2026年統(tǒng)編版小學(xué)六年級語文小升初綜合檢測試卷及答案解析一、基礎(chǔ)積累（40分）（一）字音字形辨析（8分）1.下列各組詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）（2分）A.涔涔（cén） 潸潸（shān） 縹緲（miǎo） 軍閥（fá）B.吞噬（sì） 抽噎（yē） 耽擱（dān） 嚴(yán)峻（jùn）C.縹緲（miǎo） 潸潸（sān） 涔涔（cén） 軍閥（fǎ）D.吞噬（shì） 抽噎（yī） 耽擱（dān） 嚴(yán)峻（zùn）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（2分）A.萬象更新 截然不同 懸燈結(jié)采 零七八碎B.粉骨碎身 千錘萬鑿 烈火焚燒 若等閑C.精兵減政 死得其所 重于泰山 輕于鴻毛D.夜色彌慢 頭暈?zāi)垦? 天涯海角 不可思議3.根據(jù)語境，寫出下列句子中加點字詞的正確形式（4分）（1）臘八這天，媽媽會把小米、飯豆、棗、栗等食材合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋（）（làbāzhōu）。（2）面對敵人的嚴(yán)刑拷打，李大釗同志始終保持著（）（yánjùn）的態(tài)度，堅守著革命秘密。（3）春天來了，長安城處處飛花，寒食節(jié)的東風(fēng)吹拂著（）（yùliǔ），景色格外優(yōu)美。（4）他（）（dūnang）著小嘴，似乎對剛才的安排有些不滿意。（二）詞語運用（10分）1.請用“然”字組詞，分別填入下列句子的括號中，使句子通順連貫（4分）（1）天氣預(yù)報說今天有雨，下午（）下起了傾盆大雨。（2）平時看似柔弱的她，在關(guān)鍵時刻（）表現(xiàn)得十分勇敢。（3）雖然很久沒見，但我們之間的情誼（）如初。（4）他在整理舊書本時，（）發(fā)現(xiàn)了一張童年時期的老照片。2.下列句子中，加點成語使用不正確的一項是（）（3分）A.春節(jié)期間，大街上張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，到處一派萬象更新的景象。B.他從小就立志要為中華之崛起而讀書，這種志向令人肅然起敬。C.面對困難，我們要勇往直前，不能畏首畏尾，否則只會一事無成。D.小明辦事總是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，真可謂雷厲風(fēng)行。3.根據(jù)語境，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（3分）（1）（）我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，（）能為將來報效祖國打下堅實的基礎(chǔ)。（2）（）遇到多大的困難，他（）不會放棄自己的理想。（3）他（）不愛說話，（）內(nèi)心十分善良，總是默默幫助別人。（三）句子訓(xùn)練（12分）1.下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）A.通過這次大掃除活動，讓我感受到了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。B.我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、主動預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。C.他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時時出現(xiàn)在我眼前。D.能否堅持每天閱讀，是提高語文成績的關(guān)鍵。2.按要求改寫句子（6分）（1）媽媽對我說：“今天我要加班，你自己在家好好吃飯。”（改為轉(zhuǎn)述句）___________________________________________________________（2）我們打敗了強大的敵人。（改為“被”字句）___________________________________________________________（3）小溪在山間流淌。（運用比喻或擬人修辭，使句子更生動）___________________________________________________________3.給下列句子排序，使其組成一段通順的話（3分）（）我仔細(xì)一看，原來是平時不愛說話的小林在默默打掃。