教科版（2017）四年級上冊科學教學計劃一、學生分析本班共有學生55人。其中男生30人，女生25人。他們經(jīng)過前幾年的科學課學習，已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。二、教材分析本冊教科書以主題研究的形式編排了《聲音》、《呼吸與消化》、《運動和力》三個大單元。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容展開科學探究活動，將“科學探究、科學概念”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。借助學生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”，切入到科學探究活動之中?！堵曇簟穯卧龑W生從聽到的聲音開始，認識聲音是如何產(chǎn)生和傳播的，我們又是如何通過聽到的聲音的?！逗粑c消化》通過感受呼吸、肺活量到每天所持的食物，以及食物在身體內(nèi)的消化過程，讓學生產(chǎn)生探究問題的意識?！哆\動和力》通過小車的運動來講述力和運動的聯(lián)系，讓學生初步接觸力學單位——牛，更通過設計和制作小車加深對運動和力的理解。三、總體教學目標（一）科學態(tài)度重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能，注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。（二）科學概念與科學探究了解聲音產(chǎn)生和傳播的原理；并能自己設計制作小樂器。明白人體呼吸和消化的過程，知道健康生活的含義。觀察小車的運動狀態(tài)，理解運動和力之間的關系，明白力學單位——牛。（三）科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。四、教學重點、難點本冊教材遵循《課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際、順應現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展、適于開展探究活動的內(nèi)容；在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化，較三年級的要求有所提高，針對科學學習的進一步深入，側(cè)重于引導學生設計對比實驗、進行定量觀察、注重對搜集到的數(shù)據(jù)進行整理、分析等方面的訓練。五、教學措施本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是四年級集中訓練的過程與方法，要結(jié)合具體學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練?；蛟诮虒W中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。在教學中要調(diào)動學生的學習積極性，根據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力。六、教學進度序號教學內(nèi)容課時安排備注1第一單元1.聽聽聲音12第一單元2.聲音是怎樣產(chǎn)生的13第一單元3.聲音是怎樣傳播的14第一單元4.我們是怎樣聽到聲音的15第一單元5.聲音的強與弱16第一單元6.聲音的高與低17第一單元7.讓弦發(fā)出高低不同的聲音18第一單元8.制作我的小樂器19第二單元1.感受我們的呼吸111第二單元2.呼吸與健康生活112第二單元3.測量肺活量113第二單元4.一天的食物114第二單元5.食物中的營養(yǎng)115第二單元6.營養(yǎng)要均衡116第二單元7.食物在口腔里的變化117第二單元8.食物在身體里的旅行118第三單元1.讓小車運動起來119第三單元2.用氣球驅(qū)動小車120第三單元3.用橡皮筋驅(qū)動小車121第三單元4.彈簧測力計122第三單元5.運動與摩擦力123第三單元6.運動的小車124第三單元7.設計制作小車(一)1一、四年級上冊第一單元選擇題1．下圖是小亮制作的吸管排簫，下面是同學們給他提的建議，比較合理的是(

)。A.

小方：吸管改得更粗些，容易吹出高音B.

小紅：從管口齊平的一端吹，方便吹奏C.

小明：吸管剪得更短些，容易發(fā)出響亮的聲音【答案】A【解析】【分析】吸管越短，振動的越快，聲音越高。2．古箏是一種民族樂器，一般有21根弦。調(diào)音師發(fā)現(xiàn)弦發(fā)出的聲音偏低，下列方法比較合理的是(

)。A.

把弦繃得緊一些

B.

把弦弄得松一些

C.

把弦放得長一些【答案】A【解析】【分析】聲音偏低可以把弦繃的緊一些，弦越緊，振動的越快，聲音越高。3．下圖是小提琴的四根弦，用相同的力撥動時，發(fā)出的聲音最高的是(

)。A.

1號弦

B.

2號弦

C.

4號弦【答案】A【解析】【分析】弦越粗，發(fā)出的聲音越低；弦越細，發(fā)出的聲音越高。4．敲擊粗細不同、長短相同的風鈴管，聲音最高的是(

)。A.

