3.我愛這土地同步課課練部編版語文九年級上冊學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________知識梳理作者簡介：艾青（1910～1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人，只因一次在寫自己姓時，剛寫出草字頭，便想起了蔣介石，頓生厭惡之情，便在底下劃了叉號，從此更名為艾青可見其堅定的政治立場。1932年，正在巴黎留學的作者因感民族危機日益嚴重便急速回國，投入到救亡運動中，卻因從事革命文藝創(chuàng)作而被國民黨逮捕判刑6年，但始終沒間斷創(chuàng)作，獄中創(chuàng)作了《大堰河——我的保姆》，接著創(chuàng)作了《蘆笛》，《巴黎》，1937年寫了《雪落在中國的土地上》，1938年初，又創(chuàng)作了《北方》等詩篇。寫作藝術這首詩的顯著特點是篇幅短小，構思精巧。土地是個博大的意象，詩人選擇它作為寄情的對象、傾訴的對象，其境界極其廣闊，意象極其豐富，詩人的情思是多角度、多層次的，詩人的想像和詩思的回旋天地也是無限自由、廣闊的。但他沒有把詩的篇幅拉長，不讓詩的情思散漫開去，而只把詩人對土地廣闊而深厚的愛濃縮在10行詩中，并且取得了最佳的藝術效果。寫作手法詩人不是從實處落筆，而是從虛處落筆，通過想像把自己虛擬為“一只鳥”，借鳥兒與土地的關系來展開全詩的藝術境界，使詩的整體構架顯得巧妙自然，使人渾然不覺。詩以“假如”開頭，顯得新奇，富有獨創(chuàng)性，便于化人為鳥，把詩境推向虛擬的藝術境界。當然，詩中的“鳥”，僅是泛指，具有象征性，不像古詩詞中那些實指(如杜鵑、鶴鴿等)。“用嘶啞的喉嚨歌唱”，是一句引人注目、令人心動、值得品味和沉思的詩句，也是全詩中深化詩人對土地感情的一個奇異的亮點。這是當時悲壯的時代氛圍(抗戰(zhàn)初期)、詩人特殊的個性與氣質(zhì)(艾青自稱是“悲哀的詩人”)以及詩人特殊的表達需要等等，共同作用于鳥兒形象而產(chǎn)生的審美意象。它大大提升和強化了形象的審美表現(xiàn)力—從中我們不僅能感到時代的氛圍、詩人的個性和氣質(zhì)，更能感到詩人對土地的愛是如此的執(zhí)著、堅貞和頑強。一、選擇題1．下列詩句中，與“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”的意境最相似的一項是（

）A．零落成泥碾作塵，只有香如故。 B．衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。C．落紅不是無情物，化作春泥更護花。 D．寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查理解分析重點句子的能力。例句表現(xiàn)了詩人為祖國獻身的愿望。A.意為梅花即使落了，化成泥土了，碾成塵埃了，它的品格也像它的香氣一樣永駐人間。與例句意境不相同；B.突出主人公對愛情的堅貞，展現(xiàn)出內(nèi)心的堅定和執(zhí)著的態(tài)度。與例句意境不相同；C.詩人抒發(fā)報國之志。與例句意境相同；D.是宋代詩人鄭思肖《寒菊》中的詩句，意思是寧可在枝頭上懷抱著清香而死，絕不會吹落于凜冽的北風之中?，F(xiàn)在引申為堅守高尚節(jié)操，表達不屈不移、忠于信念的情懷。與例句意境不同；故選C。2．班級舉行愛國詩文名句展示會。你認為下面的哪一句不能直接表現(xiàn)愛國這一主題（

