2026年統(tǒng)編版小學(xué)六年級語文小升初綜合考試試卷及答案解析一、積累與運用（30分）1.語境字詞運用（8分）請根據(jù)下列語境，填寫合適的字詞，注意書寫規(guī)范、準確。（1）學(xué)校組織的垃圾分類宣傳活動中，同學(xué)們分工明確：有的繪制海報時精心（）色，讓版面更醒目；有的查閱資料，（）理出垃圾分類的核心要點；還有的準備在社區(qū)講解時，用（）暢的語言傳遞環(huán)保理念。活動結(jié)束后，大家都為自己的付出感到（）豪。（2）下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）（2分）A.瞭（liáo）望 隕（yǔn）石 笨拙（zhuō） 強（qiǎng）詞奪理B.龜（jūn）裂 棧（zhàn）橋 追悼（dào） 鍥（qiè）而不舍C.氛（fēn）圍 提（dī）防 哺（pǔ）育 處（chù）心積慮D.興（xīng）奮 狡黠（xiá） 偵（zhēn）察 自吹自擂（lěi）（3）下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.垃圾分類宣傳活動現(xiàn)場，同學(xué)們爭先恐后地向居民講解知識，場面熱鬧非凡，絡(luò)繹不絕。B.小明在繪制宣傳海報時，反復(fù)修改，精益求精，最終的作品得到了大家的一致好評。C.社區(qū)里的老爺爺老奶奶聽完講解后，恍然大悟，紛紛表示以后一定嚴格按照分類標準投放垃圾。D.活動結(jié)束后，大家筋疲力盡，癱坐在教室里，真是事半功倍啊！2.句子邏輯與表達（6分）（1）請將下列句子按邏輯順序排列，正確的一項是（）（2分）①隨后，我們走進社區(qū)，分組向居民發(fā)放宣傳手冊，耐心解答大家的疑問。②為了讓垃圾分類理念深入人心，學(xué)校組織我們開展了這次宣傳活動。③活動最后，我們還在社區(qū)公告欄張貼了精心制作的海報。④首先，我們在班級內(nèi)分工合作，繪制了多幅主題鮮明的垃圾分類海報。A.②④①③ B.②①④③ C.④②①③ D.④①②③（2）下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.通過這次垃圾分類宣傳活動，使我深刻認識到環(huán)保的重要性。B.同學(xué)們不僅制作了精美的海報，還深入社區(qū)講解垃圾分類知識。C.社區(qū)居民的環(huán)保意識在我們的宣傳下，普遍得到了提高和增強。D.我們要養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，共同營造整潔、優(yōu)美的生活環(huán)境和氛圍。（3）請仿照例句，結(jié)合垃圾分類宣傳活動，寫一個排比句。（2分）例句：垃圾分類是一種習(xí)慣，能彰顯文明素養(yǎng)；垃圾分類是一種責任，能傳遞環(huán)保力量；垃圾分類是一種行動，能改善生活環(huán)境。仿句：________________________________________________________________3.古詩文積累與理解（10分）（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）①千錘萬鑿出深山，________________。（于謙《石灰吟》）②__________________，燕山月似鉤。（李賀《馬詩》）③昔我往矣，楊柳依依。__________________，__________________。（《詩經(jīng)·采薇》）④孔子不能決也。兩小兒笑曰：“__________________？”（《兩小兒辯日》）⑤我們常用《竹石》中“__________________，__________________”來贊美那些堅韌不拔、不屈不撓的人。（2）下列對古詩《石灰吟》的理解，不正確的一項是（）（2分）A.