第三單元探秘水世界第1講運動的水分子水分子的變化思維導圖運動的水分子

水分子的變化水分子的變化自然界中的水保護水資源水的三態(tài)變化及天然循環(huán)天然水的人工凈化水的分解水的合成考點梳理一、自然界中的水1.

水的三態(tài)變化及天然循環(huán)(1)三態(tài)變化①本質(zhì)：水分子的數(shù)目和大小不變，變化的只是水分子之間的

?

和排列方式，屬于

?變化②能量角度解釋：水分子的運動導致了水的三態(tài)變化，水分子獲得能量

時，運動加快，分子間的間隔

，水由液態(tài)變成了氣態(tài)；失去能

量時，運動減慢，分子間的間隔

，水由氣態(tài)又變?yōu)橐簯B(tài)間隔物理變大變小(2)天然循環(huán)：通過其三態(tài)變化實現(xiàn)的。大自然通過水分子的運動，既實

現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配(3)【特別提醒】水的天然循環(huán)過程中只涉及物理變化2.保護水資源(1)合理利用水資源：工業(yè)用水重復使用；農(nóng)業(yè)上采用節(jié)水灌溉方式，

如

；生活中推廣節(jié)水器具等(2)防治水體污染：應(yīng)用新技術(shù)、新工藝可以減少污染物的產(chǎn)生；對污水

進行處理，使之符合排放標準大水漫灌改為滴灌或噴灌3.天然水的人工凈化(1)自來水廠生產(chǎn)過程自來水廠通常對天然水進行沉降、過濾、滅菌等凈化操作，使之達到飲

用水標準(2)常用分離混合物的方法①沉降a.靜置沉降：使天然水中較大的泥沙顆粒在重力作用下沉降b.吸附沉降：加入明礬，可加速水中懸浮雜質(zhì)的沉降②過濾：除去水中

?雜質(zhì)③吸附：活性炭具有疏松結(jié)構(gòu)，具有較強的

性，可除去水中的

色素和異味④蒸餾：利用混合物各組分

不同，除去水中的可溶性雜質(zhì)，凈

化程度較高。蒸餾水可認為是純凈物不溶性吸附沸點二、水分子的變化氫氣的驗純1.水的分解：水在直流電作用下的變化2.水的合成(1)氫氣在空氣中燃燒(2)氫氣的驗純①氫氣屬于可燃性氣體，在點燃前一定要

?②現(xiàn)象及結(jié)論：安靜地燃燒，發(fā)出“噗”的聲音——氫氣純凈；發(fā)出尖銳

爆鳴聲——氫氣不純驗純易錯點突破判斷下列說法正誤。易錯點1

水的三態(tài)變化及天然循環(huán)(1)水蒸發(fā)變成水蒸氣，不變的是水分子的種類、個數(shù)、大小、質(zhì)量，變

的是分子間的間隔和排列方式

(

√

)(2)水的三態(tài)變化中發(fā)生化學變化

(

?

)√?易錯點2

天然水的人工凈化(3)活性炭能除去水中所有可溶性雜質(zhì)

(

?

)(4)自來水廠凈化水過程中均發(fā)生物理變化

(

?

)(5)蒸餾水的純度很高，長期飲用有益健康

(

?

)(6)電解水可以達到凈化水的目的

(

?

)????易錯點3

水分子的變化(7)可燃性氣體在空氣中點燃前都要驗純

(

√

)(8)電解水實驗說明水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

(

?

)√?構(gòu)建物質(zhì)網(wǎng)絡(luò)寫出圖中對應(yīng)序號的化學方程式：①

?②

?

③

?④

?⑤

?

縱向?qū)嶒灧謱泳毸慕M成及變化的探究(5年2考)實驗1

興趣小組在老師的指導下探究水的組成及變化。實驗要點夯基礎(chǔ)【反應(yīng)原理】(1)圖1實驗發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為

??！緦嶒灢僮骷艾F(xiàn)象】(2)電源接通前，在水中加入少量氫氧化鈉溶液(目的是

)。接通直流電源后，可觀察到兩電極上均有氣泡產(chǎn)生，且玻璃管

(填“a”或“b”)中產(chǎn)生氣泡速率較快，反應(yīng)結(jié)束后，玻璃管a和b中產(chǎn)生氣體體積比約為

?。

增強導電性b

1∶2

圖1【記憶口訣】正氧負氫、氫2氧1

【產(chǎn)物檢驗】(3)用一根帶火星的木條靠近玻璃管a尖嘴處，慢慢打開活

塞，放出少量氣體，觀察到

，證明該玻璃管中產(chǎn)生的氣體

是

?。木條復燃氧氣(或O2)

圖1(4)將一根點燃的木條靠近玻璃管b尖嘴處，慢慢打開活塞，放出少量氣體

點燃，然后在火焰上方罩一個干而冷的燒杯(如圖2)，觀察到

?

