2024年中考第三次模擬考試（泰州卷）語文（本試卷共22小題，滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．難度系數(shù)：0.685．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（24分）（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。連續(xù)幾日的晴好天氣，泰州市區(qū)人民公園、稻河古街區(qū)等地梅花競(jìng)相開放【甲】生機(jī)àng然，引來眾多市民欣賞留影。在梅蘭芳紀(jì)念館，池塘邊、小徑旁、草坪上……處處可見梅花，打朵的花苞擠成一顆顆粉粉的小腦袋xù力待放【乙】盛開的梅花，有的潔白如雪，有的粉紅似霞，微風(fēng)拂過，枝頭繽紛搖yè，暗香浮動(dòng)，沁人心脾。這里的梅花與青磚黛瓦為鄰，和梅韻京腔作伴，因此成為市民的心頭好。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，梅以高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛品格，給人以立志奮發(fā)的激lì。泰州與梅有著千絲萬縷的聯(lián)系，梅花是泰州市花，泰州是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳的故鄉(xiāng)，但是愛“梅”、看“梅”、品“梅”，成為泰州人生活的一部分?！浴短┲萑?qǐng)?bào)》1．(4分)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。2．(2分)在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．【甲】頓號(hào)【乙】逗號(hào) B．【甲】逗號(hào)【乙】逗號(hào)C．【甲】頓號(hào)【乙】分號(hào) D．【甲】逗號(hào)【乙】分號(hào)3．(2分)下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“競(jìng)相開放”“潔白如雪”“暗香浮動(dòng)”“青磚黛瓦”這四個(gè)短語結(jié)構(gòu)各不相同。B．選段畫橫線的句子是轉(zhuǎn)折復(fù)句，加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞“但是”使用無誤。C．“盛開的梅花，有的潔白如雪，有的粉紅似霞，微風(fēng)拂過，枝頭繽紛搖yè，暗香浮動(dòng)，沁人心脾”，運(yùn)用明喻，生動(dòng)形象地刻畫出梅花色彩美麗，增添了畫面感。D．在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，梅與蘭、竹、菊合稱為“花中四君子”。4．（8分）根據(jù)提示填寫課文原句。①它沒有婆娑的姿態(tài)，。②，君子好逑。③會(huì)當(dāng)凌絕頂，。④，五十弦翻塞外聲。⑤時(shí)光荏苒，歲月匆匆，古往今來，多少文人墨客感嘆光陰流逝：《<論語>十二章》中，子在川上曰，“，”；《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，劉禹錫巧用典故也發(fā)出了如此的嘆息，“，”。5．（8分）為挖掘和保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)，我校開展以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1)【我設(shè)計(jì)】同學(xué)們搜集了一幅漫畫，請(qǐng)你說說這幅漫畫的寓意。材料一：寓意：(2)【我宣傳】請(qǐng)選取能代表家鄉(xiāng)泰興風(fēng)物、文化、精神的一張“名片”，仿照示例，擬寫一條富有感染力的宣傳標(biāo)語。示例：襟江書院——浸潤(rùn)古韻書香，傳承龍河文脈。(3)【我建議】在走進(jìn)社區(qū)開展宣傳活動(dòng)時(shí)，你認(rèn)為材料一、材料二哪個(gè)更合適，請(qǐng)你給宣傳小組組長(zhǎng)小泰提出建議，并說明理由。材料二：我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)。在漫長(zhǎng)的歲月中，中華民族創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動(dòng)文物，歷史上各時(shí)代的重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書資料等可移動(dòng)文物，以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價(jià)值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)，傳統(tǒng)表演藝術(shù)，民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶，有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐，傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。我國(guó)文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著中華民族特有的精神價(jià)值、思維方式、想象力，體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)造力，是各民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶。保護(hù)文化遺產(chǎn)，保持民族文化的傳承，是聯(lián)結(jié)民族情感紐帶、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一及社會(huì)穩(wěn)定的重要文化基礎(chǔ)，也是維護(hù)世界文化多樣性和創(chuàng)造性，促進(jìn)人類共同發(fā)展的前提。加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)，是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。二、閱讀與鑒賞（66分）6．（6分）閱讀范成大的《浙江小磯春日》，完成小題。浙江小磯①春日范成大②客里無人共一杯，故園桃李為誰開？春潮不管天涯恨，更卷西興③暮雨來?！咀ⅰ竣傩〈墸汉贾輺|南錢塘江邊的一個(gè)石磯，隔江面對(duì)西興。②范成大，南宋詩(shī)人，此詩(shī)是其青年時(shí)期游杭州時(shí)所作。③西興：相傳春秋吳越交戰(zhàn)，越國(guó)戰(zhàn)敗后，越王勾踐將入?yún)菫槌计?，越人在此和他痛哭餞別，談?wù)搰?guó)事，堅(jiān)定了勾踐復(fù)仇雪恥的決心。(1)這首詩(shī)首句寫詩(shī)人客居浙江無人共飲，內(nèi)心；次句寫故園春色無人欣賞，流露出之情。(2)陳祥耀教授如此評(píng)價(jià)這首詩(shī)：“‘天涯恨’泛指客恨，但詩(shī)中又有比客恨更廣的意思在，泛言不泛，反覺更能表現(xiàn)詩(shī)中意味。”請(qǐng)聯(lián)系南宋的時(shí)代背景，理解“天涯恨”的意味。（16分）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。于謙，字廷益，錢塘人。生七歲，有僧奇之曰：“他日救時(shí)宰相也?！迸e永樂十九年進(jìn)士。宣德初，授御史。正統(tǒng)六年疏言：“今河南、山西積谷各數(shù)百萬。請(qǐng)以每歲三月，令府州縣報(bào)缺食下戶，隨分支給。先菽秫，次黍麥，次稻。俟秋成償官，而免其老疾及貧不能償者?！痹t行之。十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇。王振挾帝親征。及駕陷土木，京師大震，眾莫知所為。侍講徐珵言星象有變，當(dāng)南遷。謙厲聲曰：“言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動(dòng)則大事去矣，獨(dú)不見宋南渡事乎！”當(dāng)是時(shí)，上下皆倚重謙，謙亦毅然以社稷安危為己任。謙自奉儉約，所居僅蔽風(fēng)雨。帝賜第西華門，辭曰：“國(guó)家多難，臣子何敢自安？”固辭，不允。（選自《明史·于謙傳》）【注】①【也先】蒙古族瓦剌首領(lǐng)。7．(6分)根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①有僧奇之曰()

②俟秋成償官()③明年秋()

④固辭，不允()（2）下列句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是()A．詔行之

以君之力（《愚公移山》）B．而免其老疾及貧不能償者

其真無馬耶（《馬說》）C．一動(dòng)則大事去矣

俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（《送東陽馬生序》）D．當(dāng)是時(shí)，上下皆倚重謙

斯是陋室，惟吾德馨（《陋室銘》）8．(2分)用“／”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。侍講徐珵言星象有變9．(4分)翻譯下列句子。（1）謙亦毅然以社稷安危為己任。（2）國(guó)家多難，臣子何敢自安？10．(4分)文中僧人對(duì)于謙的評(píng)價(jià)似有先見之明。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，具體闡釋于謙當(dāng)?shù)闷稹熬葧r(shí)宰相”這一評(píng)價(jià)的理由。11．（2分）有人說《水滸傳》寫的是“義”，《儒林外史》寫的是“病”，請(qǐng)結(jié)合以下漫畫內(nèi)容，參照《水滸傳》的示例，寫出你對(duì)《儒林外史》的“病”的理解。

