瀘州高中年秋期高級(jí)第一次月考語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)填寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。．回答選擇題時(shí)，必須使用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，必須使用毫米黑色簽字筆，將答案書(shū)寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無(wú)效。．試卷滿(mǎn)分分，考試時(shí)間分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，只將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（共分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①早在大約12000年之前，隨著氣候轉(zhuǎn)暖，人類(lèi)的狩獵、捕撈和采集活動(dòng)更加活躍，并在西亞的兩河流域以及東亞的長(zhǎng)江流域，分別認(rèn)知了兩種禾本科植物。在人類(lèi)的干預(yù)下，這兩種植物開(kāi)始了各自漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程，最終成為影響當(dāng)今世界的兩大糧食作物，即小麥和水稻。②起源于半干旱地帶的小麥占得先機(jī)，率先在西亞的兩河流域被人類(lèi)馴化和栽培。當(dāng)時(shí)，大河泛濫帶來(lái)的泥沙土壤營(yíng)養(yǎng)豐富，土質(zhì)疏松，易于耕作，人類(lèi)在生產(chǎn)活動(dòng)中相對(duì)容易獲得賴(lài)以生存的糧食，并在此基礎(chǔ)上孕育了蘇美爾文明。而水稻起源于東亞沼澤地帶，沼澤土壤土質(zhì)黏稠，草根、樹(shù)根盤(pán)結(jié)，不易耕作，勞作的人畜還容易陷入泥潭，沼澤地甚至還會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體，威脅人們的生命。人們?nèi)粝朐谡訚傻乩铽@取足夠的糧食，就需要對(duì)沼澤地進(jìn)行大規(guī)模的改造，如開(kāi)挖溝渠排水、平整土地、修筑田埂、修筑灌溉水路，當(dāng)然也需要發(fā)明易于開(kāi)墾沼澤土壤的翻耕農(nóng)具等。這對(duì)早期人類(lèi)來(lái)說(shuō)，具有相當(dāng)大的難度。③當(dāng)?shù)厍虻淖詈笠淮伪悠冢ň嘟窦s13000年前）結(jié)束，氣候逐漸變暖，長(zhǎng)江流域及以南地區(qū)的沼澤地帶，各類(lèi)禾本科植物開(kāi)始活躍起來(lái)，其中包括今天水稻的祖先。同期，居住在這一地區(qū)的古人為了抵御野獸的侵?jǐn)_和氣候的寒冷，穴居在山洞里。這些山洞一般離沼澤地不遠(yuǎn)，古人夜間在安全的山洞休息，白天則上山打獵、下河捕魚(yú)蝦。但打獵和捕魚(yú)蝦收獲不穩(wěn)定，所以必須采集一些植物的果實(shí)或籽實(shí)，以解決食物不足的難題。后來(lái)當(dāng)周邊樹(shù)木的果實(shí)和魚(yú)類(lèi)資源耗盡時(shí)，人們逐漸把目光投向眼前沼澤地里大片野生稻群落的籽實(shí)。④起初，先人為了燒火取暖，采集一些枯黃的野生稻回到洞穴，把它丟到火里。意想不到的事情發(fā)生了，稻的籽實(shí)爆成米花，香氣四溢，成了饑腸轆轆的人們的美味。就是這樣一個(gè)偶然事件開(kāi)啟了人類(lèi)稻作歷史。第1頁(yè)/共20頁(yè)⑤在長(zhǎng)江流域及以南地區(qū)，稻谷的馴化和栽培是人類(lèi)進(jìn)入農(nóng)業(yè)社會(huì)的重要標(biāo)志之一。普通野生稻進(jìn)化到如今的栽培稻，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)進(jìn)化歷程中，稻自身不斷發(fā)生的變異是進(jìn)化的內(nèi)因，而大自然對(duì)這些變異的選擇和人類(lèi)根據(jù)自身的需求對(duì)這些變異的擇優(yōu)選擇是從野生稻到栽培稻進(jìn)化歷程的兩大動(dòng)力。在三者的共同作用下，人類(lèi)完成了野生稻的馴化。完成這一壯舉的是遠(yuǎn)古時(shí)代生活在長(zhǎng)江中下游的先民，他們可能就是楚人的祖先和越人的祖先。⑥在距今10000—9000年的上山文化（浙江浦江縣境內(nèi)）時(shí)期，野生稻在人類(lèi)的干預(yù)和選擇下逐步進(jìn)化為栽培稻，生產(chǎn)力水平有了較大的提高。人們已經(jīng)完全走出山洞，群居在沼澤地中的高臺(tái)地，開(kāi)始利用石磨盤(pán)和石棒加工稻米，還學(xué)會(huì)了在泥土里加入燒制陶器。⑦距今大約6500年的河姆渡文化時(shí)期，水稻的生產(chǎn)力水平大為提高，人們已經(jīng)發(fā)明了未耜、骨耜等開(kāi)墾稻田的農(nóng)具。但是，這個(gè)時(shí)期的水稻生產(chǎn)力水平還不能完全滿(mǎn)足人們的食物需求，人們還得靠打獵、捕魚(yú)蝦以及采集橡樹(shù)果、菱角等植物果實(shí)來(lái)滿(mǎn)足日益增加的糧食需求。⑧到城頭山文化（湖南澧縣，距今6000多年）時(shí)期，人們已經(jīng)掌握了修筑水塘、開(kāi)挖灌溉水路、平整土地、修筑田埂的技術(shù)，稻開(kāi)始逐步進(jìn)化為水稻。稻向水稻進(jìn)化有諸多好處，一是能避開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手植物，即雜草；二是利用水平原理平整稻田，使水稻能在均勻的水分環(huán)境中生長(zhǎng)；三是長(zhǎng)期浸水形成的土壤還原層有利于養(yǎng)分的吸收；四是通過(guò)大量水分的蒸騰作用，調(diào)節(jié)水稻群落的溫度環(huán)境。稻在水環(huán)境下生長(zhǎng)，還有利于育秧、插秧等生產(chǎn)技術(shù)的實(shí)施。同期，長(zhǎng)江下游的崧澤文化已經(jīng)完成了從耜耕到犁耕的歷史性跨越，水稻的生產(chǎn)力水平有了一次大的飛躍，為文明的出現(xiàn)做好了技術(shù)儲(chǔ)備。5300—4200年）時(shí)期是從稻作文化發(fā)展到稻作文明的重要節(jié)點(diǎn)。良渚文化考古遺址出土的成堆稻谷遺存，足以證明當(dāng)時(shí)稻作生產(chǎn)力水平已經(jīng)很發(fā)達(dá)。