2025年高考化學(xué)練習(xí)題完全解讀(北京卷)一、整體試卷概述2025年北京高考化學(xué)試卷嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和高考評(píng)價(jià)體系要求，在保持試卷結(jié)構(gòu)、題型風(fēng)格相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，注重對(duì)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。試題情境豐富，涵蓋了生產(chǎn)生活、科研前沿等多個(gè)領(lǐng)域，全面考查學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、應(yīng)用和創(chuàng)新能力。二、題型與考點(diǎn)分布（一）選擇題選擇題共14道，每題3分，總計(jì)42分，主要考查化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。1.化學(xué)與生活第1題以日常生活中的食品添加劑為情境，考查了常見(jiàn)食品添加劑的性質(zhì)和用途，如防腐劑、抗氧化劑等。這要求學(xué)生了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的實(shí)用性。例如，題目中提到某食品中添加了山梨酸鉀作為防腐劑，考查學(xué)生對(duì)山梨酸鉀防腐原理的理解，即它能與微生物酶系統(tǒng)中的巰基結(jié)合，從而達(dá)到抑制微生物生長(zhǎng)和繁殖的目的。2.化學(xué)用語(yǔ)第2題考查化學(xué)用語(yǔ)的正確使用，包括原子結(jié)構(gòu)示意圖、電子式、結(jié)構(gòu)式等。學(xué)生需要準(zhǔn)確掌握不同化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和表示意義。比如，給出幾種物質(zhì)的電子式，要求學(xué)生判斷其書(shū)寫(xiě)是否正確，這就需要學(xué)生清楚離子化合物和共價(jià)化合物電子式的區(qū)別，以及各原子的成鍵方式。3.物質(zhì)的分類(lèi)與性質(zhì)第3題涉及物質(zhì)的分類(lèi)和常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)?？疾榱怂帷A、鹽、氧化物的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。例如，給出一系列物質(zhì)，要求學(xué)生將其歸類(lèi)為不同的物質(zhì)類(lèi)別，并判斷它們之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。這需要學(xué)生對(duì)各類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)有清晰的認(rèn)識(shí)，如酸性氧化物能與堿反應(yīng)生成鹽和水等。4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)第46題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、儀器的使用和實(shí)驗(yàn)安全等內(nèi)容。第4題考查了常見(jiàn)儀器的用途和使用方法，如容量瓶、分液漏斗等。學(xué)生需要了解這些儀器的規(guī)格、使用注意事項(xiàng)等。第5題涉及實(shí)驗(yàn)操作的正誤判斷，如過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾等操作的要點(diǎn)。例如，判斷過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是否正確，以及蒸發(fā)過(guò)程中何時(shí)停止加熱等。第6題考查實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，如化學(xué)試劑的保存、危險(xiǎn)化學(xué)品的標(biāo)識(shí)等。要求學(xué)生了解常見(jiàn)危險(xiǎn)化學(xué)品的性質(zhì)和防護(hù)措施，確保實(shí)驗(yàn)安全。5.化學(xué)反應(yīng)原理第710題圍繞化學(xué)反應(yīng)原理展開(kāi)，考查了化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液等知識(shí)點(diǎn)。第7題考查化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素，如濃度、溫度、催化劑等。通過(guò)具體的化學(xué)反應(yīng)情境，要求學(xué)生分析各因素對(duì)反應(yīng)速率的影響程度，并能運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。第8題涉及化學(xué)平衡的移動(dòng)和平衡常數(shù)的計(jì)算。給出一個(gè)可逆反應(yīng)，要求學(xué)生判斷改變條件時(shí)平衡的移動(dòng)方向，并能根據(jù)平衡常數(shù)的表達(dá)式進(jìn)行計(jì)算。第9題考查電解質(zhì)溶液中的離子平衡，如弱電解質(zhì)的電離平衡、鹽類(lèi)的水解平衡等。學(xué)生需要理解電離常數(shù)、水解常數(shù)的含義，并能運(yùn)用它們分析溶液的酸堿性和離子濃度大小關(guān)系。第10題結(jié)合電化學(xué)知識(shí)，考查原電池和電解池的工作原理。給出一個(gè)電化學(xué)裝置圖，要求學(xué)生判斷電極名稱(chēng)、電極反應(yīng)式和電子、離子的移動(dòng)方向等。6.元素化合物知識(shí)第1114題考查元素化合物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化關(guān)系。第11題以常見(jiàn)元素如鈉、鋁、鐵、銅等為載體，考查它們的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)。例如，考查鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象、鋁的兩性等。第12題通過(guò)元素周期表和元素周期律的知識(shí)，推斷元素的性質(zhì)和化合物的結(jié)構(gòu)。給出幾種元素在周期表中的位置關(guān)系，要求學(xué)生判斷它們的原子半徑、金屬性、非金屬性等性質(zhì)的強(qiáng)弱，并能寫(xiě)出它們形成化合物的化學(xué)式和性質(zhì)。第13題考查氮、硫等非金屬元素的化合物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化。如氮的氧化物的性質(zhì)、硫酸的制備和性質(zhì)等。