安徽省風陽縣皖新中學2026屆高二生物第一學期期末綜合測試模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．α—銀環(huán)蛇毒素能與突觸處的神經遞質受體結合，阻斷興奮的傳遞。如下圖所示，利用α—銀環(huán)蛇毒素處理突觸，并在A處給予適宜刺激，乙記錄儀測量的結果是A. B.C. D.2．在生命科學發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質的實驗是①孟德爾的豌豆雜交實驗②摩爾根的果蠅雜交實驗③肺炎雙球菌轉化實驗④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗⑤DNA的X光衍射實驗A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤3．下列各項處理中，可能產生新基因的是（）A.用X射線處理青霉素菌種 B.用秋水仙素得到三倍體西瓜C.通過雜交培養(yǎng)抗病小麥品種 D.用離體花藥培養(yǎng)玉米植株4．將對胰島素不敏感而導致糖尿病的肥胖老鼠分成兩組，實驗組服用阿司匹林，對照組未服用。三周后給兩組老鼠注射一定劑量的胰島素，測量2小時內血糖濃度變化，結果如圖所示。下列相關敘述不正確的是（）A.阿司匹林可以提高實驗老鼠對胰島素的敏感性B.實驗組曲線的下降是胰島素促進老鼠全身的組織細胞攝取、利用和轉化葡萄糖的結果C.阿司匹林可以降低實驗組老鼠的血糖濃度D.本實驗的自變量是否給肥胖老鼠服用阿司匹林5．下列有關DNA的敘述，不正確的是（）A.染色體中，每個DNA分子都有兩個游離的磷酸基B.DNA一條鏈中A+T/G+C的值，與整個DNA分子中A+T/G+C的值相等C.DNA分子的多樣性是指不同的DNA分子中的基因不同D.一個四分體中有8條脫氧核苷酸鏈6．如圖為人體免疫系統(tǒng)清除某種病原體的部分過程示意圖。下列敘述錯誤的是（）A.⑥可以參與特異性免疫和非特異性免疫B.二次免疫時，④只能由②分裂、分化而來C.④是記憶細胞，⑤是抗體，都可以特異性識D.漿細胞產生的抗體參與的免疫過程均屬于特異性免疫二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖1為某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關系，圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網，圖3表示該草原中能量流經蛇種群的示意圖，其中①~⑦表示能量值。據圖回答：（1）圖1中表示生產者的物種是_________(用圖中字母表示)，該食物網中E所占有的營養(yǎng)級是_______________營養(yǎng)級。（2）圖1所示濕地生態(tài)系統(tǒng)結構包括____________________。從空中俯瞰圖1所示濕地生態(tài)系統(tǒng)，發(fā)現蘆葦、莒蒲、堿茅等植物呈散亂、交錯分布狀態(tài)，從群落的結構角度看，這屬于群落的________________結構。（3）圖2中，鷹和蛇的種間關系是____________。假設鷹和蛇從每條食物鏈獲得的能量相等，鷹種群增加的能量為30kJ，若不考慮其他變化的影響，則至少需要消耗草的能量是___________kJ。（4）圖3中⑦所對應的能量來自______________同化的能量，蛇同化的能量是____________(用圖中數字作答)。8．（10分）神經細胞在靜息狀態(tài)時，胞內的鉀離子濃度約為胞外的30倍，而胞外的鈉離子和鈣離子濃度分別約為胞內的10倍和10000倍。（1）神經細胞遇到適當刺激后可產生以局部電流的方式進行傳導的動作電位。其中，在膜外側，局部電流的方向與動作電位的傳導方向_____。（2）實驗發(fā)現，用河豚毒素（鈉離子通道阻斷劑）處理神經纖維末梢，阻斷該處動作電位的傳導，突觸前膜無神經遞質釋放，當河豚毒素的作用消除后，突觸前膜神經遞質的釋放恢復，該現象說明動作電位與神經遞質釋放的關系是_____。