新人教版八年級物理上冊第三章物態(tài)變化單元復(fù)習(xí)講義

【單元目標(biāo)聚焦?名核心】題型五物態(tài)變化中的吸放熱判斷

題型六探究晶體的熔化實(shí)驗(yàn)

【知識圖譜梳理?固基礎(chǔ)】題型七探究液體的沸騰實(shí)驗(yàn)

【教材要點(diǎn)精析?夯重點(diǎn)】題型八影響蒸發(fā)快慢的因素

題型九生活中物態(tài)變化的利用

【考點(diǎn)題型突破?拓思維】題型十水的三態(tài)變化

題型一溫度計的讀數(shù)【分層階梯訓(xùn)練-提能力】

題型二溫度計的使用

題型三物態(tài)變化的識別基礎(chǔ)鞏固通關(guān)測

題型四熔化和凝固的圖像能力提升進(jìn)階

又又

單元目標(biāo)聚焦?明核心

【基礎(chǔ)目標(biāo)】

本單元復(fù)習(xí)主要目的是讓學(xué)生準(zhǔn)確理解物態(tài)變化的基本概念，如熔化、凝固、汽化、液化、升華和凝

華等，清晰辨別不同物態(tài)變化的特點(diǎn)和條件。能夠熟練識別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，掌握溫度計的正

確使用方法，包括讀數(shù)、測量范圍等。

【進(jìn)階目標(biāo)】

要求學(xué)生深入探究物態(tài)變化過程中的規(guī)律，例如晶體和非晶體在熔化和凝固過程中的區(qū)別，以及影響

蒸發(fā)快慢、沸騰條件等因素。學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋一些復(fù)雜的自然現(xiàn)象和實(shí)際問題，具備一定的分析和

解決問題的能力。

【拓展目標(biāo)】

鼓勵學(xué)生進(jìn)行更深入的研究和探索，如了解物態(tài)變化在現(xiàn)代科技和工業(yè)牛?產(chǎn)中的應(yīng)用，能夠設(shè)計并完

成一些簡單的與物態(tài)變化相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物態(tài)變化對環(huán)境和

生活的影響，樹立正確的科學(xué)價值觀。通過實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的物態(tài)變化知識體系，提升

綜合素養(yǎng)0

知識圖造梳理?固基岫

，「單位（溫標(biāo)）——攝氏度（°C）、開爾文（K）

攝氏溫度的規(guī)定一在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃,沸水的溫度規(guī)定為1000c

3原理一一股是利用液體的熱脹冷縮

——種類——實(shí)驗(yàn)室溫度計、體溫計和寒詈表

溫度il

熔化物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)

凝固物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)

熔

化有固定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)

和

熔化特點(diǎn)達(dá)到熔點(diǎn)，繼續(xù)吸熱，但溫度不變

凝

晶體

固凝固特點(diǎn)到達(dá)凝固點(diǎn)，即系放熱，但溫度不變

常見晶體冰、海波、蔡、食鹽、各種礦石和金屬等

固體的分類

沒有固定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)

物熔化特點(diǎn)熔化時，繼續(xù)吸熱，溫度升高

態(tài)非晶體

凝固特點(diǎn)凝固時，繼續(xù)放熱，溫度降低

變

常見的非晶體石婚、松香、玻璃、瀝青、塑料和橡膠等

化

概念物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)，汽化是吸熱過程

一定義——發(fā)生在液體的表明，任何溫度都能進(jìn)行的緩慢的汽化現(xiàn)彖

一汽化一蒸發(fā)影響因素——溫度、表面積、空氣流動的快慢

特點(diǎn)——蒸發(fā)吸熱，具有制冷作用

J兩種方式

汽

定義——發(fā)生在液體內(nèi)部和表明同時進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象

化

和沸斶條件———是達(dá)到沸點(diǎn)；二是繼續(xù)吸熱

液

化特點(diǎn)——液體沸騰的過程中持續(xù)吸熱，但溫度不變

概念——物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)，液化是放熱過程

降低溫度

液化兩種方式

J壓縮體積

例子一霧、露、"白氣"

升升華概念物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)，升華是吸熱過程

華

凝華概念物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)，凝華是放熱過程

和

凝■華（?）

華

水循環(huán)固態(tài)產(chǎn)"）?液態(tài)汽化”氣態(tài)

升華（?）

qQ

教材要點(diǎn)精析?夯重點(diǎn)

第1節(jié)溫度

知識點(diǎn)一、溫度

I.溫度：溫度是用來表示物體的物理量。熱的物體我僅說它的溫度高，冷的物體我們說它溫度低。

2.攝氏溫度9的單位

（1）表示方法：攝氏溫度用符號”一”來表示，讀作“攝氏度”。在書寫零度以下的溫度時，要在數(shù)字

前面加號，表示“零下”。

（2）規(guī)定：在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把冰水混合物的溫度規(guī)定為—,C,沸水的溫度規(guī)定為—℃,分別用0℃

和IOOC表示，（）℃和10（）℃之間分成100等份，每一份代表

知識點(diǎn)二、溫度計

1.工作原理：利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的.

2.溫度計的構(gòu)造：玻璃外殼、毛細(xì)管、玻璃泡、刻度及溫標(biāo).

