2025~2026學年山東省濟寧市兗州區(qū)九年級上學期10月聯(lián)考補救化學訓練卷（七）一、單選題1.下列變化中，涉及化學變化的是

A．白玉為床金作馬B．春風又綠江南岸C．雪盡馬蹄輕D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開2.化學課上同學們在研究人呼出的氣體成分時，小穎同學提出，可用干燥的玻璃片來檢驗人呼出的氣體是否含有水蒸氣，該過程在科學探究中的屬于

A．建立假設(shè)B．設(shè)計實驗C．收集證據(jù)D．做出結(jié)論3.下列各組物質(zhì)充分混合后，具有均一性、穩(wěn)定性的是

A．水和植物油的混合物B．水和糖的混合物C．水和二氧化錳的混合物D．水和沙的混合物4.下列實驗操作正確的是

A．傾倒液體B．點燃酒精燈C．稱量食鹽D．加熱高錳酸鉀5.在醫(yī)學工作中，主要用作“呼氣試驗”，可以用來檢測是否有幽門螺桿菌的感染．表示含有6個質(zhì)子和8個中子的碳原子，下列有關(guān)說法不正確的是

A．該碳原子的核外電子數(shù)是6B．該碳原子的質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)不相等C．該碳原子的核電荷數(shù)是8D．該碳原子的質(zhì)量主要集中在原子核上6.如圖所示，將少量液體X加入到燒瓶中，觀察到氣球逐漸膨脹。如表中液體X和固體Y的組合，符合題意的是

①②③④X水水水稀硫酸Y氯化鈉氫氧化鈉硝酸銨鋅粒

A．①B．③C．②③D．②④7.依據(jù)物質(zhì)組成的種類，可把物質(zhì)分為混合物與純凈物。下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是

A．凈化后的空氣、石蠟蒸氣B．四氧化三鐵、液氧C．人體呼出的氣體、礦泉水D．澄清石灰水、冰水混合物8.下列關(guān)于溶液說法正確的是

A．溶液都是無色透明的混合物B．水是一種最常用的溶劑C．海水曬鹽析出粗鹽后的母液是氯化鈉不飽和溶液D．飽和溶液升高溫度一定變?yōu)椴伙柡腿芤?.“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)，下圖是三大循環(huán)示意圖，下列選項中錯誤的是

A．碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，圖中消耗二氧化碳的途徑有①和⑥B．“水循環(huán)”是自然界中的水分子運動的結(jié)果，該循環(huán)中水分子的構(gòu)成不改變C．碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，其元素種類與元素的化合價均不變D．⑧是導致近年來空氣中二氧化碳含量增加的主要原因之一，該過程還會產(chǎn)生一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入顆粒物等計入空氣污染指數(shù)的有害氣體和煙塵10.化學用語是學習和交流化學知識的通用語言。對下列微粒符號中“2”的意義，理解錯誤的是

A．2H中“2”：表示兩個氫元素B．H2O中“2”：表示一個水分子中有兩個氫原子C．Ca2＋中“2”：表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷D．中“2”：表示氧化鎂中鎂元素顯+2價11.模型有助于構(gòu)建正確的化學概念，下列有關(guān)模型呈現(xiàn)錯誤的是

A．物質(zhì)分類模型B．原子結(jié)構(gòu)模型C．化學反應(yīng)模型D．空氣組成模型12.工業(yè)上可以用甲烷制取氫氣，如圖，下列說法正確的是

A．甲物質(zhì)的化學符號為CH4B．丁屬于混合物C．化學反應(yīng)中原子、分子種類不變，元素的種類也不變D．乙物質(zhì)屬于空氣污染物13.推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理不正確的是

A．物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)一定是物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)B．催化劑加快化學反應(yīng)速率，但能加快化學反應(yīng)速率的物質(zhì)不一定是催化劑C．氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，但若將帶火星的木條伸入某氣體中，木條不復(fù)燃，該氣體中也可能含有氧氣D．離子是帶電的原子或原子團，但帶電的粒子不一定是離子。14.奧司他韋(化學式為)是目前治療流感的藥物之一，下列關(guān)于奧司他韋說法不正確的是

A．奧司他韋由碳、氫、氧、氮四種元素組成B．一個奧司他韋分子由16個碳原子、28個氫原子、2個氮原子和4個氧原子構(gòu)成C．奧司他韋中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大D．奧司他韋是由50個原子構(gòu)成15.蠟燭(足量)在如圖密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示。下列說法正確的是

