教師廉潔從業(yè)行為規(guī)范與考核標(biāo)準(zhǔn)教育是立德樹人的根基事業(yè)，教師的廉潔從業(yè)不僅關(guān)乎個(gè)人職業(yè)操守的堅(jiān)守，更深刻影響學(xué)生價(jià)值觀塑造與教育生態(tài)的凈化。在教育領(lǐng)域改革深化的背景下，規(guī)范教師廉潔行為、建立科學(xué)考核體系，已成為師德師風(fēng)建設(shè)的核心任務(wù)。本文結(jié)合教育行業(yè)實(shí)踐場景，從行為規(guī)范、考核標(biāo)準(zhǔn)、保障機(jī)制三個(gè)維度，構(gòu)建教師廉潔從業(yè)的實(shí)操框架，為學(xué)校管理與教師自我約束提供專業(yè)參考。一、教師廉潔從業(yè)行為規(guī)范教師廉潔從業(yè)需貫穿教育教學(xué)全流程，針對職業(yè)場景中的利益風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，明確行為底線與職業(yè)準(zhǔn)則：（一）教育教學(xué)活動(dòng)中的廉潔準(zhǔn)則教師在課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價(jià)、課后輔導(dǎo)中，需以“公平公正”為核心準(zhǔn)則：學(xué)業(yè)評價(jià)嚴(yán)禁因?qū)W生家庭背景、利益輸送（如禮品、宴請）影響成績評定、評優(yōu)推薦；作業(yè)批改、考試監(jiān)考需恪守誠信，杜絕為特定學(xué)生提供違規(guī)便利（如泄露考題、篡改分?jǐn)?shù)）；禁止以“推薦教輔”“課外輔導(dǎo)”等變相方式向?qū)W生或家長索取經(jīng)濟(jì)利益，嚴(yán)禁強(qiáng)制或誘導(dǎo)學(xué)生購買指定教輔材料。（二）資源分配環(huán)節(jié)的廉潔要求在招生、分班、社團(tuán)選拔、獎(jiǎng)學(xué)金評定等資源分配場景中，教師需嚴(yán)守程序正義：杜絕“人情招生”“關(guān)系分班”，嚴(yán)禁接受家長宴請、禮品禮金以換取學(xué)生特殊待遇；招生考試、選拔測評的內(nèi)部信息需嚴(yán)格保密，嚴(yán)禁違規(guī)泄露給利益關(guān)聯(lián)方；資源分配過程需全程留痕、公開透明，主動(dòng)接受師生及家長監(jiān)督。（三）校企合作與科研活動(dòng)的廉潔規(guī)范參與校企合作、社會培訓(xùn)、科研項(xiàng)目的教師，需恪守學(xué)術(shù)誠信與職業(yè)邊界：科研經(jīng)費(fèi)使用需依規(guī)報(bào)銷，嚴(yán)禁虛報(bào)冒領(lǐng)、侵占挪用；校企合作中不得為企業(yè)代言推銷產(chǎn)品，或利用學(xué)生資源謀取個(gè)人利益；科研成果轉(zhuǎn)化需履行合規(guī)手續(xù)，嚴(yán)禁利用職務(wù)影響為個(gè)人或關(guān)聯(lián)方謀取不正當(dāng)利益。（四）師德師風(fēng)與社交行為的廉潔底線教師需以“學(xué)高為師，身正為范”為職業(yè)追求，堅(jiān)守師德底線：嚴(yán)禁從事有償補(bǔ)課（含線上、線下形式），或組織、參與變相補(bǔ)課的培訓(xùn)活動(dòng)；不得收受學(xué)生及家長的禮品、禮金、電子紅包，或接受旅游、高檔宴請等可能影響公正履職的利益；社交平臺及公共場合需規(guī)范言行，避免因利益關(guān)聯(lián)（如廣告代言、商業(yè)合作）損害教師職業(yè)形象。二、教師廉潔從業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)考核標(biāo)準(zhǔn)需兼具“可量化、可操作、導(dǎo)向性”，通過多維度評價(jià)推動(dòng)廉潔行為落地：（一）考核維度與指標(biāo)1.日常行為合規(guī)性：以“零違規(guī)”為基本要求，違規(guī)行為按性質(zhì)分為“輕微（如變相推銷教輔）、一般（如收受小額禮品）、嚴(yán)重（如學(xué)術(shù)造假、有償補(bǔ)課牟利）”三級，對應(yīng)扣分權(quán)重（輕微扣5分/次、一般扣10分/次、嚴(yán)重扣20分/次，年度滿分100分）。2.師德評議結(jié)果：通過學(xué)生評教（匿名問卷）、家長評議（每學(xué)期1-2次）、同事互評（年度互評）評價(jià)廉潔口碑。