第一章從心理學(xué)角度看人的心理

人的心理對(duì)行為的影響作用進(jìn)取和防衛(wèi)心理人與環(huán)境的相互作用本章主要內(nèi)容假如你在校園的布告欄里看到一張海報(bào),海報(bào)上說(shuō):本周四晚上在校禮堂放映市上正在熱播的電影《東京大審判》，票價(jià)60元，學(xué)生購(gòu)票打5折。你會(huì)做何反應(yīng)？案例分析

說(shuō)明：１、人的心理是“刺激”和“反應(yīng)”之間的“中介”，它在二者之間起著非常重要的作用。２、研究某種行為是否會(huì)出現(xiàn)舊行為主義心理學(xué)派公式：SR代表人：沃森

陳女士“五一”長(zhǎng)假隨團(tuán)去云南旅游，途中導(dǎo)游小姐介紹游客們到中途一家玉石店去購(gòu)買(mǎi)玉器，許多游客因?yàn)樵吹竭^(guò)一些旅游爆光報(bào)到，如導(dǎo)游員如何如何強(qiáng)制游客購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品等，所以對(duì)此特別不滿(mǎn)，決意只看不買(mǎi)，但陳小姐的母親上次來(lái)云南時(shí)買(mǎi)了一對(duì)玉蜀，戴了好幾年，非常喜歡，但不慎打碎了一只，陳女士盡管也有顧慮，但在進(jìn)入店里瀏覽玉器的過(guò)程中，意外地看到一對(duì)翡翠玉蜀，與其母親打碎的那去玉蜀極相似，且質(zhì)地、色澤都不錯(cuò)，價(jià)位卻比內(nèi)地便宜許多，自己也正琢磨出來(lái)旅游要帶件禮物給母親，玉蜀顯得有檔次，且攜帶方便，她最后改變了主意，還是買(mǎi)了一對(duì)玉蜀．請(qǐng)用人與環(huán)境的相互作用理論來(lái)分析其心理．案例分析

新行為主義學(xué)派

斯金納ＲＳ說(shuō)明：

１、人會(huì)主動(dòng)地作用于環(huán)境，“刺激”可以是“反應(yīng)”的前因，也可以是“反應(yīng)”的結(jié)果．２、研究某種行為是否會(huì)出現(xiàn)。

二、人的心理對(duì)行為的影響作用案例分析李子無(wú)主，我心有主１、驅(qū)動(dòng)作用－指人的心理能使人采取行動(dòng)，它以人的需要為動(dòng)力。２、調(diào)控作用－分為導(dǎo)向作用和制動(dòng)作用兩種。導(dǎo)向作用是指人的心理可引導(dǎo)人選擇恰當(dāng)?shù)膶?duì)象和方式來(lái)滿(mǎn)足自己的需要。制動(dòng)作用是指人的心理可促使人對(duì)不該做的事不去采取行動(dòng)。歸納

自我實(shí)現(xiàn)的需要尊重需要?dú)w屬于愛(ài)的需要安全需要生理需要馬斯洛需要層次說(shuō)缺失性需要（索取）成長(zhǎng)性需要（奉獻(xiàn)）

三、進(jìn)取和防衛(wèi)心理案例分析某森林公園里，一游客為了能從高處鳥(niǎo)看遠(yuǎn)處風(fēng)景爬上了一棵大樹(shù)；同樣在這所公園里，另一游客因突遇一頭野豬緊緊追趕也爬上了一棵大樹(shù)．試分析這兩位游客的行為與心理。歸納１、進(jìn)取心理－指人內(nèi)心中為尋求滿(mǎn)足，“推著人向前”的動(dòng)力。２、防衛(wèi)心理－指人內(nèi)心中為“避免傷害”，“拉著人向后倒退”的動(dòng)力。

案例分析“夫安利者就之，危害者避之，此人之常情也”－韓非子測(cè)測(cè)你的進(jìn)取心如果你與題目所述的情況相同或相似，就在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”，反之打“╳”。1．時(shí)刻激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)上名列前茅，在勞動(dòng)中爭(zhēng)先恐后，在體育比賽中取得優(yōu)勝。希望自己在將來(lái)能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。()

2．為了實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，不怕吃苦，以苦為樂(lè)，有實(shí)干精神。()

3．做數(shù)學(xué)題時(shí)，總想尋求與眾不同的方法，寫(xiě)作文時(shí)，總想別出心裁，構(gòu)思新穎。()

4．對(duì)大自然有強(qiáng)烈的好奇心，渴望了解其中的奧秘。()

5．肯動(dòng)腦筋，喜歡“打破沙鍋問(wèn)到底”。()

5．肯動(dòng)腦筋，喜歡“打破沙鍋問(wèn)到底”。()

6．其他同學(xué)能辦到的事，相信自己也有能力辦到，如果去辦時(shí)，力求辦得更好。()

7．不因循守舊，不迷信權(quán)威，不迷信書(shū)本。希望自己將來(lái)也能著書(shū)立說(shuō)，超越前人。()

8．不滿(mǎn)足。有了成績(jī)不驕傲自滿(mǎn)，對(duì)自己堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。()

9．遭到挫折時(shí)不泄氣，遇到困難時(shí)不低頭。有較強(qiáng)的承受挫折的能力。()

10．有膽有識(shí)。敢于提出與眾不同的見(jiàn)解。不怕風(fēng)險(xiǎn)。()

11．受到不公正的待遇時(shí)敢于抗?fàn)帯?)

12．敬佩那些為祖國(guó)和人民建功立業(yè)的英雄人物并立志向他們學(xué)習(xí)。()

13．能正視自己的缺點(diǎn)和不足并努力改正，使自己不斷有長(zhǎng)進(jìn)。()

14．珍惜時(shí)間，善于合理利用時(shí)間，集中精力搞好學(xué)習(xí)和鍛煉。()

15．不甘落后，不服輸，加倍努力趕超先進(jìn)。()

記分與解釋記分與解釋①得分在13分以上，說(shuō)明有強(qiáng)烈的進(jìn)取心；

②得分為11－12分，說(shuō)明進(jìn)取心占優(yōu)勢(shì)；

③得分為8－10分，說(shuō)明進(jìn)取心不明顯；

④低于7分，說(shuō)明還缺乏進(jìn)取心，要努力培養(yǎng)進(jìn)取心。

有時(shí)候我覺(jué)得自己像一只小小鳥(niǎo)想要飛，卻怎么樣也飛不高也許有一天我棲上了枝頭，卻成為獵人的目標(biāo)我飛上了晴天才發(fā)現(xiàn)自己從此無(wú)依無(wú)靠每次到了夜深人靜的時(shí)候我總是睡不著我懷疑是不是只有我的明天會(huì)更好未來(lái)會(huì)怎樣，究竟誰(shuí)知道幸福是否是一種傳說(shuō)，我永遠(yuǎn)都找不到我是一只小小鳥(niǎo)想要飛卻飛也飛不高我尋尋覓覓尋尋覓覓一個(gè)溫暖的懷抱這樣的要求算不算太高所有知道我名字的人啊，你們好不好世界是如此地小，我們注定無(wú)處可逃當(dāng)我嘗盡人情溫暖當(dāng)你決定為了你的理想燃燒生活的壓力與生命的尊嚴(yán)哪一個(gè)更重要《我是一只小小鳥(niǎo)》任賢齊書(shū)P13復(fù)習(xí)與思考5布置作業(yè)第二課時(shí)板書(shū)Ｒ－Ｓ驅(qū)動(dòng)和調(diào)控作用（導(dǎo)向、制動(dòng)作用）