第1頁(yè)/共1頁(yè)昆區(qū)九中2024-2025年度第一學(xué)期階段性測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文字，按要求作答小題。輕輕打開語(yǔ)文課本，美麗的四季向我們走來(lái)。春天像剛落地的娃娃，花枝招展的，美不勝收；夏季的雨熱烈粗獷，使得數(shù)不清的雜草翻來(lái)覆去地生長(zhǎng)；秋天不光有看得見的秋高氣爽，也有看不見的別緒離愁；冬天有翩然lì臨的雪花，還有把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的可愛的水藻。同時(shí)，我們?cè)诿利惖淖匀恢懈形虻绞篱g的真情。tān瘓的史鐵生，在落葉紛紛中與母親jué別，把“好好兒活”的勇氣，植入骨髓；睿智的莫懷戚在解決散步時(shí)的分qí中，選擇背著母親走小路，讓一家人各得其所；莎莉文老師按照事先的約定，如期來(lái)到了海倫·凱勒家，讓海倫·凱勒喜出望外；冰心看到雨中蔭蔽著紅蓮的荷葉，用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)母親最真摯的熱愛……1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①lì臨（）

②tān瘓（）

③jué別（）④分qí（）2.文中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A粗獷（kuàng） B.翻來(lái)覆去（fú） C.貯蓄（zhù） D.蔭蔽（yìn）3.這段文字中，畫橫線詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.花枝招展 B.翻來(lái)覆去 C.各得其所 D.喜出望外【答案】1.①.蒞②.癱③.訣④.歧2.C3.C【解析】【1題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。蒞臨（lìlín）：意思是來(lái)到、來(lái)臨，多用于貴賓。癱瘓（tānhuàn）：本指人體某一部分隨意運(yùn)動(dòng)的減弱或喪失，也可比喻組織機(jī)構(gòu)失去作用，不能正常工作。訣別（juébié）：指無(wú)會(huì)期的離別，也泛指分別。分歧（fēnqí）：指思想、意見、記載等不一致、有差別?！?題詳解】本題考查字音。A.粗獷（kuàng）——guǎng；B.翻來(lái)覆去（fú）——fù；D.蔭蔽（yìn）——yīn；故選C。3題詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.花枝招展：該詞通常用來(lái)形容女子打扮得十分艷麗，或姿態(tài)優(yōu)美艷麗。此處修飾的是“剛落地的娃娃”，對(duì)象不匹配，使用不當(dāng)；B.翻來(lái)覆去：多用來(lái)形容人睡不著覺(jué)時(shí)來(lái)回翻身，也可指事情多次重復(fù)。此處描述“雜草”生長(zhǎng)，這個(gè)詞語(yǔ)無(wú)法體現(xiàn)雜草生長(zhǎng)的狀態(tài)，使用不當(dāng)；C.各得其所：意思是每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。莫懷戚解決散步時(shí)的分歧，選擇背母親走小路，既照顧了母親，也契合一家人散步的需求，讓家人都獲得了合適的安排，使用恰當(dāng)；D.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。詞義重點(diǎn)在“意外”，此處明確提到莎莉文老師是“按照事先的約定，如期來(lái)到”，并非意外的驚喜，使用不當(dāng)；故選C。4.小文完成了前三單元的學(xué)習(xí)，她對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.在馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中，“天凈沙”是曲牌名。B.“左遷”是貶官的意思，古時(shí)以右為尊，所以把貶官叫“左遷”。C.《雨的四季》，作者劉湛秋，他用飽含感情、細(xì)膩生動(dòng)的文筆，調(diào)動(dòng)多種感官，帶給我們?nèi)轿坏母惺?，把四季的雨寫得格外美麗。D.《詠雪》出自《世說(shuō)新語(yǔ)》，作者南宋劉義慶。這篇文章體現(xiàn)了謝道韞的才情和聰慧。【答案】D【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容理解及文學(xué)常識(shí)。D.劉義慶并非南宋人，而南朝宋人?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》由劉義慶組織門客編纂而成，并非他獨(dú)自撰寫。故選D。5.小明準(zhǔn)備分享閱讀體會(huì)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①每天拿出一定的時(shí)間讀一點(diǎn)兒好書。②語(yǔ)文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。③不僅可以開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維。④課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。⑤還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。⑥我們一起想辦法激發(fā)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境吧！A.①④②③⑤⑥ B.①②④③⑥⑤ C.②④①③⑤⑥ D.②⑥④①③⑤【答案】C【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)句銜接與排序。