛋白質(zhì)過敏的話，潘文松建議，可以將奶煮開后再用文火煮10～15分鐘，過敏原可一定程度被破壞，降低喝奶后的不適反應。（刊載于2024.5.21）9.下列對上述材料的理解與分析，正確的一項是（）（3分）A.乳糖是一種天然存在于哺乳動物乳汁中的雙糖，是母乳中唯一的碳水化合物。B.由疾病造成小腸黏膜的損傷，導致乳糖酶分泌減少、活性低下，一般是長期性的。C.由于對乳糖存在認知誤區(qū)，再加上受飲奶歷史、習慣等影響，我國居民飲奶量普遍較低。D.專家建議，乳糖不耐受人群應優(yōu)先攝入酸奶、奶酪等發(fā)酵乳制品。10.結合材料二的相關內(nèi)容，補全下表。（3分）乳糖酶缺乏的分類成因原發(fā)性乳糖酶缺乏（1）繼發(fā)性乳糖酶缺乏（2）（3）某些人機體染色體上的隱性基因11.把下面的句子放到材料中，【A】處和【B】處哪一處更合適?請簡述理由。（4分）《2015—2017年中國居民營養(yǎng)與健康狀況監(jiān)測報告》顯示，中國城鄉(xiāng)居民的乳制品平均攝入量不到推薦量的1/10。12.你的朋友小華說他一喝奶就腹脹、腹瀉，所以他打算再也不喝奶了。請你結合上述材料內(nèi)容，向他提出幾條可行的建議。（6分）【三】（16分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！薄瓤?，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）【乙】晉平公問于祁黃羊①曰：“南陽無令②，其誰可而為之?”祁黃羊對曰：“解狐可?！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?”對曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧??！彼煊弥?。國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰；“國無尉，其誰可而為之?”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?”對曰：“君問可，非問臣之子也?！捌焦唬骸吧?。”又遂用之。國人稱善焉?？鬃勇勚?；“善哉，祁黃羊之論也，外舉不避仇內(nèi)舉不避子祁黃羊可謂公矣?！保ü?jié)選自《呂氏春秋》）【注】①祁黃羊：祁奚，字黃羊，晉國大大。②令：縣級地方行政長官。13.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）肉食者鄙 鄙： （2）小大之獄 獄：（3）國人稱善焉 善： （4）祁黃羊之論也 論：14.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應位置用“/”標出。（2分）外舉不避仇內(nèi)舉不避子祁黃羊可謂公矣15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。（2）君問可，非問臣之仇也。16.魯莊公和晉平公在處理國事上有何相同之處?請結合【甲】【乙】文段簡要分析。（4分）三、寫作（60分，含卷面分5分）17.閱讀下面的材料，按要求作文。歌曲《枕著光的她》中有一句詞：“幸福有時候不說話，總在平凡里發(fā)著芽?！毙腋３３Ｔ谄椒仓心L，在那些看似微不足道的細節(jié)中悄然綻放。它可能是一杯清香的茶，是家人溫馨的笑容，是朋友間的默契與陪伴，是內(nèi)心的平靜與滿足……當我們用心去感受生活的每一個瞬間，去珍惜身邊的每一個人、每一件事，幸福就會在我們的心中悄然發(fā)芽。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考?請結合你的經(jīng)歷和體驗，自擬標題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章：（3）不少于600字。2025-2026學年九年級上學期1月月考試題語文答案一、語文積累與綜合運用（35分）1.古詩文理解與默寫。（10分）（1）峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者（2）千嶂里，長煙落日孤城閉（3）錦帽貂裘，千騎卷平岡（4）了卻君王天下事，贏得生前身后名（5）四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙評分標準：每空1分，共10分；錯字、漏字、添字均不得分。2.（1）霄duō晌hè（4分）（2）BCAB（4分）（3）示例:林沖的“進”表現(xiàn)為遭遇陸虞候等人的陷害后，最終怒殺仇人，雪夜上梁山；而面對高衙內(nèi)對他妻子的覬覦和后來白虎堂受誣蔑、野豬林被欺辱等事件，他都隱忍讓步，這是林沖的“退”。（4分）3.（1）順從、和諧、不阿諛奉承、不攀比；明禮修德徳、和睦、家和萬事興、和諧；寬容、包容、以和為貴。（2）示例:尊老愛幼，家庭和睦；親仁善鄰，社會和諧。（3）①將“人際交往的方式”與“對待世界的哲學態(tài)度”交換位置。②將第二個逗號改為分號。（4）示例:邀請函敬愛的楊教授:您好!我們將于5月31日下午2點在復興學校八年級（1）班召開主題班會，特邀請您在班會上為我們做“以和為貴”的主題講座。期待您的光臨!圣泉學校九年級（1）班5月25日二、閱讀（55分）【一】（23分）4.“清脆”從聽覺角度，生動形象地寫出了鑿子與木頭碰撞時聲音的響亮、明快；“固執(zhí)”運用擬人的修辭手法，賦予聲音以人的情態(tài)，生動地表現(xiàn)出祖父制作榫卯時專注、執(zhí)著、不輕易放棄的狀態(tài)，體現(xiàn)出祖父對傳統(tǒng)木藝的堅守與熱愛。5.①祖父摩挲著燕尾榫接縫時“眼神溫柔得像在看一位老友”，這一細節(jié)生動地表現(xiàn)出祖父對自己手藝的珍視與熱愛，將榫卯視為自己的摯友，體現(xiàn)出他對傳統(tǒng)木藝的深厚情感。②祖父笑著說“慢的東西，終于等來了懂得它的人”，此時他眼角皺紋舒展如木紋，這一“笑”和眼神描寫，展現(xiàn)出祖父看到傳統(tǒng)木藝得到傳承時的欣慰與滿足，表現(xiàn)出他豁達、樂觀的心態(tài)，以及對傳統(tǒng)木藝傳承的信心。③這些細節(jié)描寫從不同方面豐富了祖父的形象，使祖父的形象更加立體、豐滿，讓讀者更深刻地感受到祖父對傳統(tǒng)木藝的執(zhí)著、熱愛與堅守。6.①通過對比，突出了祖父手藝的“慢”與家具廠生產(chǎn)的“快”，強調(diào)了祖父堅持傳統(tǒng)手工制作、不用釘子和膠水，注重榫卯工藝的特點。②以家具廠的生意紅火與祖父生意日漸冷清形成反差，襯托出祖父堅守傳統(tǒng)手藝的不易，更凸顯出祖父對手藝的執(zhí)著和堅守精神。③為后文祖父的手藝成為非遺，受到年輕人追捧等情節(jié)做鋪墊，使文章情節(jié)更有波瀾，豐富了文章內(nèi)容。7.①結構上：樟木匣子是文章的線索，貫穿全文，使文章結構嚴謹。從祖父為“我”制作樟木匣子，到“我”帶著它在外地生活，再到最后回城抱著它，串聯(lián)起文章的各個情節(jié)。②內(nèi)容上：樟木匣子是祖父手藝的