最粗的管

B.

最細的管

C.

中間的管【答案】B【解析】【分析】細的振動頻率越快，聲音越高。5．聲音的強弱可以用(

)來描述。A.

音量

B.

音高

C.

音調(diào)【答案】A【解析】【分析】聲音的強弱可以用音量來描述。它的單位是分貝。6．物體的振動幅度越大，發(fā)出的聲音越(

)。A.

強

B.

高

C.

弱【答案】A【解析】【分析】物體振動的幅度是影響聲音強弱的因素。7．貓的耳朵會轉(zhuǎn)動、耳郭大，周圍出現(xiàn)聲音時，不用轉(zhuǎn)頭，只要轉(zhuǎn)動耳朵就能聽到。貓的耳郭的主要作用是(

)。A.

收集聲音

B.

傳播聲音

C.

產(chǎn)生聲音【答案】A【解析】【分析】耳郭主要收集聲波的。8．利用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過(

)從話筒傳到聽筒的。A.

空氣

B.

棉線

C.

紙杯【答案】B【解析】【分析】土電話是利用聲音振動傳播的原理設計的，通過棉線來傳播聲音的。9．宇航員在月球上通話，幫助傳播聲音的是(

)。A.

空氣

B.

地面

C.

無線電波【答案】C【解析】【分析】月球上沒有空氣，聲音無法傳播，需要借助無線電波傳播聲音。10．聲音是由(

)產(chǎn)生的。A.

物體跳動

B.

敲打物體

C.

物體振動【答案】C【解析】【分析】聲音是因物體的振動產(chǎn)生的。11．科學閱讀令人稱奇的動物發(fā)聲龍蝦通過甲殼的相互摩擦振動發(fā)聲。蚊子、蒼蠅、蜜蜂、蟋蟀等昆蟲用翅膀振動發(fā)聲。魚一般通過鰾振動發(fā)聲。響尾蛇用尾巴振動發(fā)聲。鳥的發(fā)聲器官是鳴管，氣流通過鳴管使膜振動而發(fā)聲。老虎的發(fā)聲器由氣管、聲帶和聲道等組成。雄蟋蟀會鳴叫，它的鳴叫聲是由(

)振動發(fā)出來的。A.

口器

B.

腿

C.

翅膀【答案】C【解析】【分析】蟋蟀是靠翅膀的摩擦來發(fā)音發(fā)出鳴叫聲的。12．下面是歌曲《兩只老虎》的一段旋律，其中最高的音是(

)。1231|1231|345-1345-|兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快。A.

1

B.

3

C.

5【答案】C【解析】【分析】5的音調(diào)最高，故選擇：C。13．下列聲音比較悅耳的是(

)。A.

機器的轟鳴聲

B.

睡前的輕音樂

C.

汽車的喇叭聲【答案】B【解析】【分析】睡前的輕音樂比較悅耳，故選B。14．蜜蜂飛來飛去會發(fā)出“嗡嗡”的聲音，這聲音是由于()(A.蜜蜂的叫聲B.翅膀振動C.聲帶振動答案：B15．古代，人們在曠野地區(qū)常用“伏地聽聲”的辦法來判斷有無馬群到來，運用的原理是：聲音在固體中的傳播速度比在空氣中()。A.大B.小C.一樣答案：A二、四年級上冊第二單元選擇題16．增大肺活量的有效方法是(

)。A.

經(jīng)常鍛煉

B.

勤奮學習

C.

常睡懶覺【答案】A【解析】【分析】經(jīng)常體育鍛煉可以增加肺活量。17．下列飲食方法科學合理的是(

)。A.

只吃水果、蔬菜，保持苗條身材B.

炒菜的時候多加油和鹽，使菜有滋有味C.

葷素搭配，讓營養(yǎng)更均衡【答案】C【解析】【分析】我們平時飲食我們要注意葷素搭配，營養(yǎng)搭配。18．下列刷牙方法正確的是(

)。A.