②句提出了一個(gè)總體的觀點(diǎn)，為整個(gè)段落提供了一個(gè)基礎(chǔ)；④句是對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的具體解釋，它進(jìn)一步解釋了課外閱讀與課內(nèi)閱讀之間的關(guān)系，因此，④句應(yīng)該緊跟在②句之后；①句是課外閱讀實(shí)踐的例子，①句應(yīng)該放在④句之后；③句和⑤句是課外閱讀的好處，兩個(gè)句子詳細(xì)說(shuō)明了課外閱讀對(duì)個(gè)人發(fā)展的積極影響，因此應(yīng)該放在一起，并且放在描述閱讀習(xí)慣的①句之后；⑥句是一個(gè)倡議性的結(jié)尾?？梢源_定銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是②④①③⑤⑥；故選C。6.小文的班級(jí)開展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”專題活動(dòng)，請(qǐng)你仿照下面的例句寫一句話，談?wù)勀銓?duì)朋友的理解。（要求使用一種修辭手法）例：朋友是快樂(lè)日子里的一把吉他，盡情地為你演奏生活的愉悅。_______________，_____________________?！敬鸢浮竣?示例：朋友是憂傷日子里的一縷陽(yáng)光，默默地為你驅(qū)散心中的陰霾。②.朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是疲憊日子里的一把搖椅，溫柔地為你搖曳入眠的節(jié)奏朋友是寂寞日子里的一首歌曲，悠悠地為你唱響心中的思念朋友是平凡日子里的一本好書，清晰地為你記載生命的感動(dòng)【解析】【詳解】本題考查仿寫。圍繞“朋友”展開，需體現(xiàn)朋友對(duì)自身的積極意義，契合“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”專題活動(dòng)中對(duì)朋友的正向解讀，和例句中朋友傳遞愉悅的核心方向一致。仿照例句“朋友是+名詞短語(yǔ)，+副詞+為你+動(dòng)詞+名詞短語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)，保持句子節(jié)奏和表達(dá)邏輯的統(tǒng)一。必須使用一種修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，情感真摯，符合對(duì)朋友的情感表達(dá)基調(diào)。示例1：朋友是迷茫歲月中的一盞燈塔，堅(jiān)定地為你照亮前行的方向。示例2：朋友是失意時(shí)光里的一縷暖陽(yáng)，溫柔地為你驅(qū)散心底的陰霾。7.《朝花夕拾》名著閱讀，完成下面小題讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到的是飽含師友深情的魯迅，是富有童真童趣的魯迅，是幽默犀利的魯迅，是具有戰(zhàn)斗精神的魯迅。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)篇目及內(nèi)容，從劃線句中任選一個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮扛挥型嫱さ聂斞福喝纭稄陌俨輬@到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂(lè)趣。幽默犀利的魯迅，如《藤野先生》中，魯迅用“實(shí)在標(biāo)致極了”寫清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，極具幽默感。具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅(jiān)決捍衛(wèi)白話文，對(duì)虛偽的封建孝道進(jìn)行猛烈抨擊。如《藤野先生》中，魯迅看到一群中國(guó)人麻木地看著同胞被日本人槍殺，決定棄醫(yī)從文，用文學(xué)喚醒國(guó)人的精神。（選擇一方面即可）【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容理解。飽含師友深情的魯迅：這一特質(zhì)集中體現(xiàn)在魯迅對(duì)師長(zhǎng)的敬重與對(duì)友人的感念中，典型篇目為《藤野先生》《從百草園到三味書屋》。在《藤野先生》中，魯迅留學(xué)日本期間，藤野先生絲毫沒(méi)有民族偏見，不僅認(rèn)真批改他的解剖圖，糾正血管位置的錯(cuò)誤，更在魯迅因觀看幻燈片而決心棄醫(yī)從文時(shí)，默默贈(zèng)送題字照片。多年后，魯迅始終珍藏著這張照片，將其掛在書桌前，以此激勵(lì)自己，字里行間滿是對(duì)藤野先生的感激與思念，盡顯對(duì)師長(zhǎng)的深厚情誼。富有童真童趣的魯迅：在《從百草園到三味書屋》中，魯迅以生動(dòng)的筆觸描繪了他在百草園中的童年生活。他描述了與小伙伴們一起捉蟋蟀、拔何首烏的趣事，以及三味書屋中壽鏡吾先生讀書時(shí)的有趣場(chǎng)景。這些描述充滿了童真童趣，展現(xiàn)了魯迅對(duì)童年生活的懷念和向往。通過(guò)這些文字，我們可以感受到魯迅內(nèi)心那份純真的童趣和對(duì)美好童年的深深眷戀。幽默犀利的魯迅：魯迅常以幽默的筆觸包裹犀利的批判，既引人發(fā)笑，又發(fā)人深省，代表篇目有《二十四孝圖》《瑣記》?！抖男D》中，魯迅提及“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事時(shí)，滿是調(diào)侃與諷刺。他吐槽老萊子裝作嬰兒啼哭取悅父母的行為“實(shí)在肉麻”，直言郭巨埋兒的故事殘忍又荒謬。這種帶著幽默的表述，并非單純嘲諷故事本身，而是犀利地批判了封建孝道對(duì)人性的扭曲，以及封建禮教的虛偽。《瑣記》里，魯迅回憶在南京礦路學(xué)堂的經(jīng)歷時(shí)，調(diào)侃學(xué)堂里的課程陳舊、教員水平低下，還描述了自己接觸新思想時(shí)的反差。他以輕松幽默的語(yǔ)氣，暗戳戳地諷刺了當(dāng)時(shí)舊式學(xué)堂的僵化與落后，幽默背后是對(duì)舊教育體系的犀利批判。在《無(wú)?！分校斞竿ㄟ^(guò)描繪陰間中的“無(wú)?！毙蜗?，以幽默犀利的筆觸諷刺了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的不公和虛偽。