北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)教案和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)之二（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)，屬于閱讀理解與表達(dá)能力的培養(yǎng)單元。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在提升學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和時(shí)間管理意識(shí)。本課《和時(shí)間賽跑》通過一篇寓意深刻的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，培養(yǎng)珍惜時(shí)間、努力奮斗的精神。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課扮演著承上啟下的角色，既是對(duì)前階段閱讀理解的鞏固，也為后續(xù)寫作能力的提升打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在閱讀理解方面已具備一定的能力，但對(duì)寓言故事的解讀仍需教師引導(dǎo)。他們具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但可能對(duì)“時(shí)間”這一抽象概念的理解不夠深入。學(xué)生的技能水平參差不齊，認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇、好動(dòng)，對(duì)有趣的故事和生動(dòng)的形象感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)寓言故事的理解、時(shí)間概念的把握以及寫作時(shí)的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：理解寓言故事的內(nèi)容，感悟時(shí)間的重要性；學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)觀點(diǎn)；培養(yǎng)珍惜時(shí)間、努力奮斗的品質(zhì)。針對(duì)學(xué)情分析，教學(xué)策略應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：首先，通過生動(dòng)的語言和多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解讀寓言故事；再次，結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解時(shí)間概念；最后，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出：能夠說出《和時(shí)間賽跑》故事的主要內(nèi)容和寓意。列舉：能夠列舉出故事中體現(xiàn)時(shí)間重要性的具體事例。解釋：能夠解釋故事中寓言的深層含義。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的活動(dòng)方案。論證：能夠運(yùn)用故事中的情節(jié)和人物對(duì)話進(jìn)行邏輯論證。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)故事中人物的行為及其對(duì)時(shí)間的態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感悟：能夠感悟到珍惜時(shí)間的重要性，并立志珍惜每一分每一秒。認(rèn)同：認(rèn)同故事中主人公的時(shí)間觀念，樹立正確的時(shí)間價(jià)值觀。實(shí)踐：能夠在日常生活中踐行珍惜時(shí)間的行為。科學(xué)思維目標(biāo)分析：能夠分析故事中的因果關(guān)系，理解時(shí)間與成功的關(guān)系。推理：能夠根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理推理，預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。批判：能夠?qū)适轮械挠^點(diǎn)進(jìn)行批判性思考?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)估：能夠評(píng)估故事中人物的行為對(duì)時(shí)間管理的影響。反饋：能夠給出對(duì)時(shí)間管理策略的反饋和建議。反思：能夠反思自己的時(shí)間管理習(xí)慣，并制定改進(jìn)計(jì)劃。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解《和時(shí)間賽跑》故事內(nèi)容，感悟時(shí)間的重要性，并能運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行表達(dá)。難點(diǎn)：深入理解寓言故事中時(shí)間概念的抽象性，以及如何將時(shí)間管理理念應(yīng)用于實(shí)際生活中，形成有效的時(shí)間管理策略。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的認(rèn)知有限，且缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含故事背景、人物分析和時(shí)間管理策略的多媒體課件；準(zhǔn)備圖表和模型，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念；收集與故事相關(guān)的音頻視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。同時(shí)，我會(huì)提前布置教室，確保小組座位合理排列，并提前規(guī)劃黑板板書的內(nèi)容框架。學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于時(shí)間流逝的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的寶貴和流逝的無情。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，初步感受時(shí)間的重要性。3.教師引導(dǎo)：提問：“同學(xué)們，你們從視頻中感受到了什么？時(shí)間對(duì)于我們來說意味著什么？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠表達(dá)出對(duì)時(shí)間流逝的感慨，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。二、新授（30分鐘）1.任務(wù)一：故事背景介紹（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解《和時(shí)間賽跑》的故事背景，包括作者、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等。學(xué)生跟隨教師講述，了解故事的基本情況。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，跟隨教師的講述了解故事背景。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出故事的基本背景信息。2.任務(wù)二：故事內(nèi)容梳理（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，梳理故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系。學(xué)生分組討論，共同梳理故事內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：閱讀故事，分組討論，梳理故事內(nèi)容。預(yù)期行為：學(xué)生能夠梳理出故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系。3.任務(wù)三：故事寓意解讀（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意，并分享自己的理解。學(xué)生分組討論，共同解讀故事寓意。學(xué)生活動(dòng)：思考故事寓意，分組討論，分享自己的理解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解故事中的寓意，并能夠用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。4.任務(wù)四：時(shí)間管理策略探討（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何管理時(shí)間，分享自己的時(shí)間管理方法。學(xué)生分組討論，共同探討時(shí)間管理策略。學(xué)生活動(dòng)：思考時(shí)間管理方法，分組討論，分享自己的時(shí)間管理策略。