北師大版五年級下冊語文《為了他的尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《為了他的尊嚴(yán)》是北師大版五年級下冊“尊嚴(yán)”主題單元的核心課文。文章以平實(shí)的語言記敘了一位女主人通過讓獨(dú)臂乞丐搬磚獲取勞動報(bào)酬的方式，喚醒其自尊自信，最終使乞丐依靠自身努力成為成功人士的故事。課文通過人物的語言、動作、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫塑造鮮明形象，同時(shí)運(yùn)用獨(dú)臂乞丐與雙手健全乞丐的對比手法，深化“勞動成就尊嚴(yán)”的主題，既贊美女主人的博愛情懷與教育智慧，也傳遞了“尊嚴(yán)需靠自身拼搏贏得”的人生哲理，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)文本。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生已具備一定的獨(dú)立閱讀能力和批注習(xí)慣，能夠借助工具書掃除字詞障礙，初步把握課文主要內(nèi)容。但對于文本中“對比手法的作用”“女主人做法的深層用意”等抽象內(nèi)涵的理解仍需引導(dǎo)，且在“聯(lián)系生活實(shí)際感悟尊嚴(yán)”的深度和廣度上存在不足。教學(xué)中需通過分層朗讀、小組探究、情境體驗(yàn)等方式，搭建認(rèn)知橋梁，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從文本理解到情感共鳴再到行為踐行的提升。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能識記“慷慨、施舍、怔住、鄙夷、西裝革履”等生字詞，理解其在語境中的含義，能規(guī)范書寫核心生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀人物對話，把握文章主要內(nèi)容。初步掌握“抓細(xì)節(jié)描寫”“析對比手法”的閱讀方法，能結(jié)合具體語句分析人物形象。（二）過程與方法通過圈點(diǎn)批注、小組討論、對比閱讀等方式，梳理獨(dú)臂乞丐的心理變化歷程。借助關(guān)鍵語句品讀、情境想象等活動，感悟女主人的教育智慧與高尚品質(zhì)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀理解尊嚴(yán)的深刻內(nèi)涵，懂得勞動是獲得尊嚴(yán)的重要途徑。培養(yǎng)尊重他人、自尊自愛的意識，學(xué)會在生活中以恰當(dāng)方式維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：梳理獨(dú)臂乞丐的心理變化，通過細(xì)節(jié)描寫體會人物品質(zhì)；理解“勞動成就尊嚴(yán)”的主題。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟女主人“讓乞丐搬磚”的良苦用心；聯(lián)系生活實(shí)際踐行尊嚴(yán)，做到知行合一。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（包含課文重點(diǎn)段落、人物對話截圖、尊嚴(yán)相關(guān)案例圖片）。預(yù)習(xí)任務(wù)單（引導(dǎo)學(xué)生課前標(biāo)注生字詞、梳理故事脈絡(luò)）。六、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)七、教學(xué)過程第一課時(shí)：初讀感知，梳理脈絡(luò)（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）提問：“同學(xué)們，你們心中的‘尊嚴(yán)’是什么？生活中哪些行為能體現(xiàn)一個(gè)人的尊嚴(yán)？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步感知主題。板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：“‘他’指誰？女主人是如何幫助‘他’獲得尊嚴(yán)的？”帶著問題開啟課文學(xué)習(xí)。（二）字詞教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)（10分鐘）檢查預(yù)習(xí)：指名認(rèn)讀“慷慨、施舍、怔住、鄙夷、氣餒、西裝革履”等詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)“慨”“鄙”“履”的字形與讀音。