進一步的研究發(fā)現，若神經末梢的細胞外液中沒有鈣離子，即便該部位產生了動作電位，也沒有神經遞質的釋放。綜上所述，可推斷動作電位、鈣離子跨膜運輸和神經遞質釋放三種生理現象之間的關系是_____。（3）神經調節(jié)的基本形式是反射，反射活動的結構基礎是_____。突觸是神經元之間發(fā)生功能聯系的部位，一次突觸傳遞的時間約為0.5～0.9毫秒。實驗發(fā)現，某反射興奮通過中樞的傳播時間約為0.7毫秒，說明該反射在神經中樞經過了_____（填“一次”或“多次”）突觸傳遞，其神經中樞位于_____。9．（10分）某科學家為了研究性激素在胚胎生殖系統(tǒng)中所起的作用，提出了如下假說。假說A：發(fā)育出雄性器官需要來自睪丸提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雌性器官。假說B：發(fā)育出雌性器官需要來自卵巢提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雄性器官。為此，他設計了如下實驗：在家兔胚胎生殖系統(tǒng)分化之前，通過于術摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織。當幼兔生下來之后，觀察他們的性染色體組成及外生始器宜的表現。實驗結果如下，請回答下列問題：性染色體組成外生殖器官表現未做手術手術后XY雄性雌性XX雌性雌性（1）實驗結果驗證了上述假說_____。如果另外一個假說成立，則相應的實驗結果是_____。（2）為了進一步證實他的假說，在摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸組織的同時，給予一定量的_____刺激，觀察性染色體組成為XX或XY的胚胎是否都發(fā)育出_____性器官。（3）運動員長期注射性激素會導致性器官萎縮，甚至失去生殖能力。請結合負反饋調節(jié)機制分析，原因是_____。（4）人體激素調節(jié)的主要特點：通過體液進行運輸；作用于靶器官、靶細胞；_____；微量和高效。10．（10分）鵝掌楸是我國多地重要的園林綠化植物，其移栽成活的關鍵是生根狀況。某研究者利用吲哚丁酸（IBA）處理鵝掌楸的插條，進行了扦插生根實驗，結果如圖所示。請回答以下問題∶（1）在正式實驗之前，通常要進行____________，以便為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的_________________________，以免由于設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。（2）本實驗的因變量是____________________________。（3）該實驗________（填“能”或“不能”）說明IBA對插條的生根作用具有兩重性，理由是___________________________________。（4）促進插條生根狀況最佳的處理組合是____________________________。11．（15分）用4種不同方式培養(yǎng)酵母菌，其他培養(yǎng)條件相同，酵母菌種群數量增長曲線分別為a、b、c、d，如圖所示?；卮鹣铝袉栴}。（1）培養(yǎng)酵母菌時需要將溫度控制在20℃左右，原因是_________________。（2）曲線a所示的種群數量增長最快，主要原因是種群增長所需的______________最豐富。（3）曲線d為對照組，對照組的培養(yǎng)方式是____________________。該組酵母菌數量增長到一定程度后，種群增長逐漸變慢，其限制因素有_______________________（答出2點即可）。（4）隨著培養(yǎng)時間的延長，在有限的空間中，每組酵母菌種群數量都會達到環(huán)境容納量。