第1頁/共1頁2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測試卷七年級語文注意事項：1.本試卷共8頁，滿分120分，考試時間為120分鐘，學(xué)生直接在試卷上答卷；2.答卷前請將裝訂線內(nèi)的項目填寫清楚；3.書寫要認(rèn)真、工整、規(guī)范；卷面干凈、整潔、美觀。同學(xué)們，語文世界的奇妙大門已經(jīng)敞開，每道題都是有趣的關(guān)卡，闖過它們，就能收獲知識與成長的驚喜，快出發(fā)吧！一、實踐運(yùn)用·傳承家國情懷（共7小題，計24分）學(xué)校即將舉辦“共鑄中華魂”校園文化節(jié)，你作為籌備組的一員，為文化節(jié)的順利開展做準(zhǔn)備，請你完成以下任務(wù)?！咀窇延⑿酆暝浮空堥喿x以下用于校園文化節(jié)宣傳的語段，解決其中的文字問題。在歷史的長河中，總有一些人，以鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神、歷盡心血的不懈追求，書寫著中華五千年的壯麗篇章。司馬遷不屈不撓、忍辱負(fù)重，著成“史家之絕唱”；林則徐不避風(fēng)險、以身許國，虎門銷煙維護(hù)國家尊嚴(yán)；錢學(xué)森鍥而不舍、歸國獻(xiàn)身，鑄就航天偉業(yè)，奠基國之重器……他們的故事婦儒皆知，他們的精神始終鞭策著我們……1.請你給語段中的加點字注音，以便準(zhǔn)確地向同學(xué)們介紹這些英雄人物。（1）鞠躬盡瘁（）（2）鍥而不舍（）2.語段中有兩個錯別字，會影響宣傳效果，請你改正。（只改正錯別字）（1）歷盡心血改為______（2）婦儒皆知改為______【答案】1.①.cuì②.qiè2.①.瀝②.孺【解析】【1題詳解】本題考查字音。（1）鞠躬盡瘁（jūgōngjìncuì）：不辭辛勞，恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力于國事；形容做事小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。（2）鍥而不舍（qièérbùshě）：不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。【2題詳解】本題考查字形。（1）歷盡心血——瀝盡心血，意思：付出了全部精力。（2）婦儒皆知——婦孺皆知，意思：婦女、小孩都知道，指人人都知道。比喻某事物廣為人們所知曉?！菊宫F(xiàn)文化魅力】3.中國是詩的國度。自古以來，人們以詩歌等形式歌詠祖國大好河山，表達(dá)對個人、國家命運(yùn)的牽掛。請你仔細(xì)閱讀以下校園文化節(jié)“詩歌朗誦”環(huán)節(jié)的主持詞，把空缺處的詩句補(bǔ)充完整，讓朗誦更具感染力。詩歌中有愛國情懷，杜牧用（1）“________，________”（《泊秦淮》）借古諷今，表達(dá)對國家命運(yùn)的關(guān)切；龔自珍雖然辭官，但他的《己亥雜詩·其五》中（2）“________，________”仍然難掩家國情懷、報國之志。詩歌中有人生慨嘆，陳子昂由懷才不遇的個人遭遇想到天地悠悠、宇宙無限而人生短促，發(fā)出（3）“________，________”（《登幽州臺歌》）的悲嘆。詩歌中還有大美中國，泰山（4）“________，陰陽割昏曉”（杜甫《望岳》），神奇秀麗、巍峨壯闊；山西村（5）“簫鼓追隨春社近，________”（陸游《游山西村》），鄉(xiāng)俗淳樸，令人向往?！敬鸢浮竣?商女不知亡國恨②.隔江猶唱后庭花③.落紅不是無情物④.化作春泥更護(hù)花⑤.念天地之悠悠⑥.獨愴然而涕下⑦.造化鐘神秀⑧.衣冠簡樸古風(fēng)存【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“商、隔、猶、庭、作、悠悠、愴、涕”等字詞容易寫錯。【傳遞感恩深情】下面是校園文化節(jié)“學(xué)會感恩”環(huán)節(jié)的主持詞，請你閱讀其中的語句，完成后面的題目。①感恩之舉，______能幸福他人，______會快樂自己。②感恩，不僅是一種美好的情感，更是對責(zé)任的堅守，對道義的承擔(dān)。③感恩朋友，你才會肝膽相照，患難與共；感恩生活，你才會熱愛生活，回報社會。④請不要吝嗇自己的感恩之情，因為，心存感恩，才會珍惜擁有，珍惜幸福。4.