示例：《水滸傳》寫的是“義”：敘寫了梁山好漢勇斗貪官的俠義、報(bào)效朝廷的忠義。例如宋江等人上梁山前，扶危濟(jì)困，行俠仗義，后來隊(duì)伍不斷壯大，最后接受招安，志在保家衛(wèi)國(guó)?！度辶滞馐贰穼懙氖恰安　保?2．（8分）請(qǐng)比較分析下列選文中人物流淚的原因，并圍繞“英雄淚”思考探究。片段流淚原因那大圣見長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。你看他：噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧。……一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（節(jié)選自《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”）（1）我最后看了一眼生命垂危的船員，回答：“他最多只能活兩個(gè)小時(shí)。”“無法救治了？”“毫無辦法！”尼摩艇長(zhǎng)的手顫抖起來，幾滴淚珠從眼眶里滾落下來。（節(jié)選自《海底兩萬里》）（2）吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨便一說就行的事；至少還得幾年的工夫！過去的成功全算白饒，他得另開張打頭兒來！祥子落了淚！（節(jié)選自《駱駝祥子》）（3）探究：許多名著都寫到英雄流淚，比如林沖、孫悟空、尼摩艇長(zhǎng)。這樣寫是否會(huì)有損英雄的形象？談?wù)勀愕睦斫狻＃?）（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。馮源①“世界讀書日”前后，閱讀又成為公眾熱議的話題。有一種惋惜的聲音時(shí)常響起，那就是批評(píng)數(shù)字化閱讀方式讓人趨向“讀圖”“讀屏”“讀視頻”。我們不妨把時(shí)間倒退回去，回到莫說互聯(lián)網(wǎng)，就連紙質(zhì)書都沒有的上古時(shí)代，看看當(dāng)時(shí)的一位閱讀者如何讀書。②春秋時(shí)代的魯國(guó)國(guó)都曲阜，時(shí)常會(huì)迎來列國(guó)的使者，他們不是來通好交聘，而是專程請(qǐng)求答疑釋惑：齊國(guó)都城飛來了異鳥，楚王在江中拾到了奇果，吳軍在越國(guó)發(fā)現(xiàn)了巨人的骨頭。這些問題最終都匯總到了孔子那里，他如同“搜索引擎”得出一個(gè)個(gè)答案：商羊、蘋實(shí)、防風(fēng)氏之骨……令大家五體投地：“大哉孔子！博學(xué)而無所成名。”③“我非生而知之者，好古，敏以求知者也”。孔子是一位非常成功的閱讀者：他愛讀書，“讀《易》韋編三絕”；精選書，教育兒子“不學(xué)《詩(shī)》無以言，不學(xué)《禮》無以立”。閱讀成就了一座2500多年以來，仰之彌高、鉆之彌堅(jiān)的學(xué)識(shí)高峰。④但是，與我們身處的數(shù)字化時(shí)代相比，甚至與印刷術(shù)誕生之后的時(shí)代相比，一個(gè)事實(shí)顯而易見，孔子并沒有太多的書籍可供閱讀。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的“書籍”無非是簡(jiǎn)帛甲骨，或是青銅鼎弈，其記載的篇幅有限，而這樣的載體，即使是汗牛充棟也好，是學(xué)富五車也罷，實(shí)際的字?jǐn)?shù)也未必能有成百萬或上千萬字。由此可見，在那樣的年代，孔子的閱讀是何等艱辛與可貴。⑤這也愈發(fā)讓我們明白，孔子之所以能夠成為“萬世師表”，靠的絕不是簡(jiǎn)單的閱讀。他堅(jiān)決反對(duì)讀死書，認(rèn)為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；身體力行讀“社會(huì)書”，“至于是邦也必聞其政”，進(jìn)而把閱讀、思考和游歷有機(jī)統(tǒng)一起來，即使“陳蔡絕糧”同樣“弦歌不輟”，體現(xiàn)了知識(shí)分子風(fēng)骨和尊嚴(yán)。在先賢的啟迪下，后世學(xué)人才得出“記問之學(xué)不足以為人師”的判斷，不斷提出“格物致知”“知行合一”“經(jīng)世致用”等主張，強(qiáng)調(diào)“為萬世開太平”和“人須在事上磨”的修為。⑥假如，孔子置身當(dāng)下，能夠上網(wǎng)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上“浩如煙?！钡碾娮訒?，以及書店里“鋪天蓋地”的紙質(zhì)書，他或許會(huì)有一時(shí)迷惑，可能也會(huì)有選擇困難，但是他一定會(huì)奉行“吾道一以貫之”，堅(jiān)持自己的閱讀之道，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”。同時(shí)，他也不會(huì)只在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)帖點(diǎn)贊，沒準(zhǔn)會(huì)與同時(shí)期的哲人建個(gè)群，聊聊天，“如切如磋，如琢如座”。⑦假如畢竟只是假如，現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)字化閱讀在給讀者帶來極大便利的同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)碎片化：實(shí)用化、娛樂化的傾向，以至于像認(rèn)僻字、誦詩(shī)詞的“尋章摘句”和“記問之學(xué)”，在以往僅是學(xué)人入門的臺(tái)階，現(xiàn)如今已升任公眾追捧的對(duì)象。這與“腹有詩(shī)書氣自華”的真諦相去甚遠(yuǎn)，也啟示我們?cè)谌耖喿x的道路上還要努力前行。⑧習(xí)近平總書記說過，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！泵鎸?duì)當(dāng)下的紛繁復(fù)雜，無論是為了保持內(nèi)心寧?kù)o，還是旨在尋找航標(biāo)，閱讀都是一把金鑰匙。我們有必要重溫孔子的閱讀之道，他的閱讀曾經(jīng)開啟中華民族走向文明的輝煌，也曾經(jīng)陪伴中華民族走過歷史的風(fēng)雪，在今天也同樣能給我們以不時(shí)閃耀的啟迪。（選自《北京青年報(bào)》）13．(2分)在“世界讀書日”這一天，小姜同學(xué)給大家推薦了以上這篇文章。他想請(qǐng)你給這篇文章擬一個(gè)合適標(biāo)題（不超過10個(gè)字）。14．(2分)小堰讀完此文，有兩處地方不太理解，請(qǐng)你幫他解答。第一處：小堰認(rèn)為“搜索引擎”一詞讀起來讓人耳目一新，然而，他說不出這個(gè)詞的意思。你的解惑：第二處：小堰通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，第6段加點(diǎn)句“如切如磋，如琢如磨”出自《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》，文中形容一個(gè)青年男子美麗又有文采。他認(rèn)為這個(gè)詞用在本文中不恰當(dāng)，你卻認(rèn)為很恰當(dāng)。你的解釋：15．(4分)小姜推薦的這篇文章給我們提供了很多閱讀方法，請(qǐng)你——概括分享給大家。16．(4分)小堰認(rèn)為文章第④段內(nèi)容與全文關(guān)聯(lián)不大，應(yīng)該刪除。你不同意他的觀點(diǎn)，請(qǐng)說明理由。（22分）閱讀朱秀坤的《隔籬》，完成下面小題。①竹籬、茅舍、草垛、炊煙，其間雞犬相聞，瓜蔬染綠。典型的村居生活，一一寫下，眼前就是一幅閑適養(yǎng)眼的田園畫，可以吟哦歌詠。②“隔籬犬吠窺人過，滿箔蠶饑待葉歸。”這樣的安謐時(shí)光令人心動(dòng)。只是心疼那些可愛的蠶寶寶，可別餓壞了它們。隔了一道籬墻，大黃狗善意的叫聲也在向來人訴說，為蠶寶寶討食。同在一個(gè)屋檐下，豈止是狗會(huì)幫貓拿耗子，鵝能為雞趕跑黃鼠狼，狗適當(dāng)關(guān)心一下小小的蠶，不是不可以的。③待蠶老了，繭子豐收了，東坡先生又來采風(fēng)：“麻葉層層苘葉光，誰家煮繭一村香，隔籬嬌語絡(luò)絲娘?！笨壗z女子即絡(luò)絲娘邊麻利操作，邊歡快說笑，銀鈴般的笑聲從籬墻那頭傳來，那勞動(dòng)之美真令人向往。④“隔籬”不是隔離，雖有一道墻，其實(shí)不算隔，對(duì)方的行動(dòng)舉止就在眼里，但也不過于親近，若即又若離，最是鄰里之間理想的相處之道。⑤關(guān)于“隔籬”二字的鄉(xiāng)間勝景，陸游還有一首《舟中詠》：“維舟入谷口，信步造異境。隔籬雞犬聲，滿地梧楸影。瓦甑炊香稻，石泉汲新井。人間苦偪仄，愛此須臾景?！逼淝槠渚常c陶淵明筆下的桃花源堪可媲美了。⑥鄉(xiāng)間的籬笆常常就地取材，北方用樹棍、木條、秫秸稈都成。江南的籬笆則秀氣些，常常姓“竹”，籬笆上爬了紫的牽?；ǎ掷p了小小的青葫蘆，葫蘆上還歇兩只綠蚱蜢，一股清蒼怡人的田園氣息便從籬墻上延展開來。站在籬笆外，透過菱形的孔洞望去，青帕包頭的女主人就在柔波輕流的石埠頭濯衣浣洗，那菱形圖案正好成了小小的畫框，纏絡(luò)的牽?；ㄐ『J便是極好的點(diǎn)綴。天冷了，一場(chǎng)大雪過后，天地皆白，籬笆的影子拉得老長(zhǎng)，在雪地里落下唯一的黑，像有意畫上去的，與雪窗前的幾串黃玉米、紅辣椒相映成趣。⑦也有人家“漫栽木槿成籬落”的，木槿即《詩(shī)經(jīng)》里“有女同車，顏如舜華”、“有女同行，顏如舜英”的舜華與舜英。主人家也許不知這清香植物竟是從古老的詩(shī)篇中走來，每日里面對(duì)水紅粉白的花朵在晨光中冉冉綻放，卻也讓平平常常的日子平添了幾分雋永與浪漫。美麗的籬落這邊是張家，那邊是李家，張家做了酸菜魚或炸肉圓，不忘端一碗過去。李家有了好吃的稀罕物，當(dāng)然亦不會(huì)忘了張家。也不必出院門，隔了一道花花綠綠的籬笆墻，就遞過去了。有時(shí)候，墻那邊種的瓜果桃梨也來串門，全不把自己當(dāng)外人。這邊的盡管摘，開開心心地吃了便是，就算主人客氣，那家還不照樣會(huì)送些過來讓嘗嘗鮮？吃得高興，樂呵呵夸上兩句便是，對(duì)方更加得意。所謂“鄰居好，賽金寶”，“遠(yuǎn)親還不如近鄰”呢，該當(dāng)?shù)摹＂嗄腥烁腔磉_(dá)，來人到客了，有了好酒好菜了，豬頭肉、白斬雞、爆炒蝴蝶片，再來個(gè)拍黃瓜、白糖腌番茄，亮開嗓門對(duì)籬墻那邊喚一聲“二哥，過來，喝兩杯”，那邊馬上探過一張爽朗的笑臉，看一桌色香味俱全的美味佳肴，“好嘞，就來！”還不忘送兩條鯇子魚，上午剛釣的，正好添一盤河鮮，多喝兩杯。⑨這一幕，鄉(xiāng)賢鄭板橋也寫過：“疏籬外，桃花灼……春韭滿園隨意剪，臘醅半甕邀人酌。喜白頭人醉白頭扶，田家樂。”木桌盛碧韭，醪香映桃紅。茅舍竹籬外，酡顏皓首翁。一幅清新淡泊的鄉(xiāng)野福壽圖。17．(6分)文章圍繞“隔籬”展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活中的諸多畫面，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括后填寫。圍繞景物構(gòu)成畫面