同時(shí)出土的還有大規(guī)模的城墻遺址、高規(guī)格的墓葬和刻畫(huà)了符號(hào)的精美玉器和陶器，說(shuō)明豐衣足食的人們?cè)谶@個(gè)時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)了社會(huì)分化以及階級(jí)分化。⑩在距今4000年左右時(shí)，黃河流域出現(xiàn)了我國(guó)最早的文明朝代——夏王朝。而在長(zhǎng)江流域以南地區(qū)，直到周王朝以后才開(kāi)始出現(xiàn)楚、吳、越等以稻作族群為主體的國(guó)家。后來(lái)楚國(guó)基本統(tǒng)一了長(zhǎng)江流域以南地區(qū)稻作族群建立的國(guó)家，融合了楚、吳、越文化，成為代表南方稻作文化的國(guó)家。因此，長(zhǎng)江流域以南地區(qū)是我國(guó)稻作文明的一個(gè)發(fā)源地。分布在中國(guó)境內(nèi)的野生稻有3種，即普通野生稻、藥用野生稻以及疣粒野生稻。今天水稻的祖先就是其中的普通野生稻。在長(zhǎng)江流域及以南地區(qū)，稻谷的馴化和栽培是人類(lèi)進(jìn)入農(nóng)業(yè)社會(huì)的一個(gè)重要標(biāo)志。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.小麥和水稻這兩種糧食作物都屬于禾本科植物，在它們長(zhǎng)期的進(jìn)化歷程中，人類(lèi)的干預(yù)起到了十分重要第2頁(yè)/共20頁(yè)的作用。B.遠(yuǎn)古人類(lèi)通過(guò)打獵和捕魚(yú)蝦所獲得的食物不能滿(mǎn)足自身需要，為了生存，人們只好采集一些植物的果實(shí)或籽實(shí)用作補(bǔ)充。C.毫無(wú)疑問(wèn)，在野生稻進(jìn)化到栽培稻的漫長(zhǎng)過(guò)程之中，人類(lèi)根據(jù)自身的需求對(duì)其變異的擇優(yōu)選擇是最關(guān)鍵因素。D.長(zhǎng)江流域以南地區(qū)產(chǎn)生的稻作文明是建立在融合了吳、越文化的楚國(guó)的基礎(chǔ)之上的，它遲于黃河流域產(chǎn)生的文明。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.人類(lèi)稻作歷史的開(kāi)啟源于偶然事件，先人一開(kāi)始只知道用枯黃的野生稻來(lái)取暖，當(dāng)?shù)镜淖褜?shí)爆成米花才知可用它來(lái)充饑。B.稻進(jìn)化為水稻讓稻得以蓬勃生長(zhǎng)，水稻生產(chǎn)力水平大大提高，促使稻作生產(chǎn)完成由耜耕到犁耕等開(kāi)墾稻田農(nóng)具和方式的變革。C.文章在分析稻作歷史的進(jìn)化順序時(shí)，都有具體的年代數(shù)字，從而形成了一條時(shí)間線，使得文章清晰明達(dá)，嚴(yán)謹(jǐn)而有序。D.文章開(kāi)頭以小麥和水稻切入，主體扣住“稻作文明的形成”的具體過(guò)程并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)闡釋?zhuān)Y(jié)尾加以總結(jié)，思路清晰。3.下列選項(xiàng)中的考古材料不能支撐第⑩段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.2009年在湖南茶陵獨(dú)嶺坳考古發(fā)現(xiàn)了距今約7000年的古栽培稻遺存。經(jīng)鑒定，這些古栽培稻遺存與野生稻濕地現(xiàn)存野生稻具有基因上的傳承關(guān)系。B.1995年，我國(guó)考古學(xué)家在江西萬(wàn)年縣一個(gè)叫仙人洞的溶洞中發(fā)現(xiàn)了距今1.2萬(wàn)年的栽培水稻植硅石，它的發(fā)現(xiàn)把世界栽培水稻的歷史往前推了3000年。C.2001年，浙江上山遺址考古隊(duì)在出土的夾炭陶片表面和胎土中分別發(fā)現(xiàn)了大量谷殼印痕、谷殼。經(jīng)鑒定，這是一些經(jīng)人類(lèi)選擇的早期栽培稻。D.葛劍雄、袁祖亮等學(xué)者考證，自西漢以后到明朝前期，中國(guó)人口始終在5000萬(wàn)以上，長(zhǎng)江流域的開(kāi)發(fā)和水稻技術(shù)的提升是人口上升的重要因素。4.水稻的馴化和栽培為什么會(huì)遲于小麥的馴化和栽培？請(qǐng)結(jié)合材料加以說(shuō)明。5.人類(lèi)稻作文明的形成過(guò)程是怎樣的？請(qǐng)根據(jù)材料概括?！敬鸢浮?.C2.B3.D4.①小麥與水稻的生長(zhǎng)所需環(huán)境不同：前者起源于半干旱地帶，兩河流域的大河泛濫帶來(lái)的泥沙土壤營(yíng)養(yǎng)豐富；后者起源于東亞沼澤地帶，而沼澤環(huán)境惡劣，產(chǎn)生的有害氣體威脅人們的生命。②早期人類(lèi)的生產(chǎn)第3頁(yè)/共20頁(yè)力水平低，在容易耕作的土質(zhì)疏松之地，人們相對(duì)容易獲得賴(lài)以生存的糧食；但面對(duì)沼澤，人們?nèi)狈Ω脑煺訚傻氐姆r(nóng)具等，難以在沼澤地耕作。5.①距今約13000年前，當(dāng)周邊樹(shù)木果實(shí)和魚(yú)類(lèi)資源耗盡時(shí)，人們把目光投向野生稻群落的籽實(shí)。②距今1000010000—900065006000多年，人們已經(jīng)掌握了修筑水塘、開(kāi)挖灌溉水路等技術(shù)，稻開(kāi)始逐步進(jìn)化為水稻。⑥距今5300—4200年，稻作生產(chǎn)力水平很發(fā)達(dá)，人類(lèi)從稻作文化發(fā)展到了稻作文明。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“是最關(guān)鍵因素”分析錯(cuò)誤。根據(jù)材料中“在這個(gè)進(jìn)化歷程中，稻自身不斷發(fā)生的變異是進(jìn)化的內(nèi)因，而大自然對(duì)這些變異的選擇和人類(lèi)根據(jù)自身的需求對(duì)這些變異的擇優(yōu)選擇是從野生稻到栽培稻進(jìn)化歷程的兩大動(dòng)力。在三者的共同作用下，人類(lèi)完成了野生稻的馴化”可知，應(yīng)是“共同作用”促使人類(lèi)完成了將故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“稻進(jìn)化為水稻讓稻得以蓬勃生長(zhǎng)，水稻生產(chǎn)力水平大大提高”與“稻作生產(chǎn)完成由耜耕到犁耕等開(kāi)墾稻田農(nóng)具和方式的變革”因果倒置。