他描述無(wú)?！肮矶?，理而情”，可怖而可愛，通過(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼而人，理而情”的形象揭露了現(xiàn)實(shí)中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。這種幽默犀利的表達(dá)方式，不僅讓讀者在歡笑中感受到魯迅的智慧，也引發(fā)了人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思。具有戰(zhàn)斗精神的魯迅：這一特質(zhì)體現(xiàn)在魯迅對(duì)封建陋習(xí)、舊勢(shì)力的堅(jiān)決反抗與批判中，《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》等篇目尤為典型。《狗·貓·鼠》中，魯迅表面上討論貓的習(xí)性，比如貓捕食時(shí)盡情折磨獵物、對(duì)弱者肆意欺凌，實(shí)則借貓喻人，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上那些恃強(qiáng)凌弱、虛偽狡詐的“正人君子”。他毫不避諱地表達(dá)對(duì)這類人的厭惡，字里行間滿是與黑暗勢(shì)力對(duì)抗的鋒芒。《二十四孝圖》中，魯迅不僅批判封建孝道的荒謬，更對(duì)宣揚(yáng)這些思想的封建禮教發(fā)起挑戰(zhàn)。他敢于戳破封建道德的偽善面具，號(hào)召人們掙脫舊思想的束縛，這種不懼舊勢(shì)力、堅(jiān)決發(fā)聲批判的態(tài)度，正是其戰(zhàn)斗精神的鮮明體現(xiàn)。示例：具有戰(zhàn)斗精神：《狗?貓?鼠》中，魯迅借貓捕食時(shí)折磨獵物、欺凌弱者的習(xí)性，暗指并批判社會(huì)上恃強(qiáng)凌弱的“正人君子”，毫不避諱地表達(dá)厭惡，盡顯戰(zhàn)斗精神。8.“用典”可讓文章富有詩(shī)意更有文采，請(qǐng)根據(jù)情境，填寫合適的古詩(shī)文句．興趣是激勵(lì)學(xué)習(xí)的最好老師。正如《論語(yǔ)》十二章中“①______________，②______________”一句所說(shuō)，所以，我們要重視學(xué)習(xí)方法，愛學(xué)習(xí)，并且以之為樂(lè)；古人常將自己的情思寄托在景物之中。暮春時(shí)節(jié)③“______________，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”，李白借助花鳥意象，抒發(fā)無(wú)盡的離愁別緒（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；年老病衰的杜甫在此刻竟又與故人重逢，“正是江南好風(fēng)景，④______________”（杜甫《江南逢李龜年》），盡顯深沉的悲哀與感慨；《次北固山下》一詩(shī)中，“⑤______________，⑥______________”表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律；轉(zhuǎn)眼到了秋日，滿目凄涼，⑦，“______________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”馬致遠(yuǎn)為之?dāng)嗄c（《天凈沙?秋思》）；同是秋天，“峨眉山月半輪秋，⑧______________”，秋夜行船，月映清江，陪伴李白遠(yuǎn)行，意境空靈美妙（李白《峨眉山月歌》）；秋去冬來(lái)，⑨“______________，⑩______________”，李益夜晚登城遠(yuǎn)眺，見到大漠似雪，月華如霜，感受邊城夜色，凄神寒骨……（李益《夜上受降城聞笛》）。【答案】①.知之者不如好之者②.好之者不如樂(lè)之者③.楊花落盡子規(guī)啼④.落花時(shí)節(jié)又逢君⑤.海日生殘夜⑥.江春入舊年⑦.枯藤老樹昏鴉⑧.影入平羌江水流⑨.回樂(lè)烽前沙似雪⑩.受降城外月如霜【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“啼、逢、殘、藤、羌、烽”等字容易寫錯(cuò)。二、文言文閱讀（12分）閱讀《論語(yǔ)十二章》（節(jié)選）和《陳太丘與友期行》，完成下面的題目?！炯住俊?lt;論語(yǔ)>十二章》（節(jié)選）①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚疽摇俊蛾愄鹋c友期行》陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。9.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（1）不亦說(shuō)乎

說(shuō)：______________（2）吾日三省吾身

?。篲_____________（3）太丘舍去

去：______________（4）元方入門不顧

顧：______________10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？（2）待君久不至，已去。11.【甲】【乙】?jī)商庍x文在為人處世方面給予我們哪些相同的啟示？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。【答案】9.①.同“悅”，愉快②.自我檢查、反?、?離開④.回頭看10.（1）替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)守信了呢？（2）（父親）等了您很久（您）沒(méi)到，（他）已經(jīng)離開了?！?1.示例：（1）守信?！墩撜Z(yǔ)十二章》中“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？”強(qiáng)調(diào)了為人應(yīng)忠誠(chéng)守信?！蛾愄鹋c友期行》中友人因失信被元方指責(zé)“日中不至，則是無(wú)信”，可見守信在為人處世中的重要性。