專題四

閱讀Ⅳ微課3

規(guī)范表達(dá)，提升答題的精準(zhǔn)性二突破在讀懂文本、審清題意后，掌握答題的表述方式是得高分的關(guān)鍵。答題時，必須具備兩個要點：一是要有清晰的思路；二是要有規(guī)范的語言。然而，閱卷時會發(fā)現(xiàn)不少答卷喜歡“抄近路”——堆砌術(shù)語、籠統(tǒng)含糊、似是而非，或生搬硬套一些作答的套路、公式。這是萬萬不能的。直擊高考閱讀下面這首元詞，完成問題。(4分)鷓鴣天·室人降日以此奉寄魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。何時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶？1.

“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點？請簡要分析。(4分)參考答案：夕陽的余暉映照著樹林，逆光中現(xiàn)出“歸鴉”的影子?！傍f”能“歸”，“人”反而不能“歸”。這里以“滿林殘照”“烏鴉歸巢”與“人不能歸家”做對比，運用的是反襯手法(或：借景抒情、寓情于景)。(4分，每點2分，如有其他答案，言之成理，亦可得分)2.

針對此題，請給下列典型的“失誤答案”打出分值，并闡明理由。序號失誤答案得分失分原因①運用“滿林”“殘照”“歸鴉”，借景抒情，營造出一種哀傷的氣氛，“滿”“殘”“歸”三字將作者的心情映出，又包含著作者的心事如同“滿林殘照見歸鴉”一樣。②在表達(dá)技巧上，詞人運用寫景來抒發(fā)自己的思親之情，殘照見歸鴉，烏鴉都回家了而作者卻身在異鄉(xiāng)。1分“借景抒情”得1分。答案沒有要點化，只是“小散文”式地隨便答。1分“借景抒情”得1分。注意到“烏鴉歸巢”與“人不能歸家”的對比，卻沒有寫出，不得分。序號失誤答案得分失分原因③運用了對比的手法。林中有幾只歸來的烏鴉，從而寫自己不能和親人團聚，心中孤獨寂寞。④作者把自己比喻成不歸鴉，看到歸鴉的作者希望自己能像它們一樣也能歸家。用了反襯的手法。⑤此處運用了烘托手法，將自己漂泊他鄉(xiāng)與烏鴉歸巢相比較，突出了自己的孤獨。⑥烏鴉能歸，何況人呢？1分

“對比”得1分，闡釋有誤不得分。1分“反襯”得1分，要點不突出。0分

亂用術(shù)語，烘托、比較、托物言志、托物言意等，均不得分。0分

只提到“歸鴉”而沒有指出人“不得歸”，不得分。突破精要歸納答題的規(guī)則，可以從兩個方面入手：一是從官方給出的“參考答案”，即評分細(xì)則中提煉；二是從“失誤”中總結(jié)教訓(xùn)，對癥下藥，避免丟分。具體可參考以下幾點：1.

先觀點后理由。表述時，先亮明觀點，再陳述理由(聯(lián)系詩歌內(nèi)容)。2.

分點作答。觀察分值，預(yù)估采分點，羅列要點作答。3.

簡明分析。圍繞“要點”，要結(jié)合詩句闡述，支撐自己的觀點。4.

用語規(guī)范。表達(dá)規(guī)范，才能評價準(zhǔn)確，簡潔明了地解決問題。遷移活用1.

閱讀下面這首宋詩，完成問題。(9分)送古壺與人趙師秀小壺純素?zé)o文采，驗是殷商物至今。損處怕教凡手觸，鑄時應(yīng)有吉星臨。久藏厚土金聲盡，微貯清泉翠色深。持贈高人安幾席，為勾古意入新吟。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．首聯(lián)寫古壺的外觀與年代，有意突出古壺之“古”，并與“今”拉開距離。B．詩人猜想鑄壺之時天降祥瑞，與屈原寫的“攝提貞于孟陬兮”有相通之處。C．第三聯(lián)上句表現(xiàn)古壺遭遇不幸，下句描寫古壺依然美麗，前后形成了反差。D．詩人希望古壺能夠得到高人的賞愛，并表達(dá)想將懷古之情寫入新詩的愿望?！窘馕觥吭姼璞磉_(dá)的是詩人希望高人能借古壺激發(fā)創(chuàng)作靈感，而非詩人自己想將懷古之情寫入新詩。D(2)與“寶劍贈英雄”類似，詩人特意將古壺贈與高人。請結(jié)合“高人”這一身份特征，分析其可能的原因。(6分)參考答案：①古壺出身不凡而易遭凡人損毀，契合高人氣質(zhì)高貴、不合流俗的形象。②古壺遭受不幸而美質(zhì)不變，與高人堅貞高潔的品性相通。(6分，每點3分。其他答案只要言之成理，亦可酌情給分)2.