（）放學(xué)了，同學(xué)們都離開了教室，教室里一片狼藉。（）突然，我發(fā)現(xiàn)教室后面有一個身影在晃動。（）他先灑水，再掃地，然后把桌椅擺得整整齊齊。（）我走上前，幫他一起打掃，他抬起頭，對我笑了笑。（四）古詩文積累與運用（10分）1.根據(jù)課文內(nèi)容填空（6分）（1）盈盈一水間，________________。（《迢迢牽牛星》）（2）春城無處不飛花，________________。（韓翃《寒食》）（3）________________，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）（4）粉骨碎身渾不怕，________________。（于謙《石灰吟》）（5）________________，不知秋思落誰家。（王建《十五夜望月》）（6）人生自古誰無死？________________。（文天祥《過零丁洋》）2.下列對《石灰吟》一詩的理解，不正確的一項是（）（4分）A.首句“千錘萬鑿出深山”寫出了石灰開采的艱難過程，體現(xiàn)了石灰的堅韌。B.“烈火焚燒若等閑”中“若等閑”表現(xiàn)了石灰面對烈火焚燒時的從容不迫。C.后兩句詩以石灰自喻，表達(dá)了詩人堅守高潔品格、寧死不屈的決心。D.這首詩是一首寫景詩，主要描繪了石灰從開采到燒制的過程。二、閱讀理解（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）老物件里的溫暖記憶在爺爺?shù)臅坷?，擺放著一個老舊的木盒，里面裝著一件不起眼的竹編小筐。每次爺爺拿起它，眼神里都會泛起溫柔的光芒，仿佛在回憶著什么珍貴的往事。這個竹編小筐是爺爺小時候的寶貝。那時候，爺爺家里不富裕，買不起玩具，這個小筐是太爺爺親手編的。太爺爺?shù)氖趾芮?，選取柔韌的竹子，經(jīng)過削、劈、編等多道工序，花了整整三天時間才做好。小筐的紋路細(xì)密整齊，邊緣還編出了簡單的花紋，既美觀又實用。爺爺說，小時候他經(jīng)常用這個小筐裝東西。春天，他會去山上采摘野果，把紅彤彤的野山楂、紫瑩瑩的桑葚裝進(jìn)小筐里，帶回家和家人分享；夏天，他會用小筐裝剛摘的蔬菜，沉甸甸的黃瓜、綠油油的青菜在小筐里格外新鮮；秋天，小筐里裝滿了金黃的玉米棒和飽滿的花生，那是豐收的喜悅；冬天，小筐里則放著爺爺?shù)氖痔住?，抵御刺骨的寒風(fēng)。有一次，我不小心把小筐摔在了地上，筐邊磕掉了一小塊竹片。我嚇得不知所措，爺爺卻沒有責(zé)怪我，只是輕輕撿起小筐，用砂紙小心地打磨著磕壞的地方。他摸著我的頭說：“這個小筐陪了我?guī)资辏拖裎业睦吓笥岩粯?。它雖然舊了、壞了，但里面裝著我小時候的快樂和家人的愛，是用錢買不到的。”現(xiàn)在，這個竹編小筐已經(jīng)不能再用來裝東西了，但爺爺依然把它珍藏著。每當(dāng)家里來了客人，爺爺都會拿出小筐，給大家講述它背后的故事。這個老舊的竹編小筐，不僅承載著爺爺?shù)耐暧洃?，更傳遞著家人之間濃濃的親情。它讓我明白，最珍貴的東西往往不是昂貴的奢侈品，而是那些蘊含著情感的老物件。閱讀短文，完成下列練習(xí)：1.請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容（3分）___________________________________________________________2.結(jié)合短文內(nèi)容，說說太爺爺編的竹編小筐有什么特點（3分）___________________________________________________________3.爺爺為什么把這個老舊的竹編小筐珍藏著？請從文中找出相關(guān)語句并分析（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.談?wù)勀銓Χ涛淖詈笠痪湓挼睦斫猓?分）______________________________________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀（二）（20分）不一樣的他在我們班，有一個叫陳默的男生。他皮膚黝黑，個子不高，總是穿著洗得發(fā)白的校服，安靜地坐在教室的角落里。平時，他很少說話，上課不主動舉手回答問題，下課也總是一個人待著，同學(xué)們都很少注意到他。大家都覺得，陳默是一個性格孤僻、不愛與人交往的人。直到一次班級大掃除，我才發(fā)現(xiàn)了不一樣的他。那天，老師安排大家分工打掃教室，有的擦窗戶，有的擦桌子，有的掃地。