（2）《論語(yǔ)十二章》中“人不知而不慍，不亦君子乎”體現(xiàn)君子應(yīng)有的禮儀修養(yǎng)；《陳太丘與友期行》中友人“對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”被元方指責(zé)，可見守禮是為人處世的基本要求。（3）反省。《論語(yǔ)十二章》中曾子每日反省自己“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”體現(xiàn)了自我反省的重要性?！蛾愄鹋c友期行》中友人因自己的失信和無(wú)禮而感到慚愧，這也是一種自我反省?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料精選了《論語(yǔ)》的修身名句與《世說(shuō)新語(yǔ)》的誠(chéng)信故事，形成古典智慧的互文。甲篇通過(guò)“學(xué)而時(shí)習(xí)”“三省吾身”等語(yǔ)錄，展現(xiàn)儒家內(nèi)省修為；乙篇?jiǎng)t以“期行”事件，生動(dòng)演繹“信”“禮”的處世準(zhǔn)則。兩文共同構(gòu)建了傳統(tǒng)道德教育的立體圖景，將抽象哲理與具象敘事巧妙結(jié)合，凸顯中華文化對(duì)品德修養(yǎng)的永恒追求。【9題詳解】本題考查實(shí)詞。（1）句意：不也是很愉快嗎？說(shuō)：同“悅”，愉快。（2）句意：我每天多次進(jìn)行自我反省。省：自我檢查、反省。（3）句意：陳太丘不再等候就離開了。去：離開。（4）句意：元方走進(jìn)家門，沒(méi)有回頭看（友人）。顧：回頭看。10題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）為：替，給；謀：謀劃，辦事；忠：竭盡自己地心力；交：交往；信：誠(chéng)信；（2）待：等候，等待；至：到，到來(lái)；已：已經(jīng)；去：離開?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文中曾子“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎”可知，將與朋友交往是否守信作為每日自我反省的核心內(nèi)容之一。這表明在儒家理念中，守信并非小事，而是衡量個(gè)人品德的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，是與人相處必須堅(jiān)守的原則。根據(jù)乙文中，陳太丘與友人約定正午同行，可“過(guò)中不至”，友人未能按時(shí)赴約。根據(jù)“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信”可知，這句話直接點(diǎn)出友人的核心過(guò)錯(cuò)是失信，而友人最終“慚”，也側(cè)面印證了失信會(huì)損害自身信譽(yù)，進(jìn)一步凸顯了守信在人際交往中的不可或缺。據(jù)此可概括為：守信是為人處世的重要準(zhǔn)則。根據(jù)甲文中“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎”可知，曾子明確提出每日三次反省自身，既反思為他人謀劃是否盡心，也反思與朋友交往是否守信，還反思老師傳授的知識(shí)是否溫習(xí)。這種主動(dòng)自我審視的方式，是發(fā)現(xiàn)自身不足、修正行為偏差的關(guān)鍵，體現(xiàn)出自我反省對(duì)個(gè)人處世能力與品德修養(yǎng)的重要意義。根據(jù)乙文中“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去。’元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！讶藨M”可知，友人起初因陳太丘先離開而暴怒，甚至罵出“非人哉”，可在元方清晰指出他“無(wú)信”“無(wú)禮”的過(guò)錯(cuò)后，“友人慚”。這份慚愧正是友人聽完指責(zé)后，對(duì)自己遲到失信、當(dāng)面罵人的行為進(jìn)行快速自我反思的結(jié)果。這種因他人指正而引發(fā)的自我反省，同樣是糾正不當(dāng)言行、避免人際關(guān)系惡化的重要環(huán)節(jié)。據(jù)此可概括為：自我反省是提升品德的重要方式。根據(jù)甲文中，孔子提出“人不知而不慍，不亦君子乎”可知，意思是即便他人不了解自己，自己也不惱怒。這體現(xiàn)了君子寬廣的胸懷和高尚的禮儀修養(yǎng)。在人際交往中，面對(duì)他人的誤解或無(wú)知，保持平和、寬容的態(tài)度，不輕易發(fā)怒，是一種高層次的道德境界，也是守禮的重要表現(xiàn)。乙文根據(jù)“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。’”可知，友人“對(duì)子罵父”的行為被元方指責(zé)為“無(wú)禮”。在古代社會(huì)，尊重長(zhǎng)輩是基本的禮儀規(guī)范，友人在元方面前辱罵其父親，嚴(yán)重違背了這一準(zhǔn)則，顯示出其缺乏基本的禮儀素養(yǎng)。元方的指責(zé)則體現(xiàn)了對(duì)禮儀的維護(hù)和堅(jiān)守，表明在人際交往中，遵循禮儀規(guī)范是不可或缺的。據(jù)此可概括為：守禮是為人處世的基本要求。示例：甲文曾子每日反省“與朋友交而不信乎”，將守信作為交友關(guān)鍵；乙文友人正午未赴約，被元方指責(zé)“日中不至，則是無(wú)信”，最終心生慚愧，可見守信對(duì)人際交往至關(guān)重要?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了，然后按時(shí)溫習(xí)，不也很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也很快樂(lè)嗎？人家不了解我，并不因此惱怒，不也是君子嗎？”曾子說(shuō)：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力呢？跟朋友交往是不是真誠(chéng)呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)過(guò)了呢？”