2026年師德師風(fēng)專項教育和治理工作督導(dǎo)報告為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和指示批示精神，持續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，按照教育部和省教育廳關(guān)于開展師德師風(fēng)專項教育和治理工作的部署要求，[督導(dǎo)主體]于[督導(dǎo)時間段]對轄區(qū)內(nèi)各級各類學(xué)校師德師風(fēng)專項教育和治理工作進(jìn)行了全面督導(dǎo)?，F(xiàn)將督導(dǎo)情況報告如下：督導(dǎo)工作開展情況-督導(dǎo)工作安排：本次督導(dǎo)工作涵蓋了[具體區(qū)域]內(nèi)的[X]所幼兒園、[X]所小學(xué)、[X]所中學(xué)和[X]所職業(yè)學(xué)校。督導(dǎo)工作分為自查自糾、實地檢查和總結(jié)反饋三個階段。在自查自糾階段，各學(xué)校對照師德師風(fēng)專項教育和治理工作要求，開展全面自查，并形成自查報告。實地檢查階段，督導(dǎo)組分赴各學(xué)校，通過聽取匯報、查閱資料、個別訪談、問卷調(diào)查等方式，對學(xué)校師德師風(fēng)工作進(jìn)行深入檢查?？偨Y(jié)反饋階段，督導(dǎo)組對督導(dǎo)情況進(jìn)行全面總結(jié)，向各學(xué)校反饋督導(dǎo)意見，并提出整改要求。-督導(dǎo)工作方法：一是聽取匯報。各學(xué)校主要負(fù)責(zé)人就本校師德師風(fēng)專項教育和治理工作開展情況進(jìn)行匯報，重點介紹工作舉措、取得的成效、存在的問題及下一步工作計劃。二是查閱資料。查閱學(xué)校師德師風(fēng)相關(guān)制度文件、學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄、師德師風(fēng)承諾書、師德考核檔案等資料，了解學(xué)校師德師風(fēng)工作的組織實施情況。三是個別訪談。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師代表、學(xué)生代表進(jìn)行個別訪談，了解他們對師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識、看法以及學(xué)校師德師風(fēng)工作存在的問題和建議。四是問卷調(diào)查。向教師和學(xué)生發(fā)放師德師風(fēng)調(diào)查問卷，了解教師師德表現(xiàn)和學(xué)生對教師師德的評價。工作成效-組織領(lǐng)導(dǎo)有力，工作機(jī)制健全：各學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，成立了以校長為組長的師德師風(fēng)專項教育和治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了工作職責(zé)和分工，制定了詳細(xì)的工作方案和實施計劃。建立健全了師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，將師德師風(fēng)納入學(xué)校年度工作計劃和績效考核體系，與教師的職稱評定、評優(yōu)評先、績效工資等掛鉤，形成了師德師風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)大合力。-學(xué)習(xí)教育深入，教師認(rèn)識提高：各學(xué)校通過多種形式開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動，組織教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等文件精神，開展師德師風(fēng)專題講座、主題演講、案例分析等活動，引導(dǎo)教師增強(qiáng)職業(yè)道德意識，自覺遵守師德規(guī)范。通過學(xué)習(xí)教育，廣大教師對師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，師德師風(fēng)意識明顯提高。-制度建設(shè)完善，管理規(guī)范有序：各學(xué)校結(jié)合實際，制定完善了師德師風(fēng)相關(guān)制度，如師德師風(fēng)承諾制度、師德考核制度、師德師風(fēng)監(jiān)督制度、師德師風(fēng)獎懲制度等，建立了教師師德檔案，對教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行全程記錄和動態(tài)管理。加強(qiáng)對教師教學(xué)行為、師生關(guān)系、廉潔自律等方面的管理，規(guī)范教師職業(yè)行為，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作有章可循、規(guī)范有序。-監(jiān)督檢查嚴(yán)格，問題整改到位：各學(xué)校建立了師德師風(fēng)監(jiān)督檢查機(jī)制，通過設(shè)立舉報電話、郵箱、意見箱等方式，廣泛接受師生、家長和社會的監(jiān)督。定期對教師師德師風(fēng)情況進(jìn)行檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行整改。對違反師德師風(fēng)規(guī)定的教師，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行通報批評，起到了很好的警示作用。典型經(jīng)驗-[學(xué)校名稱1]：開展師德師風(fēng)主題教育月活動：該校將每年[具體月份]定為師德師風(fēng)主題教育月，集中開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過舉辦師德師風(fēng)專題講座、開展師德師風(fēng)大討論、組織教師簽訂師德承諾書等形式，引導(dǎo)教師自覺遵守師德規(guī)范。同時，開展“師德標(biāo)兵”評選活動，樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣示范作用，營造了良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。-[學(xué)校名稱2]：建立師德師風(fēng)預(yù)警機(jī)制：該校建立了師德師風(fēng)預(yù)警機(jī)制，對教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行實時監(jiān)測和預(yù)警。通過定期開展師德師風(fēng)問卷調(diào)查、學(xué)生評教、家長反饋等方式，及時了解教師的師德表現(xiàn)情況。對存在師德師風(fēng)問題隱患的教師，及時進(jìn)行談話提醒，督促其限期整改。對情節(jié)嚴(yán)重的，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。-[學(xué)校名稱3]：加強(qiáng)家校溝通，形成育人合力：該校通過召開家長會、舉辦家長學(xué)校、開展家訪等形式，加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，及時了解家長對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見和建議。建立家長監(jiān)督委員會，邀請家長參與學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督和管理，形成了家校共育的良好局面。存在問題-部分學(xué)校對師德師風(fēng)建設(shè)重視程度不夠：個別學(xué)校對師德師風(fēng)建設(shè)工作認(rèn)識不足，存在重教學(xué)、輕師德的現(xiàn)象。工作方案和實施計劃不夠具體，缺乏針對性和可操作性。