根據(jù)材料第⑧段中“到城頭山文化（湖南澧縣，距今6000人們已經(jīng)掌握了修筑水塘、開(kāi)挖灌溉水路、平整土地、修筑田埂的技術(shù)，稻開(kāi)始逐步進(jìn)化為水稻”和“長(zhǎng)江下游的崧澤文化已經(jīng)完成了從耜耕到犁耕的歷史性跨越，水稻的生產(chǎn)力水平有了一次大的飛躍”的信息可知，題干中“稻作生產(chǎn)完成由耜耕到犁耕等開(kāi)墾稻田農(nóng)具和方式的變革”是“稻得以蓬勃生長(zhǎng)，水稻的生產(chǎn)力水平大大提高”的原因，而不是結(jié)果。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。第⑩段觀點(diǎn)是：長(zhǎng)江流域以南地區(qū)是我國(guó)稻作文明的一個(gè)發(fā)源地。D.表明的是“長(zhǎng)江流域的開(kāi)發(fā)和水稻技術(shù)的提升”對(duì)古代中國(guó)人口上升做出的貢獻(xiàn)，但不能說(shuō)明長(zhǎng)江流域是我國(guó)稻作文明的一個(gè)發(fā)源地。故選D。第4頁(yè)/共20頁(yè)【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。①小麥與水稻生長(zhǎng)所需環(huán)境不同：結(jié)合“起源于半干旱地帶的小麥占得先機(jī)，率先在西亞的兩河流域被人類(lèi)馴化和栽培。當(dāng)時(shí)，大河泛濫帶來(lái)的泥沙土壤營(yíng)養(yǎng)豐富”可知，前者起源于半干旱地帶，兩河流域的大河泛濫帶來(lái)的泥沙土壤營(yíng)養(yǎng)豐富；結(jié)合“水稻起源于東亞沼澤地帶，沼澤土壤土質(zhì)黏稠，草根、樹(shù)根盤(pán)結(jié)，不易耕作，勞作的人畜還容易陷入泥潭，沼澤地甚至還會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體，威脅人們的生命”可知，后者起源于東亞沼澤地帶，而沼澤環(huán)境惡劣，產(chǎn)生的有害氣體威脅人們的生命。②結(jié)合“大河泛濫帶來(lái)的泥沙土壤營(yíng)養(yǎng)豐富，土質(zhì)疏松，易于耕作，人類(lèi)在生產(chǎn)活動(dòng)中相對(duì)容易獲得賴(lài)以生存的糧食”可知，早期人類(lèi)的生產(chǎn)力水平低，在容易耕作的土質(zhì)疏松之地，人們相對(duì)容易獲得賴(lài)以生存挖溝渠排水、平整土地、修筑田埂、修筑灌溉水路，當(dāng)然也需要發(fā)明易于開(kāi)墾沼澤土壤的翻耕農(nóng)具等。這對(duì)早期人類(lèi)來(lái)說(shuō)，具有相當(dāng)大的難度”面對(duì)沼澤，人們?nèi)狈Ω脑煺訚傻氐姆r(nóng)具等，難以在沼澤地耕作?！?題詳解】本題考查學(xué)生梳理文章思路過(guò)程的能力。13000人們逐漸把目光投向眼前沼澤地里大片野生稻群落的籽實(shí)”可知，距今約13000年前，當(dāng)周邊樹(shù)木果實(shí)和魚(yú)類(lèi)資源耗盡時(shí)，人們把目光投向野生稻群落的籽實(shí)。②結(jié)合“在三者的共同作用下，人類(lèi)完成了野生稻的馴化。完成這一壯舉的是遠(yuǎn)古時(shí)代生活在長(zhǎng)江中下游的先民”可知，距今10000多年前，生活在長(zhǎng)江中下游的先民完成了野生稻的馴化。③結(jié)合“在距今10000—9000年的上山文化（浙江浦江縣境內(nèi)）時(shí)期，野生稻在人類(lèi)的干預(yù)和選擇下逐步進(jìn)化為栽培稻”可知，距今10000—9000年，野生稻逐步進(jìn)化為栽培稻。④結(jié)合“距今大約6500年的河姆渡文化時(shí)期，水稻的生產(chǎn)力水平大為提高，人們已經(jīng)發(fā)明了未耜、骨耜等開(kāi)墾稻田的農(nóng)具”可知，距今大約6500年，人們發(fā)明了耒耜等開(kāi)墾稻田的農(nóng)具，水稻的生產(chǎn)力水平大為提高。⑤結(jié)合“到城頭山文化（湖南澧縣，距今6000多年）時(shí)期，人們已經(jīng)掌握了修筑水塘、開(kāi)挖灌溉水路、平整土地、修筑田埂的技術(shù)，稻開(kāi)始逐步進(jìn)化為水稻”可知，距今6000多年，人們已經(jīng)掌握了修筑水塘、開(kāi)挖灌溉水路等技術(shù)，稻開(kāi)始逐步進(jìn)化為水稻。⑥結(jié)合“良渚文化（距今5300—4200年）時(shí)期是從稻作文化發(fā)展到稻作文明的重要節(jié)點(diǎn)”可知，距今5300—4200年，稻作生產(chǎn)力水平很發(fā)達(dá)，人類(lèi)從稻作文化發(fā)展到了稻作文明。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，分）第5頁(yè)/共20頁(yè)閱讀下面的文字，完成下面小題。逝去的夜（節(jié)選）茹志鵑咖啡店，飲冰室，國(guó)貨大賤賣(mài)，不認(rèn)識(shí)的洋文招牌，一個(gè)一個(gè)地在側(cè)面閃過(guò)，心跳漸漸恢復(fù)了正常，經(jīng)過(guò)去了?！罢腋绺缛?，當(dāng)然是找哥哥去啦!”一想到哥哥，也寶又振奮起來(lái)，把小花棉襖夾夾好，阿福拿拿牢，阿福臉上剝落了一塊，破了相。也寶開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)心痛，不過(guò)阿福已經(jīng)和自己一起逃出來(lái)了，總算還好。也寶記得哥哥送自己來(lái)的時(shí)候，就是坐這一路電車(chē)從那頭來(lái)的，現(xiàn)在就該乘回那頭去的車(chē)了。正好，身邊還有五分錢(qián)。電車(chē)等來(lái)了，車(chē)票買(mǎi)好了，甚至還有一個(gè)座位，一切順當(dāng)?，F(xiàn)在只要留心看著窗外，一看到那月曬臺(tái)上搭個(gè)草棚的洋鉛皮店，望見(jiàn)一家新開(kāi)張的酒菜館，就可以下車(chē)，下了車(chē)再走一段，拐個(gè)彎，就看得見(jiàn)哥己，又驚又喜地朝自己走過(guò)來(lái)的情景。哥哥看見(jiàn)自己會(huì)高興，對(duì)于這一點(diǎn)，也寶是有把握的。也寶肚子有點(diǎn)餓了，車(chē)窗外面卻還不見(jiàn)那條熟悉的馬路。電車(chē)當(dāng)當(dāng)?shù)仨懼?，?chē)上的人不知為什么突然少了起來(lái)，冷落落地只剩下了幾個(gè)乘客?！澳悄憔拖萝?chē)吧!”賣(mài)票的開(kāi)了車(chē)門(mén)。時(shí)光，倒已顯出了黃昏的模樣。也寶在人行道上盡力疾走。走，總不要錢(qián)，總可以走到哥哥那里了吧！