營(yíng)造意境隔籬①③（自然角度）和諧安適（人文角度）繅絲女子邊麻利操作邊說笑籬邊鄉(xiāng)村景物相映成趣鄰居間隔籬相贈(zèng)菜肴、瓜果②18．(6分)結(jié)合加點(diǎn)詞語，具體分析以下句子是如何構(gòu)成畫面的。（1）江南的籬笆則秀氣些，常常姓“竹”，籬笆上爬了紫的牽牛花，又纏了小小的青葫蘆，葫蘆上還歇兩只綠蚱蜢，一股清蒼怡人的田園氣息便從籬墻上延展開來。（2）天冷了，一場(chǎng)大雪過后，天地皆白，籬笆的影子拉得老長(zhǎng)，在雪地里落下唯一的黑，像有意畫上去的，與雪窗前的幾串黃玉米、紅辣椒相映成趣。19．(3分)根據(jù)提示，完成讀書文摘卡。讀書文摘卡摘抄：“麻葉層層苘葉光，誰家煮繭一村香，隔籬嬌語絡(luò)絲娘?！笨壗z女子即絡(luò)絲娘邊麻利操作，邊歡快說笑，銀鈴般的笑聲從籬墻那頭傳來，那勞動(dòng)之美真令人向往。批注：從視覺和聽覺角度寫繅絲女子的勞動(dòng)畫面，勤勞且開朗的鄉(xiāng)間女子形象躍然紙上，為田園生活增加了勞動(dòng)之美。仿寫：“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無尋。”。20．(4分)文章多處引用詩(shī)句入文，典雅凝練；又引用俗語，親切活潑。雅俗共賞，自成一派趣味。請(qǐng)你各舉一例分析其作用。雅言：俗語：21．(3分)文中第④段中說“若即又若離，最是鄰里之間理想的相處之道”，結(jié)合全文內(nèi)容對(duì)理想的鄰里關(guān)系作簡(jiǎn)要闡述。三、作文（60分）22．（60分）作文?！叭碎g煙火味，最撫凡人心?！闭缤粼髟凇度碎g滋味》里寫的：“看看生雞活鴨、新鮮水靈的瓜菜、彤紅的辣椒，熱熱鬧鬧，挨挨擠擠，讓人感到一種生之樂趣?！比碎g煙火里，藏著人情味，藏著真善美，藏著……請(qǐng)以《藏在人間煙火里》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名、地名。③書寫工整規(guī)范，不少于600字。2024年中考第三次模擬考試（泰州卷）語文（本試卷共22小題，滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．難度系數(shù)：0.685．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（24分）（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。連續(xù)幾日的晴好天氣，泰州市區(qū)人民公園、稻河古街區(qū)等地梅花競(jìng)相開放【甲】生機(jī)àng然，引來眾多市民欣賞留影。在梅蘭芳紀(jì)念館，池塘邊、小徑旁、草坪上……處處可見梅花，打朵的花苞擠成一顆顆粉粉的小腦袋xù力待放【乙】盛開的梅花，有的潔白如雪，有的粉紅似霞，微風(fēng)拂過，枝頭繽紛搖yè，暗香浮動(dòng)，沁人心脾。這里的梅花與青磚黛瓦為鄰，和梅韻京腔作伴，因此成為市民的心頭好。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，梅以高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛品格，給人以立志奮發(fā)的激lì。泰州與梅有著千絲萬縷的聯(lián)系，梅花是泰州市花，泰州是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳的故鄉(xiāng)，但是愛“梅”、看“梅”、品“梅”，成為泰州人生活的一部分。——摘自《泰州日?qǐng)?bào)》1．(4分)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。2．(2分)在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．【甲】頓號(hào)【乙】逗號(hào) B．【甲】逗號(hào)【乙】逗號(hào)C．【甲】頓號(hào)【乙】分號(hào) D．【甲】逗號(hào)【乙】分號(hào)3．(2分)下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“競(jìng)相開放”“潔白如雪”“暗香浮動(dòng)”“青磚黛瓦”這四個(gè)短語結(jié)構(gòu)各不相同。B．選段畫橫線的句子是轉(zhuǎn)折復(fù)句，加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞“但是”使用無誤。C．“盛開的梅花，有的潔白如雪，有的粉紅似霞，微風(fēng)拂過，枝頭繽紛搖yè，暗香浮動(dòng)，沁人心脾”，運(yùn)用明喻，生動(dòng)形象地刻畫出梅花色彩美麗，增添了畫面感。D．在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，梅與蘭、竹、菊合稱為“花中四君子”?！敬鸢浮?．2．D3．B【解析】1．本題考查字音。生機(jī)盎然：shēngjīàngrán，形容充滿生氣和活力的樣子，生命力旺盛的樣子。蓄力：xùlì，指儲(chǔ)存力量。常用于戰(zhàn)斗前的準(zhǔn)備或者表示積攢力量，以待時(shí)機(jī)。搖曳：yáoyè，形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。激勵(lì)：jīlì，指激發(fā)和鼓勵(lì)，使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣。2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。在【甲】處，因?yàn)椤吧鷻C(jī)盎然”是一個(gè)完整的形容詞短語，用來描述梅花的狀態(tài)，而前面“競(jìng)相開放”也是一個(gè)完整的動(dòng)詞短語，兩者構(gòu)成并列關(guān)系，使用逗號(hào)可以分隔開兩個(gè)短語，使句子更加清晰。在【乙】處，因?yàn)椤按蚨涞幕ò鷶D成一顆顆粉粉的小腦袋蓄力待放”和“盛開的梅花，有的潔白如雪，有的粉紅似霞”是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的句子，分別描述了梅花的不同狀態(tài)。分號(hào)用于分隔兩個(gè)獨(dú)立的句子，表示它們之間有一定的聯(lián)系，但又各自獨(dú)立。這里使用分號(hào)可以更好地體現(xiàn)這種關(guān)系。綜上所述，【甲】處應(yīng)使用逗號(hào)，【乙】處應(yīng)使用分號(hào)。故選D。3．本題考查語文基礎(chǔ)知識(shí)。B.有誤。該句子前面描述的是泰州與梅花的兩種關(guān)系（作為市花和作為梅蘭芳故鄉(xiāng)），而后面描述的是泰州人對(duì)梅花的喜愛，這三者之間并不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，而是并列或遞進(jìn)關(guān)系。應(yīng)將“但是”改為“而且”。故選B。4．（8分）根據(jù)提示填寫課文原句。①它沒有婆娑的姿態(tài)，。②，君子好逑。③會(huì)當(dāng)凌絕頂，。④，五十弦翻塞外聲。⑤時(shí)光荏苒，歲月匆匆，古往今來，多少文人墨客感嘆光陰流逝：《<論語>十二章》中，子在川上曰，“，”；《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，劉禹錫巧用典故也發(fā)出了如此的嘆息，“，”?！敬鸢浮繘]有屈曲盤旋的虬枝窈窕淑女一覽眾山小八百里分麾下炙逝者如斯夫不舍晝夜懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。本題中注意“旋”“虬”“窈窕”“麾”“柯”等字詞的書寫。5．（8分）為挖掘和保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)，我校開展以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1)【我設(shè)計(jì)】同學(xué)們搜集了一幅漫畫，請(qǐng)你說說這幅漫畫的寓意。材料一：寓意：(2)【我宣傳】請(qǐng)選取能代表家鄉(xiāng)泰興風(fēng)物、文化、精神的一張“名片”，仿照示例，擬寫一條富有感染力的宣傳標(biāo)語。示例：襟江書院——浸潤(rùn)古韻書香，傳承龍河文脈。(3)【我建議】在走進(jìn)社區(qū)開展宣傳活動(dòng)時(shí)，你認(rèn)為材料一、材料二哪個(gè)更合適，請(qǐng)你給宣傳小組組長(zhǎng)小泰提出建議，并說明理由。