詩歌開篇“千錘萬鑿出深山”，寫出了石灰開采過程的艱難，體現(xiàn)了石灰的堅韌。B.“烈火焚燒若等閑”一句，將石灰擬人化，表現(xiàn)了它面對磨難時從容不迫的態(tài)度。C.詩歌結(jié)尾“要留清白在人間”，直抒胸臆，表達了詩人堅守高潔品格的志向。D.這首詩借石灰的經(jīng)歷，抒發(fā)了詩人懷才不遇、壯志難酬的悲憤之情。（3）請簡要分析《兩小兒辯日》中“兩小兒”和“孔子”的形象特點。（2分）___________________________________________________________________4.文化常識與綜合運用（6分）（1）下列關(guān)于傳統(tǒng)文化的表述，正確的一項是（）（2分）A.春節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，習(xí)俗有貼春聯(lián)、吃月餅、守歲等。B.端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，相傳是為了紀念屈原，有賽龍舟、吃粽子的習(xí)俗。C.中秋節(jié)又稱團圓節(jié)，主要習(xí)俗有賞月、插茱萸、吃湯圓等。D.重陽節(jié)是農(nóng)歷九月初九，習(xí)俗有登高、賞菊、拜月等。（2）結(jié)合垃圾分類宣傳活動，你認為可以通過哪些傳統(tǒng)文化元素來豐富宣傳形式？請寫出兩種，并簡要說明理由。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（40分）（一）散文閱讀（20分）指尖的溫暖，環(huán)境的蛻變春末的午后，陽光透過梧桐樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影。我們揣著精心繪制的垃圾分類海報，踩著輕快的腳步走進社區(qū)，一場特殊的宣傳之旅就此開啟。出發(fā)前，大家分工協(xié)作，忙得熱火朝天。擅長繪畫的同學(xué)握著畫筆，在畫紙上勾勒出可愛的卡通形象：拿著分類垃圾桶的小熊、揮舞著環(huán)保旗幟的小兔，還有清晰標注著“可回收物”“廚余垃圾”等類別的示意圖。不擅長繪畫的同學(xué)則埋頭查閱資料，將復(fù)雜的分類標準整理成簡潔易懂的口訣，還特意標注了居民容易混淆的垃圾種類。我負責撰寫海報上的宣傳語，反復(fù)修改了好幾遍，才確定“垃圾分類一小步，綠色家園一大步”這句既朗朗上口又寓意深刻的話。走進社區(qū)，我們立刻投入工作。有的同學(xué)在公告欄張貼海報，引來不少居民駐足觀看；我和同桌則拿著宣傳手冊，挨家挨戶講解。一開始，我有些緊張，說話都有些結(jié)巴。一位和藹的老奶奶笑著對我說：“孩子，別著急，慢慢說，我們都認真聽著呢?！崩夏棠痰墓膭钭屛夜钠鹩職?，清晰地向大家介紹了垃圾分類的好處、具體分類方法以及錯誤投放的危害。遇到有居民提出疑問，我還結(jié)合手冊上的案例耐心解答。有位叔叔疑惑地問：“廢舊電池屬于什么垃圾??？扔錯了會有什么影響？”我立刻回應(yīng)：“叔叔，廢舊電池屬于有害垃圾，它里面含有重金屬，扔到土壤里會污染土地和水源，還會危害我們的健康，一定要投放到專門的有害垃圾桶里哦?！笔迨迓犕辏c點頭說：“原來如此，以前都不知道，多虧了你們的講解?！毙麄鬟^程中，有不少小朋友被我們的海報吸引過來。我們趁機用生動有趣的語言給他們講解垃圾分類知識，還和他們玩起了“垃圾分類小游戲”：說出一種垃圾名稱，讓他們快速判斷屬于哪一類。小朋友們積極性很高，紛紛舉手搶答，答對的同學(xué)還能得到我們準備的小貼紙作為獎勵。在歡快的氛圍中，環(huán)保理念悄悄走進了孩子們的心里。活動結(jié)束后，我和同學(xué)們沿著社區(qū)的小路往學(xué)校走，驚喜地發(fā)現(xiàn)社區(qū)的環(huán)境似乎有了細微的變化：原本有些雜亂的垃圾桶旁變得整潔了，不少居民投放垃圾時都會下意識地停下腳步，仔細查看垃圾桶上的標識后再投放?？