她多想馬上見(jiàn)到哥哥啊！租界上的旅行。她迷了路，她沒(méi)有失掉勇氣，她不過(guò)是累了，餓了，更迫切地想見(jiàn)到哥哥。一路上，哥哥在她心目中，已成倍成倍地長(zhǎng)大了，她相信只要一見(jiàn)哥哥，便萬(wàn)事都有辦法可想了，昏昏的天空，竟滴滴地灑起雨點(diǎn)來(lái)了，不一會(huì)兒，櫥窗里的燈亮了，路燈亮了，住家窗戶(hù)里的燈也一盞一盞地亮了。路上的行人多了起來(lái)，大幅霓虹燈廣告，令人目眩地閃動(dòng)著。也寶停住步，抖開(kāi)小花棉襖，將阿福嚴(yán)嚴(yán)密密地包裹起來(lái)，只露一個(gè)頭在外面。現(xiàn)在，她除了覺(jué)得餓、累以外，還有一點(diǎn)冷。到底是入第6頁(yè)/共20頁(yè)秋的天氣了，梧桐葉子偶爾也有幾張飄落下來(lái)。不知道為什么,天黑，下雨，這使也寶心里發(fā)慌，她緊緊抱住阿福，努力走著，努力走得快。十一年來(lái)，餓，冷，累，她都習(xí)慣了，但是一個(gè)人走路，一個(gè)人在夜里走路，她還沒(méi)有學(xué)會(huì)，還不習(xí)慣。雨下大了，汽車(chē)碾過(guò)處，嘶嘶地飛起了水珠。走路的，匆匆顧自趕路；要等車(chē)的，車(chē)來(lái)了；要下車(chē)的，急急下了車(chē)。也寶越發(fā)張皇了。突然，突然旁邊響起了“哩曜”的警哨，接著，她看見(jiàn)有兩個(gè)人往自己面前一閃而過(guò)，竄進(jìn)一條暗幽幽的橫弄堂里去了。緊跟著，兩個(gè)便衣警吹著哨子，追了進(jìn)去。立即，弄堂口，馬路上，塞滿(mǎn)了看熱鬧的人。也寶被擠在人群外面呆住了，好像，她好像看見(jiàn)了哥哥，逃在前面的那一個(gè)，剪平頂頭的，不是哥哥人轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)了，十六七歲的年紀(jì)，蠟黃的臉上流著雨水，什么表情也沒(méi)有。不是哥哥，也寶看清楚了，的確不是。但是，也寶卻一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松。相反地，她越發(fā)緊張，也越發(fā)地?fù)?dān)憂(yōu)了，哥哥不也是一個(gè)學(xué)徒？便衣警押著人上車(chē)走了，人群也很快散了。雨下得更大了。雨水在空蕩蕩的馬路上流，雨滴在也寶頭上，滴在阿福臉上，阿福臉上的紅暈沒(méi)有了，小紅嘴唇也不見(jiàn)了，墨畫(huà)的頭發(fā)，變成一條一條的黑水掛在土色的臉上。也寶緊緊地抱著她，抱著圣信的小花棉襖，站在人家的屋檐下。她明白了；怪不得自己逃出來(lái)，逃得這么容易，原來(lái)并沒(méi)有逃得出來(lái)，世界上還有這么許多羅網(wǎng)。櫥窗里的燈滅了，住家窗戶(hù)里的燈也一盞一盞地滅了，只有暗淡的路燈在雨中搖晃。一個(gè)警察踱過(guò)來(lái)，對(duì)也寶看了一眼，又懷疑地朝她手上的棉襖看了一眼，也寶趕緊離開(kāi)了屋檐，她累了，但她還得繼續(xù)逃?？帐幨幍鸟R路上，一個(gè)小小的身影在走，走得很慢，她疲憊了？她在想前面有什么在等她？或許，她已學(xué)會(huì)了一個(gè)人走路，一個(gè)人穩(wěn)穩(wěn)地在夜里走路。（有刪改）【注】①十一歲的也寶成為孤兒，被無(wú)力撫養(yǎng)她的哥哥送進(jìn)了教會(huì)的孤兒院。后來(lái)也寶因?yàn)椴辉负炗喗K身入教的合同，從孤兒院逃走。本文節(jié)選自也寶出逃后的情節(jié)。②阿福，哥哥送給也寶的泥娃娃。③圣信，也寶在孤兒院的朋友。圣信簽訂了終身入教的合同后，將自己的小花棉襖送給了也寶。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）第7頁(yè)/共20頁(yè)A.也寶從孤兒院逃出來(lái)，只帶了小花棉襖和阿福，說(shuō)明也寶是一個(gè)重情重義的孩子。B.C.電車(chē)到了法租界需要重新買(mǎi)票，也寶已經(jīng)身無(wú)分文，被趕下了車(chē)，這令她非常沮喪。D.天黑了，又下起了雨，小說(shuō)營(yíng)造了凄清寒冷的氛圍，表現(xiàn)了也寶內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)助。7.關(guān)于文中兩個(gè)學(xué)徒的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.也寶遇到兩個(gè)便衣警吹著哨子，追趕著兩個(gè)人，其中一個(gè)人很像哥哥，這樣的設(shè)置使情節(jié)陡生波瀾，引人入勝。B.事情發(fā)生得太突然，也寶一時(shí)之間難以相信那被追趕的人是哥哥，好在最后虛驚一場(chǎng)，也寶慶幸不已，并因此而開(kāi)心。C.兩個(gè)學(xué)徒的被捕，讓也寶為同樣身為學(xué)徒的哥哥擔(dān)憂(yōu)，這也讓她意識(shí)到并不是只要見(jiàn)到哥哥，便萬(wàn)事都能解決。D.也寶一路前行，遇到了很多困境，讓她更加堅(jiān)強(qiáng)。尤其是目睹兩個(gè)學(xué)徒被捕的經(jīng)過(guò)，讓也寶從思想上更加成熟。8.文中畫(huà)橫線的句子含意豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.本文是一篇小說(shuō)，卻具有強(qiáng)烈的“抒情性”,請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。【答案】6.C7.B8.①也寶以為，只要逃出令人窒息的孤兒院，找到哥哥，就能獲得幸福和自由，她對(duì)逃出后的生活充滿(mǎn)期待和向往。②兩個(gè)少年被捕的經(jīng)過(guò)、自己和哥哥無(wú)依無(wú)靠的境況，都讓也寶意識(shí)到，現(xiàn)實(shí)如同一張羅網(wǎng)，處在當(dāng)時(shí)那樣的社會(huì)環(huán)境里，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論他身處何處，都逃不過(guò)殘酷的現(xiàn)實(shí)和艱辛的生活。9.①大量的心理描寫(xiě)，直接向讀者展示了主人公也寶內(nèi)心的情感，描寫(xiě)細(xì)膩，生動(dòng)感人，具有強(qiáng)烈的“抒情性”。②文中有多處飽含哲理性和人生感悟的句子，引發(fā)讀者的思考和回味，具有強(qiáng)烈的“抒情性”。如“路是③多用短句，節(jié)奏鮮明，情感豐富，有詩(shī)歌的韻味，具有強(qiáng)烈的“抒情性”。如“櫥窗里的燈亮了，路燈亮了，住家窗戶(hù)里的燈也一盞一盞地亮了”。