材料二：我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)。在漫長(zhǎng)的歲月中，中華民族創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動(dòng)文物，歷史上各時(shí)代的重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書資料等可移動(dòng)文物，以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價(jià)值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)，傳統(tǒng)表演藝術(shù)，民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶，有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐，傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。我國(guó)文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著中華民族特有的精神價(jià)值、思維方式、想象力，體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)造力，是各民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶。保護(hù)文化遺產(chǎn)，保持民族文化的傳承，是聯(lián)結(jié)民族情感紐帶、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一及社會(huì)穩(wěn)定的重要文化基礎(chǔ)，也是維護(hù)世界文化多樣性和創(chuàng)造性，促進(jìn)人類共同發(fā)展的前提。加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)，是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求?！敬鸢浮?1)示例1：在建設(shè)發(fā)展過程中，我們要保護(hù)文化遺產(chǎn)。示例2：在建設(shè)發(fā)展過程中，對(duì)破壞文化遺產(chǎn)的現(xiàn)象要堅(jiān)決予以鏟除。(2)示例：泰興花鼓——根植地方戲曲，光放全國(guó)舞臺(tái)。(3)示例：選擇材料一，采用漫畫，生動(dòng)形象，一目了然，便于人們理解和接受。【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察漫畫可知，圖左有一座古塔，塔下方劃定了保護(hù)范圍與建設(shè)控制地帶，圖右有一只手握重錘鎮(zhèn)住一個(gè)鋼筋鐵手擁著的冒著黑煙的建設(shè)塔臺(tái)；據(jù)此得出寓意：在建設(shè)發(fā)展過程中，我們要保護(hù)文化遺產(chǎn)；在建設(shè)發(fā)展過程中，對(duì)破壞文化遺產(chǎn)的現(xiàn)象要堅(jiān)決予以鏟除；在城市建設(shè)發(fā)展過程中，要杜絕破壞文化遺產(chǎn)的現(xiàn)象（對(duì)破壞文化遺產(chǎn)的現(xiàn)象要重拳出擊）等。（2）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。能代表家鄉(xiāng)泰興風(fēng)物、文化、精神的“名片”有很多，我們?nèi)芜x其中一個(gè)，并仿照示例擬寫宣傳標(biāo)語即可。示例：黃橋燒餅——傳承百年經(jīng)典，舞動(dòng)你我味蕾。（3）本題考查活動(dòng)建議。結(jié)合材料一可知，材料一采用漫畫的形式，如果走進(jìn)社區(qū)開展宣傳活動(dòng)，選取材料一的話，會(huì)顯得更為形象直觀，通俗易懂，更容易人物理解和接受；結(jié)合材料二可知，材料二采用說明性的文字，客觀準(zhǔn)確地向大家介紹了與文化遺產(chǎn)有關(guān)的知識(shí)，如果走進(jìn)社區(qū)開展宣傳活動(dòng)，選取材料二的話，可以使觀眾一讀即知，利于向觀眾普及知識(shí)；也可以兩者都選取，漫畫與文字相結(jié)合，圖文并茂，更能吸引人的目光，宣傳效果加倍。據(jù)此提出活動(dòng)建議。示例：選擇材料二，說明性的文字，客觀準(zhǔn)確地介紹了文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，便于知識(shí)普及。二、閱讀與鑒賞（66分）6．（6分）閱讀范成大的《浙江小磯春日》，完成小題。浙江小磯①春日范成大②客里無人共一杯，故園桃李為誰開？春潮不管天涯恨，更卷西興③暮雨來?！咀ⅰ竣傩〈墸汉贾輺|南錢塘江邊的一個(gè)石磯，隔江面對(duì)西興。②范成大，南宋詩(shī)人，此詩(shī)是其青年時(shí)期游杭州時(shí)所作。③西興：相傳春秋吳越交戰(zhàn)，越國(guó)戰(zhàn)敗后，越王勾踐將入?yún)菫槌计停饺嗽诖撕退纯摒T別，談?wù)搰?guó)事，堅(jiān)定了勾踐復(fù)仇雪恥的決心。(1)這首詩(shī)首句寫詩(shī)人客居浙江無人共飲，內(nèi)心；次句寫故園春色無人欣賞，流露出之情。(2)陳祥耀教授如此評(píng)價(jià)這首詩(shī)：“‘天涯恨’泛指客恨，但詩(shī)中又有比客恨更廣的意思在，泛言不泛，反覺更能表現(xiàn)詩(shī)中意味?！闭?qǐng)聯(lián)系南宋的時(shí)代背景，理解“天涯恨”的意味。【答案】(1)孤寂惆悵思鄉(xiāng)(2)“天涯恨”一是指一己之愁，即羈旅鄉(xiāng)愁；二是指憂國(guó)之情，隱含詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者貪圖享樂、不思進(jìn)取的批判之情?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。詩(shī)句“客里無人共一杯”意思是：客里身影孤單，有誰共我飲酒一杯，寫出了無聊清冷況味，表現(xiàn)詩(shī)人客居浙江無人共飲，內(nèi)心孤寂惆悵的情感。次句“故園桃李為誰開”，家鄉(xiāng)庭院人空，滿樹桃李為誰盛開？寫出自己不在，春花開放無人欣賞，表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)涵的分析。詩(shī)句“春潮不管天涯恨”意思是：錢塘春潮無情，哪管游子天涯離恨。由此可知，有作者的思鄉(xiāng)之情。結(jié)合南宋歷史背景和注釋“相傳春秋吳越交戰(zhàn)，越國(guó)戰(zhàn)敗后，越王勾踐將入?yún)菫槌计?，越人在此和他痛哭餞別，談?wù)搰?guó)事，堅(jiān)定了勾踐復(fù)仇雪恥的決心”可知，作者用這個(gè)典故，與當(dāng)下實(shí)情相通，飽含著作者抗金救國(guó)，收復(fù)失地，洗刷國(guó)恥的愛國(guó)之情，寄寓著作者對(duì)統(tǒng)治者貪圖享樂、荒淫無道的批判之情。故“天涯恨”不僅包含思鄉(xiāng)之情，更飽含著作者抗金救國(guó)，收復(fù)失地，洗刷國(guó)恥的愛國(guó)之情，寄寓著作者對(duì)統(tǒng)治者貪圖享樂、荒淫無道的批判之情。（16分）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。于謙，字廷益，錢塘人。生七歲，有僧奇之曰：“他日救時(shí)宰相也。”舉永樂十九年進(jìn)士。宣德初，授御史。正統(tǒng)六年疏言：“今河南、山西積谷各數(shù)百萬。請(qǐng)以每歲三月，令府州縣報(bào)缺食下戶，隨分支給。先菽秫，次黍麥，次稻。俟秋成償官，而免其老疾及貧不能償者。”詔行之。十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇。王振挾帝親征。及駕陷土木，京師大震，眾莫知所為。侍講徐珵言星象有變，當(dāng)南遷。謙厲聲曰：“言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動(dòng)則大事去矣，獨(dú)不見宋南渡事乎！”當(dāng)是時(shí)，上下皆倚重謙，謙亦毅然以社稷安危為己任。謙自奉儉約，所居僅蔽風(fēng)雨。帝賜第西華門，辭曰：“國(guó)家多難，臣子何敢自安？”固辭，不允。（選自《明史·于謙傳》）【注】①【也先】蒙古族瓦剌首領(lǐng)。7．(6分)根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①有僧奇之曰()