3.使用方法

（1）使用前.：觀察溫度計和,測量范圍即量程，在估測待測液體的溫度不能超過溫度計

的范圍。否則溫度計可能會損壞，或者測不出溫度。

（2）測量時：要將溫度計的玻璃泡被測液體中，不要碰到和,溫度計的玻璃泡浸

入被測液體后要稍微等一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。

（3）讀數(shù)時：視線要與溫度計中液柱的液面o如果仰視讀數(shù)，會造成讀數(shù)偏；如果俯視讀數(shù),

會造成讀數(shù)偏

X

①玻璃泡碰到②玻璃泡碰到③玻璃泡未

容r器底部容器側(cè)壁全浸入液體中④正確

4.常見的溫度計:實(shí)驗(yàn)室用的溫度計、體溫計、寒暑表.

【記憶口訣】“俯大仰小”。

知識點(diǎn)三、體溫計

1.量程：常用體溫計的量程為35~42℃,分度值為O.HC。

2.體溫計的使用與讀數(shù)方法：

（1）每次使用體溫計前，需要先將水銀甩回玻璃泡內(nèi).

（2）讀數(shù)時，眼睛通過一條棱看過去，圓弧形的棱相當(dāng)于一個放大鏡，可以觀察到放大了的較粗的水銀柱，

便于觀察和讀數(shù).

（3）使用未甩過的體溫計，由于縮口的作用，縮口上方的水銀柱不能退回玻璃泡，即此時溫度只升不降。

第2節(jié)熔化和凝固

知識點(diǎn)一、物態(tài)變化

1.物放常見的三種形態(tài)：、和O

2.物態(tài)變化：物質(zhì)各種狀態(tài)間的變化叫做物態(tài)變化。

升華（+）

固杳液態(tài)漏就氣態(tài)

\凝固卜）依化（一）J

凝華（-）

知識點(diǎn)二、熔化和凝固

1.熔化

（1）定義：熔化是通過對物質(zhì)加熱，使物質(zhì)從變成的變化過程.

（2）特點(diǎn)：熔化要熱量，是吸熱過程.

2.凝固

（1）定義：物質(zhì)從變?yōu)榈倪^程叫做凝固.

（2）特點(diǎn)：凝固要熱量，是放熱過程.

知識點(diǎn)三、探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律

1.實(shí)驗(yàn)裝置

[『溫度計

欖拌棒

什一水

匚石棉網(wǎng)

2.主要實(shí)驗(yàn)器材及作用

①測量工具：溫度計（測量溫度）、停表（測量時間）。

②攪拌棒：使物體O

③石棉網(wǎng)：使燒杯底部均勻受熱。

3.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

①取適量的海波和石蠟，“適量”的原因：。

②組裝器材應(yīng)該按照“”的順序。

③將試管放在盛水的燒杯中加熱，采用的是水浴法。水浴法可使物質(zhì)均勻、緩慢受熱。

④為了使海波、石蠟受熱均勻，可將物質(zhì)研碎，或在加熱過程中要用攪拌器不斷攪拌（切勿將溫度計當(dāng)

攪拌器使用）。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：晶體熔化時熱量，溫度：非晶體熔化時吸收熱量，溫度o

知識點(diǎn)四、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)

1.晶體和非晶體

（1）晶體：—固定的熔化溫度的固體叫做晶體。常見的晶體有海波、冰、食鹽、金屬等。

（2）非晶體：固定的熔化溫度的固體叫做非晶體。常見的非晶體有石蠟、松香、玻璃等。

2.熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)

（1）熔點(diǎn)：晶體的溫度叫熔點(diǎn)。

（2）凝固點(diǎn)：物質(zhì)從凝固為晶體時的固定溫度叫凝固點(diǎn)。

①固態(tài)，吸熱升溫

吸熱，溫度不斷升高，不固定的

性質(zhì)②固液共存，吸熱，溫度不變：

熔點(diǎn)

③液態(tài)，吸熱升溫

T/°CT/℃

圖像

凝固t/mint/min

①液態(tài)，放熱降溫；

放熱，溫度不變，無固定的凝固

性質(zhì)②固液共存，放熱，溫度不變；

點(diǎn)

③固態(tài)，放熱降溫

第3節(jié)汽化和液化

知識點(diǎn)一、汽化

I.定義：物質(zhì)從變?yōu)榈倪^程叫做汽化.

2.分類：和是汽化的兩種形式.

3.特點(diǎn)：汽化吸熱.

知識點(diǎn)二、蒸發(fā)和沸騰

蒸發(fā)沸騰

相同點(diǎn)都是汽化現(xiàn)象，都能使液體變?yōu)闅怏w，都吸收熱量

發(fā)生部位只在液體_____進(jìn)行在液體_____和______同時進(jìn)行

劇烈程度

現(xiàn)象不容易觀察到迅速產(chǎn)生大量氣泡

不

發(fā)生條件在___________都能進(jìn)行

同

溫度變化使自身和周圍物體溫度降低，有致冷作用需要從外界吸熱，溫度等于沸點(diǎn)，且保持不變

點(diǎn)

①液體的_________O

影響因素②液體的____________O供熱快慢、氣壓高低

③液體表面上方的___________________,

知識點(diǎn)四、探究水沸騰時溫度的變化特點(diǎn)

1.實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、水、溫度計、鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、中心有孔的紙板、鐘表.