結(jié)合語境理解關(guān)鍵詞：通過“乞丐鄙夷地看著婦人”“他西裝革履，氣度不凡”等句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文體會詞語情感色彩。（三）整體朗讀，梳理脈絡(luò)（20分鐘）自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，思考課文圍繞“乞丐”和“女主人”寫了一件什么事。指名分段朗讀，師生共同糾正朗讀節(jié)奏與情感表達(dá)問題。小組合作完成“故事脈絡(luò)圖”：開端：獨(dú)臂乞丐上門乞討，女主人提出讓他搬磚。發(fā)展：乞丐從生氣質(zhì)疑到怔住嘗試，最終完成搬磚獲得報(bào)酬。高潮：若干年后，乞丐成為董事長，重返感恩。結(jié)局：揭示“搬磚與否對乞丐的不同意義”。全班交流脈絡(luò)梳理結(jié)果，明確課文主要內(nèi)容。（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)：本節(jié)課我們通過朗讀和梳理，初步了解了故事內(nèi)容，下節(jié)課將深入探究人物的內(nèi)心世界與課文主題。作業(yè)：抄寫本課生字詞，每個(gè)詞語組2個(gè)句子。再次朗讀課文，標(biāo)注出描寫?yīng)毐燮蜇ど駪B(tài)、動作變化的語句。第二課時(shí)：精讀感悟，深化主題（一）溫故知新，聚焦變化（5分鐘）回顧上節(jié)課內(nèi)容：課文中的獨(dú)臂乞丐前后發(fā)生了怎樣的變化？（板書：可憐乞丐→體面董事長）提問：是什么改變了他的命運(yùn)？引出本節(jié)課核心探究問題：“女主人的做法蘊(yùn)含著怎樣的智慧？”（二）品讀細(xì)節(jié)，探究人物（25分鐘）板塊一：走近獨(dú)臂乞丐，感悟“尊嚴(yán)的覺醒”引導(dǎo)學(xué)生找出描寫?yīng)毐燮蜇ば睦碜兓年P(guān)鍵語句，圈點(diǎn)批注感受。重點(diǎn)品讀以下語句：“乞丐生氣地說：‘我只有一只手，你還忍心叫我搬磚？’”引導(dǎo)體會乞丐的自卑與不滿?！捌蜇ふ×耍卯悩拥哪抗饪粗鴭D人，尖突的喉結(jié)上下動了動，終于俯下身子?！狈治觥罢　薄爱悩拥哪抗狻薄敖K于”等詞，感受乞丐內(nèi)心的掙扎與動搖?！八餮b革履，氣度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一樣。”對比前文“空空的袖子晃蕩著”，體會尊嚴(yán)帶來的改變。小結(jié)：獨(dú)臂乞丐從“拒絕勞動”到“嘗試勞動”再到“依靠勞動成功”，其核心是內(nèi)心尊嚴(yán)的覺醒。板塊二：走進(jìn)女主人，領(lǐng)悟“尊重的智慧”小組討論：女主人為什么一定要讓乞丐搬磚？從她的語言、動作中你看到了怎樣的人？重點(diǎn)分析關(guān)鍵句：“她只用一只手搬了一趟說：‘你看，并不是非兩只手才能干活。我能干，你為什么不能干呢？’”體會女主人的示范與鼓勵(lì)，打破乞丐“殘缺即無能”的認(rèn)知。“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了?！币龑?dǎo)理解：“一樣”是對女主人而言，磚的位置無關(guān)緊要；“不一樣”是對乞丐而言，搬磚意味著通過勞動獲得報(bào)酬，贏得尊重?！澳悴挥弥x我，這是憑你自己的力氣掙的工錢?！泵鞔_：施舍只能滿足一時(shí)之需，勞動報(bào)酬才能喚醒自尊。對比雙手健全的乞丐：“那位雙手健全的乞丐卻鄙夷地走開了。”討論：這個(gè)人物的作用是什么？（板書：對比襯托，突出獨(dú)臂乞丐的自尊與女主人做法的價(jià)值）（三）拓展延伸，踐行尊嚴(yán)（7分鐘）聯(lián)系生活：“生活中，我們?nèi)绾蜗衽魅艘粯幼鹬厮?？?dāng)自己的尊嚴(yán)受到挑戰(zhàn)時(shí)，該如何應(yīng)對？”引導(dǎo)學(xué)生分享身邊的尊嚴(yán)故事。補(bǔ)充閱讀：簡要介紹《嗟來之食》的故事，對比體會“不食嗟來之食”與本文“勞動獲報(bào)酬”的共同尊嚴(yán)內(nèi)核。（四）課堂總結(jié)，升華情感（3分鐘）總結(jié)：女主人用一份特殊的“勞動報(bào)酬”，點(diǎn)亮了乞丐的尊嚴(yán)之路；而真正讓他走向成功的，是他對勞動的堅(jiān)持與對自尊的堅(jiān)守。（板書：尊嚴(yán)=勞動+自重）齊讀結(jié)語：“不勞而獲的是施舍，靠勞動掙來的是報(bào)酬，只有勞動才能得到真正的尊嚴(yán)！”八、板書設(shè)計(jì)PlainText九、教學(xué)反思本節(jié)課以“人物變化”為線索，通過細(xì)節(jié)品讀、小組探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生層層深入理解主題。教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在批