）A．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！纤危╆懹蜝．河流大野猶嫌，山入潼關不解平?！ㄇ澹┳T嗣同C．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！——（清）林則徐D．為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉?！唷敬鸢浮緽【詳解】本題考查對詩句內(nèi)容的理解。A.“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的意思是：窮居孤村，躺臥不起，不為自己的處境而感到哀傷，心中還想著替國家戍守邊疆。這里直接表現(xiàn)了詩人的愛國情懷；B.“河流大野猶嫌，山入潼關不解平”的意思是：久遠的高云聚集在這座雄關之上，陣陣秋風吹散了“得得”的馬蹄聲。這里寫出了山河雄偉的氣勢，表達了作者遠大的抱負，與愛國主題無關聯(lián)；C.“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的意思是：如果對國家有利，我將不顧生死。難道能因為有禍就躲避，有福就上前迎受嗎？這里直接表現(xiàn)了詩人的愛國情懷；D.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”中的“土地”指代的就是國家，因而這里直接體現(xiàn)了詩人的愛國情懷；故選B。3．同學們在老師的組織下，閱讀并研討了艾青的《太陽》，研討中表述有誤的一項（

）太陽從遠古的墓塋

當它來時，我聽見從黑暗的年代

冬蟄的蟲蛹轉動于地下從人類死亡之流的那邊

群眾在曠場上高聲說話震驚沉睡的山脈

城市從遠方若火輪飛旋于沙丘之上

用電力與鋼鐵召喚它太陽向我滾來……于是我的心胸

于是我的心胸它以難掩的光芒

被火焰之手撕開使生命呼吸

陳腐的靈魂使高樹繁枝向它舞蹈

擱棄在河畔使河流帶著狂歌奔向它去

我乃有對于人類再生之確信

一九三七年A．作者開篇運用排比，想象太陽竟是從遠古的墓塋、從人類死亡之流的那邊、穿過黑暗的年代滾來的，這暗示著光明誕生于黑暗和死亡。B．作者運用擬人化的手法，賦予高樹繁枝、河流人的心態(tài)和動作，表現(xiàn)萬物熱烈地歡迎著太陽的到來，對于光明的期待。C．詩人大膽想象自己心胸也竟然被太陽的“火焰之手”撕開，表現(xiàn)靈魂的重生，寄托了詩人向往未來、追求光明的激情。D．整首詩歌運用了現(xiàn)實主義的手法，表現(xiàn)了作者對于黑暗社會的鞭撻，情感熾熱?！敬鸢浮緿【詳解】考查學生品析詩歌的能力。品析詩歌，可抓住詩歌的重要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來進行品析。解答時，應先通讀全詩，理清詩意；然后抓住詩歌的重要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來進行品味分析。1937年春，詩人寫下了《太陽》。這一歷史時期，中國處于大變革的較量中。一面是以國民黨反動派為代表的一切舊的勢力，以及外國侵略者的勢力，要把中國推入黑暗之中；一方是革命者們與勞苦大眾，要打碎舊世界，建立一個光明自由的新世界。在這激烈的較量尚未明朗之際，詩人已感到希望要來臨了。在這首詩中，詩人以謳歌太陽，來謳歌這一偉大的時代，以詩人自己的情緒來感染讀者的情緒，使人們都能感到一個新的時代就要誕生了。太陽在這首詩中是一種象征?！疤枴笔菑臍v史的遠處滾來，不管這漫長的歷史多么黑暗，又多么艱難，“太陽”以它不可阻擋的氣勢，光亮亮地滾來了。詩人在這里指明，歷史是不可阻擋的，光明的到來是必然的。“于是我的心胸／被火焰之手撕開／陳腐的靈魂／擱棄在河畔／我乃有對于人類再生之確信”。太陽的到來，使詩人自己也獲得再生，由此，使詩人確信了人類之再生。D項“整首詩運用了現(xiàn)實主義的手法”有誤，《太陽》這首詩是以象征手法表現(xiàn)的浪漫主義詩歌，因此“現(xiàn)實主義的手法”說法用誤。4．下列對《我愛這土地》的誦讀指導，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這首詩感情基調(diào)深沉，要求朗誦時以稍慢、低沉的聲音為主，部分詩句稍輕柔、上揚。B．“這被暴風雨所打擊著的土地，/這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風”在朗讀時應慷慨激昂，語速稍快，一氣呵成。C．運用重音輕讀的方法朗讀“溫柔”“黎明”“深沉”，可以造成低沉輕柔、回味無窮的效果。D．最后兩句詩的節(jié)奏劃分：為什么/我的眼里/常含/淚水？因為我/對這土地愛得/深沉……【答案】D【詳解】D.詩歌最后兩句的節(jié)奏應劃分為：為什么/我的眼里/常含/淚水？因為/我對這土地/愛得深沉……。故選D。5．下面對《艾青詩選》理解有誤的一項是（