鐵架臺——7一|溫度計

1石棉網(wǎng)文乂1遴紀(jì)

|酒精燈|Tr~\

2.實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：用酒精燈給水加熱至沸騰。在加熱過程中，當(dāng)水的溫度接近90C時，每隔大約imin

記錄一次溫度，將記錄的數(shù)據(jù)填入表格中；撤掉酒精燈，停止對燒杯加熱，觀察水的變化情況。

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

0

°O

°O

沸騰前沸騰射

①沸騰前：溫度,燒杯底部有少量的氣泡產(chǎn)生，并且溫度越高，氣泡越多，氣泡在上升的過程

中逐漸變小。

②沸騰時：溫度,燒杯底部有大量的氣泡產(chǎn)生，并且氣泡在上升過程中迅速變大，在液面處

破裂開來，放出里面的水蒸氣。

③停止加熱，水停止沸騰，溫度開始下降。

3.實(shí)驗(yàn)圖像

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）沸騰的特點(diǎn)：液體沸騰時，吸收熱量，但溫度保持不變，此時的溫度叫做該液體的沸點(diǎn)。

（2）沸騰的條件：①溫度；②。【二者缺一不可】

5.實(shí)驗(yàn)?？甲饔眉白⒁馐马?xiàng)

①縮短加熱時間的方法：提高水的；減少水的；調(diào)大酒精燈火焰，并用外焰加熱；在燒

杯上加帶小孔的蓋子以減少o

②液體的沸點(diǎn)和液面的氣壓有關(guān)，氣壓越大，沸點(diǎn)越氣壓越低，沸點(diǎn)越—。實(shí)驗(yàn)時由于?受大氣

壓的影響，測出的水的沸點(diǎn)可能不是100

③實(shí)驗(yàn)中燒杯上的蓋子留個小孔是為了使，防止燒杯內(nèi)氣壓過大，水的沸點(diǎn)過高。

④停止加熱，水仍會沸騰的原因：O

知識點(diǎn)五、液化

1.定義：物理學(xué)中，把物質(zhì)由變?yōu)榈倪^程叫做液化.

2.液化的兩種方法：

（1）：（2）o

3.液化和汽化的關(guān)系：液化是汽化的逆過程，汽化要吸熱，液化過程要放熱.

4.常見的液化現(xiàn)象：霧、雨、露、冰棒置出白氣；常溫下液化罐內(nèi)的液化石油氣；蒸儲提純；狀冷水的容

器外壁“出汗”；裝熱水的容器壁內(nèi)變得模糊.

第4節(jié)升華和凝華

知識點(diǎn)一、升華

1.定義：物質(zhì)從___直接變成的過程叫做升華.

2.特點(diǎn)：升華.

3.常見的升華現(xiàn)象：黑色的固體碘吸熱變成紫色碘蒸汽；干?冰制冷；冰凍的衣服變干；樟腦丸變??；用久

的燈絲變細(xì)

知識點(diǎn)二、凝華

1.定義：物質(zhì)由____直接變成的過程叫凝華.

2.特點(diǎn)：凝華

3.常見的凝華現(xiàn)象：雪、霜、霧淞、窗花的形成；冬天玻璃窗內(nèi)壁出現(xiàn)冰花.

知識點(diǎn)三、自然界中的物態(tài)變化

現(xiàn)象物態(tài)變化形成過程

地表水遇熱汽化成水蒸氣，水蒸氣升入高空遇冷，液化成小水滴或凝華成

云_____或_____

小冰晶，最后聚集成云

云中的小水滴或小冰晶結(jié)合越聚越大，達(dá)到一定程度就會卜落。卜落時小

雨

—冰晶吸熱熔化，形成了雨。

云中的小水滴或小冰晶結(jié)合越聚越大，達(dá)到一定程度就會下落。下落遇到

雪

—低溫時小水滴放熱凝固，形成了雪。

低空的水蒸氣夜晚遇冷，液化為小水滴。附著在空氣中的灰塵上形成霧；

露、霧

—附著在近地面的草木上形成露。

霜、霧淞低空的水蒸氣冬夜遇冷，凝華為小冰晶，附著在地面和樹枝上。

知識點(diǎn)四、自然界中的水循環(huán)

雨

儡小水滴1-二

升到至

一

.汽化（吸熱）._*小冰晶廠水

水分-二水蒸氣一S-

液化（放熱）的而液花r小水滴汽化,

水

化

（放熱）（霧.花）（吸熱）液

蒸

附近-羔

凝華.小冰晶升利氣(?

（放熱）（霜）（吸熱）

冰------------水-----

（江河海洋湖泊大地植被）

考點(diǎn)題型突破?拓思維

題型一溫度計的讀數(shù)

【典例11（24-25八年級上?新疆和田?階段練習(xí)）溫度是表示物體的物理量，生活中常用單位是

古麗同學(xué)用一支溫度計分別測量當(dāng)天正午與晚上的氣溫，兩次溫度計的示數(shù)如圖甲、乙所示，其中晚上的

氣溫是℃,則正午與晚上的溫度差是

___°C

-|1-0|-0

-EE-日R

=E-10=[=10

甲乙

【變式1-1]（24-25八年級上?安數(shù)安慶?期中）溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，用來測量物體

的冷熱程度。小雨正確使用溫度計分別測量了涼水和冰的溫度，則是涼水的溫度，溫度為℃；

是冰的溫度，溫度為℃。

三

一

一

三

-

二

三

-

三

-

二

【變式1-2]如圖甲所示的〃、b、。三種方法觀察溫度計的示數(shù)，正確的是：圖乙中溫度計的示數(shù)

