小學(xué)六年級語文期末復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練題小學(xué)六年級語文期末復(fù)習(xí)是鞏固知識、提升能力的關(guān)鍵階段，科學(xué)的專項訓(xùn)練能幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識點，突破薄弱環(huán)節(jié)。以下結(jié)合課標(biāo)要求與六年級語文核心考點，整理出針對性強的專項訓(xùn)練題及備考策略，助力學(xué)生高效復(fù)習(xí)。一、基礎(chǔ)知識積累與運用專項（一）字詞辨析訓(xùn)練考點解析：需掌握課本重點字詞的音形義，辨析形近字、多音字，理解近義詞、反義詞的細微差別，準(zhǔn)確運用成語。訓(xùn)練題：1.給下列加點字選擇正確讀音（填序號）：笨拙（①zhuō②zhuó）參差（①cān②cēn）提供（①gōng②gòng）蒙古包（①měng②méng）2.辨字組詞：蟬（）嬋（）禪（）綴（）輟（）啜（）3.寫出下列詞語的近義詞和反義詞：慷慨（近義詞：______；反義詞：______）伶俐（近義詞：______；反義詞：______）4.補充成語并選擇一個造句：（）然起敬心（）神往（）釘截鐵忘乎（）以參考答案與思路點撥：1.答案：①②①①。思路：多音字需結(jié)合語境判斷（如“提供”的“供”表“供給”時讀gōng）。2.示例：蟬鳴、嬋娟、禪意；點綴、輟學(xué)、啜泣。思路：通過偏旁辨析字義（“蟬”與昆蟲相關(guān)，“嬋”與女子姿態(tài)相關(guān)）。3.慷慨近義詞“大方”，反義詞“吝嗇”；伶俐近義詞“機靈”，反義詞“笨拙”。思路：結(jié)合詞義輕重、感情色彩判斷。4.肅然起敬、心馳神往、斬釘截鐵、忘乎所以。造句示例：看到老科學(xué)家的奉獻事跡，我們不禁肅然起敬。（二）句子運用訓(xùn)練考點解析：需掌握病句修改（常見病型：搭配不當(dāng)、成分殘缺等）、句式轉(zhuǎn)換（陳述句與反問句、直述句與轉(zhuǎn)述句）、修辭仿寫、關(guān)聯(lián)詞運用。訓(xùn)練題：1.修改病句（在原句上修改，只改一處）：經(jīng)過老師的耐心教育，使我認識到了自己的錯誤。他經(jīng)?；貞涍^去的往事。我們要發(fā)揚并繼承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。2.句式轉(zhuǎn)換：改為反問句：草原的美景讓人流連忘返。改為轉(zhuǎn)述句：老師對小明說：“你明天把作業(yè)帶來?！?.仿寫句子（運用比喻或擬人修辭）：示例：月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白。仿寫：春風(fēng)像________________，________________。示例：小溪歡快地唱著歌奔向遠方。仿寫：花兒________________。4.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空：（）我們是為人民服務(wù)的，（）我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。參考答案與思路點撥：1.修改：刪去“使”（成分殘缺）；刪去“過去的”或“往”（語義重復(fù)）；將“發(fā)揚”與“繼承”調(diào)換順序（語序不當(dāng)）。2.反問句：草原的美景怎能不讓人流連忘返呢？；轉(zhuǎn)述句：老師對小明說，讓他明天把作業(yè)帶來。3.示例：春風(fēng)像母親的手一樣撫摸著大地，田野一片生機（比喻）；花兒在風(fēng)中開心地跳著舞（擬人）。4.因為……所以……；如果……就……。思路：先分析句子邏輯關(guān)系（因果、假設(shè)）。（三）古詩文與文學(xué)常識訓(xùn)練考點解析：熟練背誦默寫課本古詩文，理解詩句大意，掌握作者、朝代、文學(xué)常識（如名著相關(guān)內(nèi)容）。訓(xùn)練題：1.默寫《七律·長征》中描寫山的兩句：________________，________________。2.解釋詩句中加點字的意思：浪淘風(fēng)簸自天涯（簸：______）兩山排闥送青來（闥：______）3.文學(xué)常識填空：《少年閏土》選自魯迅的短篇小說《______》，文中的“我”是______（填人物身份）?！吨窆?jié)人》的作者是______，文章回憶了童年時______的趣事。參考答案與思路點撥：1.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。思路：注意“逶迤”“磅礴”的寫法，理解詩句的夸張手法。2.簸：顛簸；闥：小門。思路：結(jié)合課下注釋與語境理解字義。3.《故鄉(xiāng)》；富家子弟；范錫林；做竹節(jié)人、玩竹節(jié)人。思路：回憶課文細節(jié)，準(zhǔn)確填寫文學(xué)常識。