第14題結(jié)合有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，考查常見(jiàn)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)類(lèi)型。如甲烷、乙烯、苯等有機(jī)物的性質(zhì)，以及取代反應(yīng)、加成反應(yīng)等反應(yīng)類(lèi)型的判斷。（二）非選擇題非選擇題共5道，總計(jì)58分，主要考查學(xué)生的綜合分析能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和知識(shí)遷移能力。1.綜合實(shí)驗(yàn)題（第15題，12分）本題以某物質(zhì)的制備和性質(zhì)探究為背景，綜合考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作和數(shù)據(jù)分析能力。實(shí)驗(yàn)部分首先給出了制備該物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，要求學(xué)生根據(jù)裝置圖回答儀器的名稱(chēng)、實(shí)驗(yàn)操作的目的和順序等問(wèn)題。例如，判斷冷凝管的類(lèi)型和進(jìn)水方向，以及在制備過(guò)程中加入某種試劑的作用。接著考查實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄，要求學(xué)生描述在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的顏色變化、氣體生成等現(xiàn)象，并能根據(jù)現(xiàn)象分析反應(yīng)的發(fā)生情況。最后涉及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和誤差分析，如根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算產(chǎn)物的產(chǎn)率，并分析可能導(dǎo)致產(chǎn)率偏低或偏高的原因。2.化學(xué)反應(yīng)原理綜合題（第16題，12分）本題圍繞化學(xué)反應(yīng)原理的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合考查，包括化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、電化學(xué)等。題目給出一個(gè)具體的化學(xué)反應(yīng)，要求學(xué)生寫(xiě)出反應(yīng)的熱化學(xué)方程式，并根據(jù)熱化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)熱。同時(shí)考查化學(xué)平衡的移動(dòng)和平衡常數(shù)的應(yīng)用，通過(guò)改變條件如溫度、壓強(qiáng)等，分析平衡的移動(dòng)方向和平衡常數(shù)的變化。還涉及電化學(xué)知識(shí)，如設(shè)計(jì)一個(gè)原電池或電解池來(lái)實(shí)現(xiàn)該反應(yīng)，并寫(xiě)出電極反應(yīng)式和電池總反應(yīng)式。3.元素化合物綜合題（第17題，12分）本題以某元素及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系為線索，考查元素化合物的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)。給出一系列物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，要求學(xué)生根據(jù)圖中信息推斷各物質(zhì)的化學(xué)式，并寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。例如，根據(jù)物質(zhì)的顏色、狀態(tài)和反應(yīng)條件等信息，推斷出某物質(zhì)是鐵的氧化物，并寫(xiě)出它與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。還考查元素化合物知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，如該元素化合物在工業(yè)制備中的作用和工藝流程等。4.有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)題（第18題，12分）本題考查有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和合成路線的設(shè)計(jì)。給出一種有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，要求學(xué)生分析其官能團(tuán)的種類(lèi)和性質(zhì)，并能寫(xiě)出它發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。例如，判斷該有機(jī)物中含有羥基、羧基等官能團(tuán)，并寫(xiě)出它與醇發(fā)生酯化反應(yīng)的化學(xué)方程式。還考查有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)，要求學(xué)生根據(jù)給定的原料和目標(biāo)產(chǎn)物，設(shè)計(jì)合理的合成路線。這需要學(xué)生熟悉常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)的類(lèi)型和條件，以及官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化方法。5.化學(xué)與技術(shù)、社會(huì)發(fā)展題（第19題，10分）本題結(jié)合化學(xué)與技術(shù)、社會(huì)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)化學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用和認(rèn)識(shí)。題目以某一社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為背景，如環(huán)境保護(hù)、能源開(kāi)發(fā)等，要求學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如，分析某一工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的污染物的成分和危害，并提出相應(yīng)的治理措施。還考查學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的了解，如新型材料的研發(fā)、綠色化學(xué)的理念等。三、試題特點(diǎn)（一）突出核心素養(yǎng)考查1.