上一課我們走進(jìn)了古代的兒童生活，體會(huì)了他們的生活樂(lè)趣。今天，我們要走進(jìn)另一段別樣的童年生活。祖父的園子2作者簡(jiǎn)介蕭紅（1911—1942），原名張迺瑩，黑龍江呼蘭人，30年代中國(guó)文壇知名的女作家，其作品文筆細(xì)膩，抒情色彩濃厚，頗具散文化傾向。主要作品：《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《馬伯樂(lè)》等。蕭紅故居朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。我會(huì)認(rèn)蚱啃櫻蚌割嘟倭拴啰逛zhàkěnyīnɡbànɡɡēdūwōluoɡuànɡshuān

你用什么好辦法記住這些生字的呢？蚌bànɡ蚌殼蚌珠河蚌倭wō倭瓜倭刀多音字（晃眼）（明晃晃）（搖晃）（晃動(dòng)）晃huǎnɡhuànɡ填一填：花園里邊明晃（）晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。忽然，小樹(shù)被風(fēng)吹得直晃（）動(dòng)。huǎnɡhuànɡ比一比，認(rèn)一認(rèn)。逛（）狂（）割（）瞎（）倭（）委（）拔（）撥（）逛街狂風(fēng)倭瓜委員割草瞎眼拔草撥開(kāi)瓢（）漂（）水瓢漂亮蚱（）炸（）螞蚱爆炸讀一讀蝴蝶螞蚱明晃晃啃樹(shù)皮櫻桃榆樹(shù)蚌殼拔草瞎鬧鏟地

割掉毛嘟嘟承認(rèn)倭瓜

拴著水瓢下雨啰逛街蚱逛啃櫻蚌割嘟倭拴啰讀詞語(yǔ)，再選擇合適的詞語(yǔ)填空。胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠天空是（）的。狗尾草是（）的。太陽(yáng)是（）的。蜜蜂是（）的。藍(lán)悠悠毛嘟嘟明晃晃胖乎乎、圓滾滾蝴榆蚱櫻拔瞎鏟割拴瓢逛提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。嗡鋤我會(huì)寫我會(huì)讀課文

同桌開(kāi)火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：“我”眼中的園子是什么樣的？“我”和祖父在園子里做了什么？哪些段落寫了“我”眼中的園子？（1-3）園中的景物。（15-19）太陽(yáng)下的園子和園子里的景物?？熳x默讀課文第一部分和第三部分，找一找：祖父的園子里有什么？花草大榆樹(shù)……昆蟲哪些段落寫了“我”和祖父在園中的活動(dòng)？（1-3）園中的景物。（4-14）“我”和祖父在園子里的活動(dòng)。（15-19）太陽(yáng)下的園子和園子里的景物。栽花拔草鏟地……快讀默讀課文第二部分，說(shuō)一說(shuō)：“我”和祖父在園子里做了什么？種小白菜澆水（1-3）園中的景物。（4-14）“我”和祖父在園子里的活動(dòng)。（15-19）太陽(yáng)下的園子和園子里的景物。

景

景敘事課文每一部分主要是在寫景還是敘事呢？體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。讀句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了作者怎樣的感情。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。

大樹(shù)和土墻真的會(huì)發(fā)出聲響回應(yīng)“我”嗎？

大樹(shù)和土墻不會(huì)自己發(fā)出聲響，也不會(huì)回應(yīng)，但“我”認(rèn)為它們會(huì)，說(shuō)明在“我”眼中它們是“我”的好朋友。從中能體會(huì)到“我”愛(ài)園子中的一切。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。讀句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了作者怎樣的感情。

黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。

你從哪里感受到的呢？

黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。自由快樂(lè)，無(wú)拘無(wú)束

黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。

通過(guò)寫黃瓜的自由自在，寫出了的“我”在園子中自由自在、無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。

黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。這兩個(gè)句子中，作者把自己的情感寄托在了園中景物上。閱讀時(shí)，要注意從獨(dú)特的表達(dá)方式中體會(huì)作者的情感。

默讀課文第一部分（1-3自然段）和第三部分（15-19自然段），畫出類似的將情感寄托在園中景物的語(yǔ)句，想一想從中體會(huì)到了作者怎樣的情感，在旁邊作批注。

蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。比喻

把蜜蜂寫得生動(dòng)形象，讓人感受到“我”對(duì)園子里小動(dòng)物的喜愛(ài)。說(shuō)一說(shuō)：你從課文第一部分的哪些語(yǔ)句體會(huì)到了作者怎樣的情感？

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

“我”記憶中的園子色彩鮮艷、明亮，從句中能感受到“我”很喜愛(ài)這個(gè)園子。

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。聯(lián)系生活實(shí)際想象榆樹(shù)“呼叫”“冒煙”“發(fā)光”的畫面。

這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

寫出了榆樹(shù)富有生機(jī)和活力，飽含著“我”的喜愛(ài)和贊嘆。你從課文第三部分的哪些語(yǔ)句體會(huì)到了作者怎樣的情感？花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說(shuō)話似的?；ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說(shuō)話似的。

“就像”后面的內(nèi)容是作者的想象。在作者眼中，花兒、鳥、蟲子都是有靈性的，表達(dá)了作者對(duì)園中一切事物的喜愛(ài)之情。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房……玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房……玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道。