對師德師風(fēng)建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)不夠有力，責(zé)任落實不到位，導(dǎo)致師德師風(fēng)建設(shè)工作成效不明顯。-師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育形式單一，效果不佳：部分學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動形式單一，主要以集中學(xué)習(xí)文件為主，缺乏生動性和吸引力。學(xué)習(xí)教育內(nèi)容缺乏針對性，沒有結(jié)合學(xué)校實際和教師特點開展，導(dǎo)致教師參與積極性不高，學(xué)習(xí)教育效果不佳。-師德師風(fēng)制度執(zhí)行不夠嚴(yán)格：一些學(xué)校雖然制定了完善的師德師風(fēng)相關(guān)制度，但在實際執(zhí)行過程中存在打折扣的現(xiàn)象。對教師的師德考核不夠嚴(yán)格，存在走過場的問題。對違反師德師風(fēng)規(guī)定的教師處理不夠嚴(yán)肅，沒有起到應(yīng)有的警示作用。-師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制不夠健全：部分學(xué)校師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制不夠健全，監(jiān)督渠道不夠暢通，對教師的師德表現(xiàn)缺乏有效的監(jiān)督和評價。對師生、家長和社會反映的師德師風(fēng)問題，處理不夠及時、到位，影響了學(xué)校的形象和聲譽(yù)。原因分析-思想認(rèn)識不到位：部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對師德師風(fēng)建設(shè)的重要性認(rèn)識不足，沒有將師德師風(fēng)建設(shè)擺在重要位置，缺乏對師德師風(fēng)建設(shè)工作的深入研究和思考。-工作落實不到位：一些學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中存在形式主義，工作方案和計劃停留在紙面上，沒有真正落到實處。對師德師風(fēng)建設(shè)工作的督促檢查不夠，導(dǎo)致工作推進(jìn)緩慢。-制度建設(shè)不完善：部分學(xué)校師德師風(fēng)相關(guān)制度不夠完善，缺乏系統(tǒng)性和可操作性。制度執(zhí)行缺乏剛性約束，對違反制度的行為缺乏有效的懲處措施。-監(jiān)督管理不到位：一些學(xué)校對師德師風(fēng)監(jiān)督管理工作重視不夠，監(jiān)督力量薄弱，監(jiān)督手段單一。對發(fā)現(xiàn)的師德師風(fēng)問題，沒有及時進(jìn)行整改和處理，導(dǎo)致問題越積越多。整改建議-提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：各學(xué)校要進(jìn)一步提高對師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識，將師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，擺在突出位置。加強(qiáng)對師德師風(fēng)建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)和分工，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實處。-豐富學(xué)習(xí)教育形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育效果：各學(xué)校要創(chuàng)新師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育形式，采用線上線下相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合等方式，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動。結(jié)合學(xué)校實際和教師特點，制定個性化的學(xué)習(xí)教育方案，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對性和實效性。-嚴(yán)格制度執(zhí)行，強(qiáng)化責(zé)任追究：各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)相關(guān)制度，加強(qiáng)對制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查。對違反師德師風(fēng)規(guī)定的教師，要按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理，絕不姑息遷就。同時，要強(qiáng)化責(zé)任追究，對師德師風(fēng)建設(shè)工作不力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人，要進(jìn)行問責(zé)。-健全監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)社會監(jiān)督：各學(xué)校要進(jìn)一步健全師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，拓寬監(jiān)督渠道，加強(qiáng)對教師師德表現(xiàn)的全方位、全過程監(jiān)督。充分發(fā)揮師生、家長和社會的監(jiān)督作用，建立健全師德師風(fēng)舉報受理和查處機(jī)制，對群眾反映的師德師風(fēng)問題，要及時進(jìn)行調(diào)查處理，并將處理結(jié)果向社會公開。下一步工作計劃-持續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育：進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)教育內(nèi)容和形式，組織教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和指示批示精神，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)法律法規(guī)和文件制度，不斷提高教師的職業(yè)道德水平和思想政治素質(zhì)。-深入推進(jìn)師德師風(fēng)制度建設(shè)：對現(xiàn)有師德師風(fēng)相關(guān)制度進(jìn)行全面梳理和完善，建立健全更加科學(xué)、合理、有效的師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。加強(qiáng)制度宣傳和培訓(xùn)，確保廣大教師熟知制度內(nèi)容，自覺遵守制度規(guī)定。-加大師德師風(fēng)監(jiān)督檢查力度：建立常態(tài)化的師德師風(fēng)監(jiān)督檢查機(jī)制，定期對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行檢查和評估。加強(qiáng)對重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決師德師風(fēng)方面存在的問題。-強(qiáng)化師德師風(fēng)問題查處和通報：對違反師德師風(fēng)規(guī)定的行為，要發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，絕不手軟。對典型案例要進(jìn)行公開通報，發(fā)揮警示震懾作用，引導(dǎo)廣大教師自覺遵守師德規(guī)范。通過本次督導(dǎo)，我們對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校師德師風(fēng)