孔子說(shuō)：“我十五歲時(shí)，有志于做學(xué)問(wèn)；三十歲時(shí)有所成就，說(shuō)話辦事都有把握；四十歲，心里不再感到迷惑；五十歲知道天命是什么；六十歲能吸取各種見解而加以容納；七十歲我就可以隨心所欲，但也不會(huì)越出規(guī)矩?！薄疽摇筷愄鸷团笥严嗉s出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。”朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午。正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。三、代文閱讀（21分）（一）（13分）閱讀下面文字，完成各題。父親的車后座張鳳芹①父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)過(guò)來(lái)一張圖片，一個(gè)小女孩坐在父親的自行車后座上，妹妹說(shuō)：“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕?！雹谀暷菑垐D片，往日的時(shí)光如潮水一樣涌過(guò)來(lái)，漫過(guò)心海。③從有記憶開始，父親就有一輛破舊的自行車。那時(shí)候父親在縣城做木材生意。縣城十天兩個(gè)集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在蜿蜒的鄉(xiāng)間小路上，一去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風(fēng)雨無(wú)阻。那時(shí)候我們都太小，根本不懂得父親的艱辛，我們期盼的是父親自行車后座上帶回來(lái)的東西。最喜歡夏天，父親會(huì)給我們帶回來(lái)各種水果，桃、李、杏、棗、香瓜……年幼的我們只懂得填滿我們貪吃的嘴，哪里知道那是父親用省下的午飯錢給我們買的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價(jià)賣。就為能買到這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天。④父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，更承載著我們的快樂(lè)與幸福。⑤上小學(xué)的時(shí)候，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車帶上我去考試。那一天的父親顯得特別精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得無(wú)影無(wú)蹤，干裂、粗糙得像松樹皮的雙手洗得發(fā)白，他換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋，父親載著我一路顛簸，那條長(zhǎng)長(zhǎng)的土路，顛簸出我心里的感動(dòng)，好幾回我都忍不住靠著父親的后背，父親的后背真硬??！那時(shí)，父親正年輕。⑥等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開始住校。父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自行車讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時(shí)候就會(huì)順路繞到學(xué)校門口等我放學(xué)，嶄新的自行車后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就會(huì)變戲法般從衣兜里掏出來(lái)一個(gè)大紙包，大紙包里常常是兩個(gè)香噴噴的羊肉大包，或者兩個(gè)撒滿芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父親一個(gè)，可是父親卻從來(lái)都不舍得咬上一口。⑦結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，麥子收了，父親送來(lái)麥仁和白面，說(shuō)是新麥子格外好吃；玉米長(zhǎng)成了，送來(lái)成袋的嫩玉米，說(shuō)孩子們都愛吃這口；樹上新打下來(lái)的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開封的西瓜醬。近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車，一樣一樣都給我們送到了跟前。我常常心疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他：“蹬車這么遠(yuǎn)，路又不好走，何必非要送來(lái)呢，等我們回去再吃也不遲?。　备赣H不生氣，一邊逗弄著孩子一邊說(shuō)：“我想來(lái)看看孩子了，這一點(diǎn)兒路算個(gè)啥！”我忍不住鼻子酸酸的，兩眼含淚，坐在父親車后座的一幕幕情景又浮現(xiàn)在眼前。我真想再回到小時(shí)候，坐在父親的自行車后座上，和父親一起回家。⑧父親老了，蹬自行車費(fèi)力了，就換了一輛電動(dòng)三輪車，這次后座特別寬敞，可以帶上母親一起來(lái)城里看孩子。父親高興地對(duì)我們說(shuō)：“你們放假的時(shí)候，我來(lái)接你們回家吧！這車后座像沙發(fā)一樣舒服呢！”⑨可是，我們還沒(méi)來(lái)得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父親就和我們開了個(gè)天大的玩笑，悄悄地離去了。留下那輛新嶄嶄的三輪車和那輛破自行車默默地停放在老院里。⑩父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢(mèng)里，駕上您的三輪車再來(lái)看看吧，我想您的車后座了。（選自《特別文摘》2020年第5期，有改動(dòng)）12.