，燒杯內(nèi)壁凝結(jié)有水霧，證明該玻璃管產(chǎn)生的氣體是

。圖2實驗發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為

。氣體燃燒，

產(chǎn)生淡藍色火焰氫氣(或H2)

圖2【實驗結(jié)論】(5)圖1、圖2實驗都能證明水是由

元素組成的?！痉此冀涣鳌?6)圖1實驗中的能量轉(zhuǎn)化方式是將電能轉(zhuǎn)換為

能。氫、氧化學圖1圖2【圖像分析】(7)下列能正確反映電解水過程中生成氣體的質(zhì)量或體積關(guān)

系的是

(填字母)。C

圖1新考法提能力(8)[宏微觀分析]從不同角度可認識電解水：①水通電分解時沒有發(fā)生變化的是

(填字母)。A.水分子的能量B.水分子的組成和結(jié)構(gòu)C.水的化學性質(zhì)D.構(gòu)成水分子的原子種類D

②[作圖]請在圖3虛線框中補全水在通電條件下水分子分解的微觀示意

圖。

圖3圖1(9)[實驗過程分析]實驗前若向水中加入少量氫氧化鈉溶液，則電解后溶液

的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

(填“增大”“減小”或“不變”，后同)，

pH

?。增大增大(10)[解決實際問題](2024常州)興趣小組對我國的太空艙制取氧氣系統(tǒng)(其

剖面如圖4所示)進行了研究性學習。圖4①太空艙制氧系統(tǒng)中電源A極是

極；將燃著的蠟燭放入b管收集的

氣體中，看到燃燒

?。負更旺②太空艙制氧原理的化學方程式為

，反應(yīng)過程

中種類和數(shù)目均沒有發(fā)生變化的微觀粒子是

(用符號表示)。③太空艙制氧過程中消耗的水和生成的氧氣的質(zhì)量關(guān)系是

(填字

母)。

H、O

A

圖4

2022課標·思路與方法——探究純凈物的元素組成探究水的元素組成探究純凈物的元素組成[遷移應(yīng)用]請結(jié)合探究純凈物元素組成的模型選擇合適的方法，設(shè)計實驗

方案探究甲烷中是否含有碳元素：

?

?

?

(寫出實驗操作、

現(xiàn)象及結(jié)論)。點燃干燥、潔凈的甲烷，在火焰上

方罩一個冷而干燥的燒杯，觀察到燒杯內(nèi)壁凝結(jié)有水霧，快速倒轉(zhuǎn)燒

杯，倒入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁，則證明甲

烷燃燒后有CO2生成，即甲烷中含有碳元素(合理即可)

橫向?qū)嶒灇w類練·與水有關(guān)的實驗實驗檢查裝置氣密性空氣中氧氣體積分數(shù)的測定裝置

水的作用便于觀察是否有氣泡冒出或

有水柱出現(xiàn)通過被吸入集氣瓶中

?

間接測定空氣中氧氣的體積分數(shù)水的體積實驗鐵絲燃燒排水法收集氣體電解水裝置

水的作用

?

?

?排盡集氣瓶中的空氣，

便于觀察

?

?作

?防止生成的高溫固

體濺落，炸裂集氣瓶

瓶底氣體是否收

集滿反應(yīng)物

實驗燃燒條件的探究鐵釘銹蝕條件的探究配制溶液稀釋濃硫酸裝置

水的作用

?

?作

?作

?

?作

?提供熱量、隔絕

空氣(或氧氣)

反應(yīng)物溶劑

溶劑宿遷真題及拓展水的天然循環(huán)、人工凈化(5年3考)命題點11.

(2023蘇州)蘇州平江路河道水清見底，道盡江南之美。下列關(guān)于河水處

理和保護的說法正確的是(

A

)A.水中大顆粒的泥沙可通過靜置沉降的方法除去B.通過生態(tài)膜物理過濾可將河水中的離子全部濾去C.為使河水變清澈可將河水蒸餾冷凝D.廚房廢水濾去固體后可直接排向河道A2.

[2025宿遷11(2)題2分]水質(zhì)凈化：用明礬配制200

g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1％

的溶液，需要用到的玻璃儀器除量筒、燒杯、膠頭滴管外，還有

?

；再用小卵石、石英砂、活性炭等材料自制凈水器對湖水進行凈化

(如圖)。其中小卵石、石英砂的作用是

?。玻璃

棒過濾3.

[2025蘇州21(3)題](3)某市售家用凈水器(如圖所示)可將自來水凈化為直

飲水。①自來水通過不銹鋼濾網(wǎng)層相當于實驗室中的

操作。②圖中主要用于吸附雜質(zhì)、除去臭味的物質(zhì)是

?。過濾活性炭4.

[主題式情境](2024常州節(jié)選)興趣小組取京杭大運河水樣進行凈化

實驗。(1)設(shè)計：運河水中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)以及色素、異味、礦物質(zhì)、微

生物等。①可以通過

去除泥沙等不溶性雜質(zhì)。過濾②圖1為活性炭吸附后的微觀圖示，活性炭具有

結(jié)構(gòu)。疏松多孔(2)凈化：將飲用水瓶和紗布、活性炭等組合成如圖2所示裝置進行水的凈化。其中，裝置制作較合理的是

(填“A”或“B”)。通過該裝置凈化后的水

(填“適宜”或“不宜”)直接飲用。A

不宜(3)總結(jié)：①混合物分離的一般思路和方法是

(將序號排序)。a.分析混合物成分b.找到分離方法c.尋找成分性質(zhì)差異②自制凈水器凈水材料的選擇需要考慮的因素有