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C第8頁(yè)/共20頁(yè)餒，她堅(jiān)信走著也能找到哥哥。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和情節(jié)的能力。B“哥不也是一個(gè)學(xué)徒？哥哥也會(huì)給開(kāi)除的，也會(huì)給警察追趕……”可知，也寶沒(méi)有慶幸不已,也沒(méi)有因此而開(kāi)心，而是擔(dān)心起來(lái)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的深刻含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。由原文“一想到哥哥，也寶又振奮起來(lái)，把小花棉襖夾夾好，阿福拿拿牢，阿福臉上剝落了一塊”和“哥哥看見(jiàn)自己會(huì)高興，對(duì)于這一點(diǎn)，也寶是有把握的”以及“總可以走到哥哥那里了吧!她多想馬上見(jiàn)到哥哥啊!”可知，也寶以為，只要逃出令人窒息的孤兒院，找到哥哥，就能獲得幸福和自由，她對(duì)逃出后的生活充滿(mǎn)期待和向往。由原文“沒(méi)什么好看，是兩個(gè)學(xué)徒”和“便衣警押著人上車(chē)走了，人群也很快散了”可知，兩個(gè)少年被捕的經(jīng)過(guò)、自己和哥哥無(wú)依無(wú)靠的境況，都讓也寶意識(shí)到，現(xiàn)實(shí)如同一張羅網(wǎng)，處在當(dāng)時(shí)那樣的社會(huì)環(huán)境里，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論他身處何處，都逃不過(guò)殘酷的現(xiàn)實(shí)和艱辛的生活?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作品藝術(shù)特色和作者審美取向的能力?？梢?jiàn)，她擔(dān)心哥哥。總之，大量的心理描寫(xiě)，直接向讀者展示了主人公也寶內(nèi)心的情感，描寫(xiě)細(xì)膩，生動(dòng)感人，具有強(qiáng)烈的“抒情性”。由原文“逃得這么容易，原來(lái)并沒(méi)有逃得出來(lái)，世界上還有這么許多羅網(wǎng)”可知，也寶意識(shí)到，現(xiàn)實(shí)如同一張羅網(wǎng)，處在當(dāng)時(shí)那樣的社會(huì)環(huán)境里，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論他身處何處，都逃不過(guò)殘酷的現(xiàn)實(shí)和艱辛的生活；后的生活充滿(mǎn)了希望。總之，文中有多處飽含哲理性和人生感悟的句子，引發(fā)讀者的思考和回味，具有強(qiáng)烈的“抒情性”。由原文“路是長(zhǎng)的，但不能沒(méi)有一個(gè)盡頭!”“櫥窗里的燈亮了，路燈亮了，住家窗戶(hù)里的燈也一盞一盞地第9頁(yè)/共20頁(yè)亮了”和“餓，冷，累，她都習(xí)慣了”可知，短句有時(shí)四字，少則一字一句；多用短句使小說(shuō)語(yǔ)言節(jié)奏鮮明，具有強(qiáng)烈的“抒情性”。二、古詩(shī)文閱讀（共分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見(jiàn)之。舉進(jìn)士不中第，困長(zhǎng)安。天寶十三載，玄宗朝獻(xiàn)太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章，擢迨審言，以文章顯中宗時(shí)。臣賴(lài)緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑。伏惟天子哀憐之。臣之述會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔時(shí)所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。會(huì)嚴(yán)武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親不為忤，中銜之。武卒，崔旰等亂，甫往來(lái)梓、夔間。因客耒陽(yáng)。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。甫放曠不自檢，好論天下大事，高而不切也。與李白齊名，時(shí)號(hào)“李杜”，數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無(wú)所污，為歌詩(shī)，傷時(shí)橈弱，情不忘君，人憐其忠云。贊曰：唐興，詩(shī)人承陳、隋風(fēng)流，浮靡相矜，至宋之問(wèn)、沈佺期等，研揣聲音，浮切不差，而號(hào)“律詩(shī)”，競(jìng)相襲沿。逮開(kāi)元間，稍裁以雅正，然恃華者質(zhì)反，好麗者壯違。至甫，渾涵汪芒，千匯萬(wàn)狀，兼10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。甫又善A陳B時(shí)事C律切D精深E至千言F不少衰G世號(hào)H詩(shī)史下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.第10頁(yè)/共20頁(yè)是一樣的。B.“伏惟天子哀憐之”的“惟”和《夢(mèng)游天姥吟留別》中“惟覺(jué)時(shí)之枕席”的意思相同。C.“未有如子美者”的“如”可理解為“比得上”，與《短歌行》中“明明如月”不同。D.12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.杜甫是杜審言的后人，年輕的時(shí)候家里貧困不能養(yǎng)活自己，在吳、越、齊、趙之地漂泊。后來(lái)參加科舉考試落第之后困居長(zhǎng)安。B.唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭于太清宮，祭祀天地和祖宗，杜甫進(jìn)獻(xiàn)了三篇賦，后又多次獻(xiàn)上賦和頌，大力贊揚(yáng)自己。C.杜甫和房琯是平民之交，房琯因?yàn)槭芩拈T(mén)客董廷蘭牽累，被罷免了宰相職務(wù)；杜甫極力上疏救助，終因此招禍，也被免職。D.嚴(yán)武因?yàn)楹投鸥κ鞘澜焕嫌?，?duì)待杜甫非常友好。他對(duì)杜甫放肆行為表面上看不在意，可是暗地里卻懷恨在心。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）臣賴(lài)緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑。（2）甫放曠不自檢，好論天下大事，高而不切也?！敬鸢浮?0CEGB12.C13.（1）我依靠祖宗所傳的事業(yè)，從七歲起開(kāi)始作詩(shī)，近四十年了，暗想恐怕早晚?xiàng)壥焦取＃?）杜甫為人曠達(dá)放蕩不能自我約束，喜好談?wù)撎煜碌拇笫?，高談而不貼合實(shí)際?！窘馕觥拷沂尽榜墼臧琳Q”個(gè)性；以史家筆法敘述仕途，如“瞪視武床”細(xì)節(jié)生動(dòng)，暗含褒貶；結(jié)尾贊語(yǔ)“渾涵汪芒”評(píng)詩(shī)，與元稹、韓愈推崇互文，凸顯“詩(shī)史”地位。全文史料剪裁得當(dāng)，客觀記述中寄寓感慨，是人物傳記典范?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：杜甫又善于鋪陳時(shí)事，對(duì)格律押韻的把握非常精深，以至于他（即使）寫(xiě)上千言的詩(shī)歌（其氣勢(shì)）也不會(huì)有一點(diǎn)衰減，世人稱(chēng)為“詩(shī)史”。C處斷開(kāi)；第11頁(yè)/共20頁(yè)E處斷開(kāi)；“世號(hào)詩(shī)史”主謂賓齊全，主語(yǔ)前斷開(kāi)，即G處斷開(kāi)。故選CEG?！绢}詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)以及一詞多義的能力。A侯都視為糞土一般。B見(jiàn)到的只有枕頭床席。C．正確。比得上/好像。句意：沒(méi)有能夠比得上子美的人。/明亮得好像月亮。D．正確。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C帝乃解。甫謝，然帝自是不甚省錄”可知，皇帝此后沒(méi)再起用他，但并未將其免職。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。參考譯文：杜甫，字子美，年輕時(shí)家貧不能維持生活，漂泊在吳、越、齊、趙等地。李邕看重杜甫的文才，就先天寶十三年，玄宗到太清宮朝獻(xiàn)，祭祀宗廟，并到郊外祭天，杜甫獻(xiàn)上賦頌三篇?；噬蠟樗牟湃A感到驚奇，就讓他在集賢院待詔，命宰相考試他的文章，提拔杜甫為河西縣尉，尚未到職，又改授右衛(wèi)率府十一代了。到杜審言時(shí)，憑借文章稱(chēng)顯于中宗朝。我依靠祖宗所傳的事業(yè)，從七歲起開(kāi)始作詩(shī)，近四十年沉蘊(yùn)積、抑揚(yáng)有致，順應(yīng)時(shí)勢(shì)、思維敏捷，達(dá)到揚(yáng)雄、枚皋的水平是沒(méi)有問(wèn)題的。有這樣的臣子，陛下能第12頁(yè)/共20頁(yè)忍心放棄嗎？”恰逢安祿山叛亂，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避難。肅宗即位后，杜甫身穿破舊衣衫，從鄜州想要投奔肅宗所在之地，被叛軍俘獲。至德二年，杜甫逃到鳳翔，呈上名帖，被任命為左拾遺。杜甫和宰相房琯是肅宗才平息了怒氣，不再追究。杜甫向皇帝謝罪，然而皇帝此后也就不再起用他了。當(dāng)時(shí)叛軍到處搶掠，杜甫的家寄居在鄜州，長(zhǎng)年生活貧寒困苦，幼年的孩子甚至要餓死了，于是朝廷允許杜甫自行回家看望家人。后來(lái)杜甫隨朝廷遷回京城，又出京任華州司功參軍。適逢嚴(yán)武統(tǒng)轄劍南東西兩川兵馬，杜甫前往歸附他。嚴(yán)武再次統(tǒng)領(lǐng)劍南時(shí)，上表推薦杜甫為參謀，擔(dān)任檢校工部員外郎。嚴(yán)武因?yàn)榕c杜甫是世交老友，對(duì)待杜甫非常友好，親自到杜甫家探望。杜甫見(jiàn)嚴(yán)武，有時(shí)竟不戴頭巾，而性格狹表面上看不在意，可是內(nèi)心卻恨杜甫。嚴(yán)武死后，崔旰等作亂，杜甫往來(lái)于梓州、夔州之間。于是客居耒陽(yáng)。當(dāng)?shù)乜h令送給他牛肉和白酒，一天杜甫大醉后死去，享年五十九歲。杜甫為人曠達(dá)放蕩不能自我約束，喜好談?wù)撎煜碌拇笫?，高談而不貼合實(shí)際。年輕時(shí)與李白齊名，當(dāng)時(shí)號(hào)稱(chēng)為“李杜”。多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅(jiān)持自己的氣節(jié)不被玷污。做詩(shī)歌，感傷世事同情弱者，忠誠(chéng)不忘君主，人們愛(ài)他的忠義。評(píng)價(jià)道：唐朝興起以來(lái)，詩(shī)人們繼承南朝陳及隋朝的詩(shī)風(fēng)余韻，崇尚浮華綺麗的文風(fēng)并相互夸耀。到開(kāi)元年間，漸漸地以典雅中正來(lái)衡量詩(shī)歌。然而倚仗形式華美的，其內(nèi)容就會(huì)空虛，喜歡綺麗風(fēng)格的，就會(huì)有違于雄壯。到了杜甫，他的詩(shī)歌雄渾開(kāi)闊無(wú)比深廣，融合千萬(wàn)風(fēng)格為一體，古今詩(shī)體兼善。其他詩(shī)人不足之處，杜甫卻能做到足足有余。即便是他所遺留下來(lái)的文學(xué)遺產(chǎn)，也讓后人受益很多。所以元稹說(shuō)道：使）寫(xiě)上千言的詩(shī)歌（其氣勢(shì)）也不會(huì)有一點(diǎn)衰減，世人稱(chēng)為“詩(shī)史”。昌黎韓愈對(duì)于（杜甫的）文章慎（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。太白嶺王安石太白巃嵷東南馳，眾嶺環(huán)合青紛披。煙云厚薄皆可愛(ài)，樹(shù)石疏密自相宜。第13頁(yè)/共20頁(yè)陽(yáng)春已歸鳥(niǎo)語(yǔ)樂(lè)，溪水不動(dòng)魚(yú)行遲。生民何由得處所，與茲魚(yú)鳥(niǎo)相諧熙?！咀ⅰ竣賻a嵷（lóngsǒng14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)化靜為動(dòng)，形象地寫(xiě)出了太白嶺山勢(shì)的高聳綿延和山色的青翠紛披。B.頷聯(lián)借厚薄變幻的煙云和疏密相間的樹(shù)石，表達(dá)了詩(shī)人跌宕起伏的心情。C.詩(shī)人認(rèn)為太白嶺這樣景色宜人的地方，正是人與自然和諧相處的理想處所。D.本詩(shī)前六句寫(xiě)景，后兩句抒情，體現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和關(guān)注百姓的情懷。15.本詩(shī)頸聯(lián)的景物描寫(xiě)別具特色，請(qǐng)賞析其與陶淵明《歸園田居》在寫(xiě)景手法上的相同之處。【答案】14.B15.