）A．艾青的詩歌中選用了豐富的意象，有的帶上了詩人獨有的氣質(zhì)，如“土地”“太陽”等。B．在成名作《大堰河——我的保姆》一詩中，“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶長大了的大堰河的兒子”，這句詩坦誠地告訴我們：“我”和大堰河的養(yǎng)育關系比生身父母的血緣關系還要親密。C．“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”，而不是指詩人自己。D．詩人在《礁石》一詩中借詠礁石而詠人抒懷。傷痕累累的礁石依然“含著微笑/看著大?！?，象征著人們堅忍不拔、樂觀自信的精神?！敬鸢浮緾【詳解】“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，表面上指喻體“鳥”，實際上指詩人自己，詩人借鳥表達了對祖國的熱愛，C錯誤，故選C。二、基礎知識綜合艾青對意象塑造和色彩渲染的癡迷構成了詩歌的特色。前期的主要意象是“土地”和“光明”，如《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達了qū逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。shàncháng繪畫的艾青，作品中還表現(xiàn)出“詩中有畫"的特點，詩作具有的色調(diào)，的線條，素描一般的、凝重，如短詩《刈草的孩子》，開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀……”給全詩lǒng罩上一層闊大、的氣氛，反襯出割草孩子的渺小，形神畢現(xiàn)，作者的情思也盡在其中。詩人還追求形象的生動和典型化相統(tǒng)一的風格，如《我愛這土地》中“鳥”“暴風雨”“土地”“河流”“風”“黎明”等各種形象都被高度地典型化了。如果沒有這些色彩和意象，艾青的詩歌將大大遜色。6．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)依次寫出相應的漢字。7．選文橫線上應填的一組詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．凄美

鮮明

清晰

簡練 B．清晰

鮮明

凄美

簡練C．凄美

清晰

簡練

鮮明 D．鮮明

清晰

簡練

凄美8．下列說法不正確的一項是（

）A．“歌頌太陽”“索求火把”“堅持斗爭”“爭取勝利”都是動賓短語。B．《我愛這土地》中的意象“激怒的風”象征著瘋狂肆虐的侵略者，“無比溫柔的黎明”象征了詩人所向往的充滿光明的未來。C．“詩中有畫”是蘇軾對王維詩歌的評價。《使至塞上》中的名句“大漠孤煙直，長河落日圓”充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的藝術特點。D．“如果沒有這些色彩和意象，艾青的詩歌將大大遜色”是一個假設復句?！敬鸢浮?．驅

