荷葉·母親冰心

同學們，荷葉亭亭玉立，默默為荷花遮風擋雨；母親溫柔守護，悄悄為我們撐起一片天。今天我們要走進冰心的《荷葉?母親》，看看作者如何借雨中荷葉護紅蓮的畫面，抒發(fā)對母親的深情。讓我們一起品讀文字，感受這份藏在自然意象里的母愛。

冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人。作家，詩人。1921年加入文學研究會，創(chuàng)作提倡“愛的哲學”。早期所作“問題小說”具有反封建意義，散文、詩歌謳歌童心和母愛。后期作品以兒童文學為主。代表作品：散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，詩集《繁星》《春水》等。知識備查梗()

并蒂()

花瑞()

菡萏()徘徊()

攲()斜

蔭蔽()

yīnbìgěngdìruìhàndànpáihuáiqī知識鏈接插敘的作用(1)對主要故事情節(jié)起補充交代作用,有時會起到解釋說明的作用,使內容更加充實。(2)使人物形象更加豐滿,可以起到襯托人物的作用。(3)使文章主題更突出、更深刻。(4)使行文起伏多變,避免結構單調。作者的情緒是隨著什么而變化的？為什么會有這種變化？是隨著紅蓮的狀態(tài)而變化的。因為作者從紅蓮的變化中想到了自身境遇，當荷葉傾斜過來保護紅蓮的時候，作者想到了母親對“我”的呵護，由此心態(tài)發(fā)生了轉變。整體感知自由朗讀課文，梳理課文的層次脈絡。第一部分（1-3）寫“我們”得到兩缸蓮花,并交代了三蒂蓮與“我們”姊妹之間的關系。第二部分（4-7）寫雨打紅蓮時，荷葉護蓮的動人情景。第三部分（8、9）直接抒情，贊美母愛的無私與偉大。精細研讀1.作者為什么要從父親的朋友送我們的蓮花寫起？為了引出對往事的回憶，引出下文。2.作者引用祖父的話有什么作用？暗示了蓮花的象征意義。閱讀課文，回答下列問題。

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

課文重點寫蓮花，為什么要寫與祖父賞蓮？寫“三蒂蓮”初開，與大家庭中添了“三個姊妹”映襯著寫，暗示花即是人，花瑞即人祥，為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊。合作探究

紅蓮盛開圖。白蓮在雨中凋謝了，而那朵紅蓮“昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著”，這令我感動，讓我想到了風雨中的堅強，啟迪我直面人生的風雨，努力向前。

荷葉護蓮圖。雨，打謝了那朵白蓮，讓人心生憐憫，但“一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……”我感到欣喜并為之感動。這多像母親啊，當我遇到人生的風雨時，母親就如那勇敢慈愛的大荷葉一般呵護著我，讓我倍感溫暖。合作探究

“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？

象征著在母親的保護傘下，一切的困難阻礙只不過是脆弱無力的水珠而已。找出文章的主旨句。

“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”

這句話是全文的情感核心，用比喻將母愛刻畫得深刻又動人：把母親比作默默守護的荷葉，把自己比作被呵護的紅蓮，“心中的雨點”則象征人生路上的挫折、煩惱與困境。當風雨襲來時，母親永遠是最堅實的依靠，為我們遮避一切苦難，這份庇護既溫暖又充滿力量。

它道出了母愛的本質——平凡卻偉大，沉默卻堅定，無論我們遭遇什么，母親都會用她的愛為我們撐起一片晴空。同時，這句話也飽含著作者對母親的感恩與眷戀，讓我們真切感受到：母愛是人生路上永不消散的蔭蔽，是心靈最安穩(wěn)的港灣。本段話，對于你有什么的感悟，發(fā)表你的看法。

我覺得這句話特別戳心！荷葉護紅蓮的畫面，就像媽媽總在我遇到困難時挺身而出。學習受挫、心情低落時，媽媽總能安慰我、鼓勵我，她就像那片荷葉，為我擋住“心中的雨點”。這句話讓我更懂母愛，也更想好好孝順媽媽，珍惜她的守護。

這句話用簡單的比喻寫出了母愛的無私。紅蓮離不開荷葉的保護，就像我們離不開母親的照顧。生活里的風雨可能是考試失利，可能是和朋友鬧矛盾，每次都是媽媽陪在身邊，幫我解決問題。它讓我明白，母親的愛永遠是我們最溫暖的港灣，要常懷感恩。學后感悟課堂小結

感悟：母愛,是世界上最無私的愛。母親不會有任何的保留,為了孩子她可以做任何事情,甚至犧牲她的生命。世界上最偉大的愛就是母愛。人生中,不管遇到多少風吹雨打,母親總是為我們遮風擋雨,幫助我們戰(zhàn)勝挫折,就像雨中的荷葉默默地彎下腰來保護紅蓮。母親是天底下最偉大的人,母愛是天底下最無私的愛。母親,請您相信,紅蓮總有一天會綻放,會給您最好的回報。比較朗讀兩首散文詩，填寫下列表格。比較維度不同點《金色花》《荷葉˙母親》思想內容

人物形象

構思角度

語言風格

朗讀設計

學習任務結合對兩篇課文的認識，進行對比閱讀，小組合作填寫表格。比較維度不同點《金色花》《荷葉˙母親》思想內容

人物形象

構思角度

語言風格朗讀設計

孩童對母親的親昵少女對母親的感激淘氣的孩子和賢淑的母親呵護心靈、保護孩子的母親模仿兒童，想象虛擬之境描寫眼前之景，現(xiàn)實之事口頭語書面語，清新典雅活潑、天真典雅、溫馨學習任務板書設計

概括主題課堂小結

這首散文詩，由雨天里荷葉蔭蔽著紅蓮，聯(lián)想到母親對子女的呵護與關愛，歌頌了偉大的母愛，表現(xiàn)了作者對母親的依戀和感激。

對屋里母親喚著，我

走過去，坐在母親旁邊——一回頭

看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，

地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我

的心緒散盡了！A.連忙

突然

緩緩

不寧B.連忙

忽然

慢慢

不寧C.急忙

忽然

緩緩

不安D.急忙

突然

慢慢

不安下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（

）BA.《金色花》的作者泰戈爾，印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。獲1913年諾貝爾文學獎。B.《荷葉·母親》的作者是冰心，原名謝婉瑩，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。C.散文詩有詩的情緒與想象，像詩一樣精粹、凝練，但不像詩歌那樣分行與押韻，而是以散文形式呈現(xiàn)。D.冰心的創(chuàng)作不曾受到泰戈爾的影響，因而其作品風格與泰戈爾毫無相似之處。下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（

）D

親愛的同學們，《荷葉?母親》以細膩筆觸寫盡母愛之暖