為℃。

甲

題型二溫度計的使用

【典例2】下列關(guān)于溫度計的使用正確的是（多選）。

A.實(shí)驗(yàn)室用的溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮除埋制成的

B.使用溫度計之前一定要甩一甩

C.測量時應(yīng)將溫度計的玻璃泡全部浸在液體中，不能觸碰容器的底或壁

D.溫度計玻璃泡浸入液體后要稍過?段時間，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)

E.讀數(shù)時為求準(zhǔn)確，應(yīng)把溫度計從液體中拿出來仔細(xì)觀察

F.讀數(shù)時視線應(yīng)與溫度計液柱的液面相平

G.下圖中位置讀數(shù)，會使測得的溫度值偏小

【變式2-1]（24-25八年級上?江蘇宿遷?期末）如圖所示,溫度計A、B、C三次測得液體溫度分別是32。公

33P和37。（\則液體較準(zhǔn)確的溫度是（）

A.34℃B.32℃C.37℃D.33℃

【變式2-2]（24-25八年級上?天津?yàn)I海新?期末）如圖1所示，是小明自制的溫度計。他將自制溫度計先后

放入冷、熱水中，發(fā)現(xiàn)細(xì)管內(nèi)水面高度不同，則自制溫度計的工作原理是:如圖2所示，用溫度

計測量小燒杯中水的溫度，其中操作正確的是（選填序號）。

圖1圖2

題型三物態(tài)變化的識別

【典例3】（24-25八年級上?山東聊城?期中）如圖所示，在甲、乙兩個相同杯子中分別放入適量的冰塊和干

冰塊。放置一段時間后，冰塊和干冰塊均變小。甲杯內(nèi)有液體出現(xiàn)，外壁有小水珠生成；乙杯內(nèi)仍然是干

燥的，外壁有薄霜生成。則下列說法正確的是（）

A.冰塊變小是凝固現(xiàn)象，干冰變小是升華現(xiàn)象

B.冰塊變小需要吸熱，干冰變小也需要吸熱

C.小水珠生成是汽化現(xiàn)象，薄霜生成是凝華現(xiàn)象

D.小水珠生成需要吸熱，薄霜生成需要放熱

【變式3-1】去年冬天冰雪大世界火爆全網(wǎng)，吸引了眾多南方“小土豆”前去“哈爾濱”，下列說法不正確的是

)

A.氣溫低于?！鏁r雪人變小，屬于升華現(xiàn)象

B.“潑水成冰”的原理是水蒸氣在極寒環(huán)境下凝華成小冰晶

C.冰雕原材料采自于松花江面，江水凝固成冰的過程需要吸熱

D.游客交談時嘴邊會出現(xiàn)“白氣”，是水蒸氣遇冷液化形成的

【變式3-2]（24-25八年級上?湖北荊州?期末）下列關(guān)于物態(tài)變化的說法中不正確的是（）

A.衣柜里的樟腦丸變小了，屬于升華現(xiàn)象

B.人發(fā)燒時在身體上擦些酒精來降溫，是因?yàn)檎舭l(fā)時要吸熱

C.冬天窗戶玻璃內(nèi)表面上形成的冰花是凝固現(xiàn)象

D.吐魯番的“坎兒井”是世界文化遺產(chǎn)，它能有效減少輸送中水分的蒸發(fā)

題型四熔化和凝固的圖像

【典例4】（24-25八年級下?上海?期末）兩種物質(zhì)熔化過程中的溫度隨時間的變化曲線如圖所示，其中圖

線〔選填“甲”或“乙”）對應(yīng)的物質(zhì)為晶體，它在段處于固液共存狀態(tài)，且溫度（選填“升高”“降低”

或“保持不變”）。由下表信息可知該晶體是（填物質(zhì)名稱）。

物質(zhì)名稱固體水銀固體煤油冰海波蔡

熔點(diǎn)/℃-39-3004880

【變式4-1］（24-25八年級下?云南玉溪?期末）在探究“冰熔化和水沸騰時溫度變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，分別在

燒杯（原來有水）和試管（原來無水）中放入適量的碎冰并各放了一支溫度計組成如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

圖乙是R溫度計示數(shù)隨時間變化的圖像，下列說法正確的是（）

甲

A.冰是非晶體

B.試管中冰的熔化過程經(jīng)歷了3min

C.試管中的水能夠沸騰

D.圖乙中8c段溫度不變說明試管中的物質(zhì)未吸熱

【變式4-2］（2025?內(nèi)蒙古?模擬預(yù)測）2024年II月24日，呼和浩特市大面積降雪，為確保道路暢通和群

眾出行安全，呼和浩特市公路服務(wù)中心迅速行動，組織養(yǎng)護(hù)人員科學(xué)合理地撒鈾融雪劑。小明猜想，水中

加入別的物質(zhì)后，一定會對水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響，為了驗(yàn)證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用

容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程。每隔一段時間，小明就觀察鹽水狀態(tài)測出溫度，并將凝固過程

記錄的溫度數(shù)據(jù)繪制成了凝固圖像，如圖甲所示。

6冰水混合物

5

4

3

2

1

0

1

2鹽冰水

3

4混合物

乙

（1）從圖甲可知鹽水是（填“晶體”或“非晶體''）鹽水凝固過程用了min,冷卻到第5minE寸呈態(tài)。

（2）仔細(xì)觀察圖甲發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)凝固前降溫比凝固后降溫_____（填“快''或"慢”）。

（3）凝固點(diǎn)為°C。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了小明的猜想，因?yàn)榕c水相比，凝固點(diǎn)變（填"高''或"低”）了。