閱讀下面這首宋詩，完成問題。(9分)春

城

望

湖王令春城綠野郁相望，閑客閑來興自長。不見暮云成宿雨，空看芳草到斜陽?；ㄉ鷲和两K成笑，蘭不逢人自信香。雖有塵纓無處濯，坐觀漁者滿滄浪。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A.首聯(lián)勾勒出一幅生機盎然的春日圖景，連用兩個“閑”字，表現(xiàn)詩人的悠游自在。B.頷聯(lián)“不見”“空看”兩個詞極具張力，含蓄地傳達(dá)出自己內(nèi)心的獨特體驗和感受。C.頸聯(lián)中，花因生在惡劣的環(huán)境中而成為別人的笑柄，蘭即使無人欣賞依然會芳香四溢。D.全詩以春景開篇，將自己的人生感悟寄寓自然意象和典故之中，情景交融，言淺意豐。【解析】“終成笑”與下句的“自信香”呼應(yīng)，應(yīng)理解為最終仍然綻放，“笑”是一種擬人的寫法。C(2)詩歌尾聯(lián)意蘊豐富，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)參考答案：①“雖有”句中的“纓”是帽帶，象征士人的高潔和尊嚴(yán)，“塵纓無處濯”表達(dá)了詩人欲保持高潔、超脫凡俗而不能的無奈和苦悶。②“坐觀”句表達(dá)了詩人對水邊漁人們自由自在生活的向往，流露出隱逸山林、擺脫世俗的愿望。③尾聯(lián)化用典故，突顯了詩人內(nèi)心矛盾的情感主題。(6分，每點2分。意思答對即可)3.

閱讀下面這首唐詩，完成問題。(9分)送韓九①高適惆悵別離日，裴回歧路前。歸人望獨樹，匹馬隨秋蟬。常與天下士，許君兄弟賢。良時正可用，行矣莫徒然。注：①此詩作于盛唐的開元后期或天寶初期。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．“惆悵”奠定了全詩的感情基調(diào)，“裴回”描繪出詩人和友人徘徊不舍的情景。B．頷聯(lián)借助獨樹、匹馬、秋蟬等意象，進(jìn)一步渲染了離別孤寂和凄涼的氛圍。C．頸聯(lián)寫了詩人平日結(jié)交的都是有識之士，希望自己能像韓九兄弟一樣賢能。D．尾聯(lián)與王勃筆下的“無為在歧路，兒女共沾巾”表達(dá)的思想情感不盡相同?！窘馕觥俊跋Ｍ约耗芟耥n九兄弟一樣賢能”錯誤。頸聯(lián)的意思是：詩人經(jīng)常與天下有識之士交往，稱贊韓九兄弟賢能。而不是希望自己像韓九兄弟一樣賢能。C(2)有人評價高適的詩“頗有雄氣”。這一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。(6分)參考答案：①意境開闊宏大：頷聯(lián)畫面雖略帶孤寂，但比較開闊，展現(xiàn)出詩人胸懷的寬廣，頗具雄氣。②情感基調(diào)積極：詩中雖有離別惆悵之情，但尾聯(lián)充滿對友人的激勵，期望友人在當(dāng)下的好時代有所作為，不要虛度光陰。這種情感，突破了一般送別詩的哀傷氛圍，展現(xiàn)出一種積極向上的雄氣。③語言簡潔有力：全詩語言簡潔明快，干脆有力。如首聯(lián)直白地表達(dá)了離別的惆悵和不舍，毫無扭捏之態(tài)；末句短短幾個字，將詩人對友人的殷切期望表現(xiàn)得淋漓盡致，體現(xiàn)出一種豪爽直率的風(fēng)格，彰顯出雄氣。(6分，每點2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)4.

閱讀下面這首宋詩，完成問題。(9分)寄題石湖先生范至能參政①石湖精舍(其一)楊萬里萬頃平湖石琢成，尚存越壘對吳城。如何豪杰干戈地，卻入先生杖屨聲。古往今來真一夢，湖光月色自雙清。東風(fēng)不解談興廢，只有年年春草生。注：①范至能參政：即范成大，字至能，曾任參知政事，后因言官彈劾被賦閑職，退居故鄉(xiāng)石湖，自號石湖居士。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A.首句寫石湖是因越王勾踐鑿石開渠而形成的，交代了石湖的歷史由來。B.頷聯(lián)古今相照，昔日戰(zhàn)場的干戈聲與當(dāng)下的杖屨聲形成反差，令人感慨。C.本詩第六句與張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中的“表里俱澄澈”一句意趣相近。D.尾聯(lián)中描繪春到石湖、芳草萋萋的美景，用綿延春草寄寓對友人的思念之情?！窘馕觥俊凹脑τ讶说乃寄钪椤卞e誤，根據(jù)“東風(fēng)不解談興廢，只有年年春草生”可知，東風(fēng)并不懂得談?wù)摮呐d衰，它只帶來年年春草的生長。詩人借春草表達(dá)了對歷史盛衰、人生榮辱的思考，而不是對友人的思念。D(2)