最累的活是清理教室后面的雜物間，那里堆滿了廢棄的書本、破舊的桌椅，灰塵漫天飛舞，大家都不愿意去。老師話音剛落，同學(xué)們都紛紛挑選輕松的活，沒有人主動認(rèn)領(lǐng)清理雜物間的任務(wù)。就在老師為難的時候，陳默默默地站起來，小聲說：“我去清理雜物間吧。”我有些驚訝，沒想到平時沉默寡言的他竟然會主動承擔(dān)最累的活。我忍不住跟過去看，只見陳默戴上口罩，拿起掃帚開始清掃。雜物間里空間狹小，他只能彎腰弓背地干活，汗水很快浸濕了他的校服。遇到搬不動的破舊桌椅，他就先把桌椅拆開，再一塊塊搬出去。有同學(xué)路過，嘲笑他傻，放著輕松的活不干，偏要找罪受。陳默聽到了，只是抬頭看了一眼，沒有說話，繼續(xù)埋頭干活。還有一次，數(shù)學(xué)老師布置了一道很難的應(yīng)用題，班里的同學(xué)都皺起了眉頭，我也冥思苦想了很久都沒有頭緒。正當(dāng)大家愁眉不展的時候，陳默竟然主動走到講臺前，小聲對老師說：“老師，我想試試講解這道題的解題思路?！崩蠋燇@喜地點點頭。陳默拿起粉筆，在黑板上一步步寫下解題步驟，雖然聲音不大，但思路清晰，條理分明。同學(xué)們都聽得很認(rèn)真，原本難懂的題目，經(jīng)過他的講解，大家都豁然開朗。從那以后，大家對陳默的看法改變了。原來，他不是性格孤僻，只是不善于表達(dá)自己。他內(nèi)心善良、樂于助人，有著強烈的責(zé)任感。這個不一樣的陳默，讓我們明白了一個道理：不能僅憑表面印象去判斷一個人，每個人都有自己獨特的閃光點，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。閱讀短文，完成下列練習(xí)：1.短文主要通過哪兩件事展現(xiàn)了“不一樣的他”？請簡要概括（4分）______________________________________________________________________________________________________________________2.結(jié)合短文內(nèi)容，分析陳默的人物特點（6分）______________________________________________________________________________________________________________________3.賞析文中畫橫線的句子（5分）（句子：只見陳默戴上口罩，拿起掃帚開始清掃。雜物間里空間狹小，他只能彎腰弓背地干活，汗水很快浸濕了他的校服。）______________________________________________________________________________________________________________________4.談?wù)勀銓Χ涛淖詈笠欢沃小安荒軆H憑表面印象去判斷一個人，每個人都有自己獨特的閃光點，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)”這句話的理解（5分）______________________________________________________________________________________________________________________三、書面表達(dá)（25分）閱讀下面的材料，按要求寫作。材料：在一次班級大掃除中，你發(fā)現(xiàn)平時不愛說話的同學(xué)默默承擔(dān)了最累的活；遇到難題時，他又主動分享自己的解題思路。請以“不一樣的他/她”為題，寫一篇作文。要求：1.結(jié)合材料內(nèi)容，突出人物的“不一樣”，展現(xiàn)人物特點。2.運用細(xì)節(jié)描寫（動作、神態(tài)、語言等），使人物形象更生動。3.內(nèi)容具體，感情真實，語句通順。4.不少于500字，不出現(xiàn)真實的姓名、校名。答案解析一、基礎(chǔ)積累（40分）（一）字音字形辨析（8分）1.答案：A（2分）解析：B項中“吞噬”的“噬”應(yīng)讀“shì”；C項中“潸潸”的“潸”應(yīng)讀“shān”，“軍閥”的“閥”應(yīng)讀“fá”；D項中“抽噎”的“噎”應(yīng)讀“yē”，“嚴(yán)峻”的“峻”應(yīng)讀“jùn”。A項所有加點字注音均正確，故選A。2.答案：B（2分）解析：A項中“懸燈結(jié)采”應(yīng)為“懸燈結(jié)彩”；C項中“精兵減政”應(yīng)為“精兵簡政”；D項中“夜色彌慢”應(yīng)為“夜色彌漫”。B項無錯別字，故選B。3.