②俟秋成償官()③明年秋()

④固辭，不允()（2）下列句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是()A．詔行之

以君之力（《愚公移山》）B．而免其老疾及貧不能償者

其真無馬耶（《馬說》）C．一動(dòng)則大事去矣

俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（《送東陽馬生序》）D．當(dāng)是時(shí)，上下皆倚重謙

斯是陋室，惟吾德馨（《陋室銘》）8．(2分)用“／”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。侍講徐珵言星象有變9．(4分)翻譯下列句子。（1）謙亦毅然以社稷安危為己任。（2）國(guó)家多難，臣子何敢自安？10．(4分)文中僧人對(duì)于謙的評(píng)價(jià)似有先見之明。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，具體闡釋于謙當(dāng)?shù)闷稹熬葧r(shí)宰相”這一評(píng)價(jià)的理由?！敬鸢浮?．以……為奇，認(rèn)為……不同尋常（奇特）；等到；第二年；堅(jiān)決，堅(jiān)定C8．侍講徐珵/言/星象有變9．（1）于謙也毅然把國(guó)家的安危視為自己的責(zé)任。（2）國(guó)家多難，臣子（我、微臣）怎么敢自己安居？10．①于謙當(dāng)?shù)闷稹熬葧r(shí)宰相”這一評(píng)價(jià)。他一心為民，進(jìn)言給貧困百姓先行發(fā)糧救濟(jì)；②他以社稷安危為己任，外敵入侵時(shí)，他反對(duì)國(guó)都南遷，誓死衛(wèi)國(guó)；③他清廉自守，對(duì)于皇帝賞賜的住宅，他認(rèn)為國(guó)家多難，堅(jiān)決推辭?！窘馕觥?．（1）本題考查文言文實(shí)詞。①句意：有僧人認(rèn)為他很奇特；奇：作為動(dòng)詞，意為“以……為奇”，即認(rèn)為某人或某物不同尋?；蚱嫣?。②句意：等到秋天收成后再償還給官府；俟：等待。③句意：第二年的秋天；明年：第二年。④句意：他堅(jiān)決推辭，但皇帝沒有允許；固：堅(jiān)決、堅(jiān)定。（2）本題考查文言文虛詞、一詞多義。A.之：代詞，代指前文提到的某項(xiàng)建議或措施/助詞，的；B.其：指示代詞，哪些/加強(qiáng)疑問或反問的語氣，這里表示“難道”；C.則：都是“就”的意思；D.是：指示代詞，這/表示肯定或判斷；故選C。8．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：侍講徐珵說星象有變化。在這句話中，“侍講徐珵”是主語，表示說話人的身份，因此應(yīng)該在此處停頓，以區(qū)分主語和謂語?！把浴笔侵^語，表示說話的動(dòng)作，其后應(yīng)該停頓，以區(qū)分謂語和賓語“星象有變”。因此，正確的朗讀停頓為：侍講徐珵/言/星象有變。9．本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語有：（1）以……為：把……作為；己：自己的。（2）何：怎么；安：安居。10．本題考查文章內(nèi)容富人理解和分析。首先，于謙一心為民，積極為百姓謀福利。他深知百姓的疾苦，進(jìn)言給貧困百姓先行發(fā)糧救濟(jì)，確保他們的基本生活需求得到滿足。這種關(guān)注民生、以民為本的態(tài)度，在原文中體現(xiàn)得淋漓盡致：“請(qǐng)以每歲三月，令府州縣報(bào)缺食下戶，隨分支給。先菽秫，次黍麥，次稻。俟秋成償官，而免其老疾及貧不能償者?！边@樣的舉措，無疑為百姓帶來了實(shí)實(shí)在在的幫助，也展現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家民眾的深厚關(guān)懷和責(zé)任感。其次，于謙以社稷安危為己任，堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)和安全。當(dāng)外敵入侵，國(guó)家面臨危難之際，他毅然站出來，反對(duì)國(guó)都南遷的提議，堅(jiān)定主張保衛(wèi)國(guó)家。他的這一堅(jiān)定立場(chǎng)，在原文中有明確的體現(xiàn)：“言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動(dòng)則大事去矣，獨(dú)不見宋南渡事乎！”他深知國(guó)家的安危重于泰山，因此不惜一切代價(jià)來保衛(wèi)國(guó)家的領(lǐng)土和人民的安全。這種堅(jiān)定的信念和無畏的勇氣，正是“救時(shí)宰相”所應(yīng)具備的品質(zhì)。最后，于謙清廉自守，不圖私利。他對(duì)于皇帝賞賜的住宅，堅(jiān)決推辭，認(rèn)為國(guó)家多難，自己不應(yīng)貪圖安逸。這種廉潔奉公、不圖私利的品質(zhì)，在原文中也有明確的體現(xiàn)：“帝賜第西華門，辭曰：‘國(guó)家多難，臣子何敢自安？’固辭，不允。”他始終將國(guó)家的利益放在首位，個(gè)人的得失從不在他的考慮范圍之內(nèi)。這種高尚的道德情操和人格魅力，使得他更加配得上“救時(shí)宰相”這一稱號(hào)。綜上所述，于謙憑借一心為民、以社稷安危為己任以及清廉自守的品質(zhì)和表現(xiàn)，充分證明了他是一位出色的救國(guó)宰相，當(dāng)?shù)闷稹熬葧r(shí)宰相”這一評(píng)價(jià)。他的事跡和精神將永遠(yuǎn)銘刻在歷史的長(zhǎng)河中，為后人樹立了光輝的榜樣?！军c(diǎn)睛】參考譯文：于謙，字廷益，是錢塘人。他七歲的時(shí)候，有個(gè)和尚驚奇于他的相貌，說：“這是個(gè)將來能救世的宰相啊。”永樂十九年，于謙考中了進(jìn)士。宣德初年，他被任命為御史。正統(tǒng)六年，他上疏說：“現(xiàn)在河南、山西各自儲(chǔ)存了幾百萬谷物。請(qǐng)于每年三月，令各府州縣上報(bào)缺糧的貧困戶，把谷物分發(fā)給他們。先給菽秫，然后是黍麥，再后是稻子。等秋收后還官倉(cāng)，而年老有病和貧窮無力的，則免予償還?！背⑾铝钫辙k。正統(tǒng)十三年，于謙被召任兵部左侍郎。第二年秋天，也先大舉入寇。王振挾持皇帝親征，明軍大敗，在土木堡被俘，京師大為震驚，大家都不知道該怎么辦。侍講徐珵說星象有變化，應(yīng)當(dāng)南遷。于謙厲聲說：“主張南遷的，該殺。京師是天下根本，一搖動(dòng)則國(guó)家大計(jì)全完了，難道不見宋朝南渡的情況嗎？”當(dāng)時(shí)上下都依賴重視于謙，于謙也毅然把國(guó)家的安危作為自己的責(zé)任。于謙自己的生活很節(jié)儉，他住的地方僅僅能夠遮擋風(fēng)雨。皇帝賜給他西華門的房子，他推辭說：“國(guó)家多難，臣子怎么敢安心住那么好的房子呢？”他堅(jiān)決推辭，皇帝不準(zhǔn)。11．（2分）有人說《水滸傳》寫的是“義”，《儒林外史》寫的是“病”，請(qǐng)結(jié)合以下漫畫內(nèi)容，參照《水滸傳》的示例，寫出你對(duì)《儒林外史》的“病”的理解。