（4）如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示，試管中的冰水混合物中

的冰會____（填“變多”“變少”或“不變。

題型五物態(tài)變化中的吸放熱判斷

【典例5】（24-25八年級下?云南文山?期末）3D打印機(jī)是通過逐層堆積材料（塑料、金屬、陶瓷等），將

數(shù)字模型轉(zhuǎn)化為三維實(shí)體的設(shè)備。某品牌的3D打印機(jī)打印過程是將固態(tài)的材料在高溫下變成液態(tài)材料，噴

頭按照3D圖紙軌跡將液態(tài)材料擠出，材料冷卻后形成立體實(shí)物。液態(tài)材料冷卻后形成立體實(shí)物的過程是一

（填物態(tài)變化名稱），該過程需要（選填“吸熱”或“放熱。

【變式5-1]（24-25八年級下?湖南岳陽?期中）如圖所示，盛水的容器中有A、B兩個完全相同的玻璃杯,

A中裝有適量的水，A中的水（選填"能”或“不能”）達(dá)到沸點(diǎn)；B中的水（選填"能”或“不能”）

【變式5-2]（23-24八年級上.湖南長沙.期末）隨著科技的發(fā)展，過去“呼風(fēng)喚雨”的神話已成為現(xiàn)實(shí)。人工

降雨是把干冰（固態(tài)二氧化碳）投放到高空，干冰迅速_______（填物態(tài)變化名稱）成二氧化碳?xì)怏w，使高

空中的水蒸氣（填吸放熱的情況）變化成小冰晶或小水滴，下落而形成了雨.

題型六探究晶體的熔化實(shí)驗(yàn)

【典例6】（23-24八年級上?內(nèi)蒙古呼倫貝爾?期末）如圖甲是“探究某種固體物質(zhì)熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，如

圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象，請你根據(jù)圖中信息完成下列問

溫度尸C

力己N

A

時間/min

4812

甲乙

（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時還需要一個測量工具是:在組裝實(shí)驗(yàn)器材時，應(yīng)按照（選填“自下而二”或“自上而

卜’‘）的順序組裝.將試管放在裝水的燒杯中加熱，其目的是；

（2）由圖乙可知，該物質(zhì)的熔點(diǎn)是C

（3）圖中該物質(zhì)熔化過程共經(jīng)歷min,熔化過程中不斷吸收熱量，溫度：從第5min到第6min,物

質(zhì)處于狀態(tài)，B點(diǎn)是態(tài)，C點(diǎn)是態(tài)。

【變式6-1］（24-25八年級上?江西贛州?期末）冬天下雪時，小明看到市政工作人員在冰雪蒞蓋的道路上灑

大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問：含鹽的冰熔化時與純凈的冰熔化時特點(diǎn)有何不同？含鹽濃度不同的冰，

熔化特點(diǎn)有無區(qū)別？為此，他進(jìn)行了下列探究：

【問題】含鹽的冰熔化時與純凈的冰熔化時特點(diǎn)有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無區(qū)別？

【證據(jù)】他用質(zhì)量均為0.2kg的純水、淡鹽水、濃鹽水分別制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎

放入試管中，在冰塊中插入溫度計，記下此時溫度計的示數(shù)。每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數(shù)，同時觀

察試管中冰塊狀態(tài)的變化，得到婦圖乙所示的三條溫度變化曲線：①純冰、②淡鹽冰、③濃鹽冰。（三種

冰塊每分鐘吸收熱量相同）

溫度/c

Bc051015202530時間/min

甲乙

【解釋】

(1)在選擇冰塊吸熱方式時他遇到了一個難題，現(xiàn)有如圖甲所示的三種方法，請你為他選擇一種最佳的方法。

你選擇的方法是—(選填"A”、"B”或"C”)裝置；(實(shí)驗(yàn)環(huán)境溫度大約是10℃)

(2)實(shí)驗(yàn)時燒杯外壁出現(xiàn)水珠，這是空氣中的遇冷液化形成的；

⑶在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以(選填“增大”或“降低”)冰的熔點(diǎn)；根據(jù)曲線圖可知：淡鹽冰的

熔點(diǎn)是-3C,濃鹽冰的熔點(diǎn)是℃：含鹽濃度越高的冰，開始熔化前升溫越—(選填“快”或“慢”)；

【交流】

(4)由實(shí)驗(yàn)可知，鹽冰熔化過程中不斷吸收熱量，溫度(選填“升高”、"降低”、“保持不變。

(5)若將一個裝有的冰水混合物的試管放到正在熔化過程中的鹽冰水混合物中，試管中冰的質(zhì)量將會_

(選填“增加”、“減少”或“不變。

【變式6-2](24-25八年級上?廣東東莞?期末)同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室做“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)。

(1)小李所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小李在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先固定(填“陶土網(wǎng)''或"溫度計”)的高度，

除圖乙中的器材外，還需要的測量器材是；

(2)小李應(yīng)選擇顆粒(選填“較大”或“較小”)的冰進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

(3)實(shí)驗(yàn)中，用水浴法加熱固體的目的是；

(4)在實(shí)驗(yàn)過程中，某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，此時溫度計的讀數(shù)為℃；

(5)若實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)的熔化時間過短，不便觀察熔化時的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在下列措施中，一定不能

延長物質(zhì)熔化時間的是；

A.增加試管中物質(zhì)質(zhì)量B.增加燒杯中水質(zhì)量

C.降低燒杯中水初溫D.撤掉酒精燈或小火加熱

(6)小李在總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時推測：如果一宜加熱下去，試管中的液體會沸騰。你認(rèn)為小李的推測是否止確？