答案：（1）臘八粥；（2）嚴(yán)峻；（3）御柳；（4）嘟囔（每空1分，共4分）。解析：本題考查根據(jù)拼音寫詞語的能力，需結(jié)合語境準(zhǔn)確書寫。注意“臘”“粥”“峻”“御”“嘟囔”等字詞的正確寫法，避免錯別字。（二）詞語運用（10分）1.答案：（1）果然；（2）竟然（居然）；（3）依然（仍然）；（4）偶然（每空1分，共4分）。解析：本題考查根據(jù)語境用指定字組詞填空的能力。需結(jié)合句子語境選擇合適的詞語，使句子通順連貫。“果然”表示事實與預(yù)料相符；“竟然（居然）”表示出乎意料；“依然（仍然）”表示情況沒有改變；“偶然”表示突然發(fā)生、意想不到。2.答案：D（3分）解析：A項“萬象更新”形容一切事物都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象，符合語境；B項“肅然起敬”形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情，符合語境；C項“畏首畏尾”形容做事膽子小，顧慮多，符合語境；D項“雷厲風(fēng)行”形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)格而迅速，與“拖拖拉拉，磨磨蹭蹭”語義相反，使用不正確，故選D。3.答案：（1）只有……才……；（2）無論……都……；（3）雖然……但是……（每空1分，共3分）。解析：本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運用能力。需根據(jù)句子前后分句的邏輯關(guān)系選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。（1）句前后為條件關(guān)系，故用“只有……才……”；（2）句前后為條件關(guān)系，故用“無論……都……”；（3）句前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用“雖然……但是……”。（三）句子訓(xùn)練（12分）1.答案：B（3分）解析：A項缺少主語，可刪去“通過”或“讓”；C項搭配不當(dāng)，“循循善誘的教導(dǎo)”不能“出現(xiàn)在眼前”；D項兩面對一面，可刪去“能否”。B項無語病，故選B。2.答案：（每句2分，共6分）（1）媽媽對我說，今天她要加班，讓我自己在家好好吃飯。解析：改為轉(zhuǎn)述句時，要將冒號、引號去掉，把第一人稱“我”改為第三人稱“她”，第二人稱“你”改為第一人稱“我”，語氣詞“吧”“啊”等去掉，使句子通順。（2）強大的敵人被我們打敗了。解析：改為“被”字句時，要將被動者“強大的敵人”放在句首，加上“被”字，再將主動者“我們”和動作“打敗了”放在后面。（3）示例：小溪像一條銀色的帶子，在山間歡快地流淌。（運用比喻或擬人修辭即可）解析：本題考查修辭手法的運用能力。可將小溪比作某種事物，或賦予小溪人的動作、神態(tài)等，使句子更生動形象。3.答案：31245（3分）解析：本題考查句子排序能力。需根據(jù)事情發(fā)展的順序進(jìn)行排序。首先交代時間背景“放學(xué)了，同學(xué)們都離開了教室”（句2），接著寫“我發(fā)現(xiàn)教室后面有一個身影”（句3），然后“仔細(xì)一看是小林”（句1），再寫小林打掃的過程（句4），最后寫“我?guī)退黄鸫驋摺保ň?）。（四）古詩文積累與運用（10分）1.答案：（每空1分，共6分）（1）脈脈不得語。（2）寒食東風(fēng)御柳斜。（3）千磨萬擊還堅勁。（4）要留清白在人間。（5）今夜月明人盡望。（6）留取丹心照汗青。解析：本題考查古詩文的背誦與默寫能力。需準(zhǔn)確記憶課文中的古詩文名句，注意“脈脈”“御”“堅勁”“清白”“丹心”“汗青”等字詞的正確寫法。2.答案：D（4分）解析：《石灰吟》是一首托物言志詩，詩人以石灰自喻，借石灰的開采和燒制過程，表達(dá)了自己堅守高潔品格、寧死不屈的決心，并非寫景詩。D項理解不正確，故選D。二、閱讀理解（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）1.答案：短文主要講述了爺爺書房里珍藏的竹編小筐的來歷，以及爺爺用小筐裝東西的童年往事，小筐承載著爺爺?shù)耐暧洃浐图胰酥g的親情。（3分，意思對即可）解析：本題考查概括短文主要內(nèi)容的能力。可抓住短文的核心要素：人物（爺爺、太爺爺）、事物（竹編小筐）、事件（小筐的來歷、爺爺用小筐的往事）、情感（親情、童年記憶），進(jìn)行簡潔概括。2.