吹竭@一幕，我心里暖暖的，突然明白，這場宣傳活動不僅讓居民們了解了垃圾分類知識，更讓我們自己收獲了成長與感動。原來，付出的過程就是一種成長。在分工協(xié)作中，我學(xué)會了團結(jié)互助；在與人交流中，我鍛煉了表達能力；在看到環(huán)境的細微變化時，我深刻體會到了環(huán)保的意義。這場特殊的活動，就像一顆種子，在我們心中種下了責任與擔當，也為綠色家園的建設(shè)貢獻了自己的一份力量。1.請簡要概括文章主要內(nèi)容。（3分）___________________________________________________________________2.賞析文章第2段中畫線的句子。（4分）___________________________________________________________________3.文章第3段中，作者為什么要詳細描寫與老奶奶、叔叔的對話？（4分）___________________________________________________________________4.結(jié)合文章內(nèi)容，說說第5段中“社區(qū)的環(huán)境似乎有了細微的變化”具體指什么？這些變化說明了什么？（4分）___________________________________________________________________5.談?wù)勀銓ξ恼聵祟}“指尖的溫暖，環(huán)境的蛻變”的理解。（5分）___________________________________________________________________（二）非連續(xù)性文本閱讀（20分）垃圾分類相關(guān)資料材料一：我國城市垃圾處理現(xiàn)狀隨著城市化進程的加快，我國城市生活垃圾產(chǎn)生量逐年遞增。據(jù)統(tǒng)計，2025年我國城市生活垃圾清運量達到3.8億噸，其中僅35%得到了合理的分類處理，其余垃圾大多采用填埋或焚燒的方式處理。填埋會占用大量土地資源，還可能污染土壤和地下水；焚燒則會產(chǎn)生有害氣體，危害人體健康和生態(tài)環(huán)境。推行垃圾分類，成為解決城市垃圾問題的迫切需求。材料二：某社區(qū)垃圾分類投放情況統(tǒng)計（2026年1-3月）月份正確投放率可回收物回收量（噸）有害垃圾回收量（千克）1月42%2.3152月58%3.1283月75%4.542材料三：垃圾分類的好處1.減少污染：合理分類垃圾，能降低有害垃圾對土壤、水源和空氣的污染，保護生態(tài)環(huán)境。2.節(jié)約資源：可回收物經(jīng)過加工處理后，能重新變成有用的資源，減少對自然資源的開采。例如，1噸廢紙可再造850千克好紙，節(jié)省木材300千克；1噸塑料瓶可回收提煉出700千克原油。3.提高處理效率：分類后的垃圾處理起來更高效，降低了垃圾處理成本，同時也能提高垃圾回收利用率。4.培養(yǎng)環(huán)保意識：推行垃圾分類，能讓人們在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，增強環(huán)保意識，共同建設(shè)綠色家園。材料四：常見垃圾錯誤投放類型及糾正方法錯誤類型常見案例糾正方法可回收物誤投其他垃圾廢舊書本、塑料瓶投放到其他垃圾桶區(qū)分可回收物標識，將干凈的廢舊紙張、塑料、玻璃等投放到可回收物垃圾桶有害垃圾誤投其他垃圾廢舊電池、過期藥品投放到廚余垃圾桶或其他垃圾桶牢記有害垃圾種類，將其投放到專門的有害垃圾回收箱廚余垃圾混投其他垃圾剩菜剩飯、果皮等與塑料袋一起投放到其他垃圾桶投放廚余垃圾時，先將塑料袋去除，再將廚余垃圾投放到對應(yīng)垃圾桶1.閱讀材料一，說說我國城市垃圾處理存在的主要問題是什么？