(選填“正確”或“不正確。

題型七探究液體的沸騰實(shí)驗(yàn)

【典例7】(2025?湖北?三模)某小組在探究“水沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)''的實(shí)驗(yàn)中:

(1)在組裝甲實(shí)驗(yàn)裝置時發(fā)現(xiàn)溫度計的玻璃泡觸碰到了杯底，應(yīng)該將圖甲裝置中的(選填”處向

上'、方處向下")適度調(diào)整。

(2乂匆乙是第4min時溫度計的示數(shù)，此時水的溫度顯°C。

(3)小紅觀察到圖丙(。)中明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時，再繼續(xù)加熱，發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)(選填“變大”“變小”

或“不變。

(4)小明和小紅選用了相同的酒精燈加熱，從開始加熱到水剛沸騰的時間也相同，他們繪制的水的溫度隨時

間變化的圖像如圖丁所示，則他們所用水的質(zhì)量的大小關(guān)系為ma(選填“＞或“二")mh.

(5)為了減小熱量損失，縮短加熱時間，小紅給燒杯加上了一個密閉性較好的蓋子，她發(fā)現(xiàn)沸騰時溫度計的

示數(shù)比其他小組的高，原因是：

【變式7-1](24-25九年級下?福建廈門?期中)小云用如圖中甲所示裝置探究水的沸騰。

(1)如圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的組裝順序應(yīng)為(填“自上而下”或“自下而上”)。

(2)實(shí)驗(yàn)中某次溫度計的示數(shù)如圖乙，為℃.

(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)溫度計上部出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠是形成的。

(4)移去酒精燈，水停止沸騰后，用注射器將氣體壓入燒瓶再次加熱，如圖丙。發(fā)現(xiàn)水重新沸騰時溫度計的

示數(shù)高于圖乙水沸騰的示數(shù)，說明。

(5)早期糧食酒因技術(shù)問題，除了核心成分乙醇外，也含有微量甲醇、乙醛等潛在有害物質(zhì)，如圖丁是乙醇、

甲醉、乙醛加熱到沸騰時的溫度變化，從有利于去除有害物質(zhì)的角度考慮，溫酒的適宜溫度范圍為。

【變式7-2]（24-25八年級下?上海?期末）小延在探究液體在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲。

取質(zhì)量相等的水和鹽水分別放入兩個相同的燒杯中，用相同的酒精燈同時加熱，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制溫度

隨時間變化的圖像，如圖乙:

⑴分析圖乙發(fā)現(xiàn)：液體在沸騰過程中，溫度,且鹽水的沸點(diǎn)水的沸點(diǎn)（選填“高十”或"低十”）

⑵他發(fā)現(xiàn)繼續(xù)加熱，水無法升高至100。（2,為了解釋這個現(xiàn)象，他查閱了資料，下表是他杳到的一些數(shù)據(jù)

大氣壓

1013207070062400549004810042000

:帕）

水的沸點(diǎn)

1009087848077

ro

①分析比較表中水的沸點(diǎn)和大氣壓的變化，可得出的初步結(jié)論是：

②請試著解釋小延無法將水燒到100'C的原因

題型八影響蒸發(fā)快慢的因素

【典例8】（24-25九年級下?云南楚雄?開學(xué)考試）炎熱的夏天，愛思考的小明發(fā)現(xiàn)人們很喜歡吹風(fēng)扇，風(fēng)扇

可以讓周圍的空氣流動起來而形成風(fēng)，風(fēng)扇葉片轉(zhuǎn)動得越快，風(fēng)速越大，人們會感覺越?jīng)鏊?。為了研究風(fēng)

速大的環(huán)境溫度是否比風(fēng)速小的環(huán)境溫度低，他進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，其中溫度計已經(jīng)固定在正對電風(fēng)

扇的支架上，電風(fēng)扇具有可調(diào)節(jié)風(fēng)速的高、中、低旋鈕。實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在（選填“潮濕”或“干燥”）的環(huán)

境中完成，接下來的操作是使電風(fēng)扇工作并,然后觀察并記錄，若發(fā)現(xiàn)，則

說明風(fēng)扇形成的風(fēng)不能降低環(huán)境的溫度。

【變式8-1］（24-25八年級上?北京海淀?期末）小明在物理課上學(xué)習(xí)了液體蒸發(fā)的快慢與液體的溫度、液體

的表面積、液體表面附近的空氣沆動速度三個因素有關(guān)。周末他做了一次家庭實(shí)驗(yàn)作進(jìn)一步驗(yàn)證：在四塊

相同的玻璃板上各滴一滴等量的水，然后進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)探究：

水j,被弋開的水滴水'?水―三吹風(fēng)nn

ABCD甲乙

圖l圖2

（1）通過圖I中A、B兩圖的對比，可以驗(yàn)證水蒸發(fā)的快慢與水的有關(guān)；

⑵通過圖I中（填字母）兩圖的對比，可以驗(yàn)證水蒸發(fā)的快慢與水的溫度有關(guān)；

（3）小明猜想水蒸發(fā)的快慢還可能與水的多少有關(guān)，他設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：應(yīng)取相同的兩個容器，其形狀如

圖2中的（選填“甲”或“乙”：所示，分別倒入（選填噂量”或“不等量”）的水，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【變式8-2］（24-25八年級上?廣東廣州?期中）（1）小娟利用實(shí)驗(yàn)珊究影響蒸發(fā)快慢的因素，她在完全相同的