美景。陶淵明的《歸園田居》中“狗吠”“雞鳴”的動(dòng)態(tài)聲音與村莊的靜態(tài)環(huán)境結(jié)合，表現(xiàn)田園生活的恬淡和諧。繪田園風(fēng)光。③白描。本詩(shī)頸聯(lián)不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修飾語(yǔ)，抓住描寫(xiě)對(duì)象的特征，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出陽(yáng)春三月，用樸素語(yǔ)言勾勒田園景物，不加雕琢?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)描繪太白嶺壯麗景色，以動(dòng)寫(xiě)靜展現(xiàn)山勢(shì)雄姿，煙云樹(shù)石相映成趣。后聯(lián)轉(zhuǎn)入田園牧歌式描寫(xiě)，鳥(niǎo)語(yǔ)魚(yú)游盡顯生機(jī)。結(jié)尾由景及情，抒發(fā)對(duì)百姓安居的關(guān)切。全詩(shī)融合山水詩(shī)的雄渾與田園詩(shī)的恬淡，體現(xiàn)王安石變法者的胸襟與文人的雅致?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。B.“跌宕起伏的心情”錯(cuò)，詩(shī)歌體現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)美景時(shí)喜悅的心情，沒(méi)有表現(xiàn)詩(shī)人跌宕起伏的心情的內(nèi)容。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。第14頁(yè)/共20頁(yè)靜態(tài)的“方宅”“遠(yuǎn)人村”結(jié)合，襯托出田園的靜謐，突出自然和諧之美。與聽(tīng)覺(jué)的雞犬聲相結(jié)合，立體展現(xiàn)田園風(fēng)光。③白描。本詩(shī)頸聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出陽(yáng)春三月的美景，直接抓住鳥(niǎo)聲的婉轉(zhuǎn)、魚(yú)的慵懶、溪的潺潺特征，沒(méi)有過(guò)多的描摹，運(yùn)用了白描的手法。陶淵明“方宅十余畝，草屋八九間”同樣以樸素語(yǔ)言白描田園方宅、草屋等景物，沒(méi)有華麗的辭藻，突出其自然本真。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，8分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1____________，____________”兩句，套用漢樂(lè)府《雞鳴》中的詩(shī)句，寫(xiě)了極為平常又最富有農(nóng)村生活氣息的雞鳴狗吠，一下子讓這幅美好的田園畫(huà)活起來(lái)了。（2________________________”兩句都使用了疊字，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上突出了對(duì)景傷懷的感受。（3____________，____________”兩句，表達(dá)自己希望接納更多的人才，模仿了管子的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高”。（4）陶淵明曾嘆“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒”，李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中也有類(lèi)似的情感抒發(fā)“____________，____________”?！敬鸢浮竣?狗吠深巷中②.雞鳴桑樹(shù)顛③.無(wú)邊落木蕭蕭下④.不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)⑤.山不厭高⑥.海不厭深⑦.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑧.使我不得開(kāi)心顏【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：巷、顛、蕭、摧、折。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。的想象力。人工智能不僅改變著人們的生活領(lǐng)域，①。不過(guò)，人們不必對(duì)此過(guò)于擔(dān)心，人工智能在替代一些人類(lèi)職業(yè)的同時(shí)，②。未來(lái)，一些重復(fù)性的工作都可能被人工智能取代。就像自動(dòng)集裝箱出現(xiàn)以后，搬運(yùn)工人擔(dān)心會(huì)失業(yè)，在港口卻出現(xiàn)了很多吊橋工人。人工智能不是誰(shuí)都能夠駕馭的，它是能為人類(lèi)的發(fā)展插上翅膀，還是將人類(lèi)重重摔在地上，現(xiàn)在還不第15頁(yè)/共20頁(yè)得而知。正如霍金所說(shuō)：“強(qiáng)大的人工智能的崛起，要么是人類(lèi)歷史上最好的事，③”既不沉迷于科技帶來(lái)的紅利，也不低估風(fēng)險(xiǎn)因子的破壞能力，對(duì)科技始終保持敬畏之心，才能將發(fā)展的鑰匙緊緊操在我們手里。雖然在當(dāng)下家庭生活中，漫天飄過(guò)“天貓精靈”“小愛(ài)”“小度”，但很難產(chǎn)出那種兼具自主目的、情感、聯(lián)想和想象力的人工智能。目前人工智能屬于弱人工智能，隨著人工智能技術(shù)的全面發(fā)展，人工自為者或許在未來(lái)會(huì)出現(xiàn)。17.下列各句中的“誰(shuí)”和“人工智能不是誰(shuí)都能夠駕馭的”中的“誰(shuí)”，意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A.尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。B.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。C.念此如昨日，誰(shuí)知已卒歲。D.出戶(hù)獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰(shuí)。18.在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字?！敬鸢浮?7.A18.