示例：《水滸傳》寫的是“義”：敘寫了梁山好漢勇斗貪官的俠義、報(bào)效朝廷的忠義。例如宋江等人上梁山前，扶危濟(jì)困，行俠仗義，后來隊(duì)伍不斷壯大，最后接受招安，志在保家衛(wèi)國(guó)?！度辶滞馐贰穼懙氖恰安　保骸敬鸢浮棵鑼懥巳辶值摹叭撼髨D”，展現(xiàn)功名利祿裹挾下讀書人靈魂的病態(tài)。例如周進(jìn)一生癡迷科舉，迂腐不堪；又如嚴(yán)監(jiān)生慳吝至極，兩莖燈草不閉眼。（總述“病”的含義，結(jié)合具體情節(jié)）【詳解】本題考查名著評(píng)價(jià)。根據(jù)示例可知，作答時(shí)要先將“病”與原著的主要內(nèi)容聯(lián)系起來，再舉與之相對(duì)應(yīng)的例子。可以仿照示例的句式作答，言之有理即可。示例：敘寫了科舉制度帶給人們的瘋病。比如周進(jìn)到了夢(mèng)寐以求的貢院外，先是撞號(hào)板尋死，再是不停地痛哭，直至口吐鮮血，一聽說大家肯湊錢替他捐監(jiān)生，考科舉有望，立刻感同再造，發(fā)誓報(bào)效。周進(jìn)言行的前后對(duì)照，傳神地再現(xiàn)了其沉迷科舉、醉心功名的特點(diǎn)。12．（8分）請(qǐng)比較分析下列選文中人物流淚的原因，并圍繞“英雄淚”思考探究。片段流淚原因那大圣見長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。你看他：噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧。……一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（節(jié)選自《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”）（1）我最后看了一眼生命垂危的船員，回答：“他最多只能活兩個(gè)小時(shí)。”“無法救治了？”“毫無辦法！”尼摩艇長(zhǎng)的手顫抖起來，幾滴淚珠從眼眶里滾落下來。（節(jié)選自《海底兩萬里》）（2）吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨便一說就行的事；至少還得幾年的工夫！過去的成功全算白饒，他得另開張打頭兒來！祥子落了淚?。ü?jié)選自《駱駝祥子》）（3）探究：許多名著都寫到英雄流淚，比如林沖、孫悟空、尼摩艇長(zhǎng)。這樣寫是否會(huì)有損英雄的形象？談?wù)勀愕睦斫?。?）【答案】孫悟空因?yàn)槿虬坠蔷?，被唐僧誤以為濫殺無辜而逐回花果山，流下了委屈和不舍的眼淚。尼摩艇長(zhǎng)因?yàn)橥槭軅麨l臨死亡，流下了悲傷痛苦的眼淚。祥子省吃儉用，拼命拉車攢錢，好不容易買到了第一輛車，但這輛車很快被大兵搶走，不由傷心落淚。寫英雄流淚并不影響其高大的形象，相反更能體現(xiàn)人物的有情有義，也使得人物形象更為飽滿立體?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解。①根據(jù)題干“節(jié)選自《西游記》第二十七回‘尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王’”和“那大圣見長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。你看他：噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧?！灰娏耍窒肫鹛粕笨芍?，語段所述內(nèi)容為：孫悟空因?yàn)槿虬坠蔷惶粕`以為濫殺無辜、違反戒律而趕回了花果山，流下了委屈、不舍、思念的眼淚。②根據(jù)“我最后看了一眼生命垂危的船員，回答：‘他最多只能活兩個(gè)小時(shí)?！薄盁o法救治了？’‘毫無辦法！’尼摩艇長(zhǎng)的手顫抖起來”寫尼摩艇長(zhǎng)因?yàn)橥槭軅麨l臨死亡，自己卻“毫無辦法”，他流下的是無奈悲傷的淚水。③根據(jù)“吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨便一說就行的事；至少還得幾年的工夫！過去的成功全算白饒，他得另開張打頭兒來”可知，語段內(nèi)容為祥子省吃儉用，辛苦三年買到了第一輛車，但這輛車很快被大兵搶走，祥子流下的是傷心、悲憤落淚。④作答此題要聯(lián)系名著內(nèi)容，圍繞“這樣寫（英雄流淚）是否會(huì)有損英雄的形象？”闡述即可，例如在《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中，孫悟空三次識(shí)破白骨精詐術(shù)并打死白骨精。塑造了孫悟空除惡務(wù)盡，英勇善戰(zhàn)，機(jī)智勇敢，堅(jiān)持正義，敢作敢為的英雄形象。但當(dāng)被唐僧誤解被趕回了花果山，孫悟空流血了委屈、不舍、思念的眼淚。孫悟空流淚，非但不影響孫悟空的英雄形象，反而讓讀者看到了一個(gè)忠貞不二，有情有義的孫悟空。示例：寫英雄流淚不會(huì)影響其高大的形象，相反更能體現(xiàn)人物的有情有義，使得人物形象更為豐滿，同時(shí)也給讀者親切感、真實(shí)感。（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。馮源①“世界讀書日”前后，閱讀又成為公眾熱議的話題。有一種惋惜的聲音時(shí)常響起，那就是批評(píng)數(shù)字化閱讀方式讓人趨向“讀圖”“讀屏”“讀視頻”。我們不妨把時(shí)間倒退回去，回到莫說互聯(lián)網(wǎng)，就連紙質(zhì)書都沒有的上古時(shí)代，看看當(dāng)時(shí)的一位閱讀者如何讀書。②春秋時(shí)代的魯國(guó)國(guó)都曲阜，時(shí)常會(huì)迎來列國(guó)的使者，他們不是來通好交聘，而是專程請(qǐng)求答疑釋惑：齊國(guó)都城飛來了異鳥，楚王在江中拾到了奇果，吳軍在越國(guó)發(fā)現(xiàn)了巨人的骨頭。這些問題最終都匯總到了孔子那里，他如同“搜索引擎”得出一個(gè)個(gè)答案：商羊、蘋實(shí)、防風(fēng)氏之骨……令大家五體投地：“大哉孔子！博學(xué)而無所成名?！雹邸拔曳巧?，好古，敏以求知者也”?？鬃邮且晃环浅３晒Φ拈喿x者：他愛讀書，“讀《易》韋編三絕”；精選書，教育兒子“不學(xué)《詩(shī)》無以言，不學(xué)《禮》無以立”。閱讀成就了一座2500多年以來，仰之彌高、鉆之彌堅(jiān)的學(xué)識(shí)高峰。④但是，與我們身處的數(shù)字化時(shí)代相比，甚至與印刷術(shù)誕生之后的時(shí)代相比，一個(gè)事實(shí)顯而易見，孔子并沒有太多的書籍可供閱讀。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的“書籍”無非是簡(jiǎn)帛甲骨，或是青銅鼎弈，其記載的篇幅有限，而這樣的載體，即使是汗牛充棟也好，是學(xué)富五車也罷，實(shí)際的字?jǐn)?shù)也未必能有成百萬或上千萬字。由此可見，在那樣的年代，孔子的閱讀是何等艱辛與可貴。⑤這也愈發(fā)讓我們明白，孔子之所以能夠成為“萬世師表”，靠的絕不是簡(jiǎn)單的閱讀。他堅(jiān)決反對(duì)讀死書，認(rèn)為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；身體力行讀“社會(huì)書”，“至于是邦也必聞其政”，進(jìn)而把閱讀、思考和游歷有機(jī)統(tǒng)一起來，即使“陳蔡絕糧”同樣“弦歌不輟”，體現(xiàn)了知識(shí)分子風(fēng)骨和尊嚴(yán)。在先賢的啟迪下，后世學(xué)人才得出“記問之學(xué)不足以為人師”的判斷，不斷提出“格物致知”“知行合一”“經(jīng)世致用”等主張，強(qiáng)調(diào)“為萬世開太平”和“人須在事上磨”的修為。⑥假如，孔子置身當(dāng)下，能夠上網(wǎng)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上“浩如煙海”的電子書，以及書店里“鋪天蓋地”的紙質(zhì)書，他或許會(huì)有一時(shí)迷惑，可能也會(huì)有選擇困難，但是他一定會(huì)奉行“吾道一以貫之”，堅(jiān)持自己的閱讀之道，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”。同時(shí)，他也不會(huì)只在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)帖點(diǎn)贊，沒準(zhǔn)會(huì)與同時(shí)期的哲人建個(gè)群，聊聊天，“如切如磋，如琢如座”。⑦假如畢竟只是假如，現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)字化閱讀在給讀者帶來極大便利的同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)碎片化：實(shí)用化、娛樂化的傾向，以至于像認(rèn)僻字、誦詩(shī)詞的“尋章摘句”和“記問之學(xué)”，在以往僅是學(xué)人入門的臺(tái)階，現(xiàn)如今已升任公眾追捧的對(duì)象。這與“腹有詩(shī)書氣自華”的真諦相去甚遠(yuǎn)，也啟示我們?cè)谌耖喿x的道路上還要努力前行。⑧習(xí)近平總書記說過，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！泵鎸?duì)當(dāng)下的紛繁復(fù)雜，無論是為了保持內(nèi)心寧?kù)o，還是旨在尋找航標(biāo)，閱讀都是一把金鑰匙。我們有必要重溫孔子的閱讀之道，他的閱讀曾經(jīng)開啟中華民族走向文明的輝煌，也曾經(jīng)陪伴中華民族走過歷史的風(fēng)雪，在今天也同樣能給我們以不時(shí)閃耀的啟迪。（選自《北京青年報(bào)》）13．(2分)在“世界讀書日”這一天，小姜同學(xué)給大家推薦了以上這篇文章。他想請(qǐng)你給這篇文章擬一個(gè)合適標(biāo)題（不超過10個(gè)字）。14．(2分)小堰讀完此文，有兩處地方不太理解，請(qǐng)你幫他解答。第一處：小堰認(rèn)為“搜索引擎”一詞讀起來讓人耳目一新，然而，他說不出這個(gè)詞的意思。