第①句中的橫線上缺少恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，請寫在下面的橫線上，讓句子邏輯清晰。5.第②句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上，使主持詞準(zhǔn)確無誤。6.了解短語結(jié)構(gòu)能幫助我們更好地組織語言，第③句中的“熱愛生活”按短語結(jié)構(gòu)類型劃分，屬于______短語?！敬鸢浮?.作為并列復(fù)句：既……也/又……，或作為遞進(jìn)復(fù)句：不但……還/而且……5.語?。骸柏?zé)任”與“堅守”，“道義”與“承擔(dān)”搭配不當(dāng)。[示例]改為“責(zé)任的承擔(dān)”“道義的堅守”，或“責(zé)任的履行”“道義的秉持”等，詞性、句子成分搭配正確，符合語境即可。6.動賓【解析】【4題詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞。若看作并列復(fù)句，使用“既……也/又……”，能體現(xiàn)出感恩之舉同時具備“幸福他人”與“快樂自己”這兩種并列的作用，說明這兩種效果是并行存在的。若看作遞進(jìn)復(fù)句，使用“不但……還/而且……”，則強(qiáng)調(diào)在“幸福他人”的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步有“快樂自己”的效果，突出后者是在前者基礎(chǔ)上的延伸與加深，更能體現(xiàn)出感恩之舉的積極意義層層遞進(jìn)。【5題詳解】本題考查病句辨析與修改。在“對責(zé)任的堅守，對道義的承擔(dān)”中，“堅守”通常搭配“信念”“崗位”等，和“責(zé)任”搭配不恰當(dāng)；“承擔(dān)”一般搭配“任務(wù)”“后果”等，與“道義”搭配也不契合?？筛臑椤柏?zé)任的承擔(dān)”“道義的堅守”，或“責(zé)任的履行”“道義的秉持”等，這樣才符合語言表達(dá)中詞語搭配的習(xí)慣，能更準(zhǔn)確清晰地傳達(dá)語義?！?題詳解】本題考查短語結(jié)構(gòu)。在“熱愛生活”這個短語中，“熱愛”是表示動作的動詞，“生活”是“熱愛”這個動作所涉及的對象，也就是賓語。所以“熱愛生活”是動賓短語?！酒纷x名著精粹】7.校園文化節(jié)“名著分享”環(huán)節(jié)準(zhǔn)備分享一部名著，請你參加此次分享會。閱讀下列選段，請將批注補(bǔ)寫完整，做好準(zhǔn)備?！翱墒牵樽幽愕脧拇撕煤玫母赡?！”他囑咐著自己。“干嗎不好好的干呢？我有志氣，有力量，年紀(jì)輕！”他替自己答辯：“心中一痛快，誰能攔得住祥子成家立業(yè)呢？把前些日子的事擱在誰身上，誰能高興，誰能不往下溜？那全過去了，明天你們會看見一個新的祥子，比以前的還要好，好的多！”批注：這段文字選《______》，寫出了祥子__________________________________的心理活動?！敬鸢浮竣?《駱駝祥子》②.[示例]他重新看到了美好的生活前景，并對將來充滿了希望和信心（自信）。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解和分析。①空：根據(jù)“祥子你得從此好好的干哪！”可知，此段文字出自《駱駝祥子》，是祥子在告知劉四爺“虎妞死了”的消息時，劉四爺?shù)睦淠椭肛?zé)讓祥子感到心寒，便將劉四爺趕下車去，文段節(jié)選的就是祥子把劉四趕下車后的心理活動。②空：根據(jù)“干嗎不好好的干呢？我有志氣，有力量，年紀(jì)輕”可知，在面對生活的重重困難和挫折時，祥子并沒有選擇沉淪和放棄，而是選擇了自我激勵和堅定信念。他告誡自己要“好好的干”，這不僅是他對自己的要求，更是他對生活的態(tài)度和對未來的期許。他用自己的“志氣”和“力量”為自己辯護(hù)，即使年紀(jì)尚輕，他也堅信自己能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)“成家立業(yè)”的夢想；根據(jù)“誰能攔得住祥子成家立業(yè)呢？”“那全過去了，明天你們會看見一個新的祥子，比以前的還要好，好的多”可知，祥子堅信只要心中痛快，就沒有什么能夠阻擋他實現(xiàn)夢想的步伐。他堅信，過去的挫折和痛苦都已經(jīng)過去，他將以一個全新的、更好的自己出現(xiàn)在大家面前。