A、B兩塊玻璃板上分別滴上等量的、表面積大小不同的水，用酒精燈加熱B玻璃板，如圖所示。加熱?段

時間后，她觀察到玻璃板上的水變干的更快，于是她得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水蒸發(fā)的快慢與液體的溫度有

關(guān)，你認(rèn)為小娟通過實(shí)驗(yàn)（選填“能”或“不能”）得出上述結(jié)論，請寫出你的理由：:

（2）如圖1,小昕將一杯熱水放在透明玻璃箱中央，將箱子密封后，對后方玻璃板8區(qū)域加熱，圖2是其示

意圖，一段時間后，后方玻璃板（選填2"或“B”）區(qū)域出現(xiàn)白霧，原因是,發(fā)生這種物態(tài)變

化的另一種方式是。

力區(qū)域無

電熱板8區(qū)域有

電熱板

題型九生活中的物態(tài)變化的利用

【典例9］（24-25八年級上?四川甘孜?期末）游泳者出水后，由于水分蒸發(fā)（選填“吸熱”或者“放熱”）

緣故導(dǎo)致身體會感到冷，此時刮來一陣風(fēng)，感覺更冷，此時也會不由自主地將身體蜷縮起來，這是為

了（選填“加快”或“減慢”）水分的蒸發(fā)。

【變式9-1］（24-25八年級上?四川瀘州?期末）如圖是沙漠居民保鮮食物用的“罐中罐冰箱”。內(nèi)外罐之間注

滿沙子，加水保持沙子濕潤，沙子里的水蒸發(fā)（選填“吸熱”或“放熱”）使內(nèi)罐溫度o此

“冰箱”放置于（選填“干燥”或“潮濕”）環(huán)境中，保鮮效果更好。

【變式9-2］（24-25八年級上?河南許昌?期末）在探索廚房中的物態(tài)變化活動中，細(xì)心的小敏觀察到，媽媽

拿剛出籠的熱饅頭時，總要先往手上沾點(diǎn)水，這樣就不至于太燙手，這是因?yàn)槭稚系乃ㄌ钗飸B(tài)變

化名稱）吸熱，使手的溫度不至于太（填"高''或"低”）c小敏還了解到，蒸饅頭時水蒸氣造成的燙

傷比開水燙傷更嚴(yán)重，主要是由于水蒸氣液化成同溫度的熱水時，還要（填“放出”或“吸收”）大量的

熱。

題型十水的三態(tài)變化

【典例10］（24-25八年級上?四川成都?期中）水是人類生存環(huán)境的重要組成部分，如圖是大自然中部分“水

循環(huán)”示意圖，水循環(huán)造就了雪山和湖泊。下列說法不正確的是（）

A.太陽光照射使海水溫度升高，海水液化成為水蒸氣

B.水蒸氣上升到高空遇冷液化成小水滴或凝華成小冰晶

C.小水滴在高空遇到寒冷的氣流凝固，形成冰直

D.水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫凝華，形成降雪

【變式10-1]（24-25八年級下?云南紅河,期末）二十四節(jié)氣是中華民族農(nóng)耕文明長期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的

結(jié)晶，被列入聯(lián)合國教科文組織《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。下列說法正確的是（）

A.“谷雨”節(jié)氣，雨的形成是升華現(xiàn)象B.“寒露”節(jié)氣，露的形成需要放熱

C.“霜降”節(jié)氣,霜的形成是凝固現(xiàn)象D.“大雪”節(jié)氣,雪的形成需要吸熱

【變式10-2】下列現(xiàn)象中發(fā)生的物態(tài)變化，屬于升華的是（)

A.初春，冰雪消融匯成溪流B.盛夏，冰飲料瓶外壁出現(xiàn)水滴

C.金秋，清晨的霧逐漸散去D.寒冬，室外冰凍的衣服也會干

區(qū)又

分層階梯訓(xùn)練?提能力

基礎(chǔ)鞏固通關(guān)測

一、單選題

1.（24-25八年級匕廣東惠州?期末）下列對生活中溫度的估測，最接近客觀事實(shí)的是（

A.洗澡水的溫度大約是70C

B.惠州的晝夜溫差可達(dá)30℃

C.人體的正常體溫是37℃

D.常見冰箱保鮮室的溫度為-10C

2.（24-25八年級上?陜西西安?階段練習(xí)）關(guān)于溫度，下列說法正確的是（）

A.0℃的冰比0℃的水溫度低

B.洗熱水澡時，洗澡水的適宜溫度約40℃

C.正常情況下，人的體溫為35。

D.-6℃讀作“攝氏零下6度”