你的解惑：第二處：小堰通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，第6段加點(diǎn)句“如切如磋，如琢如磨”出自《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》，文中形容一個(gè)青年男子美麗又有文采。他認(rèn)為這個(gè)詞用在本文中不恰當(dāng)，你卻認(rèn)為很恰當(dāng)。你的解釋：15．(4分)小姜推薦的這篇文章給我們提供了很多閱讀方法，請(qǐng)你——概括分享給大家。16．(4分)小堰認(rèn)為文章第④段內(nèi)容與全文關(guān)聯(lián)不大，應(yīng)該刪除。你不同意他的觀點(diǎn)，請(qǐng)說明理由?！敬鸢浮?3．如果孔子能上網(wǎng)？（重溫孔子閱讀之道/閱讀成就學(xué)識(shí)高峰）14．“搜索引擎”本義是我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上獲取各種信息的工具，在本文中指孔子幫各國(guó)答疑解惑，突出孔子的博學(xué)。這里是這個(gè)詞的比喻義，比喻互相探討、研究，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)。15．愛讀書并且精選書；把閱讀、思考和游歷有機(jī)統(tǒng)一起來；在閱讀的道路上不怕吃苦堅(jiān)持不懈；學(xué)而時(shí)習(xí)之。16．第④段介紹的是那個(gè)時(shí)代“孔子并沒有太多的書籍可供閱讀”，第③段論述的是閱讀成就了孔子的學(xué)識(shí)高峰，第⑤段論述的是孔子成為“萬世師表”，靠的絕不是簡(jiǎn)單的閱讀，第④段起承上啟下的作用，更能烘托他讀書的艱難和不易?！窘馕觥?3．本題考查給文章擬寫標(biāo)題的能力。標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對(duì)象（人或物）；點(diǎn)明文章中心思想；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。結(jié)合第⑧段“我們有必要重溫孔子的閱讀之道，他的閱讀曾經(jīng)開啟中華民族走向文明的輝煌，也曾經(jīng)陪伴中華民族走過歷史的風(fēng)雪，在今天也同樣能給我們以不時(shí)閃耀的啟迪”可擬題為：重溫孔子閱讀之道。點(diǎn)明文章中心論點(diǎn)。14．本題考查理解詞義。第一處：在理解本義的基礎(chǔ)上理解其語境義，“搜索引擎”本義是我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上獲取各種信息的工具，結(jié)合②段“春秋時(shí)代的魯國(guó)國(guó)都曲阜，時(shí)常會(huì)迎來列國(guó)的使者，他們不是來通好交聘，而是專程請(qǐng)求答疑釋惑：齊國(guó)都城飛來了異鳥，楚王在江中拾到了奇果，吳軍在越國(guó)發(fā)現(xiàn)了巨人的骨頭。這些問題最終都匯總到了孔子那里，他如同‘搜索引擎’得出一個(gè)個(gè)答案：商羊、蘋實(shí)、防風(fēng)氏之骨……”可知，在本文中指孔子幫各國(guó)答疑解惑，突出孔子的博學(xué)。第二處：結(jié)合⑥段“他一定會(huì)奉行‘吾道一以貫之’，堅(jiān)持自己的閱讀之道，‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎’。同時(shí)，他也不會(huì)只在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)帖點(diǎn)贊，沒準(zhǔn)會(huì)與同時(shí)期的哲人建個(gè)群，聊聊天”可知，這里是這個(gè)詞的比喻義，比喻互相探討、研究，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)。15．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“‘我非生而知之者，好古，敏以求知者也’?？鬃邮且晃环浅３晒Φ拈喿x者：他愛讀書，‘讀《易》韋編三絕’；精選書，教育兒子‘不學(xué)《詩(shī)》無以言，不學(xué)《禮》無以立’。閱讀成就了一座2500多年以來，仰之彌高、鉆之彌堅(jiān)的學(xué)識(shí)高峰”可得：愛讀書并且精選書；結(jié)合第⑤段“這也愈發(fā)讓我們明白，孔子之所以能夠成為‘萬世師表’，靠的絕不是簡(jiǎn)單的閱讀。他堅(jiān)決反對(duì)讀死書，認(rèn)為‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’；身體力行讀‘社會(huì)書’，‘至于是邦也必聞其政’，進(jìn)而把閱讀、思考和游歷有機(jī)統(tǒng)一起來，即使‘陳蔡絕糧’同樣‘弦歌不輟’，體現(xiàn)了知識(shí)分子風(fēng)骨和尊嚴(yán)”可得：把閱讀、思考和游歷有機(jī)統(tǒng)一起來；結(jié)合第⑥段“孔子置身當(dāng)下，能夠上網(wǎng)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上‘浩如煙?！碾娮訒?，以及書店里“鋪天蓋地”的紙質(zhì)書，他或許會(huì)有一時(shí)迷惑，可能也會(huì)有選擇困難，但是他一定會(huì)奉行‘吾道一以貫之’”可得：在閱讀的道路上不怕吃苦堅(jiān)持不懈；結(jié)合第⑥段“堅(jiān)持自己的閱讀之道，‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎’”可得：學(xué)而時(shí)習(xí)之。16．本題考查段落作用。第④段，結(jié)合“但是，與我們身處的數(shù)字化時(shí)代相比，甚至與印刷術(shù)誕生之后的時(shí)代相比，一個(gè)事實(shí)顯而易見，孔子并沒有太多的書籍可供閱讀”可知，介紹的是那個(gè)時(shí)代“孔子并沒有太多的書籍可供閱讀”，第③段，結(jié)合“閱讀成就了一座2500多年以來，仰之彌高、鉆之彌堅(jiān)的學(xué)識(shí)高峰”可知，論述的是閱讀成就了孔子的學(xué)識(shí)高峰，第⑤段，結(jié)合“這也愈發(fā)讓我們明白，孔子之所以能夠成為‘萬世師表’，靠的絕不是簡(jiǎn)單的閱讀”可知，論述的是孔子成為“萬世師表”，靠的絕不是簡(jiǎn)單的閱讀?？梢姡冖芏纹鸪猩蠁⑾碌淖饔?，更能烘托他讀書的艱難和不易。（22分）閱讀朱秀坤的《隔籬》，完成下面小題。①竹籬、茅舍、草垛、炊煙，其間雞犬相聞，瓜蔬染綠。典型的村居生活，一一寫下，眼前就是一幅閑適養(yǎng)眼的田園畫，可以吟哦歌詠。②“隔籬犬吠窺人過，滿箔蠶饑待葉歸?！边@樣的安謐時(shí)光令人心動(dòng)。只是心疼那些可愛的蠶寶寶，可別餓壞了它們。隔了一道籬墻，大黃狗善意的叫聲也在向來人訴說，為蠶寶寶討食。同在一個(gè)屋檐下，豈止是狗會(huì)幫貓拿耗子，鵝能為雞趕跑黃鼠狼，狗適當(dāng)關(guān)心一下小小的蠶，不是不可以的。③待蠶老了，繭子豐收了，東坡先生又來采風(fēng)：“麻葉層層苘葉光，誰家煮繭一村香，隔籬嬌語絡(luò)絲娘?！笨壗z女子即絡(luò)絲娘邊麻利操作，邊歡快說笑，銀鈴般的笑聲從籬墻那頭傳來，那勞動(dòng)之美真令人向往。④“隔籬”不是隔離，雖有一道墻，其實(shí)不算隔，對(duì)方的行動(dòng)舉止就在眼里，但也不過于親近，若即又若離，最是鄰里之間理想的相處之道。⑤關(guān)于“隔籬”二字的鄉(xiāng)間勝景，陸游還有一首《舟中詠》：“維舟入谷口，信步造異境。隔籬雞犬聲，滿地梧楸影。瓦甑炊香稻，石泉汲新井。人間苦偪仄，愛此須臾景?！逼淝槠渚?，與陶淵明筆下的桃花源堪可媲美了。⑥鄉(xiāng)間的籬笆常常就地取材，北方用樹棍、木條、秫秸稈都成。江南的籬笆則秀氣些，常常姓“竹”，籬笆上爬了紫的牽?；?，又纏了小小的青葫蘆，葫蘆上還歇兩只綠蚱蜢，一股清蒼怡人的田園氣息便從籬墻上延展開來。站在籬笆外，透過菱形的孔洞望去，青帕包頭的女主人就在柔波輕流的石埠頭濯衣浣洗，那菱形圖案正好成了小小的畫框，纏絡(luò)的牽?；ㄐ『J便是極好的點(diǎn)綴。天冷了，一場(chǎng)大雪過后，天地皆白，籬笆的影子拉得老長(zhǎng)，在雪地里落下唯一的黑，像有意畫上去的，與雪窗前的幾串黃玉米、紅辣椒相映成趣。⑦也有人家“漫栽木槿成籬落”的，木槿即《詩(shī)經(jīng)》里“有女同車，顏如舜華”、“有女同行，顏如舜英”的舜華與舜英。主人家也許不知這清香植物竟是從古老的詩(shī)篇中走來，每日里面對(duì)水紅粉白的花朵在晨光中冉冉綻放，卻也讓平平常常的日子平添了幾分雋永與浪漫。美麗的籬落這邊是張家，那邊是李家，張家做了酸菜魚或炸肉圓，不忘端一碗過去。李家有了好吃的稀罕物，當(dāng)然亦不會(huì)忘了張家。也不必出院門，隔了一道花花綠綠的籬笆墻，就遞過去了。有時(shí)候，墻那邊種的瓜果桃梨也來串門，全不把自己當(dāng)外人。這邊的盡管摘，開開心心地吃了便是，就算主人客氣，那家還不照樣會(huì)送些過來讓嘗嘗鮮？吃得高興，樂呵呵夸上兩句便是，對(duì)方更加得意。所謂“鄰居好，賽金寶”，“遠(yuǎn)親還不如近鄰”呢，該當(dāng)?shù)?。⑧男人更是豁達(dá)，來人到客了，有了好酒好菜了，豬頭肉、白斬雞、爆炒蝴蝶片，再來個(gè)拍黃瓜、白糖腌番茄，亮開嗓門對(duì)籬墻那邊喚一聲“二哥，過來，喝兩杯”，那邊馬上探過一張爽朗的笑臉，看一桌色香味俱全的美味佳肴，“好嘞，就來！”還不忘送兩條鯇子魚，上午剛釣的，正好添一盤河鮮，多喝兩杯。⑨這一幕，鄉(xiāng)賢鄭板橋也寫過：“疏籬外，桃花灼……春韭滿園隨意剪，臘醅半甕邀人酌。喜白頭人醉白頭扶，田家樂?！蹦咀朗⒈叹拢蚕阌程壹t。茅舍竹籬外，酡顏皓首翁。一幅清新淡泊的鄉(xiāng)野福壽圖。17．(6分)文章圍繞“隔籬”展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活中的諸多畫面，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括后填寫。圍繞景物構(gòu)成畫面