祥子依舊對未來抱有美好的愿望，并且充滿十足的信心，認(rèn)為自己一定能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，擁有美好的前程。這段文字不僅展示了祥子的堅韌和樂觀，更展現(xiàn)了他對未來的信心和期待?？蓳?jù)此作答。二、閱讀理解·弘揚(yáng)民族精神（共14小題，計46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共7小題，計30分）（一）賡續(xù)紅色基因?qū)W校開展“紅色基因傳承月”主題活動，你是活動策劃小組成員，請你從以下材料中提取信息，完成下面小題。[材料一]愛國主義教育是一項系統(tǒng)工程，雖然學(xué)校是開展愛國主義教育的主陣地，但也離不開其他責(zé)任主體的共同參與和努力。對此，《中華人民共和國愛國主義教育法》明確了包括學(xué)校、家庭、相關(guān)職能部門及其他社會主體的責(zé)任義務(wù)，助力提高愛國主義教育的系統(tǒng)性。唯有各方協(xié)同努力，上好愛國主義教育這門國民必修課，將愛國主義精神的種子埋進(jìn)年輕一代的心中，讓愛國之情轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國之志、報國之行，在實現(xiàn)民族復(fù)興的新征程上，我們才能收獲更澎湃的力量。（選自《創(chuàng)新校園愛國主義教育》，有刪改）[材料二]愛國主義不是空洞的口號和理論，真實生活、工作也是愛國主義教育的重要資源。接地氣、蘊(yùn)底氣、融入日常的愛國主義教育，更能增進(jìn)人們的情感認(rèn)同和行動自覺，在潛移默化中實現(xiàn)教育目標(biāo)。從日常生活中捕捉教育素材，要善用微電影、微小說、微慕課等微載體，及動態(tài)圖、表情包等微形式進(jìn)行生動呈現(xiàn)，在潤物無聲中推動愛國主義入腦入心。（選自《光明日報》，有刪改）[材料三]愛國主義教育要達(dá)到理想的傳播效果和影響力，必須適應(yīng)分眾化、差異化的傳播趨勢，瞄準(zhǔn)不同群體的需求及特點，制定個性化的傳播策略，不斷擴(kuò)大內(nèi)容供給，在全社會營造濃厚的愛國主義氛圍。首先，要完善愛國主義教育平臺與內(nèi)容建設(shè)，通過打造集文獻(xiàn)資料庫、圖文數(shù)據(jù)庫、理論資源庫于一體的“云教育基地”，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育素材。其次，要善用大數(shù)據(jù)、人工智能、算法等數(shù)智技術(shù)精準(zhǔn)把握目標(biāo)受眾的認(rèn)知、能力、需求等個體差異，實現(xiàn)愛國主義教育內(nèi)容的智能再造與精準(zhǔn)分發(fā)，使愛國主義教育在各年齡、職業(yè)群體產(chǎn)生最大效果。此外，打造多維化傳播矩陣，實現(xiàn)多種媒介的優(yōu)勢相融、話語相通、形式互補(bǔ)，匯聚多元化主體力量，生動講好愛國故事，畫出愛國主義教育最大同心圓。（選自《光明日報》，有刪改）[材料四]愛國主義教育基地的紅色資源兼具物質(zhì)與精神雙重屬性，見證黨的奮斗歷程，承載優(yōu)良傳統(tǒng)，具有塑造理想信念、凝聚思想共識等時代價值，對推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)意義重大。在堅定理想信念方面，愛國主義教育基地的紅色資源作用顯著。一方面，其蘊(yùn)含豐富革命精神與厚重歷史文化，遍布全國的紅色資源，像革命遺跡、革命英雄事跡、革命文物等，都展現(xiàn)著先輩們的革命理想與家國情懷。接觸這些，有助于人們樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，培育道德品質(zhì)，促進(jìn)精神世界健康發(fā)展。另一方面，紅色博物館、紀(jì)念館、革命遺址等是開展愛國主義教育的主要陣地。對紅色史料的整理展示，能讓人們身臨其境感受共產(chǎn)黨人的革命理想與英雄氣概，從而賡續(xù)紅色血脈、堅定理想信念。此外，依托紅色資源開展主題新穎的活動，能夠引導(dǎo)民眾厚植愛黨愛國愛社會主義情感，弘揚(yáng)社會正能量，營造積極健康的社會風(fēng)氣。（選自《思想政治工作研究》期刊，有刪改）8.