本文深情回憶了與父親自行車后座有關(guān)的四件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)充完整。（1）小時(shí)候，父親的車后座帶回各種瓜果；（2）_________________________（3）__________________；（4）結(jié)婚后，父親的車后座帶來(lái)老家各種好吃的。13.根據(jù)要求賞析下列句子。（1）賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在婉蜒的鄉(xiāng)間小路上。（2）從人物描寫的角度賞析句子。父親高興地對(duì)我們說(shuō)：“你們放假的時(shí)候，我來(lái)接你們回家吧！這車后座像沙發(fā)一樣舒服呢！”14.文章以“父親的車后座”為題，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。15.“我們還沒(méi)來(lái)得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座……父親就悄悄地離去了”，文中父親的悄悄離去，給作者留下無(wú)盡的思念。讀完本文后，相信你一定有許多感觸，請(qǐng)你把它寫出來(lái)。【答案】12.①.上小學(xué)時(shí)，父親的車后座帶“我”去參加抽考比賽②.讀中學(xué)時(shí)，父親的車后座帶來(lái)“我”的衣服被褥、草席蚊帳13.（1）“顛簸”是表示上下來(lái)回震動(dòng)搖晃的意思﹐這里用來(lái)形容父親騎自行車時(shí)的動(dòng)作，突出了父親趕集時(shí)的艱辛。（2）這個(gè)句子運(yùn)用了神態(tài)和語(yǔ)言描寫，形象生動(dòng)地體現(xiàn)了父親換車后的喜悅和自豪﹐表達(dá)了父親對(duì)我們深切的關(guān)愛之情。14.“父親的車后座”既是行文的線索，又是父愛的象征，以“父親的車后座”為題，為作者抒寫父愛找到一個(gè)巧妙的切入點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章主題。15.示例：生命易逝，珍惜當(dāng)下，多與父親溝通交流，讓父親也能感受到我們對(duì)他的愛，正值青春期的我們，要抓住大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，好好回報(bào)父親、孝順父親。（此題為開放性試題，不要求統(tǒng)一答案，符合主題，文從字順即可）【解析】【12題詳解】考查概括事件。根據(jù)第五段中的“上小學(xué)的時(shí)候，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車帶上我去考試”可概括為：上小學(xué)時(shí)，父親的車后座帶“我”去參加抽考比賽。根據(jù)第六段中的“等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)……父親去鎮(zhèn)上的時(shí)候就會(huì)順路繞到學(xué)校門口等我放學(xué)，嶄新的自行車后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳”可概括為：讀中學(xué)時(shí)，父親的車后座帶來(lái)“我”的衣服被褥、草席蚊帳?！?3題詳解】（1）“顛簸”的本義是上下震動(dòng)，不平穩(wěn)。聯(lián)系“那條長(zhǎng)長(zhǎng)的土路”可知，這個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了這條路的不平難走。聯(lián)系“父親載著我一路顛簸”可知，表現(xiàn)了父親騎車帶我去考試的艱難。聯(lián)系“我心里的感動(dòng)”可知，這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了我對(duì)父親的感激之情。（2）“高興”是對(duì)父親的神態(tài)描寫。父親說(shuō)的話是對(duì)他的語(yǔ)言描寫。聯(lián)系第五段中的“父親老了，蹬自行車費(fèi)力了，就換了一輛電動(dòng)三輪車”可知，此處父親的神態(tài)和語(yǔ)言，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親換車后的喜悅與自豪之情。聯(lián)系父親說(shuō)的，放假時(shí)接孩子們回家，并強(qiáng)調(diào)后座很舒服可知，父親說(shuō)的話表現(xiàn)了對(duì)孩子們深切的關(guān)愛。【14題詳解】本題考查題目的作用。文章圍繞“車后座”回憶了兒時(shí)父親做木材生意的艱辛；上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，父親對(duì)“我”的關(guān)愛；結(jié)婚后，父親用車子給我們送東西?！败嚭笞笔菍⑦@些材料貫穿在一起的線索；父親的“車后座”有太多關(guān)于父愛的回憶，以此為題，點(diǎn)明了文章主旨，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激與懷念之情。作者通過(guò)回憶與“車后座”有關(guān)的往事，表達(dá)父愛的主題，以小見大，文章切入點(diǎn)巧妙，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！?5題詳解】本題考查閱讀感悟。這篇文章回憶父親年輕時(shí)候用后車座帶著我們快樂(lè)時(shí)光，父親的自行車后座不只承載著他的勞苦，還承載著我們的快樂(lè)與幸福。表現(xiàn)了父親對(duì)我們的愛，以及自己對(duì)父親的無(wú)限思念之情。談感觸時(shí)圍繞“父愛”談?wù)摷纯?。如：父愛是偉大的，父愛是無(wú)私的，父愛也是艱辛的。為人子女，我們要學(xué)會(huì)感恩，要回報(bào)父愛，珍惜與親人相聚的每一天。（二）（8分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧竣冱h的二十大報(bào)告中提到要加快建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)。