營(yíng)造意境隔籬①③（自然角度）和諧安適（人文角度）繅絲女子邊麻利操作邊說笑籬邊鄉(xiāng)村景物相映成趣鄰居間隔籬相贈(zèng)菜肴、瓜果②18．(6分)結(jié)合加點(diǎn)詞語，具體分析以下句子是如何構(gòu)成畫面的。（1）江南的籬笆則秀氣些，常常姓“竹”，籬笆上爬了紫的牽?；?，又纏了小小的青葫蘆，葫蘆上還歇兩只綠蚱蜢，一股清蒼怡人的田園氣息便從籬墻上延展開來。（2）天冷了，一場(chǎng)大雪過后，天地皆白，籬笆的影子拉得老長(zhǎng)，在雪地里落下唯一的黑，像有意畫上去的，與雪窗前的幾串黃玉米、紅辣椒相映成趣。19．(3分)根據(jù)提示，完成讀書文摘卡。讀書文摘卡摘抄：“麻葉層層苘葉光，誰家煮繭一村香，隔籬嬌語絡(luò)絲娘?！笨壗z女子即絡(luò)絲娘邊麻利操作，邊歡快說笑，銀鈴般的笑聲從籬墻那頭傳來，那勞動(dòng)之美真令人向往。批注：從視覺和聽覺角度寫繅絲女子的勞動(dòng)畫面，勤勞且開朗的鄉(xiāng)間女子形象躍然紙上，為田園生活增加了勞動(dòng)之美。仿寫：“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無尋?！?。20．(4分)文章多處引用詩(shī)句入文，典雅凝練；又引用俗語，親切活潑。雅俗共賞，自成一派趣味。請(qǐng)你各舉一例分析其作用。雅言：俗語：21．(3分)文中第④段中說“若即又若離，最是鄰里之間理想的相處之道”，結(jié)合全文內(nèi)容對(duì)理想的鄰里關(guān)系作簡(jiǎn)要闡述?！敬鸢浮?7．大黃狗善意吠叫為蠶寶寶討食到客后喚鄰居同享酒菜示例：清新恬淡（淡遠(yuǎn)恬靜、詩(shī)意雋永……）18．①“爬”“纏”“歇”這些動(dòng)詞，運(yùn)用擬人手法，準(zhǔn)確傳神地寫出了籬笆上動(dòng)植物的生活狀態(tài)，既有活潑的動(dòng)感，又有靜態(tài)的悠閑安適，洋溢著清新怡人的田園氣息。②從視覺角度寫景，以白色為底色，點(diǎn)綴籬笆的黑影，與“紅”“黃”相映，色彩搭配和諧，豐富了冬日鄉(xiāng)村生活的情趣。19．示例：孩童們奔跑著追撲黃色的蝴蝶，咯咯的笑聲從稀稀落落的籬笆邊傳來，那種童真童趣真令人羨慕。20．雅言：結(jié)尾引用板橋的詩(shī)句生動(dòng)展現(xiàn)了茅舍竹籬邊農(nóng)家人和諧安適的生活畫面，為鄉(xiāng)間生活增添了詩(shī)意美。俗語：引用“鄰居好，賽金寶”“遠(yuǎn)親還不如近鄰”，樸實(shí)的俗語背后體現(xiàn)了村里人的淳樸厚道、豁達(dá)爽直。21．示例：鄰居之間有各自獨(dú)立的生活空間，卻不妨礙隔籬饋贈(zèng)，隔籬盛邀，不過分親近，也不過分疏遠(yuǎn)，鄰里間常來常往，交流互通，和諧相處，這是鄰里之間最佳的相處狀態(tài)?！窘馕觥?7．本題考查內(nèi)容理解與概括。（1）根據(jù)題干“繅絲女子邊麻利操作邊說笑”的提示，找到②段“隔了一道籬墻，大黃狗善意的叫聲也在向來人訴說，為蠶寶寶討食”，可概括為：大黃狗善意吠叫為蠶寶寶討食；（2）根據(jù)題干“鄰居間隔籬相贈(zèng)菜肴、瓜果”的提示，找到⑧段“男人更是豁達(dá)，來人到客了