環(huán)境容納量是指____________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】乙記錄儀的兩側接在細胞膜的外側，因此未受刺激時為零電位；興奮在神經纖維上是雙向傳導的，因此刺激A點興奮會傳到甲乙兩個記錄儀，根據甲記錄儀的-70可知，乙記錄儀先開始測得的是負值；當興奮繼續(xù)向右傳導的過程中，乙記錄儀的左側恢復靜息電位；由于α—銀環(huán)蛇毒素能與突觸處的神經遞質受體結合，阻斷興奮的傳遞，因此興奮不能傳到下一個神經元，則乙記錄儀不會再測到電位變化，故選B。2、C【解析】孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現基因的分離、基因的自由組合定律；摩爾根則通過果蠅的雜交實驗發(fā)現了伴性遺傳；而DNA的X光衍射實驗則說明了DNA分子呈螺旋結構。而證明DNA是遺傳物質的實驗有肺炎雙球菌的轉化實驗，T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗，而煙草花葉病毒的實驗則證明了RAN也是遺傳物質，故選C?！军c睛】本題考查人類對遺傳物質探索的早期實驗，屬于對識記、理解層次的考查。3、A【解析】1、生物變異包括不可遺傳的變異和可遺傳的變異，可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異。2、基因突變能產生新基因，是生物變異的根本來源，基因重組不能產生新的基因，可以產生新的基因型。【詳解】A、用X射線處理青霉菌菌種的原理是基因突變，能產生新基因，A正確；B、用秋水仙素得到三倍體西瓜的原理是染色體變異，不能產生新基因，B錯誤；C、通過雜交培育抗病小麥品種的原理是基因重組，不能產生新基因，C錯誤；D、用離體花藥培養(yǎng)玉米植株的原理染色體變異，不能產生新基因，D錯誤。故選A。4、C【解析】分析曲線圖：圖示為過度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后，注射胰島素，120分鐘內血液中葡萄糖濃度的相對值變化曲線，實驗組小鼠服用阿司匹林后再注射胰島素，血糖濃度降低；對照組沒有服用阿司匹林，對其注射胰島素后，血糖濃度沒有顯著降低，說明老鼠的細胞對胰島素不敏感，但阿司匹林可使老鼠細胞恢復對胰島素的敏感性。據此答題。【詳解】AD、本實驗的單一變量為是否服用阿司匹林，實驗組小鼠服用阿司匹林后再注射胰島素，血糖濃度降低；對照組沒有服用阿司匹林，對其注射胰島素后，血糖濃度沒有顯著降低，這說明阿司匹林使實驗組老鼠細胞恢復對胰島素的敏感性，使胰島素得以降低血糖，AD正確。BC、實驗組血糖濃度下降是胰島素促進組織細胞攝取、利用和轉化葡萄糖的結果，而不是阿司匹林直接作用的結果，B正確，C錯誤。故選C。5、C【解析】1、DNA的雙螺旋結構：①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的。②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架，堿基在內側。③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補配對原則。2、堿基互補配對原則的規(guī)律：（1）在雙鏈DNA分子中，互補堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤堿基總數等于嘧啶堿基總數。（2）DNA分子的一條單鏈中（A+T）與（G+C）的比值等于其互補鏈和整個DNA分子中該種比例的比值；（3）DNA分子一條鏈中（A+G）與（T+C）的比值與互補鏈中的該種堿基的比值互為倒數，在整個雙鏈中該比值等于1；（4）不同生物的DNA分子中互補配對的堿基之和的比值不同，即（A+T）與（C+G）的比值不同。該比值體現了不同生物DNA分子的特異性。（5）雙鏈DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他堿基同理。