建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)要從青少年開始，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，93.9%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)同體育鍛煉要成為青少年的終身習(xí)慣。對(duì)此，小學(xué)生受訪家長(zhǎng)認(rèn)同度最高（97.7%），其次是高三學(xué)生家長(zhǎng)（94.2%）。②北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院教授毛振明認(rèn)為，孩子掌握運(yùn)動(dòng)技能、熱愛運(yùn)動(dòng)，對(duì)其一生的健康與幸福生活意義重大。③有家長(zhǎng)認(rèn)為，目前家周圍可供孩子運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施都非常有限。想去鍛煉，還得走一段路程，或者去專門的健身中心，滿足不了隨時(shí)隨地鍛煉的需求。希望能夠規(guī)劃建設(shè)方便孩子運(yùn)動(dòng)的社區(qū)環(huán)境。而且在家進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，也擔(dān)心方法不科學(xué)導(dǎo)致出現(xiàn)拉傷等問(wèn)題，希望能有學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)指導(dǎo)。④場(chǎng)地受限是目前青少年體育運(yùn)動(dòng)面臨的一大問(wèn)題，家庭周圍沒(méi)有適合鍛煉的地方。而且現(xiàn)在學(xué)生們住得分散，放學(xué)各自回家，缺少一起運(yùn)動(dòng)的伙伴?！静牧隙竣佥^高的運(yùn)動(dòng)水平可抵消睡眠質(zhì)量差帶來(lái)的不健康風(fēng)險(xiǎn)。睡眠不是時(shí)間越長(zhǎng)越好，而在于睡眠的質(zhì)量。運(yùn)動(dòng)也不是量越大越好、強(qiáng)度越大越好，合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度能夠有效地縮短睡眠的時(shí)間。比如說(shuō)一個(gè)人平時(shí)需要8小時(shí)才能夠保證睡眠充足，但經(jīng)過(guò)一定的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度的鍛煉后，可能7小時(shí)的睡眠就達(dá)到了睡眠8小時(shí)的效果。②運(yùn)動(dòng)對(duì)于情緒改善、智力發(fā)展、性格塑造有重要的調(diào)控作用。它可以通過(guò)神經(jīng)激活、加速腦血流、產(chǎn)生神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子等促進(jìn)大腦更好地工作，使人體的運(yùn)動(dòng)能力更強(qiáng)。同時(shí)運(yùn)動(dòng)鍛煉可以增強(qiáng)腸道的功能，包括改善腸道菌群，加快新陳代謝，讓身體變得更加健康。③其實(shí)運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)身體有益，還能夠改善人的大腦。長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)能夠改善注意力，對(duì)大腦產(chǎn)生積極的保護(hù)效應(yīng)。運(yùn)動(dòng)塑造大腦的前提是有合適的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，這個(gè)非常重要。【材料三】培育青少年的體育強(qiáng)國(guó)意識(shí)，需要政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育合力。首先，政府要發(fā)揮在青少年體育工作中的主導(dǎo)地位，科學(xué)合理配置資源，讓青少年充分感受到國(guó)家對(duì)他們的重視，樹立建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的意識(shí)；其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育教育，科學(xué)制定體育課程培養(yǎng)計(jì)劃，讓學(xué)生扎實(shí)學(xué)會(huì)一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，還可以舉辦各類青少年體育選拔性競(jìng)賽，為培養(yǎng)高水平競(jìng)技人才奠定基礎(chǔ)，提升他們的體育強(qiáng)國(guó)意識(shí)；再次，要鼓勵(lì)社會(huì)體育資源向青少年傾斜，建立健全的青少年俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)等組織，提高青少年專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能水平，形成學(xué)校、社會(huì)共同培養(yǎng)競(jìng)技后備人才的系統(tǒng)；最后，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變體育觀念，將體育教育與文化教育放在同等重要的地位，引導(dǎo)孩子從小熱愛體育，以從根本上提高身體素質(zhì)為方向，讓體育運(yùn)動(dòng)深入青少年的血液里。16.下列對(duì)以上材料的理解和判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生受訪家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉要成為青少年的終身習(xí)慣這一觀點(diǎn)認(rèn)同度最高。