八年級上冊第五課YOUSHANDAIREN友善友善待人課堂導(dǎo)入思考：看完視頻有何感受？如果你刷到這個視頻，你會在評論區(qū)回復(fù)什么？友善待人何為“友善”？（內(nèi)涵）01為何要“友善待人”？（重要性）02如何友善待人？（要求）03小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。一、何為“友善”？【探究一】

請同學(xué)們閱讀教材42頁“生活觀察”，結(jié)合情境，談?wù)勀銓τ焉频睦斫?。小薇參加求職面試時，出現(xiàn)了一個小插曲。排在她后面的求職者家在外地，來時已買好回程的火車票，可面試排序靠后?；爻虝r間將近，這位求職者非常著急。見此情形，小薇主動提出互換位置。情境1小宇步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小汽車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步，小汽車駕駛員見狀連忙減速，并隔著車窗揮手示意、讓小宇先行。情境2

筆記總結(jié)：友善的內(nèi)涵：友善，就是待人熱情友好，與人為善。（P42）社會主義核心價值觀的內(nèi)容是什么？富強、民主、文明、和諧自由、平等、公正、法治愛國、敬業(yè)、誠信、友善友善是社會主義核心價值觀的要求一、何為“友善”？小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。一、何為“友善”？【探究二】閱讀下面案例材料將相和：據(jù)《史記》記載，戰(zhàn)國時期趙國大將廉頗鄙視上卿藺相如，揚言羞辱對方。藺相如為免沖突，百般忍讓躲避。他解釋稱，強秦不敢攻趙，關(guān)鍵在于二人，若二虎相爭會危及國家。廉頗聽聞后慚愧萬分，負荊請罪，二人由此和解，讓國家得以穩(wěn)定。結(jié)合材料，思考：廉頗和藺相如的故事傳頌至今，它告訴了我們什么道理？你知道的體現(xiàn)“友善”的古詩詞句有哪些，和同學(xué)進行分享。小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。一、何為“友善”？藺相如以友善化解矛盾的做法，被后世傳揚，體現(xiàn)古人將友善視作重要品德，能為集體及國家?guī)硪嫣?，體現(xiàn)出友善是中華民族的傳統(tǒng)美德。如“投我以桃，報之以李”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“與人善言，暖于布帛”。體現(xiàn)“友善”的古詩詞句：小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。一、何為“友善”？友善是社會主義核心價值觀的要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德。（P42）筆記總結(jié)小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。二、為何要友善待人？

“友善行為顯微鏡”【案例分析】閱讀案例：青島一公交車發(fā)生了有愛一幕：駕駛員為一名小學(xué)生墊付車費后，小學(xué)生寫下“欠條”，后續(xù)還帶著100塊錢來“還錢”。“萬佐成熊庚香夫婦愛心廚房”思考：這些行為中“友善”具體體現(xiàn)在哪里？小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。二、為何要友善待人？【案例分析】三個生活場景同學(xué)因誤會發(fā)生爭吵時看到老人獨自搬運重物時發(fā)現(xiàn)他人因文化習(xí)慣差異被孤立時分組討論：不同處理方式（冷漠、指責(zé)、友善溝通）會帶來什么樣的不同結(jié)果？如何用“尊重、包容”的態(tài)度回應(yīng)，傳遞溫情？小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。二、為何要友善待人？“友善”在化解矛盾、建立信任中有著重要作用。在社會生活中，以友善的態(tài)度對待他人，彼此尊重，包容多樣，能夠傳遞溫情與愛心，加深社會成員之間的信任，營造互信互助的社會風(fēng)氣，促進社會和諧。（P42）筆記總結(jié)小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。三、如何友善待人？教材43頁“探究與分享”，思考：你如何看待這些觀點？結(jié)合生活實際，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何做到友善。友善與講原則容易沖突，講原則就難以做到友善。做到友善待人，就要心懷善意，學(xué)會包容。觀點辨析會——“友善的邊界與溫度”友善意味著事事都要忍讓?！经h(huán)節(jié)一】觀點碰撞——“友善VS原則”辯論