【詳解】A、每個雙鏈DNA分子都含有2個游離磷酸基團，染色體中的DNA分子都是雙鏈結構，A正確；B、根據堿基互補配對原則可知，A+T/G+C的比值在雙鏈DNA的一條鏈上及在整個DNA上均相等，B正確；C、DNA分子多樣性的原因是DNA中脫氧核苷酸的排列順序具有多樣性，C錯誤；D、一個四分體中含有一對同源染色體，兩條染色體，4個DNA，8條脫氧核苷酸鏈，D正確。故選C。6、B【解析】據圖分析可知，該圖是細胞免疫和體液免疫過程圖，①表示細胞因子，②表示B細胞，③表示漿細胞，④表示記憶B細胞，⑤表示抗體，⑥表示樹突狀細胞、B細胞等抗原呈遞細胞，⑦表示細胞毒性T細胞?！驹斀狻緼、⑥表示樹突狀細胞、B細胞等抗原呈遞細胞，既可以參與非特異性免疫，也可以參與特異性免疫，A正確；B、二次免疫時，④記憶B細胞除了由②B細胞分裂、分化而來，還可以由記憶細胞增殖分化形成的，B錯誤；C、④是記憶細胞，⑤是抗體，都可以特異性識別抗原，C正確；D、漿細胞產生的抗體參與的免疫過程屬于體液免疫，體液免疫屬于特異性免疫，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).B和F(2).第三、第四(3).生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構(4).水平(5).捕食和競爭(6).4250(7).鼠和青蛙(8).②【解析】在自然界，任何生物群落都不是孤立存在的，它們總是通過能量和物質的交換與其生存的環(huán)境不可分割地相互聯系相互作用著，共同形成一種統(tǒng)一的整體，這樣的整體就是生態(tài)系統(tǒng)。能量通過食物鏈和食物網逐級傳遞，太陽能是所有生命活動的能量來源。一個營養(yǎng)級的生物所同化著的能量一般用于4個方面：一是呼吸消耗；二是用于生長、發(fā)育和繁殖，也就是貯存在構成有機體的有機物中。貯存在有機體的有機物中能量有一部分是死亡的遺體、殘落物、排泄物等被分解者分解掉；另一部分是流入下一個營養(yǎng)級的生物體內，及未被利用的部分?！驹斀狻浚?）生產者是其他生物食物的根本來源，由圖1可知，B和F為生產者。B和F為生產者，屬于第一營養(yǎng)級，E位于4條食物鏈中，分別占第三、第四營養(yǎng)級。（2）生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分（生物成分和非生物成分）和營養(yǎng)結構（食物鏈和食物網）。群落的結構分為垂直結構與水平結構，其中水平結構是由于地形等因素形成的鑲嵌分布現象。（3）由題設條件可知，鷹的能量1/3來自鼠，1/3來自蛇，1/3來自兔。蛇的能量1/2來自鼠，1/2來自青蛙。至少消耗草的能量按20%傳遞效率計算。則鷹種群增加30kJ的能量，需要消耗草的能量為：30×1/3÷20%÷20%＋30×1/3÷20%÷20%＋30×1/3÷20%×1/2÷20%÷20%＋30×1/3÷20%×1/2÷20%÷20%÷20%＝4250(kJ)。（4）圖3中①是攝入量，②同化量，⑦屬于蛇的糞便中的能量，來自上一個營養(yǎng)級同化的能量，即來自鼠和青蛙同化的能量。①是蛇的攝入量，②是蛇同化的能量?！军c睛】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和能量流動，要求學生具有一定的分析推理計算能力。8、(1).相反(2).動作電位是引起突觸前膜神經遞質的必要條件(3).動作電位通過誘導鈣離子跨膜運輸來促進神經遞質釋放(4).反射弧(5).一次(6).脊髓【解析】1、興奮在神經元之間的傳遞時，因為神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜通過胞吐的形式釋放到突觸間隙，突觸后膜上有識別神經遞質的受體，神經遞質與受體結合后會引起下一個神經元離子通透性改變，從而使下一個神經元產生興奮或抑制，由此可見，興奮在神經元之間的傳遞需經過電信號→化學信號→電信號之間的轉變過程，需要的時間長，故興奮在反射弧中的傳導速度由突觸的數目決定。