左右來回橫著刷

B.

不管方向隨便刷

C.

上排牙齒往下刷，下排牙齒往上刷【答案】C【解析】【分析】刷牙方法正確方法是：上排牙齒往下刷，下排牙齒往上刷。19．在一個塑料袋里裝上水、切成小塊的饅頭和煮熟的蔬菜，然后反復揉擠這個袋子。這個實驗模擬的是食物在(

)里的消化過程。A.

口腔

B.

胃

C.

小腸【答案】B【解析】【分析】在一個塑料袋里裝上水、切成小塊的饅頭和煮熟的蔬菜，然后反復揉擠這個袋子，這個實驗模擬的是食物在胃的消化過程。20．根據(jù)食物的來源，我們可以把食物分為(

)。A.

植物類食物和動物類食物

B.

生吃的食物和熟吃的食物

C.

主食和副食【答案】A【解析】【分析】根據(jù)食物的作用可以把食物分為：主食和副食，把食物的來源分為植物類食物和動物類食物，根據(jù)植物的使用方法把食物分為熟食和生食。21．“會蠕動，內(nèi)壁肌肉發(fā)達，能分泌液體幫助消化”描述的消化器官是(

)。A.

胃

B.

口腔

C.

食道【答案】A【解析】【分析】“會蠕動，內(nèi)壁肌肉發(fā)達，能分泌液體幫助消化”描述的消化器官是胃。22．在對食物進行分類時，下列做法正確的是(

)。A.

一次可以選定一個標準對食物進行分類B.

碰到不能確定類別的食物時，我們就投票確定C.

蛋炒飯記錄為一種食物呼【答案】A【解析】【分析】標準不一樣，食物分類的結(jié)果也不同。23．在均衡膳食“寶塔”圖中，各層的面積和位置都是不同的，其中面積最大的最“底層"是(

)。A.

谷類

B.

水果類和蔬菜類

C.

油脂類【答案】A【解析】【解答】為了使我們每天吃的食物能保持營養(yǎng)均衡，我們必須吃糧食類、蔬果類的食物，還必須吃肉蛋類的食物。A符合題意。故答案為：A?！痉治觥坎煌澄锼臓I養(yǎng)成分是不同的，我們不能說哪一種食物最有營養(yǎng)，也找不出一種包含了全部營養(yǎng)的食物。為了使我們每天吃的食物能保持營養(yǎng)均衡，我們必須吃糧食類、蔬果類的食物，還必須吃肉蛋類的食物。24．下列三份早餐中，搭配最合理的是(

)。A.

雞蛋、牛奶、牛排

B.

薯條、炸雞腿、咖啡

C.

米飯、炒青菜、小米粥【答案】C【解析】【解答】A、雞蛋、牛奶、牛排都是富含蛋白質(zhì)，營養(yǎng)單一，不符合題意。B、薯條、炸雞腿、咖啡過于辛辣和刺激，不適合早餐，不符合題意。C、米飯、炒青菜、小米粥清單，富含淀粉和維生素，適合早餐，符合題意。故答案為：C。【分析】同食物所含的營養(yǎng)成分是不同的，我們不能說哪一種食物最有營養(yǎng)，也找不出一種包含了全部營養(yǎng)的食物。為了使我們每天吃的食物能保持營養(yǎng)均衡，我們必須吃糧食類、蔬果類的食物，還必須吃肉蛋類的食物。25．某人在闌尾炎手術(shù)后的康復期間。為了補充蛋白質(zhì)，你建議他應該多吃一些(

)。A.

蔬菜

B.

水果

C.

粗糧

D.