分組任務(wù)：針對“友善與講原則容易沖突，講原則就難以做到友善”展開辯論。小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。三、如何友善待人？原則是“不傷害他人、不違背規(guī)則”的底線，友善是表達原則時的尊重與共情。

例如，拒絕他人不合理要求時，說“你的想法我懂，但我確實有困難，沒法幫你”，既講原則又留有余地。友善與原則并非對立：小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。三、如何友善待人？【環(huán)節(jié)二】辯論情境體驗——“包容≠無底線忍讓”針對“做到友善待人就要心懷善意，學(xué)會包容”“友善意味著事事都要忍讓”兩個觀點，分組演繹情境：情境A：同學(xué)因誤會指責(zé)你偷了他的文具，你如何在包容中澄清事實？情境B：朋友多次借你的作業(yè)抄襲，你是否要一直忍讓？如何用友善的方式拒絕并幫助他？討論：案例中哪些行為是“有邊界的包容”（如理解對方情緒但堅守底線）？哪些是“無意義的忍讓”（如縱容錯誤、犧牲自我）？小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。三、如何友善待人？包容是理解差異、接納不完美（如包容同學(xué)的小缺點），但不包容傷害與錯誤；忍讓≠友善，無底線的忍讓會助長不公，真正的友善是“溫和而堅定”地守護自己與他人的正當(dāng)權(quán)益。小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。三、如何友善待人？寬容他人。我們要學(xué)會體諒和包容他人，不苛求他人，做到求同存異、和而不同，不因存在差異或矛盾就回避交往、拒絕合作。當(dāng)然，寬容是有原則的，在涉及道德底線與法律等原則問題上，我們應(yīng)不讓步、不遷就。筆記總結(jié)小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。三、如何友善待人？行動“實踐卡”——我的“換位思考清單”場景：1）當(dāng)朋友拒絕你的邀請時，你會怎么想/說？2）看到同學(xué)被老師批評后悶悶不樂，你會怎么做？3）父母給你報了不喜歡的興趣班，你會怎么溝通？任務(wù)：學(xué)生結(jié)合生活場景，填寫“換位思考行動卡”，明確具體做法。分享討論：自愿分享卡片內(nèi)容，課堂交流。小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。三、如何友善待人？換位思考不是迎合他人，而是用“將心比心”的善意，減少誤解與沖突。就像你不希望被別人強迫，就別強迫別人；你希望被理解，就先去理解別人。這正是“己所不欲，勿施于人”的溫度所在。小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。三、如何友善待人？換位思考，“己所不欲，勿施于人?！蔽覀円獙⑿谋刃?，設(shè)身處地為他人著想，從對方的角度思考問題，不把自己的意志強加給他人；善解人意，體會他人的感受，理解他人的難處。筆記總結(jié)小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。三、如何友善待人？結(jié)合教材44頁兩個“閱讀感悟”中的案例，談?wù)勀愕母惺?。杜甫晚年時住在一所草堂里。草堂附近住著一位老婦人，她無兒無女，生活很艱難。每到秋天，她常常到草堂前的棗樹下打棗，把棗摻在野菜粥里吃?？吹嚼蠇D人打棗，杜甫心想，如果她不是實在貧窮無靠，怎么會跑到別人房前來打棗吃呢!因此，無論老婦人什么時候來打棗，杜甫從不干涉。后來，杜甫搬走了，把草堂讓給一位姓吳的親戚居住。吳家人在草堂周圍插上籬笆以防老婦人來打棗。杜甫知道后，提筆寫了一首詩。又呈吳郎堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此，只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。吳家人讀后深感慚愧，于是主動拆掉了籬笆，以方便老婦人來打棗。小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。三、如何友善待人？結(jié)合教材44頁兩個“閱讀感悟”中的案例，談?wù)勀愕母惺??！绊樒渥匀弧笔菍幉ㄊ幸晃簧衩氐暮眯娜嗽诰杩顣r留下的“名字”。1999年以來，他每年都向?qū)幉ㄊ写壬瓶倳杩?，捐款?shù)額從幾萬元到上百萬元不等?！绊樒渥匀弧本杩钣忻黠@的特點:每年都是在差不多的時間段，每次都用虛擬地址，每次都把匯款收據(jù)寄給寧波市慈善總會，署名總是“順其自然”這幾個字。二十多年來，“順其自然”已累計捐款1000多萬元。“順其自然”的捐款已經(jīng)全部用于助學(xué)濟困。在“順其自然”的影響下，寧波市逐漸形成一股匿名捐款的潮流，活躍著一群特殊的愛心人士。小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。三、如何友善待人？“溫暖行動計劃書”——踐行助人的具體承諾計劃內(nèi)容：目標對象：同學(xué)、家人、鄰居、陌生人等；幫助方式：選擇道義、物質(zhì)或精神層面的具體做法；記錄方式：用文字或圖畫記錄行動過程和雙方的感受。任務(wù)：學(xué)生分組設(shè)計“一周助人行動計劃”，結(jié)合身邊可及的場景，明確具體行動。小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。三、如何友善待人？助人為樂不是一句口號，而是從身邊小事開始的行動：幫同學(xué)撿起掉落的書本，給需要的人讓個座，在別人迷茫時說句“我支持你”，每一次付出，都會讓社會多一份溫暖。就像玫瑰的香氣，會留在每一個傳遞善意的人手中。小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。三、如何友善待人？助人為樂?！百浫嗣倒?，手有余香?！蔽覀円脨坌臏嘏枰獛椭娜?，盡己所能搭把手、出份力。當(dāng)他人遇到困難時，我們要在道義上予以支持，在物質(zhì)上予以幫助，在精神上予以關(guān)懷，讓社會變得更加美好。筆記總結(jié)總結(jié)：在學(xué)習(xí)和生活中，我們要與人為善，守望相助，讓友善的行為在社會蔚然成風(fēng)。（P43）小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。課堂小結(jié)友善待人友善的內(nèi)涵友善待人的要求寬容他人換位思考助人為樂友善的重要性小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。課后作業(yè)1.踐行“溫暖行動計劃書”，一周后，以小組為單位分享“行動日記”，討論“哪些幫助最有意義”、“如何讓助人成為習(xí)慣”。2.閱讀并完成教材“啟思導(dǎo)行”（P45）。小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。隨堂練習(xí)1.有個人晚上回家的時候，看到一個盲人手里提著燈籠。他問這個盲人：“你自己都看不見，還提個燈籠干什么？”盲人說：“正因為我看不見，所以才要提個燈籠。這樣既不用擔(dān)心別人會撞到我，也不用擔(dān)心自己會給別人造成不便了?！边@個故事啟示我們要（