宏觀辨識(shí)與微觀探析試題通過(guò)對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、變化和反應(yīng)的考查，要求學(xué)生從宏觀和微觀兩個(gè)角度進(jìn)行分析。例如，在考查化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡時(shí)，既要求學(xué)生從宏觀上觀察反應(yīng)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的變化，又要從微觀上理解分子、原子的運(yùn)動(dòng)和相互作用對(duì)反應(yīng)的影響。在有機(jī)化學(xué)部分，學(xué)生需要從分子結(jié)構(gòu)的角度理解有機(jī)物的性質(zhì)和反應(yīng)，如通過(guò)分析有機(jī)物的官能團(tuán)和化學(xué)鍵的特點(diǎn)，推斷其可能發(fā)生的反應(yīng)類(lèi)型。2.變化觀念與平衡思想化學(xué)反應(yīng)原理部分的試題充分體現(xiàn)了變化觀念與平衡思想。學(xué)生需要理解化學(xué)反應(yīng)的可逆性和動(dòng)態(tài)平衡的概念，能夠分析外界條件的改變對(duì)化學(xué)平衡的影響，并運(yùn)用平衡移動(dòng)原理解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在考查化學(xué)平衡的移動(dòng)時(shí)，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到化學(xué)平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡，當(dāng)條件改變時(shí)，平衡會(huì)發(fā)生移動(dòng)，直到建立新的平衡。3.證據(jù)推理與模型認(rèn)知非選擇題中的實(shí)驗(yàn)題和綜合分析題考查了學(xué)生的證據(jù)推理與模型認(rèn)知能力。學(xué)生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，進(jìn)行合理的推理和判斷，建立化學(xué)模型來(lái)解釋和解決問(wèn)題。在綜合實(shí)驗(yàn)題中，學(xué)生要根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置和操作步驟，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并通過(guò)推理得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。同時(shí)，在解決化學(xué)反應(yīng)原理問(wèn)題時(shí)，要運(yùn)用化學(xué)平衡模型、化學(xué)反應(yīng)速率模型等進(jìn)行分析和計(jì)算。4.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)實(shí)驗(yàn)題和有機(jī)合成題注重考查學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)驗(yàn)題要求學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。有機(jī)合成題則鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出合理的合成路線，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和知識(shí)遷移能力。5.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任試題中涉及化學(xué)與生活、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)容，體現(xiàn)了科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。學(xué)生需要關(guān)注化學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，同時(shí)也要了解化學(xué)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題和安全隱患，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。例如，在考查環(huán)境保護(hù)相關(guān)的試題中，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到化學(xué)工業(yè)對(duì)環(huán)境的影響，并思考如何通過(guò)化學(xué)方法減少污染，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（二）注重情境創(chuàng)設(shè)1.生產(chǎn)生活情境選擇題中的化學(xué)與生活部分以及部分非選擇題都創(chuàng)設(shè)了生產(chǎn)生活情境，如食品添加劑的使用、金屬的腐蝕與防護(hù)、藥物的合成等。這些情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到化學(xué)的實(shí)用性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，在考查金屬的腐蝕與防護(hù)時(shí)，以鐵制品在潮濕環(huán)境中的生銹現(xiàn)象為背景，要求學(xué)生分析生銹的原因和防護(hù)措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在日常生活中的重要性。2.科研前沿情境部分試題引入了科研前沿的成果和熱點(diǎn)問(wèn)題，如新型材料的研發(fā)、新能源的利用等。這些情境能夠拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)。例如，在考查電化學(xué)知識(shí)時(shí)，以新型電池的研發(fā)為背景，要求學(xué)生分析電池的工作原理和性能特點(diǎn)，讓學(xué)生了解化學(xué)在能源領(lǐng)域的最新發(fā)展。（三）強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性和應(yīng)用性1.知識(shí)的綜合性非選擇題中各題型都具有較強(qiáng)的綜合性，往往涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的融合。例如，綜合實(shí)驗(yàn)題不僅考查實(shí)驗(yàn)操作技能，還涉及元素化合物知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)原理等內(nèi)容；化學(xué)反應(yīng)原理綜合題則將化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、電化學(xué)等知識(shí)點(diǎn)綜合在一起考查。