答案：①紋路細(xì)密整齊，邊緣有簡單的花紋，既美觀又實用；②是太爺爺親手編的，承載著爺爺?shù)耐暧洃浐图胰说膼邸＃?分，每點1.5分，意思對即可）解析：本題考查提取短文信息的能力。可從第2自然段“小筐的紋路細(xì)密整齊，邊緣還編出了簡單的花紋，既美觀又實用”和第4自然段“里面裝著我小時候的快樂和家人的愛”中提取關(guān)鍵信息作答。3.答案：相關(guān)語句：“這個小筐陪了我?guī)资?，就像我的老朋友一樣。它雖然舊了、壞了，但里面裝著我小時候的快樂和家人的愛，是用錢買不到的?！保?分）分析：竹編小筐是太爺爺親手制作的，陪伴了爺爺幾十年，見證了爺爺?shù)耐陼r光，裝著爺爺?shù)耐昕鞓泛图胰酥g的親情，這些情感價值是無法用金錢衡量的，所以爺爺會珍藏它。（2分，意思對即可）解析：本題考查對短文內(nèi)容的理解能力。首先找出文中爺爺珍藏小筐的原因的語句，再結(jié)合語句分析小筐對爺爺?shù)囊饬x，即承載的情感價值。4.答案：這句話告訴我們，珍貴的東西往往不在于價格的昂貴，而在于其中蘊含的情感。就像文中的竹編小筐，雖然老舊、不值錢，但它承載著爺爺?shù)耐暧洃浐图胰说挠H情，這種情感是珍貴且獨一無二的。在生活中，我們也應(yīng)該珍惜那些蘊含著真情實感的物品，因為它們是情感的寄托。（5分，意思對即可）解析：本題考查對短文關(guān)鍵句子的理解能力。可結(jié)合短文內(nèi)容，先解釋句子的字面意思，再聯(lián)系文中竹編小筐的例子，分析句子所蘊含的道理，最后結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱母形颉＃ǘ┈F(xiàn)代文閱讀（二）（20分）1.答案：①班級大掃除時，陳默主動承擔(dān)最累的清理雜物間的任務(wù)，不怕辛苦；②數(shù)學(xué)課時，陳默主動向老師提出講解難題的解題思路，思路清晰，幫助同學(xué)們理解題目。（4分，每點2分，意思對即可）解析：本題考查概括短文主要事件的能力。短文第2-3自然段寫了大掃除時陳默清理雜物間的事，第4自然段寫了陳默講解數(shù)學(xué)難題的事，抓住事件的核心要素（時間、地點、人物、事件）進(jìn)行概括即可。2.答案：①沉默寡言，不善于表達(dá)自己：平時很少說話，上課不主動舉手，下課一個人待著；②善良、樂于助人，有責(zé)任感：主動承擔(dān)最累的大掃除任務(wù)，主動分享解題思路幫助同學(xué)；③堅韌、不介意他人看法：清理雜物間時不怕辛苦，面對同學(xué)的嘲笑不放在心上，繼續(xù)干活。（6分，每點2分，結(jié)合內(nèi)容分析，意思對即可）解析：本題考查分析人物特點的能力?？山Y(jié)合短文中陳默的言行舉止，如“很少說話”“主動承擔(dān)最累的活”“面對嘲笑不說話繼續(xù)干活”“主動講解難題”等，概括其人物特點，并結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。3.答案：這句話運用了動作描寫，通過“戴上”“拿起”“清掃”“彎腰弓背”等動詞，生動形象地寫出了陳默清理雜物間時的認(rèn)真態(tài)度和辛苦模樣（3分）。突出了陳默不怕吃苦、有責(zé)任感的品質(zhì)，為下文展現(xiàn)他“不一樣”的特點做了鋪墊（2分）。（意思對即可）解析：本題考查句子賞析能力。首先判斷句子運用的描寫手法（動作描寫），再分析動作描寫的作用：生動形象地寫出了人物的行為狀態(tài)，突出了人物的品質(zhì)，同時結(jié)合上下文分析其結(jié)構(gòu)作用（鋪墊）。4.答案：這句話告訴我們，不能只通過表面現(xiàn)象去判斷一個人，每個人都有自己的內(nèi)在品質(zhì)和優(yōu)點，這些優(yōu)點可能不會輕易展現(xiàn)出來，需要我們用心去觀察和發(fā)現(xiàn)（3分）。就像文中的陳默，表面上孤僻不愛說話，但實際上他善良、有責(zé)任感、樂于助人。在生活中，我們也應(yīng)該多關(guān)注他人的內(nèi)在品質(zhì)，不要被表面印象所誤導(dǎo)，這樣才能更好地了解他人，發(fā)現(xiàn)身邊人的閃光點（2分）。（意思對即可）解析：本題考查對短文關(guān)鍵句子的理解能力。可先解釋句子的含義，再結(jié)合文中陳默的例子進(jìn)行分析，最后聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱母形?，體現(xiàn)句子的現(xiàn)實意義。三、書面表達(dá)（25分）范文：不一樣的她我們班的小雅總坐在教室最角落，課間要么低頭翻書，要么安靜地整理文具，極少和同學(xué)說