2、興奮在神經纖維上的傳導方式是電信號、局部電流或神經沖動的形式?！驹斀狻浚?）動作電位為外負內正，膜外受刺激部位為負，未受刺激部位為正，電位由正傳向負，興奮由受刺激部位傳向未受刺激部位，故在膜外側，局部電流的方向與動作電位的傳導方向相反。（2）用河豚毒素（鈉離子通道阻斷劑）處理神經纖維末梢，阻斷該處動作電位的傳導，突觸前膜無神經遞質釋放，當河豚毒素的作用消除后，突觸前膜神經遞質的釋放恢復，該現象說明動作電位與神經遞質釋放的關系是動作電位是引起突觸前膜釋放神經遞質的必要條件；若神經末梢的細胞外液中沒有鈣離子，即便該部位產生了動作電位，也沒有神經遞質的釋放，綜合分析，可推斷動作電位、鈣離子跨膜運輸和神經遞質釋放三種生理現象之間的關系是動作電位通過誘導鈣離子跨膜運輸來促進神經遞質釋放。（3）神經調節(jié)的基本形式是反射，反射活動的結構基礎是反射弧。突觸是神經元之間發(fā)生功能聯系的部位，一次突觸傳遞的時間約為0.5～0.9毫秒。實驗發(fā)現，某反射興奮通過中樞的傳播時間約為0.7毫秒，說明該反射在神經中樞經過了一次突觸傳遞，神經中樞位于脊髓?！军c睛】本題主要考查神經調節(jié)的相關知識，考查考生利用題中有關信息并結合有關神經調節(jié)的基本知識綜合分析是解答本題的關鍵。9、（1）①.A②.性染色體為XX的家兔胚胎手術后發(fā)育為雄兔（2）①.雄激素（或睪酮，或睪酮提取物）②.雄（3）性激素過多，會通過負反饋調節(jié)抑制垂體分泌促性腺激素，促性腺激素可以促進性器官的發(fā)育，所以缺乏促性腺激素后性器官會萎縮，甚至會失去生殖能力（4）作為信使傳遞信息【解析】1、反饋調節(jié)：當某一成分發(fā)生變化的時候，它必然會引起其他成分出現一系列的相應變化，這些變化又反過來影響最初發(fā)生變化的那種成分，此過程叫反饋調節(jié)。反饋調節(jié)分為正反饋和負反饋。①負反饋是最常見的一種反饋，反饋的結果是抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化。②正反饋的作用與負反饋相反，即某一成分的變化，所引起的一系列變化反過來不是抑制而是加速最初所發(fā)生的變化。2、人體激素調節(jié)的主要特點：通過體液運輸；作用于靶器官、靶細胞；微量和高效；作為信使傳遞信息?！拘?詳解】由表格可知，性染色體為XY的胚胎在摘除即將發(fā)育為睪丸的組織后，外生殖器外觀變?yōu)榇菩酝庥^，因此實驗結果驗證了假說A的成立。如果另外一個假說成立，則相應的實驗結果是性染色體為XX的（家兔）胚胎手術后發(fā)育出雄性器官，即發(fā)育為雄兔?！拘?詳解】為進一步證實假說成立，可在上述實驗的基礎上補充相關的實驗思路：手術摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織，同時給予一定量的雄激素（或睪酮，或睪酮提取物），當幼兔生下來之后，觀察它們的性染色體組成及外生殖器表現情況，應當都發(fā)育為雄性外生殖器官。【小問3詳解】長期注射性激素，性激素過多，會通過負反饋調節(jié)抑制垂體分泌促性腺激素，即促性腺激素減少，而促性腺激素可以促進性器官的發(fā)育，所以缺乏促性腺激素后性器官會萎縮，甚至會失去生殖能力。【小問4詳解】人體激素調節(jié)的主要特點：通過體液運輸；作用于靶器官、靶細胞；微量和高效；作為信使傳遞信息。【點睛】本題以研究性激素在胚胎生殖系統(tǒng)中所起作用為素材，考查激素的作用，激素的調節(jié)特點以及負反饋調節(jié)，意在考查考生的理解能力和實驗探究能力。10、(1).預實驗(2).科學性和可行性(3).生根百分率和根長(4).能(5).濃度為1∶1000和1∶1200時，生根百分率和根長均大于清水組，表現為促進作用；而濃度為1∶200時，生根百分率和根長均小于清水組，表現為抑制作用，說明IBA對插條生根作用具有兩重性(6).IBA濃度1∶1000、處理時間4h【解析】分析柱形圖可知，圖為IBA對鵝掌柴插條生根的影響，實驗自變量是IBA濃度和處理時間，因變量是生根百分率和根長，隨著