這是什么時(shí)候的場(chǎng)景？寫的是哪首詩(shī)？哪個(gè)作者寫的呢？這是什么時(shí)候的場(chǎng)景？寫的是哪首詩(shī)？哪個(gè)作者寫的呢？童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜寫的是四時(shí)田園雜興（其三十一）是范成大作者寫的。本課我們就要學(xué)習(xí)四時(shí)田園雜興（其31）如果要用一種顏色來(lái)形容夏天，你會(huì)選擇哪種顏色？夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍(lán)天白云下，描繪著一幅幅多姿多彩的畫卷。映入眼簾的或墨綠，或清綠，都完全地脫了鵝黃的底子，它是這般的蔥蘢和葳蕤著，不再淺薄、不再稚嫩，濃濃的把生命的層次極盡展現(xiàn)。夏天是生機(jī)勃勃的，萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)。這節(jié)課我們跟著詩(shī)人去看看，他描寫了什么夏日時(shí)光！人文主題：回憶童年，體會(huì)童年的美好時(shí)光。語(yǔ)文要素：1、體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。2、把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。知詩(shī)人范成大（1126-1193）字致能，號(hào)石湖居士，南宋詩(shī)人。風(fēng)格平易淺顯、清新嫵媚。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。主要作品：《石湖詩(shī)集》《石湖詞》《吳郡志》等。知背景四時(shí)田園雜興春夏秋冬農(nóng)村有感而發(fā)，隨事吟詠的詩(shī)篇?！端臅r(shí)田園雜興》是詩(shī)人范成大退職閑居家鄉(xiāng)時(shí)寫的一組大型田園詩(shī)，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。本詩(shī)是第三十一首。解詩(shī)題1.自由讀詩(shī)歌，要求：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)讀正確，讀通順，畫出節(jié)奏。2.結(jié)合書中的注釋，試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的大意。讀詩(shī)文四時(shí)田園雜興（其三十一）南宋·范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。////////用小棒給古詩(shī)畫出節(jié)奏。后有答案讀詩(shī)文四時(shí)田園雜興（其三十一）南宋·范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。////////讀詩(shī)文四時(shí)田園雜興（其三十一）南宋·范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。聽(tīng)老師讀完古詩(shī)，你有什么感受？聽(tīng)?zhēng)煼蹲x聽(tīng)老師讀完古詩(shī)，你有什么感受？我仿佛看到了農(nóng)忙時(shí)節(jié)的景象。我感受到了田園兒童的歡樂(lè)。下面是個(gè)“旦”“耒”+“云”=“耘”釋義：1.白天；從日出到日落的一段時(shí)間（跟“夜”相對(duì)）。氣象學(xué)特指當(dāng)天的八時(shí)到二十時(shí)。白晝晝夜釋義：1.除田間雜草。耕耘耘鋤我會(huì)認(rèn)寫多音字gòng供gōng（逼供、供養(yǎng)）（提供、供應(yīng)）釋義：1.陳設(shè)；擺放。2.供奉給神佛或先輩的祭品。3.從事；擔(dān)任。4.受審的人交代案情。釋義：1.供給；供應(yīng)。2.提供某種東西讓人使用。釋義：1.桑樹(shù)2.桑葉3.（Sānɡ）姓滄桑桑葚我會(huì)寫績(jī)麻：把麻搓成線。詞語(yǔ)解釋知詩(shī)意晝出耘田夜績(jī)麻，詩(shī)意：白天去田里從事田間勞動(dòng)，夜晚在家中搓麻線。治田除草，從事田間勞動(dòng)。圈出這句話中的兩種勞動(dòng)。把麻搓成線。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活。“績(jī)麻”是指婦女們?cè)诎滋旄赏陝e的活后，晚上就搓麻線，再織成布。這句話描寫了什么場(chǎng)面？勞動(dòng)場(chǎng)面村莊兒女各當(dāng)家。即男女詩(shī)意：村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。你覺(jué)得這句話是以誰(shuí)的口氣來(lái)說(shuō)的？全詩(shī)用老農(nóng)的口氣，“兒女”也就是指年輕人?！爱?dāng)家”指男女都不得閑，各司其事，各管一行。前兩句描寫了什么場(chǎng)面？前兩句詩(shī)描寫了農(nóng)家夏日忙碌熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的辛苦?？梢钥闯鲎髡邔?duì)田園生活有怎樣的態(tài)度？可以看出作者對(duì)田園生活的向往之情。交流討論童孫未解供耕織，詩(shī)意：小孩子雖然不會(huì)耕田織布。不懂從事，參加。這句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”。知詩(shī)意也傍桑陰學(xué)種瓜。詩(shī)意：也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。靠近樹(shù)蔭如何理解“學(xué)”種瓜中的“學(xué)”？一個(gè)“學(xué)”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛(ài)，還表現(xiàn)了他們耳濡目染大人們的勤勞，從小就熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。知詩(shī)意○讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

孩子們不會(huì)耕種也不會(huì)織布，卻也不肯閑著，都學(xué)著大人的樣子，在桑樹(shù)的樹(shù)蔭旁學(xué)著種瓜玩呢。從中體會(huì)到孩子的天真淳樸，極富生活情趣。四時(shí)田園雜興（其三十一）南宋·范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也