擅長

籠7．D8．B【分析】6．qū——驅，驅逐：趕走。shàncháng——擅長，意為：在某方面有專長。lǒng——籠，籠罩：像籠子似地罩在上面。7．凄美：凄涼而美麗。鮮明：（顏色）明亮。清晰：清楚。簡練：（措辭）簡要；精練。第一空：根據(jù)后面的“色調(diào)”可知應用“鮮明”。第二空：根據(jù)后面的“線條”可知應用“清晰”。第三空：根據(jù)前面的“素描一般的”可知應用“簡練”。第四空：根據(jù)后面的“氣氛”可知應用“凄美”。故選D。8．B．“激怒的風”象征著人民的悲憤和激怒。故選B。三、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，回答問題。土地大地億萬年的靜止，此刻在眼里連綿起伏，波濤洶涌祖輩們和樹木花草一起扎根草木春茂冬枯人在一代接一代繁衍父母，是一段枯老的樹干我就是那橫出的新枝站在父母的肩上以向上的姿勢飛翔風，從遠古吹來我用嫩葉為帆遠航漂得再遠，根都在父母身上土地的深處9．第一節(jié)中“靜止”與“連綿起伏，波濤洶涌”是否自相矛盾？為什么？10．從詩歌第一、二節(jié)中，可以看出“大地”是什么樣子的？11．詩歌第三節(jié)運用了什么修辭手法？具有怎樣的表達效果？12．從全詩內(nèi)容分析，詩人賦予了大地怎樣的象征意義？“父母”還可以象征什么？【答案】9．不矛盾?！办o止”說明大地在自然界中存在的狀態(tài)；而“連綿起伏，波濤洶涌”則描寫了大地的外在形式。10．大地有著連綿起伏的外形，在大地上繁衍著生生不息的人類。11．比喻。把“父母”比喻成“枯老的樹干”，形象地刻畫出父母辛苦過后老去的容顏，飽含著兒女對父母深深的愛；把“我”比喻成“新枝”，表現(xiàn)出“我”作為新生力量的蓬勃生機。12．大地象征著祖國?！案改浮辈粌H可以是生養(yǎng)自己的父母，也可看作是故鄉(xiāng)的象征?！窘馕觥?．此題考查對詞語的賞析。從“靜止”和“連綿起伏，波濤洶涌”的詞性、意義入手，結合所修飾的對象進行分析?！办o止”是指大地在自然界中存在的狀態(tài)；“連綿起伏，波濤洶涌”是大地的外在形式。因而不矛盾。10．此題考查對詩歌內(nèi)容的概括。第一節(jié)“連綿起伏，波濤洶涌”概括了大地的外形，第二節(jié)“人在一代接一代/繁衍”概括了大地的作用。11．此題考查對修辭手法及其作用的把握。可根據(jù)常用修辭手法的特點進行判斷，其表達效果要從修辭手法對表現(xiàn)主題所起到的作用入手分析?！案改?，是一段枯老的樹干/我就是那橫出的新枝/站在父母的肩上”明顯使用了比喻的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物（父母、我）的狀態(tài)外，還要答出詩人的情感。12．此題考查對詩歌中象征手法的理解。根據(jù)詩歌中的意象，理解“大地”與“根”“父母”的關系，再結合本詩表現(xiàn)的主題判斷象征意義。如“大地”讓“祖輩們和樹木花草/一起扎根/草木春茂冬枯/人在一代接一代/繁衍”，因而“大地”象征著祖國。而“父母”一語雙關，既指生養(yǎng)自己的父母，也可象征故鄉(xiāng)。13．請閱讀詩歌《北方》（節(jié)選），寫一段讀書隨感。隨感中要說出這首詩出自哪部名著，表達了什么主題，讀后對自己有什么觸動。（不少于50字）幾千年了我們的祖先曾在這里和帶給他們以打擊的自然相搏斗，他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地從不曾屈辱過一次，他們死了把土地遺留給我們我愛這悲哀的國土，它的廣大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)，堅強地生活在土地上我相信這言語與姿態(tài)永遠不會滅亡；我愛這悲哀的國土，古老的國土——這國土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族。1938年2月4日，潼關【《北方》（節(jié)選）】讀書隨感：【答案】示例：這首詩出自《艾青詩選》，謳歌了我們民族不畏艱難、頑強不屈的精神，表達了北方永遠不會滅亡和人民必勝的堅定信念。我為自己屬于這個偉大的民族而自豪，并且感受到肩上的責任。我們將像先輩們那樣，繼續(xù)堅強地生活在這片土地上，保衛(wèi)它，建設它?！驹斀狻勘绢}考查詩歌鑒賞與讀后感?！侗狈健愤@首詩出自《艾青詩選》。1938年2月，戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河，艾青在古老的潼關寫下了《北方》這首詩。這十幾行沉重的詩句，道出了艾青的胸懷與氣質(zhì)。它的語言和情境，以及它顯示的寬闊的姿態(tài)，正是悲哀而古老的國土和種族賦予詩人塑造這首詩的靈魂。它是一首充滿了愛國主義情操的詩。作答時，結合詩歌來寫讀書隨感，注意字數(shù)限制。示例：這首詩出自《艾青詩選》，是一首充滿了愛國主義情操的詩?！侗狈健愤@首詩，一點感覺不出詩人和他的詩與讀者之間有任何的隔閡，而是形成了感情的直接的交流。具體而言，“我愛這悲哀的國土/古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族”沒有一行是呻吟的，盡管有著那么深重的悲哀（民族的，個人的）。有悲哀而不呻吟，必須具有堅強的性格。這種堅強的性格，正是那個時期共產(chǎn)黨領導抗日軍民的普遍具有的。健康的