（3分）___________________________________________________________________2.分析材料二中的表格數(shù)據(jù)，你能得出哪些結(jié)論？（4分）___________________________________________________________________3.材料三中提到“1噸廢紙可再造850千克好紙，節(jié)省木材300千克”，這句話運用了什么說明方法？有什么作用？（4分）___________________________________________________________________4.你的鄰居張奶奶經(jīng)常將過期藥品隨手投放到廚余垃圾桶，你會如何根據(jù)材料內(nèi)容勸說她？（4分）___________________________________________________________________5.結(jié)合以上四則材料，談?wù)勍菩欣诸愑心男┲匾饬x？（5分）___________________________________________________________________三、習(xí)作（30分）閱讀下面的材料，按要求寫一篇作文。材料：學(xué)校組織垃圾分類宣傳活動，你和同學(xué)們一起制作海報、走進社區(qū)講解?；顒咏Y(jié)束后，你發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境悄悄發(fā)生了變化。請寫一篇作文，記錄這次活動的收獲，題目自擬。要求：1.圍繞材料內(nèi)容展開寫作，中心明確，內(nèi)容具體，感情真實。2.條理清晰，語句通順，不少于450字。3.不出現(xiàn)真實的校名、人名，如需使用，可用“XX小學(xué)”“小明”“小紅”等代替。4.書寫規(guī)范、整潔，不抄襲，不套作。答案解析一、積累與運用（30分）1.語境字詞運用（8分）（1）（4分）填色、整理、流暢、自豪。（每空1分，書寫錯誤不得分）解析：本題考查學(xué)生在具體語境中對字詞的辨析與運用能力?！疤钌敝冈诶L畫時添加顏色，符合繪制海報的語境；“整理”指對資料進行梳理、歸類，契合查閱資料后的行為；“流暢”形容語言表達通順自然，符合社區(qū)講解的要求；“自豪”指因自身付出或成就而感到光榮，體現(xiàn)活動后的情感。（2）（2分）B解析：本題考查字音辨析。A項中“瞭（liáo）望”正確讀音為“l(fā)iào”；C項中“哺（pǔ）育”正確讀音為“bǔ”，“處（chù）心積慮”正確讀音為“chǔ”；D項中“自吹自擂（lěi）”正確讀音為“l(fā)éi”。B項讀音全部正確，故選B。（3）（2分）C解析：本題考查成語運用辨析。A項“絡(luò)繹不絕”形容行人、車馬等來來往往，接連不斷，不能用于形容活動場面；B項“精益求精”指好了還求更好，與“反復(fù)修改”語義重復(fù)；C項“恍然大悟”形容一下子明白過來，符合老奶奶聽完講解后的狀態(tài)，使用恰當；D項“事半功倍”指花一半力氣，收到加倍效果，與“筋疲力盡”語境不符，應(yīng)改為“事倍功半”。故選C。2.句子邏輯與表達（6分）（1）（2分）A解析：本題考查句子邏輯排序能力，需結(jié)合活動開展的先后順序判斷。首先明確活動目的（②），接著按“首先”“隨后”“最后”的順序梳理活動流程（④①③），邏輯順序為②④①③，故選A。（2）（2分）B解析：本題考查病句辨析。A項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；C項“提高和增強”語義重復(fù)，可刪去其一；D項“營造”與“環(huán)境”搭配不當，可改為“營造整潔、優(yōu)美的生活氛圍，打造良好的生活環(huán)境”。B項沒有語病，故選B。（3）（2分）示例：宣傳垃圾分類是一種分享，能傳遞環(huán)保知識；宣傳垃圾分類是一種引導(dǎo)，能規(guī)范投放行為；宣傳垃圾分類是一種呼吁，能凝聚共治力量。