二、閱讀理解專項訓(xùn)練（一）記敘文閱讀考點解析：能概括文章主要內(nèi)容，分析人物形象，賞析句子（從修辭、描寫方法等角度），理解文章主旨。訓(xùn)練題：閱讀《盼》（節(jié)選），完成練習(xí)：“我開始盼著變天。可是一連好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是‘晴’呢？”1.用簡潔的語言概括選段主要內(nèi)容。2.從描寫方法的角度賞析句子：“我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里?！?.選段中“我”的心情是怎樣的？從哪些詞句可以看出來？參考答案與思路點撥：1.選段主要寫“我”盼著變天穿雨衣，但天氣晴朗，“我”心里既急切又失望。2.運用擬人手法，“安安靜靜地躺”賦予雨衣、盒子以人的狀態(tài)，襯托出“我”盼雨的急切心情。3.“我”的心情是急切、失望的。從“盼著變天”“每天放學(xué)路上都在想”“為什么……總是‘晴’呢”等詞句可看出。（二）說明文閱讀考點解析：識別說明方法（舉例子、列數(shù)字、作比較等），理解說明內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。訓(xùn)練題：閱讀《宇宙生命之謎》（節(jié)選），完成練習(xí)：“火星是太陽系中離地球最近的行星之一，它與地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球一樣有晝夜，有四季，只是晝夜和四季的時間稍長一點?！?.這段話運用了哪些說明方法？有什么作用？2.火星與地球的相似之處有哪些？請簡要概括。參考答案與思路點撥：1.運用列數(shù)字、作比較的說明方法。列數(shù)字準(zhǔn)確具體地說明地球和火星的自轉(zhuǎn)時間、傾角；作比較突出了火星與地球的相似之處。2.相似之處：①自轉(zhuǎn)時間相近；②自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面的傾角相近；③都有晝夜和四季。（三）小古文閱讀考點解析：理解常見文言字詞的意思，翻譯簡單句子，把握文章內(nèi)容（如寓言、歷史故事類小古文）。訓(xùn)練題：閱讀《書戴嵩畫?！罚ü?jié)選）：“一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：‘此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。’處士笑而然之?！?.解釋下列加點字：曝書畫（）-拊掌（）-搐（）-股（）2.翻譯句子：“處士笑而然之?！?.牧童認為畫錯在哪里？這告訴我們什么道理？參考答案與思路點撥：1.曝：曬；拊掌：拍手；搐：抽縮；股：大腿。2.杜處士笑了，認為他說得對。3.牧童認為畫中牛爭斗時尾巴應(yīng)抽縮在兩腿之間，而畫里的牛卻搖著尾巴爭斗。道理：藝術(shù)創(chuàng)作要尊重事實（或“實踐出真知”）。三、寫作表達專項訓(xùn)練（一）記敘文寫作考點解析：能根據(jù)題目要求審題立意，合理安排文章結(jié)構(gòu)，運用細節(jié)描寫（動作、語言、心理等）使內(nèi)容具體生動。訓(xùn)練題：題目：《那一刻，我長大了》要求：①寫一件成長過程中印象深刻的事；②把事情的經(jīng)過寫清楚，重點寫“那一刻”的情景和自己的感受；③語句通順，不少于450字。寫作思路點撥：1.審題：“長大”指心理成熟（如懂得責(zé)任、理解他人）；“那一刻”是關(guān)鍵時間點，需有具體場景。2.選材：可寫家庭中照顧生病的父母、學(xué)校里幫助同學(xué)、社會中參與公益等。3.結(jié)構(gòu)：開頭：引出事件（如“我一直以為自己還是個孩子，直到那天……”）。中間：詳細敘述事件，重點刻畫“那一刻”的細節(jié)（如環(huán)境描寫烘托氣氛，動作、心理描寫展現(xiàn)變化）。結(jié)尾：總結(jié)感受，點明“長大”的含義（如“那一刻，我明白了……這就是成長的滋味”）。（二）應(yīng)用文寫作考點解析：掌握常見應(yīng)用文（書信、倡議書、讀后感）的格式，內(nèi)容條理清晰，語言得體。訓(xùn)練題：題目：寫一封書信，向遠方的筆友介紹自己的校園生活。要求：①格式正確；②內(nèi)容具體，介紹校園的一處景物、一次活動或一位老師；③語氣親切，不少于400字。寫作思路點撥：1.格式：稱呼（頂格）、問候語、正文、祝福語、署名、日期。2.內(nèi)容：開頭：問候筆友，引出話題（如“最近我總是想起我們的約定，想和你說說我的校園生活”）。正文：選取一個重點（景物、活動、老師）詳細寫（如介紹校園的“紫藤花架”，描述花開的樣子、同學(xué)們的活動）。結(jié)尾：邀請筆友回信，表達期待。四、復(fù)習(xí)策略與建議1.分層突破：將知識點按“已掌握—需鞏固—薄弱點”分類，優(yōu)先突破薄弱題型（如病句修改、文言文翻譯）。2.錯題整理：建立錯題本，記錄易錯字詞、