預(yù)期行為：學(xué)生能夠提出有效的時(shí)間管理策略。5.任務(wù)五：時(shí)間管理實(shí)踐（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生將時(shí)間管理策略應(yīng)用于實(shí)際生活，制定個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃。學(xué)生獨(dú)立完成時(shí)間管理計(jì)劃。學(xué)生活動(dòng)：制定個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃。預(yù)期行為：學(xué)生能夠制定出合理的時(shí)間管理計(jì)劃。三、鞏固（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生參與游戲，體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：參與游戲，體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠在游戲中加深對(duì)時(shí)間管理重要性的認(rèn)識(shí)。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置簡單的練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。2.學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確完成練習(xí)題，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。六、課后作業(yè)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成課后作業(yè)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，并學(xué)習(xí)如何管理時(shí)間。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)情境、組織討論、實(shí)踐操作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如時(shí)間管理意識(shí)、合作精神、創(chuàng)新思維等。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：通過當(dāng)堂檢測(cè)和課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.教學(xué)方法的運(yùn)用效果：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。3.學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧《和時(shí)間賽跑》故事，完成以下練習(xí)：用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)。列舉故事中體現(xiàn)時(shí)間重要性的三個(gè)事例，并簡要說明原因。畫出你心目中的“時(shí)間”，并寫一段話描述你對(duì)時(shí)間的理解。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，手寫或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)故事內(nèi)容的記憶，提高語言表達(dá)能力和想象力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“珍惜時(shí)間”為主題的手抄報(bào)，包括以下要素：標(biāo)題：明確表達(dá)主題。圖片：與時(shí)間相關(guān)的圖片，如鐘表、沙漏等。文字：結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫關(guān)于珍惜時(shí)間的感悟。完成形式：手抄報(bào)，A3紙大小，彩色打印或手繪均可。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高美術(shù)設(shè)計(jì)能力和寫作能力，培養(yǎng)對(duì)時(shí)間管理的深刻認(rèn)識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你感興趣的時(shí)間管理工具（如時(shí)間表、待辦事項(xiàng)列表等），設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，并記錄一周內(nèi)的執(zhí)行情況，分析效果。完成形式：研究報(bào)告，包括計(jì)劃設(shè)計(jì)、執(zhí)行記錄和分析總結(jié)。提交時(shí)限：下月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高時(shí)間管理技能，激發(fā)創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本次教學(xué)《和時(shí)間賽跑》一課，我設(shè)定了知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多維度的教學(xué)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有了深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的表達(dá)和創(chuàng)作，同時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)時(shí)間管理的重視。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在教學(xué)過程中，我采用了情境導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。特別是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中碰撞出思維的火花，對(duì)故事寓意有了更深的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在時(shí)間管理策略的探討環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間管理的理解不夠深入。3.學(xué)情分析與改進(jìn)在學(xué)情分析方面，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異較大，因此在教學(xué)過程中，我需要更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的時(shí)間觀念，培養(yǎng)珍惜時(shí)間、努力奮斗的品質(zhì)。通過本次教學(xué)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性，它不僅可以幫助我優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，還能促進(jìn)我的專業(yè)成長。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《和時(shí)間賽跑》故事梗概：了解《和時(shí)間賽跑》的故事背景、主要人物、情節(jié)發(fā)展，以及故事所傳達(dá)的珍惜時(shí)間、努力奮斗的主題。2.寓言故事的特點(diǎn)：認(rèn)識(shí)寓言故事的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法（如比喻、擬人）和寓意，理解寓言故事的教育意義。3.時(shí)間的重要性：探討時(shí)間對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到時(shí)間是一種不可再生資源。4.時(shí)間管理的基本原則：學(xué)習(xí)時(shí)間管理的基本原則，如優(yōu)先級(jí)排序、時(shí)間分配、避免拖延等。5.時(shí)間管理工具的應(yīng)用：了解并學(xué)習(xí)使用時(shí)間管理工具，如時(shí)間表、待辦事項(xiàng)列表、番茄工作法等。6.個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃：設(shè)計(jì)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，包括日常學(xué)習(xí)、生活和其他活動(dòng)的安排。7.時(shí)間管理中的常見問題：識(shí)別時(shí)間管理中常見的障礙，如拖延、缺乏計(jì)劃、注意力分散等，并提出解決方案。8.時(shí)間管理對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響：分析時(shí)間管理對(duì)學(xué)習(xí)成