B.運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度都不是越大越好，合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度才能夠有效地縮短睡眠的時(shí)間。C.運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)身體有益，還能夠改善人的大腦，只要運(yùn)動(dòng)就能改善注意力。D.加強(qiáng)青少年體育鍛煉的好處很多，要想加快體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，需要各方的努力。17.請(qǐng)結(jié)合【材料一】，說(shuō)一說(shuō)青少年運(yùn)動(dòng)面臨的問(wèn)題。18.體育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。請(qǐng)結(jié)合【材料三】，概括培育青少年體育強(qiáng)國(guó)意識(shí)的舉措?！敬鸢浮?6.C17.①場(chǎng)地、設(shè)施有限；②在家運(yùn)動(dòng)可能方法不科學(xué)，造成身體損傷；③學(xué)生們住得分散，缺少一起運(yùn)動(dòng)的伙伴。18.①政府要發(fā)揮主導(dǎo)地位，科學(xué)合理配置資源；②學(xué)校要加強(qiáng)體育教育，科學(xué)制定體育課程培養(yǎng)計(jì)劃，舉辦各類青少年體育選拔性競(jìng)賽；③鼓勵(lì)社會(huì)體育資源向青少年傾斜，建立健全青少年俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)等組織；④家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變體育觀念，同等看待體育教育與文化教育，引導(dǎo)孩子從小熱愛體育。【解析】【16題詳解】本題考查材料的辨析。C.結(jié)合材料二第③段“其實(shí)運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)身體有益，還能夠改善人的大腦。長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)能夠改善注意力，對(duì)大腦產(chǎn)生積極的保護(hù)效應(yīng)”，選項(xiàng)中“只要運(yùn)動(dòng)就能改善注意力”里“就能”表述過(guò)于絕對(duì)，說(shuō)法不準(zhǔn)確；故選C?！?7題詳解】本題考查材料的理解與概括。根據(jù)材料一第③段“有家長(zhǎng)認(rèn)為，目前家周圍可供孩子運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施都非常有限”，可概括為：場(chǎng)地、設(shè)施有限；根據(jù)材料一第③段“而且在家進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，也擔(dān)心方法不科學(xué)導(dǎo)致出現(xiàn)拉傷等問(wèn)題”，可概括為：在家運(yùn)動(dòng)可能方法不科學(xué)，造成身體損傷；根據(jù)材料一第④段“而且現(xiàn)在學(xué)生們住得分散，放學(xué)各自回家，缺少一起運(yùn)動(dòng)的伙伴”，可概括為：學(xué)生們住得分散，缺少一起運(yùn)動(dòng)的伙伴?！?8題詳解】本題考查材料的理解與概括。根據(jù)材料三“首先，政府要發(fā)揮在青少年體育工作中的主導(dǎo)地位，科學(xué)合理配置資源，讓青少年充分感受到國(guó)家對(duì)他們的重視，樹立建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的意識(shí)”，可概括為：政府要發(fā)揮主導(dǎo)地位，科學(xué)合理配置資源；根據(jù)材料三“其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育教育，科學(xué)制定體育課程培養(yǎng)計(jì)劃，讓學(xué)生扎實(shí)學(xué)會(huì)一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，還可以舉辦各類青少年體育選拔性競(jìng)賽，為培養(yǎng)高水平競(jìng)技人才奠定基礎(chǔ)，提升他們的體育強(qiáng)國(guó)意識(shí)”，可概括為：學(xué)校要加強(qiáng)體育教育，科學(xué)制定體育課程培養(yǎng)計(jì)劃，舉辦各類青少年體育選拔性競(jìng)賽；根據(jù)材料三“再次，要鼓勵(lì)社會(huì)體育資源向青少年傾斜，建立健全的青少年俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)等組織，提高青少年專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能水平，形成學(xué)校、社會(huì)共同培養(yǎng)競(jìng)技后備人才的系統(tǒng)”，可概括為：鼓勵(lì)社會(huì)體育資源向青少年傾斜，建立健全青少年俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)等組織；根據(jù)材料三“最后，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變體育觀念，將體育教育與文化教育放在同等重要的地位，引導(dǎo)孩子從小熱愛體育，以從根本上提高身體素質(zhì)為方向”，可概括為：家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變體育觀念，同等看待體育教育與文化教育，引導(dǎo)孩子從小熱愛體育。四、寫作（40分）19.作文。當(dāng)母親已經(jīng)不在了，史鐵生才懂得讓母親推著去北?？淳栈ň褪且环N幸福；當(dāng)看著母親又熬過(guò)了一個(gè)寒冬，莫懷戚懂得陪