（每句結(jié)構(gòu)一致，圍繞活動主題，語言通順即可得分，句式不符或主題偏離不得分）解析：本題考查排比句仿寫，兼顧邏輯思維（句式邏輯一致）與形象思維（語言表達生動）。仿寫需遵循“XX是一種XX，能XX”的句式，圍繞垃圾分類宣傳活動的意義展開，確保排比結(jié)構(gòu)完整，語義連貫。3.古詩文積累與理解（10分）（1）（6分）①烈火焚燒若等閑；②大漠沙如雪；③今我來思，雨雪霏霏；④孰為汝多知乎；⑤千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。（每空1分，錯字、漏字、添字均不得分）解析：本題考查古詩文積累，聚焦統(tǒng)編版教材重點篇目，兼顧記憶與理解。需準確默寫詩句，注意易錯字，如“霏霏”“孰”“汝”“勁”等。（2）（2分）D解析：本題考查古詩理解?！妒乙鳌方枋业拈_采、焚燒過程，抒發(fā)了詩人堅守清白、不屈不撓的志向，并非“懷才不遇、壯志難酬的悲憤之情”。D項理解錯誤，故選D。（3）（2分）兩小兒：善于觀察、敢于質(zhì)疑、邏輯清晰；孔子：實事求是、謙虛好學(xué)。（每類人物形象答出2點，意思對即可得分）解析：本題考查文言文人物形象分析，需結(jié)合文本內(nèi)容提煉。兩小兒圍繞太陽遠近展開辯論，體現(xiàn)了善于觀察和敢于質(zhì)疑的特點；孔子無法判斷對錯時坦然承認，體現(xiàn)了實事求是的態(tài)度。4.文化常識與綜合運用（6分）（1）（2分）B解析：本題考查傳統(tǒng)文化常識。A項“吃月餅”是中秋節(jié)習(xí)俗；C項“插茱萸”是重陽節(jié)習(xí)俗，“吃湯圓”是元宵節(jié)習(xí)俗；D項“拜月”是中秋節(jié)習(xí)俗。B項表述正確，故選B。（2）（4分）示例：①剪紙元素，理由：剪紙是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，造型生動直觀，可將垃圾分類標識與剪紙圖案結(jié)合，既美觀又能吸引居民關(guān)注，傳遞傳統(tǒng)文化與環(huán)保理念；②三字經(jīng)口訣，理由：《三字經(jīng)》是傳統(tǒng)啟蒙讀物，語言簡潔押韻，易于記憶，可將垃圾分類知識編寫成三字經(jīng)口訣，方便老人和小孩理解記憶。（每種元素1分，理由1分，符合要求即可得分）解析：本題兼顧文化常識與實踐運用能力，需將傳統(tǒng)文化元素與垃圾分類宣傳活動結(jié)合，說明理由時需體現(xiàn)元素的優(yōu)勢與宣傳效果的關(guān)聯(lián)性。二、閱讀理解（40分）（一）散文閱讀（20分）1.（3分）示例：學(xué)校組織垃圾分類宣傳活動，“我們”先分工制作海報、整理資料，再走進社區(qū)張貼海報、發(fā)放手冊、講解知識，還和小朋友玩互動游戲；活動結(jié)束后，“我們”發(fā)現(xiàn)社區(qū)環(huán)境有了細微變化，也收獲了成長與感動。（包含“活動背景、過程、結(jié)果與收獲”，意思對即可得分，要素缺失酌情扣分）解析：本題考查文章內(nèi)容概括，需梳理文本邏輯脈絡(luò)，提取核心要素。概括時要簡潔明了，涵蓋活動的準備、開展過程以及活動后的變化與收獲。2.（4分）示例：運用動作描寫和細節(jié)描寫，“握”“勾勒”“埋頭”“整理”等動詞，生動形象地寫出了同學(xué)們分工協(xié)作制作宣傳材料的認真狀態(tài)；通過對卡通形象、宣傳口訣的細節(jié)描寫，體現(xiàn)了同學(xué)們的用心，為下文宣傳活動的順利開展做了鋪墊。（描寫方法2分，表達效果2分，意思對即可得分）解析：本題考查句子賞析，兼顧形象思維（語言品味）與邏輯思維（結(jié)構(gòu)作用分析）。需先判斷描寫方法，再結(jié)合語境分析其對人物形象塑造和情節(jié)發(fā)展的作用。3.