“我”在園子中自由、愉快，園子中的一切也都是自由的。

一起隨著音樂(lè)，帶著自由、愉悅的心情朗讀第16自然段吧！

有感情朗讀課文第一、第三部分，讀出作者的自由、快樂(lè)以及對(duì)園子的喜愛(ài)之情。通過(guò)“我”和祖父在園子中的活動(dòng)，你又能體會(huì)到課文表達(dá)了怎樣的思想感情呢？默讀課文4-14自然段，邊讀邊做出批注，再和同學(xué)交流。改一改，讀一讀，比一比。我和祖父各戴一頂草帽，在園子里栽花、拔草。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

你喜歡哪一句？為什么？祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

“我”跟在祖父身邊，形影不離，模仿祖父，表達(dá)了“我”對(duì)祖父的依戀。想象“我”和祖父在園子中的其他活動(dòng)，仿照課文里的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。祖父澆水，我（）；祖父伸腰，我（）；祖父（），我（）……就澆水就伸腰大笑就大笑

祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒(méi)有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。

“我”非?？鞓?lè)。祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。

“我”非?？鞓?lè)。祖父是怎樣對(duì)待犯錯(cuò)的我呢？同桌合作朗讀第6-12自然段，一個(gè)同學(xué)讀寫“祖父”的段落，另一個(gè)同學(xué)讀寫“我”的段落。聯(lián)系日常生活中自己犯錯(cuò)后大人們的反應(yīng)，說(shuō)說(shuō)你從祖父的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言里感受到了什么？祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問(wèn)我：“這是什么?”祖父大笑起來(lái)，笑夠了，把草拔下來(lái)，問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”祖父把我叫過(guò)去，慢慢講給我聽(tīng)，說(shuō)谷子是有芒針的，狗尾草卻沒(méi)有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

祖父十分慈愛(ài)，對(duì)犯錯(cuò)的“我”沒(méi)有絲毫責(zé)備。男女生分角色朗讀“我”和“祖父”的對(duì)話，讀出祖父的慈愛(ài)和“我”的快樂(lè)。

祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”

祖父面對(duì)玩鬧的“我”會(huì)是怎樣的神態(tài)和動(dòng)作呢？

“我”非?？鞓?lè)?！拔摇痹趫@子里還有哪些其他活動(dòng)？一抬頭，看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，我跑過(guò)去摘下來(lái)，吃黃瓜去了。黃瓜還沒(méi)有吃完，我又看見(jiàn)一只大蜻蜓從旁邊飛過(guò)，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在一開(kāi)始我也沒(méi)有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，而不見(jiàn)螞蚱了。摘吃黃瓜追蜻蜓采倭瓜花玩綠螞蚱摘吃黃瓜追蜻蜓采倭瓜花玩綠螞蚱你感受到了“我”怎樣的情感呢？

“我”自由自在，無(wú)拘無(wú)束，在園子里快樂(lè)玩耍。和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：

為什么在園子中“我”會(huì)那么快樂(lè)？因?yàn)樽娓傅膼?ài)，“我”在園子中的生活是自由的，快樂(lè)的。

課文通過(guò)寫“我”和祖父在園子中的活動(dòng)，表達(dá)了“我”對(duì)祖父的依戀和熱愛(ài)?；貞浾n文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了“我”對(duì)園子和祖父怎樣的感情？喜愛(ài)園子依戀、熱愛(ài)祖父

默讀“閱讀鏈接”中的《呼蘭河傳》選段，再和同學(xué)交流閱讀體會(huì)。

……祖父一過(guò)了八十，就死了。

從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。老主人死了，小主人逃荒去了。

那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了。

原本依戀、熱愛(ài)的祖父去世了，原本鮮活自由的園子蕭條了。

再讀課文。邊讀邊思考：課文描寫的各種景物中蘊(yùn)含的只有喜愛(ài)嗎？敘述園子中的各種活動(dòng)，僅僅是在表達(dá)“我”對(duì)祖父的依戀和熱愛(ài)嗎？讀后說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)吧！你對(duì)課文有什么新的體會(huì)？喜愛(ài)園子依戀、熱愛(ài)祖父留戀童年生活

懷念祖父

課文中描寫的各種美好的事物和活動(dòng)，也蘊(yùn)含著“我”的傷感之意。

帶著對(duì)課文新的體會(huì)，有感情朗讀課文。好書推薦推薦理由：這是一部“回憶式”長(zhǎng)篇小說(shuō)。它充滿了童心、詩(shī)趣和靈感。板書設(shè)計(jì)祖父的園子園子里園子里留戀童年懷念祖父“我”在園子里新鮮漂亮

充滿生機(jī)跟著祖父自己玩耍自由快樂(lè)一切都自由自在一、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。美麗——（）閃耀——（)胡鬧——（）故意——（)供認(rèn)——（）健壯——（)漂亮閃爍瞎鬧存心承認(rèn)健康隨堂練習(xí)二、選擇“ABB”式詞語(yǔ)填空，體會(huì)疊詞的韻律美。

明晃晃胖乎乎圓滾滾藍(lán)悠悠

天空（）的，又高又遠(yuǎn)，花園里邊（）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