愛國主義教育要達(dá)到理想的傳播效果和影響力，有哪些具體措施？請根據(jù)材料三簡要概括。9.結(jié)合材料四，說說愛國主義教育基地的紅色資源在堅定理想信念方面的重要作用。10.下列對四則材料相關(guān)內(nèi)容的依次表述，正確的一項是（）A.雖然學(xué)校是開展愛國主義教育最重要的陣地，但也需要多方協(xié)同才能上好愛國主義教育這門國民必修課。B.只有融入日常的愛國主義教育，才能增進(jìn)人們的情感認(rèn)同和行動自覺，在潛移默化中實現(xiàn)教育成效。C.愛國主義教育要根據(jù)不同群體的需求及特點，制定個性化的傳播策略，擴(kuò)大內(nèi)容供給，在全社會營造愛國主義氛圍。D.愛國主義教育基地兼具物質(zhì)與精神雙重屬性，具有塑造理想信念、凝聚思想共識、培育民族精神等時代價值?！敬鸢浮?.①完善愛國主義教育平臺與內(nèi)容建設(shè)，打造“云教育基地”，豐富網(wǎng)絡(luò)教育素材；②善用數(shù)智技術(shù)，實現(xiàn)愛國主義教育內(nèi)容的智能再造與精準(zhǔn)分發(fā)，讓愛國主義教育充盈網(wǎng)絡(luò)空間，在各個群體產(chǎn)生最大效果；③打造多維傳播矩陣，實現(xiàn)多媒介的相融、相通與互補(bǔ)，匯聚多元化力量，講好愛國故事，使愛國主義教育各種方式、途徑形成合力。9.①有利于樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育道德品質(zhì)，促進(jìn)精神世界健康發(fā)展；②有利于賡續(xù)紅色血脈、堅定理想信念；③有利于厚植愛黨愛國愛社會主義情感，弘揚(yáng)社會正能量，形成良好社會風(fēng)尚。10.C【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料圍繞“紅色基因傳承月”主題，系統(tǒng)闡述了愛國主義教育的多元路徑與重要意義。四則材料分別從協(xié)同育人（材料一）、生活化滲透（材料二）、分眾化傳播（材料三）和紅色資源育人（材料四）等維度展開，形成“制度—方法—技術(shù)—載體”的完整邏輯鏈。其中既有宏觀政策解讀，又有微觀實施策略，尤其強(qiáng)調(diào)新技術(shù)與紅色資源的融合創(chuàng)新，體現(xiàn)了愛國主義教育在新時代的系統(tǒng)性、創(chuàng)新性和實踐性特征?！?題詳解】本題考查提煉信息。聯(lián)系材料三中的“要完善愛國主義教育平臺與內(nèi)容建設(shè)，通過打造集文獻(xiàn)資料庫、圖文數(shù)據(jù)庫、理論資源庫于一體的‘云教育基地’，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育素材”可知，需完善愛國主義教育平臺與內(nèi)容建設(shè)，打造“云教育基地”，豐富網(wǎng)絡(luò)教育素材；聯(lián)系材料三中的“要善用大數(shù)據(jù)、人工智能、算法等數(shù)智技術(shù)精準(zhǔn)把握目標(biāo)受眾的認(rèn)知、能力、需求等個體差異，實現(xiàn)愛國主義教育內(nèi)容的智能再造與精準(zhǔn)分發(fā)，使愛國主義教育在各年齡、職業(yè)群體產(chǎn)生最大效果”可知，需善用數(shù)智技術(shù)，實現(xiàn)愛國主義教育內(nèi)容的智能再造與精準(zhǔn)分發(fā)，讓愛國主義教育在各個群體產(chǎn)生最大效果；聯(lián)系材料三中的“打造多維化傳播矩陣，實現(xiàn)多種媒介的優(yōu)勢相融、話語相通、形式互補(bǔ)，匯聚多元化主體力量，生動講好愛國故事，畫出愛國主義教育最大同心圓”可知，需打造多維傳播矩陣，實現(xiàn)多媒介的相融、相通與互補(bǔ)，匯聚多元化力量，講好愛國故事，使愛國主義教育各種方式、途徑形成合力?！?題詳解】本題考查提煉信息。聯(lián)系材料四第二段中的“其蘊(yùn)含豐富革命精神與厚重歷史文化，遍布全國的紅色資源，像革命遺跡、革命英雄事跡、革命文物等，都展現(xiàn)著先輩們的革命理想與家國情懷。