A．蠟燭燃燒屬于化合反應(yīng)B．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒C．蠟燭熄滅后，瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體D．該方法可用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù)二、填空題16.請用化學用語填空(1)氖元素：___________；(2)1個氧原子：___________；(3)兩個氯分子：___________；(4)3個鐵離子：___________；(5)5個硫酸根離子：___________；(6)碳酸鈣___________。(7)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的物質(zhì)___________。17.2020年6月23日，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)部署成功?(1)運輸衛(wèi)星用的火箭外殼主要材料為鋁合金和鈦合金?下圖為鈦元素在元素周期表中的信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖?①鈦元素屬于______元素（填“金屬”或“非金屬”）?②對圖中鈦原子的信息解讀不正確的是______?A．圖中x的數(shù)值為10B．核電荷數(shù)為22C．在化學反應(yīng)中，鈦原子容易得到電子D．相對原子質(zhì)量為47.87g(2)分別表示氫元素的三種原子，火箭推進劑中的液氫含，制造氫彈要用，圖是氫彈爆炸原理過程，其中甲、乙、丙是三種原子，“”、“”、“●”分別表示原子中的質(zhì)子、中子和核外電子?請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：①三種原子不相同的是______（填“質(zhì)子數(shù)”或“中子數(shù)”）?②圖中粒子“”所帶電性為______（填“正電”、“負電”或“不帶電”）?③氫彈爆炸______化學變化（填“屬于”或“不屬于”?）三、計算題18.某葡萄糖（）注射液的標簽如圖所示。計算：(1)葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為_________。(2)要把這種葡萄糖溶液稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為的溶液，稀釋所需水的質(zhì)量為_________g。四、填空題19.水是生命之源，下圖為某太空空間站水氣整合系統(tǒng)。(1)尿處理系統(tǒng)：采用蒸氣壓縮蒸餾技術(shù)將預(yù)處理后的尿液進行旋轉(zhuǎn)蒸餾，再將收集到的水蒸氣冷凝，實現(xiàn)了從尿中取水，可以利用該技術(shù)對尿進行處理，其依據(jù)是尿中的水和其他物質(zhì)的______不同。(2)水電解系統(tǒng)：①通過該系統(tǒng)內(nèi)的反應(yīng)。滿足航天員供氧需求，發(fā)生化學反應(yīng)的符號表達式為______，該反應(yīng)的基本類型是______反應(yīng)。②在該系統(tǒng)中，當正極產(chǎn)生20mL氣體時，負極產(chǎn)生氣體的體積為______mL，下圖是水分解過程中微粒變化的部分示意圖，請按它們在化學變化過程中出現(xiàn)的先后順序排列______（用字母表示）。【對比】水電解系統(tǒng)中水發(fā)生的變化是化學變化，而尿處理系統(tǒng)水發(fā)生的變化是物理變化，請從微觀角度解釋原因______。(3)水凈化系統(tǒng)：系統(tǒng)用到顆粒活性炭來去除異味和余氯，是因為活性炭具有______性，用到的高分子膜可以除去水中大分子雜質(zhì)，原理與實驗室常用的______操作相似。(4)薩巴蒂爾反應(yīng)器：在反應(yīng)器中，氫氣和二氧化碳在一定條件下反應(yīng)，可以生成甲烷和水，該反應(yīng)的文字表達式為______，生成的甲烷是一種重要的氣體燃料，在空氣中燃燒可以生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的文字表達式為______。20.水是生存之本、文明之源，是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。(1)“二十四節(jié)氣”是我國古代勞動人民用于指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的智慧結(jié)晶。比如“秋分”節(jié)氣過后，北方地區(qū)雨量使會減少，空氣濕度也會逐漸降低，呈現(xiàn)出秋高氣爽，涼風習習的天氣特點。下列有關(guān)說法中，不正確的是________（填字母序號）。

A．降雨過程中水分子本身沒有發(fā)生變化B．降雨是實現(xiàn)地球水資源重新分配的重要途徑C．“秋分”后氣溫降低，空氣中水分子運動變慢，直至“霜降”凝結(jié)成冰霜后，水分子便不再運動D．“秋分”節(jié)氣過后太陽直射位置開始進入南半球，導致北方溫度降低，抑制了地表水的蒸發(fā)(2)一粒好種，萬擔好糧。我國勞動人民很早就使用一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的食鹽水挑選種子。某實驗小組同學現(xiàn)要配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液用來模擬選種，請完成下列操作：①計算：需要氯化鈉________，水________（水的密度為）。②稱量：稱量時若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉(zhuǎn)，此時應(yīng)________（填字母序號）。A．增加氯化鈉B．減少氯化鈉C．移動游碼③溶解：用量筒量取所需的水，將其倒入盛有氯化鈉的燒杯中，用玻璃棒攪拌（其目的是________），直至氯化鈉全部溶解。④裝瓶：將配制好的溶液裝入試劑瓶中，塞好瓶塞，貼上標簽。⑤反思評價：配制過程中，導致其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的原因可能是________（填字母序號）。A．將稱好的氯化鈉固體轉(zhuǎn)移到燒杯中時，有少量撒出B．使用內(nèi)壁有水的燒杯溶解氯化鈉C．裝瓶時有少量溶液撒出D．量取水時俯視量筒讀數(shù)⑥實驗室中若用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)20%的食鹽水配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的食鹽水，則需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為________，加水的質(zhì)量為________。五、綜合應(yīng)用題21.某化學小組以“生活中的化學”為主題展開項目式實踐活動。項目一：調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用(1)經(jīng)調(diào)查某地區(qū)家用燃料變遷歷程為：柴草→煤→液化石油氣→天然氣。查閱資料可知燃料完全燃燒時放出的熱量如下表所示：

燃料柴草煤液化石油氣天然氣熱量1229①石油氣能被壓縮成液態(tài)儲存在鋼瓶中，請從分子的角度解釋其原因______。②結(jié)合上表分析，家用燃料從煤變遷到天然氣的優(yōu)點是______。項目二：家庭水質(zhì)檢測及自制凈水器(2)化學小組開展“水質(zhì)檢測及自制凈水器”實踐活動。①水質(zhì)檢測：值與水質(zhì)純度的關(guān)系如圖1所示，某水樣的值如圖2，其水質(zhì)純度為______。②小組同學設(shè)計了如圖3所示的簡易凈水器，其中活性炭的作用是______。項目三：探究土壤的酸堿性(3)農(nóng)作物生長對土壤的酸堿性有一定的要求。玉米適宜生長在為的土壤中。①設(shè)計實驗檢驗?zāi)硥K土地是否適合種植玉米，請簡述實驗操作步驟______。②若種植的玉米莖稈纖細，出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，則可施用______（填“氮”“磷”或“鉀”）肥。項目四：垃圾的分類與回收