）A.熱情幫助他人B.平等對待他人C.學(xué)會換位思考

D.學(xué)會欣賞他人C

小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。隨堂練習(xí)2.據(jù)史料記載，清朝康熙年間，文華殿大學(xué)士張英的家人與鄰居吳家發(fā)生宅基地糾紛，兩家互不相讓。張家人寫信向張英求助，張英回詩一首：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！睆埣胰丝吹綍呕砣婚_朗，主動退讓三尺，吳家人深受感動，也退讓三尺，兩家之間形成了一個六尺寬的巷子，“六尺巷”因此得名?！傲呦铩钡墓适陆o我們的啟示是（

）A.智者千慮，必有一失B.謙和禮讓，以和為貴C.尺有所短，寸有所長D.己所不欲，勿施于人B小辛步行經(jīng)過停車場出口時，一輛小車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減逸，并隔著車窗揮手示意，讓小字先行。隨堂練習(xí)3.【江蘇鹽城期末】“質(zhì)疑××，理解××，成為××”逐漸變成一個造句格式廣泛流行。比如：父母管教嚴厲，自己小時候不理解，甚至心生叛逆；隨著年齡增長，逐漸理解了父母；自己有了孩子，已是完全認同父母，就像當(dāng)年父母管教自己一樣管教孩子。于是便感嘆“質(zhì)疑父母，理解父母，成為父母”?！百|(zhì)疑、理解、成為”是心智成長、成熟的必經(jīng)階段，表現(xiàn)在社會生活的方方面面。這給我們的啟示是()①要學(xué)會換位思考，體會他人感受，理解他人②尊重差異，包容他人③人在社會課堂中不斷成長，是不斷社會化的過程④心智成熟之后才能理解他人，善待他人A.①②B.①③C.②③D.③④B