奶、蛋、魚、肉【答案】D【解析】【解答】A、蔬菜富含維生素和礦物質(zhì)，不符合題意。B、水果富含維生素、礦物質(zhì)和水，不符合題意。C、粗糧富含淀粉，不符合題意。D、奶、蛋、魚、肉富含蛋白質(zhì)，符合題意。故答案為：D?！痉治觥客澄锼臓I養(yǎng)成分是不同的，我們不能說哪一種食物最有營養(yǎng)，也找不出一種包含了全部營養(yǎng)的食物。為了使我們每天吃的食物能保持營養(yǎng)均衡，我們必須吃糧食類、蔬果類的食物，還必須吃肉蛋類的食物。26．人體進行氣體交換的場所是)。A.心臟B.肺C.氣管答案：B27．番薯富含淀粉，我們可以通過哪種實驗來檢測?(A.在番薯上滴加碘酒，觀察是否變成藍色B.在番薯上滴加稀鹽酸，觀察是否冒泡C.把番薯放在紙上摩擦，觀察是否留下油跡答案：A28．小希最近手指間有些脫皮，需要多吃含()的食物。A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.維生素答案：C29．下列做法對人體器官不利的是()。A.多到戶外活動，接受陽光照射B.關閉窗戶，不讓灰塵進人室內(nèi)，盡量少外出活動C.想辦法減少工廠廢氣的排放答案：B30．用于撕碎甘蔗的牙齒主要是(B.犬齒A.門齒B.犬齒C.臼齒答案：B三、四年級上冊第三單元選擇題31．踢出去的足球，最后都會落回地面，是因為足球()A.受到阻力作用B.受到重力作用C.沒有受到力解析：B32．在一定限度內(nèi)，橡皮筋繞得圈數(shù)越多，小車行駛的距離越()A.長B.短C.不變解析：A33．為了讓小車行駛的距離更遠，我們要把氣球吹得()A.大一些B.小一些C.不影響解析：A34．運動的物體失去動力后自己會停下來，是因為受到了()的作用。A.摩擦力B.拉力C.彈力D.反沖力解析：A35．假如沒有摩擦力，不可能發(fā)生的現(xiàn)象是()。A.地面上滾動的球很難停下來B.手拿不住筆寫字C.人可以在地面上行走如飛D.用吹灰之力就可以將火車沿鐵軌推動解析：C36．下面靠反沖力運動的物體是()A.噴氣式飛機B.火車C.汽車解析：A37．下面的物體已經(jīng)產(chǎn)生彈力的有()。A.彈簧B.拉開的弓C.橡皮筋解析：B38．下列摩擦屬于有害摩擦的是()。A.自行車剎車時，剎車橡皮與鋼圈之間的摩擦B.單杠運動員上杠時，手與單杠的摩擦C.汽車行駛時與空氣之間的摩擦D.人走路時，鞋子與地面之間的摩擦解析：C39．拔河時我們需要()A.增大摩擦力B.減小摩擦力C.保持摩擦力不變解析：A40．自行車的設計中，可以減小摩擦力的是()A.安裝滾珠軸承的車軸B.帶有花紋的輪胎C.有凹凸紋的車把把手解析：A四、四年級上冊期末復習選擇題41．在相同條件下，撥動尺子，尺子()時發(fā)出的聲音最高。A.伸出桌面5厘米B.伸出桌面10厘米C.伸出桌面15厘米解析：A42．在做用墊圈拉動小車的實驗時，某小組發(fā)現(xiàn)掛2個墊圈剛好能使小車動起來，小車行駛50厘米用時4秒鐘。如果我們再減少1個墊圈，可能會出現(xiàn)的情況是()A.小車在原地不動B.小車行駛50厘來用時6秒鐘C.小車行駛50厘來用時4秒鐘解析：A43．如下圖，四個放在斜面上的小木塊受到的重力的示意圖正確的是()。解析：C44．下列措施中，為了減小摩擦力的是()。A.下雪后往馬路上撒煤渣B.自行車的輪胎表面做有凹凸不平的花紋C.旅行箱下安裝有萬向輪解析：C45．在廣口瓶內(nèi)懸掛著一部手機(如圖)，撥通瓶內(nèi)的手機，再逐漸抽去瓶內(nèi)的抽氣空氣，可以聽到()。A.鈴聲越來越弱B.鈴聲越來越強C.鈴聲強弱不變解析：A46．下面做法錯誤的是()。A.飯后漱口