（4分）①通過對話展現(xiàn)了宣傳過程的真實場景，體現(xiàn)了“我們”講解的耐心與細致；②寫出了居民從疑惑到理解的轉(zhuǎn)變，突出了宣傳活動的效果；③豐富了文章內(nèi)容，讓情節(jié)更生動具體；④體現(xiàn)了“我們”在與人交流中鍛煉了表達能力，呼應(yīng)下文的成長收獲。（答出2點即可，每點2分，意思對即可得分）解析：本題考查情節(jié)作用分析，需從內(nèi)容、人物、主題等角度思考。對話描寫是文章的重要細節(jié)，既推動了情節(jié)發(fā)展，又能體現(xiàn)人物成長和活動意義。4.（4分）具體變化：垃圾桶旁變得整潔，居民投放垃圾時會仔細查看標識后再投放（2分）；說明：垃圾分類宣傳活動取得了初步成效，居民的環(huán)保意識有所提高，開始主動規(guī)范投放垃圾（2分，意思對即可得分）解析：本題考查文本信息提取與概括，需結(jié)合上下文理解“變化”的具體內(nèi)涵和深層意義。變化既要從原文中直接提取，也要分析其背后反映的宣傳效果。5.（5分）示例：“指尖的溫暖”既指同學(xué)們制作海報、發(fā)放手冊、講解知識時的用心付出，傳遞出對居民的真誠與熱情；也指居民們的鼓勵與認可帶來的溫暖感受（3分）?！碍h(huán)境的蛻變”指社區(qū)環(huán)境從雜亂到整潔的變化，也指居民環(huán)保意識的提升和投放行為的規(guī)范（2分，意思對即可得分）。解析：本題考查標題含義理解，需結(jié)合文章主題分析表層含義與深層含義。標題兼顧“人的付出與感受”和“環(huán)境的變化”，需分別解讀兩部分的內(nèi)涵，體現(xiàn)文章的核心主旨。（二）非連續(xù)性文本閱讀（20分）1.（3分）我國城市生活垃圾產(chǎn)生量逐年遞增，僅35%得到合理分類處理，大部分垃圾采用填埋或焚燒的方式處理，造成了土地資源占用、土壤、地下水和空氣污染等問題。（意思對即可得分，核心要素缺失酌情扣分）解析：本題考查文本信息提取與概括，需從材料一中梳理核心問題，準確提煉數(shù)據(jù)和關(guān)鍵信息。2.（4分）①該社區(qū)2026年1-3月垃圾分類正確投放率逐月上升；②可回收物回收量和有害垃圾回收量也逐月遞增；③說明隨著時間推移，社區(qū)居民的垃圾分類意識不斷提高，宣傳或引導(dǎo)工作取得了良好效果。（答出2點數(shù)據(jù)結(jié)論，1點趨勢分析即可得分，意思對即可）解析：本題考查表格數(shù)據(jù)解讀能力，兼顧邏輯思維（數(shù)據(jù)對比分析）與信息整合能力。需橫向?qū)Ρ让吭赂黜棓?shù)據(jù)的變化，縱向分析數(shù)據(jù)變化反映的問題。3.（4分）運用了列數(shù)字的說明方法（2分）；具體、準確地說明了可回收物回收利用能節(jié)約自然資源的好處，增強了說明的可信度和說服力。（2分，意思對即可得分）解析：本題考查說明方法及其作用分析，需準確判斷說明方法，并結(jié)合語境分析其對說明內(nèi)容的作用。列數(shù)字的核心作用是使說明更準確、具體。4.（4分）示例：張奶奶您好！過期藥品屬于有害垃圾，不能投放到廚余垃圾桶哦。有害垃圾里的重金屬等物質(zhì)會污染土壤和水源，危害我們的健康。您以后可以把過期藥品投放到社區(qū)專門的有害垃圾回收箱里，這樣既安全又環(huán)保。（稱呼1分，結(jié)合材料指出錯誤1分，說明危害1分，給出正確方法1分，語言得體即可得分）解析：本題考查口語交際與文本運用能力，需結(jié)合材料四中的錯誤類型和糾正方法，用得體的語言進行勸說，兼顧邏輯性與實用性。5.（5分）①解決城市垃圾處理難題，減少土地資源占用和環(huán)境污染；②節(jié)約自然資源，提高資源回收利用率；③降低垃圾處理成本，提高處理效率；④培養(yǎng)居民的環(huán)保意識，推動綠色家園建設(shè)；⑤促進社會形成環(huán)保共治的良好氛圍。（答出