3.下列物態(tài)變化中，屬于熔化的是（）

A.鐵塊化成鐵水B.盤子里的水晾干了

C.湖水表面結(jié)冰D.把白糖加水后化成糖水

4.（2025?廣西南寧?三模）有一種手拋滅火彈，彈內(nèi)裝有干冰（固態(tài)二氧化碳）。當(dāng)滅火彈被投入火場后，

干冰迅速變成氣態(tài)的二氧化碳，隔絕空氣，達(dá)到滅火效果。上述過程中，干冰發(fā)生的物態(tài)變化是（）

A.凝華B.汽化C.熔化D.升華

5.生活處處有物理，留心觀察皆學(xué)問。下列關(guān)于熱現(xiàn)象解釋正確的是（）

A.夏天，在飲料中加冰塊，因?yàn)楸鶋K熔化放熱降溫

B.皮膚上涂一些酒精會感到?jīng)鏊且驗(yàn)榫凭舭l(fā)時吸熱

C.100C的水蒸氣比100C的水燙傷更厲害，因?yàn)樗魵庖夯赏瑴囟鹊乃畷r吸收熱量

D.吹電風(fēng)扇會感到?jīng)鏊?，是因?yàn)殡娚壬蕊L(fēng)降低了室內(nèi)溫度

6.下列關(guān)于蒸發(fā)和沸騰的說法正確的是（）

A.沸騰要吸收熱量，蒸發(fā)在任何溫度下都能進(jìn)行，所以不需要吸收熱量

B.液體沸騰時放出熱量溫度不變

C.蒸發(fā)在任何溫度下都發(fā)生，沸騰只有達(dá)到沸點(diǎn)時才能發(fā)生

D.蒸發(fā)和沸騰都可以在液體表面和內(nèi)部進(jìn)行

7.（24-25九年級下.重慶長壽?期中）“二十四節(jié)氣”是中華民族智慧的結(jié)晶”在描述二十四節(jié)氣的詩句中蘊(yùn)

含著豐富的物理知識，以下說法正確的是（）

A.”清明雨落潤桑田”一“雨”的形成是液化現(xiàn)象，需要吸熱

B.“白露凝珠濕淺草”一“露”的形成是熔化現(xiàn)象，需要放熱

C.“霜降霜凝秋意寒”一“霜”的形成是凝華現(xiàn)象，需要放熱

D.“冬至雪舞兆豐年”——“雪”的形成是凝固現(xiàn)象，需要吸熱

8.（2025?江蘇揚(yáng)州?三模）如圖所示，哈爾濱冰雪大世界組織冰雕師，比高度還原哪刻出"冰馬俑''冰艙

景觀，將歷史融入在冰雪之中，有助于歷史文化的傳播。隨著時間的推移，“冰馬俑”會逐漸變小，這是因?yàn)?/p>

發(fā)生了什么物態(tài)變化（）

A.熔化B.升華C.凝華D.液化

9.（23-24八年級上?山東聊城?期末）水是人類生存環(huán)境的重要組成部分，通過水的三態(tài)變化，地球上的水

在不停地循環(huán)，關(guān)于水循環(huán)下列說法正確的是（）

A.陽光曬暖了海洋，海水吸熱蒸發(fā)成為水蒸氣

B.水蒸氣在高空與冷空氣接觸汽化成為小水滴形成云

C.冬天，水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫，從而凝固成微小的冰晶形成雪

D.隨著氣候變暖，冰雪液化，海平面上升

二、填空題

10.（24-25八年級下?上海?期末）溫度是表示物體的物理量，液體溫度計是利用液體的性質(zhì)制成

的。如圖所示的溫度計（選填“能”或"不能''）測量1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度。

H.（24-25八年級上.江蘇揚(yáng)州.階段練習(xí)）如圖所示，是小明同學(xué)在用溫度計測水的溫度時的操作圖。甲

圖是操作過程，乙圖是讀數(shù)過程，內(nèi)圖是讀取的溫度值。

oC

=-

=3

20

丙

（I）甲圖操作中的錯誤是:

（2）乙圖讀數(shù)中的錯誤是：

（3）若操作正確無誤，根據(jù)丙圖可知此時燒杯中水的實(shí)際溫度是℃o

12.（24-25九年級下?江蘇淮安?期中）如圖所示，凍干果蔬干是大家非常喜愛吃的零食，凍干技術(shù)能夠很

好地保留食材本身的營養(yǎng)成分，其制作過程也非常簡單，只需將新鮮的水果置于低溫環(huán)境下，使其中水分一

成冰狀，再通過真空脫水技術(shù)，使固態(tài)的冰直接成氣態(tài)即可完成。

13.（24-25八年級下?上海?期末）如圖所示，玉龍雪山的山頂上終年積雪，當(dāng)氣溫升高時，積雪會變

為水。這些水順著山勢流淌下來，匯聚成河。水流動過程中，在陽光的照射下汽化變成水蒸氣，散發(fā)到空

氣中。夜晚，溫度降低，部分水蒸氣又會遇冷成小水滴形成云。當(dāng)云層變厚重后，水以雨或雪的形式

落I可地面。冬季，有時會看到美麗的霧淞景象，那是因?yàn)榭諝庵械乃魵庥隼涑尚”纬?。（以?/p>

空格均填寫物態(tài)變化名稱）

14.（2025?江蘇揚(yáng)州?一模）科學(xué)家研發(fā)出一種“激光橡皮”，專門用來除去白紙上的黑色碳粉字跡，在激光

的照射下，紙張上的黑色碳粉熱量，直接（填物態(tài)變化名稱）變?yōu)楦邷靥颊魵?，字跡便消失了；

經(jīng)過特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接（填物態(tài)變化名稱）成碳粉。

15.（23-24九年級上.山東煙臺.期末）如圖所示的是水循環(huán)示意圖，在太陽輻射、地球引力等作用下，地

球上各種形態(tài)的水不斷進(jìn)行周而復(fù)始的運(yùn)動。

圖中①處發(fā)生的物態(tài)變化伴隨著（選填“吸熱”或“放熱'）；圖中②處水蒸氣有的（填物

態(tài)變化）形成小水滴，有的形成小冰晶，形成千姿百態(tài)的云；圖中③處溫度較高時，冰晶會_________