這種綜合性的考查方式要求學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的綜合分析能力，能夠?qū)⒉煌R(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，解決復(fù)雜的化學(xué)問(wèn)題。2.知識(shí)的應(yīng)用性試題注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。無(wú)論是選擇題中的化學(xué)與生活問(wèn)題，還是非選擇題中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和工業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題，都體現(xiàn)了知識(shí)的應(yīng)用性。例如，在綜合實(shí)驗(yàn)題中，學(xué)生要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的實(shí)驗(yàn)探究中。四、備考建議（一）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1.全面復(fù)習(xí)教材教材是高考命題的依據(jù)，學(xué)生要全面復(fù)習(xí)教材中的知識(shí)點(diǎn)，包括化學(xué)概念、化學(xué)原理、元素化合物知識(shí)、有機(jī)化學(xué)知識(shí)等。要注重對(duì)教材中細(xì)節(jié)內(nèi)容的理解和掌握，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等。2.構(gòu)建知識(shí)體系在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。可以通過(guò)制作思維導(dǎo)圖、總結(jié)知識(shí)框架等方式，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。例如，在復(fù)習(xí)元素化合物知識(shí)時(shí)，可以按照元素周期表的順序，將不同元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化關(guān)系進(jìn)行整理，形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（二）加強(qiáng)能力訓(xùn)練1.提高解題能力要通過(guò)大量的習(xí)題訓(xùn)練，提高解題能力和思維能力。在做題過(guò)程中，要注重分析題目類(lèi)型和解題思路，總結(jié)解題方法和技巧。例如，對(duì)于化學(xué)反應(yīng)原理的題目，可以采用“三段式”法進(jìn)行計(jì)算；對(duì)于實(shí)驗(yàn)題，要掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范要求。2.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的重要組成部分，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)做實(shí)驗(yàn)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等方式，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的能力。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要理解實(shí)驗(yàn)原理、掌握實(shí)驗(yàn)方法和技能，能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋?zhuān)囵B(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。3.提升知識(shí)遷移能力高考化學(xué)試題注重考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力，要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到新的情境中。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要多關(guān)注化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活、科研前沿等領(lǐng)域的應(yīng)用，通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題，提高知識(shí)遷移能力。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理時(shí)，可以結(jié)合能源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等實(shí)際情境，分析如何運(yùn)用化學(xué)原理解決這些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新思維。（三）關(guān)注化學(xué)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)熱點(diǎn)1.了解化學(xué)前沿動(dòng)態(tài)關(guān)注化學(xué)學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和科研成果，如新型材料的研發(fā)、新能源的利用、生命科學(xué)中的化學(xué)問(wèn)題等。通過(guò)閱讀科普文章、科技新聞等方式，拓寬視野，了解化學(xué)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。2.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、食品安全、能源危機(jī)等。要運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因和解決方法，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度。例如，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，可以結(jié)合霧霾天氣、水污染等環(huán)境問(wèn)題，分析污染物的成分和來(lái)源，以及如何通過(guò)化學(xué)方法進(jìn)行治理。（四）規(guī)范答題1.注意答題格式在答題時(shí)，要注意答題格式的規(guī)范性。例如，化學(xué)方程式的