評議指標(biāo)含“公平公正度”“廉潔自律表現(xiàn)”“職業(yè)操守認(rèn)可度”等，得分≥80分（滿分100）為合格。3.投訴與違規(guī)記錄：學(xué)校建立廉潔投訴臺賬，記錄家長、學(xué)生或社會舉報(bào)的廉潔問題。經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的投訴，按情節(jié)輕重扣分；無有效投訴且年度內(nèi)無違規(guī)記錄的教師，獲“廉潔加分”（5-10分）。4.廉潔檔案建設(shè)：教師需建立個(gè)人廉潔檔案，記錄廉政培訓(xùn)參與（年度≥2次）、廉潔承諾簽署、自查自糾情況等，檔案完整度、培訓(xùn)參與率作為考核參考。（二）考核方式與周期日?？己耍航萄薪M、年級組通過課堂巡查、工作記錄抽查、學(xué)生反饋收集等方式，每月記錄教師廉潔行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)預(yù)警。年度考核：結(jié)合日常記錄、師德評議、投訴處理結(jié)果，每年開展一次全面考核?？己诵〗M由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)檢人員、教師代表、家長代表組成，確?？己丝陀^公正。專項(xiàng)考核：針對招生季、科研項(xiàng)目結(jié)題、教輔采購等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，開展專項(xiàng)廉潔考核，重點(diǎn)排查利益沖突風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。（三）考核結(jié)果應(yīng)用1.獎(jiǎng)懲機(jī)制：考核優(yōu)秀（得分≥90）的教師，在職稱評定、評優(yōu)評先、績效分配中優(yōu)先考慮，并作為“廉潔示范崗”推薦對象；考核不合格（得分＜60）的教師，需接受廉政約談、專項(xiàng)培訓(xùn)，當(dāng)年不得評優(yōu)，連續(xù)兩年不合格者調(diào)整崗位或解除聘用。2.改進(jìn)反饋：針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校向教師出具《廉潔從業(yè)改進(jìn)意見書》，明確整改期限（1-3個(gè)月）與要求，跟蹤整改效果，確保行為規(guī)范落地。三、廉潔從業(yè)保障與監(jiān)督機(jī)制廉潔從業(yè)需“制度約束+文化滋養(yǎng)+監(jiān)督問責(zé)”三位一體，構(gòu)建長效保障機(jī)制：（一）制度與文化建設(shè)學(xué)校需制定《教師廉潔從業(yè)管理辦法》，細(xì)化行為規(guī)范與考核流程；定期開展廉政培訓(xùn)（如師德講堂、案例警示教育），每學(xué)期組織1-2次廉潔主題活動(dòng)（如廉潔征文、師德宣誓），營造“以廉為榮、以貪為恥”的校園文化。（二）監(jiān)督渠道與問責(zé)1.校內(nèi)監(jiān)督：設(shè)立廉潔舉報(bào)信箱、線上舉報(bào)平臺，公開舉報(bào)電話（學(xué)?？倷C(jī)轉(zhuǎn)紀(jì)檢室），確保舉報(bào)渠道暢通；紀(jì)檢部門對舉報(bào)線索及時(shí)核查，保護(hù)舉報(bào)人隱私，對誣告陷害行為嚴(yán)肅處理。2.社會監(jiān)督：邀請家長委員會、社區(qū)代表參與監(jiān)督，通過家長會、開放日等形式公布廉潔從業(yè)要求，接受社會評議；與屬地教育紀(jì)檢部門聯(lián)動(dòng)，對重大違規(guī)行為移交處理。3.問責(zé)機(jī)制：對查實(shí)的廉潔違規(guī)行為，按《教師法》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等法規(guī)處理，情節(jié)嚴(yán)重者撤銷教師資格、追究法律責(zé)任；建立違規(guī)行為“黑名單”，與行業(yè)信用體系銜接。（三）支持與激勵(lì)措施為教師提供職業(yè)發(fā)展支持，減少因資源不足導(dǎo)致的廉潔風(fēng)險(xiǎn)（如合理保障科研經(jīng)費(fèi)、改善教學(xué)條件）；設(shè)立“廉潔創(chuàng)新基金”，鼓勵(lì)教師探索廉潔教育融入課堂的實(shí)踐模式；對長期廉潔從業(yè)的教師，在退休待遇、榮譽(yù)表彰上給予傾斜，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感。結(jié)語教師廉