①還將影響到人類(lèi)的職業(yè)領(lǐng)域；②也會(huì)催生一些新職業(yè)/并不會(huì)讓人都失業(yè)；③要么是最糟的【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。例句：泛指，表示任何人。A.特指，表示具體的某個(gè)人。BCD都是泛指，沒(méi)有具體指向某個(gè)人。故選A。【18題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，此處與上句“不僅改變著人們的生活領(lǐng)域”是遞進(jìn)關(guān)系，根據(jù)“不過(guò)，人們不必對(duì)此過(guò)于擔(dān)心，人工智能在替代一些人類(lèi)職業(yè)的同時(shí)”可知，后面說(shuō)到了人類(lèi)的職業(yè)，據(jù)此可填“還將影響到人類(lèi)的職業(yè)領(lǐng)域”。第二空，依據(jù)后文“就像自動(dòng)集裝箱出現(xiàn)以后，搬運(yùn)工人擔(dān)心會(huì)失業(yè)，在港口卻出現(xiàn)了很多吊橋工人”可知，這里是說(shuō)人工智能在替代一些人類(lèi)職業(yè)的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)一些新的職業(yè)，所以并不會(huì)導(dǎo)致人們失業(yè)?？商睢耙矔?huì)催生一些新職業(yè)”或“并不會(huì)讓人都失業(yè)”。第三空，此處與“要么是人類(lèi)歷史上最好的事”是選擇關(guān)系，根據(jù)“既不沉迷于科技帶來(lái)的紅利，也不低估風(fēng)險(xiǎn)因子的破壞能力”可知，此處是說(shuō)不好，可填“要么是最糟的”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共2小題，6分）第16頁(yè)/共20頁(yè)閱讀下面的文字，完成下面小題。每當(dāng)回家，我便有一種踏實(shí)的感覺(jué)，那感覺(jué)牢牢地貼在心口。家里的門(mén)是一種呵護(hù)。記得幼時(shí)，媽媽就常常嘮叨，在家千般好，出門(mén)一時(shí)難。當(dāng)時(shí)，對(duì)這話(huà)總是似懂非懂，也就不屑一顧。現(xiàn)在想來(lái)，真是年少不識(shí)愁滋味。沒(méi)有想到的是，這種踏實(shí)感，堅(jiān)守了幾十年的精神依偎，卻在偶然之間，被一縷細(xì)風(fēng)輕輕顛覆。風(fēng)從窗口吹進(jìn)，禮貌而輕柔。順著那一習(xí)涼，把目光聚焦窗口。我不僅發(fā)現(xiàn)了窗外的一切，還看到了一種懸空。樹(shù)枝輕輕地向我招手，晃動(dòng)的只是它纖細(xì)的指尖。我不知道在什么時(shí)候，已經(jīng)懸空在這個(gè)城市中。一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。然后懸空放置，身不由己。兩腳之下，華麗的實(shí)木地板，還有地板上的茶幾、沙發(fā)、電視，都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的，仿佛一艘無(wú)法泊岸的船，飄忽在浩瀚的海面。天再藍(lán)，離我太遠(yuǎn)，托起我的是我唯一的依靠——飄忽不定的水。在這個(gè)城市生存了這么多年，我不知道自己是怎樣被懸空的，面對(duì)黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤獨(dú)的身影，幻化成小孩的柔弱的手。19.下列語(yǔ)句中，與其他三項(xiàng)的修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A.風(fēng)從窗口吹進(jìn)，禮貌而輕柔。B.樹(shù)枝輕輕地向我招手，晃動(dòng)的只是它纖細(xì)的指尖。C.一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。D.孤獨(dú)的身影，幻化成小孩的柔弱的手。20.下列句子中破折號(hào)的用法與畫(huà)線句子的破折號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A.他用林業(yè)收入資助每戶(hù)村民買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉的設(shè)想，還要栽樹(shù)……B.那讓人留戀的歌聲響起，那熱鬧的爆竹燃起，標(biāo)志著這是一年的最后一個(gè)夜晚——大年夜。C.到山上打柴記憶，至今都是幸福而快樂(lè)的——盡管那是童年時(shí)期一種十分辛苦的勞作。D.這位選評(píng)者把“含香之署”講成“有香味的房子”，把“懷刺”講成“懷抱著有刺的東西”——都是全無(wú)根據(jù)地亂說(shuō)一通。【答案】19.D20.B【解析】【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。A.以“禮貌而輕柔”形容風(fēng)，賦予其人的特點(diǎn)，為比擬。B.以“招手”“纖細(xì)的指尖”描述樹(shù)枝，賦予其人的特點(diǎn)，為比擬。C.以“撐起雙臂”“舉起”描述樓房，賦予其人的特點(diǎn)，為比擬。第17頁(yè)/共20頁(yè)D.把身影比喻為手，為比喻。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。畫(huà)線句破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。A.表示遞進(jìn)；B.表示解釋說(shuō)明；C.表示轉(zhuǎn)折；D.表示對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)。故選B。四、寫(xiě)作（共分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。作為風(fēng)華正茂的青年學(xué)生，身處價(jià)值多元、網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì)，你是如何理解“青春”的？請(qǐng)至少結(jié)合兩人的名言與你的同學(xué)分享你的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。【答案】例文：逝水凝華，躬耕成章完整的青春認(rèn)知，蘊(yùn)含于“易逝”與“奮斗”這對(duì)立統(tǒng)一的辯證之中：它既是必然凋零的審美客體，更是必須燃燒的價(jià)值主體。而在信息奔涌、價(jià)值紛繁的當(dāng)代，唯有在“逝者