課前?自主預(yù)習(xí)一、友善的含義、地位和意義(1)含義:友善,就是待人熱情友好,

。

(2)地位:友善是

的要求,是中華民族的傳統(tǒng)美德。(3)意義:在社會生活中,以友善的態(tài)度對待他人,彼此尊重、包容多樣,能夠傳遞溫情與愛心,加深社會成員之間的信任,營造互信互助的社會風(fēng)氣,促進

。

與人為善社會主義核心價值觀社會和諧二、如何做到友善待人(1)在學(xué)習(xí)和生活中,我們要與人為善、守望相助,讓

的行為在社會蔚然成風(fēng)。

(2)

。①我們要學(xué)會體諒和包容他人,不苛求他人,做到

、和而不同,不因存在差異或矛盾就回避交往、拒絕合作。②寬容是有

的,在涉及道德底線與法律等原則問題上,我們應(yīng)不讓步、不遷就。

友善寬容他人求同存異原則(3)

。①我們要將心比心,設(shè)身處地為他人著想,從對方的角度思考問題,不把自己的意志強加給他人。②善解人意,體會他人的感受,理解他人的難處。

(4)

。①我們要用愛心溫暖需要幫助的人,盡己所能搭把手、出份力。②當(dāng)他人遇到困難時,我們要在道義上予以支持,在物質(zhì)上予以幫助,在精神上予以關(guān)懷,讓社會變得更加美好。

換位思考助人為樂課堂?互動理解友善的意義和要求探究思考【善意“暗號”:城市角落里的溫暖密語】最近,各地悄然興起的一些“暗語”助人模式,讓贈人玫瑰不再帶有刺痛的施舍感:在成都一家面館,顧客只要說“牛肉面不要牛肉”,就可以免費吃碗面;蘇州的一個早餐攤點關(guān)閉了收款提示音,讓囊中羞澀者從容離去;濟南的一家餐館,只要求助者說“要A套餐”,就不用再掏腰包……這些精心設(shè)計的溫暖密碼,既守護了受助者的尊嚴,又讓善意在城市的毛細血管中靜靜流淌。每個人都可能陷入困境,此時,一碗面條、一瓢粥湯,一個善意的眼神、一句暖心的寬慰,既解決了這些求助者物質(zhì)上的困頓,又緩解了其心理上的不安。贈人玫瑰,手有余香。這些商家在幫助受助者的同時成就了自己,讓平凡人的善良變得光芒熠熠,讓社會充滿人情味和溫暖度。(1)友善待人是一種善舉,也是一門藝術(shù)。請結(jié)合材料并運用所學(xué)知識進行分析。

①友善是社會主義核心價值觀的要求,是中華民族的傳統(tǒng)美德。在社會生活中,以友善的態(tài)度對待他人,彼此尊重、包容多樣,能夠傳遞溫情與愛心,加深社會成員之間的信任,營造互信互助的社會風(fēng)氣,促進社會和諧。商家用“暗語”助困,帶來溫暖和希望,促進社會和諧穩(wěn)定。②友善待人要做到換位思考。要將心比心,設(shè)身處地為他人著想,從對方的角度思考問題,不把自己的意志強加給他人;善解人意,體會他人的感受,理解他人的難處。“暗語”讓受助者體面而有尊嚴。③友善待人要求做到助人為樂。當(dāng)他人遇到困難時,我們要在道義上予以支持,在物質(zhì)上予以幫助,在精神上予以關(guān)懷,讓社會變得更加美好。商家“暗語”解困且安人心,商家行為增添社會人情味。五千多年的文明發(fā)展中,中華民族一直追求和傳承著和平、和睦、和諧的理念,中國