接觸這些，有助于人們樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，培育道德品質(zhì)，促進(jìn)精神世界健康發(fā)展”可知，愛國主義教育基地的紅色資源有利于人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育道德品質(zhì)，促進(jìn)精神世界健康發(fā)展；聯(lián)系材料四第二段中的“紅色博物館、紀(jì)念館、革命遺址等是開展愛國主義教育的主要陣地。對紅色史料的整理展示，能讓人們身臨其境感受共產(chǎn)黨人的革命理想與英雄氣概，從而賡續(xù)紅色血脈、堅定理想信念”可知，愛國主義教育基地的紅色資源有利于人們賡續(xù)紅色血脈、堅定理想信念；聯(lián)系材料四第二段中的“依托紅色資源開展主題新穎的活動，能夠引導(dǎo)民眾厚植愛黨愛國愛社會主義情感，弘揚(yáng)社會正能量，營造積極健康的社會風(fēng)氣”可知，愛國主義教育基地的紅色資源有利于引導(dǎo)民眾厚植愛黨愛國愛社會主義情感，弘揚(yáng)社會正能量，形成良好社會風(fēng)尚。【10題詳解】本題考查辨析信息。A．聯(lián)系材料一中“雖然學(xué)校是開展愛國主義教育的主陣地，但也離不開其他責(zé)任主體的共同參與和努力”可知，材料說學(xué)校是“主陣地”，并非“最重要的陣地”，該項表述錯誤B．聯(lián)系材料二中“接地氣、蘊(yùn)底氣、融入日常的愛國主義教育，更能增進(jìn)人們的情感認(rèn)同和行動自覺，在潛移默化中實現(xiàn)教育目標(biāo)”可知，材料是“更能”，并非“只有……才……”的必要條件關(guān)系，該項表述錯誤；D．聯(lián)系材料四首段中“愛國主義教育基地的紅色資源兼具物質(zhì)與精神雙重屬性，見證黨的奮斗歷程，承載優(yōu)良傳統(tǒng)，具有塑造理想信念、凝聚思想共識等時代價值”可知，是“愛國主義教育基地的紅色資源”兼具物質(zhì)與精神雙重屬性，且材料未提及“培育民族精神”，該項表述錯誤；故選C。（二）發(fā)揮人生潛能學(xué)校的文學(xué)社開展“父愛如山”主題征文賞析活動，請你閱讀下面征文，完成下面小題。父親的三萬七千個“贊”張軍霞①同事小李的兒子很調(diào)皮，剛上小學(xué)二年級的他，時常會在課堂上搞點小動作，有時扯了同桌女生的小辮子，有時又故意藏起哪個同學(xué)的作業(yè)本。老師多次向小李“告狀”。小李剛開始并不著急，對兒子的調(diào)皮聰明反而有點樂呵呵的喜悅。隨著老師反映的次數(shù)增多、調(diào)皮程度的加重，小李才重視起了對兒子的批評教育，但效果卻總是不好，不由得有些暗暗著急了。有一天上課，兒子給后排男生寫紙條：“放學(xué)后去大樹下玩?！奔垪l沒傳到男生手里，卻被老師抓個正著。小李接兒子放學(xué)時，從老師手里拿到了那張紙條。當(dāng)時他轉(zhuǎn)念一想，什么也沒說，回到家卻故意拿著紙條給愛人看：“你瞧，咱兒子寫字大有進(jìn)步了，每一個字都這么工整！”又轉(zhuǎn)身對兒子說：“不如咱們今天來變個魔術(shù)吧，你接著往下寫，放學(xué)后去大樹下干什么，發(fā)揮你的想象力，把它變成一個闖關(guān)故事……”兒子一聽，立馬來了興趣，竟然認(rèn)真地把小紙條上的內(nèi)容擴(kuò)展成了一個小童話。小李趁熱打鐵：“看咱兒子多有想象力！下次忍不住調(diào)皮時，不如先想象接下來會發(fā)生什么故事，比你要做的調(diào)皮事有趣多了呢。你還可以在放學(xué)后把這個故事寫下來，給我和你媽媽看。”兒子興奮地睜大了眼睛……從那以后，兒子的小動作少了許多，竟成了班上的故事大王。②我想，有這樣一位幽默開明的爸爸，相較于那些動不動就被家長怒吼、責(zé)罵的孩子，小李的兒子無疑是幸運(yùn)的。這種另類的“點贊”，就是孩子成長路上最珍貴的陽光和雨露。③我的父親不愛說話，從小到大，在我的印象當(dāng)中，他就是個沉默寡言的人。而且他長期在外地工作，就算回家也總是忙著干活，我也就習(xí)慣了所有的喜怒哀樂都和母親交流，仿佛父親對我而言不過是一個陌生人。④那年，我上小學(xué)四年級，有一次在語文課上被老師表揚(yáng)了，我的作文還被老師當(dāng)成范文貼到校門口的報欄里。放學(xué)后，我飛跑著回家，把這個好消息告訴母親。母親正在和面，準(zhǔn)備蒸饅頭，她高興地說：“閨女厲害呀，我給你蒸兩個糖包吃！”當(dāng)時，父親好像正在掃院子，他什么也沒說。⑤第二天是周末，我起床后回想著前一天被老師表揚(yáng)的情景，內(nèi)心還是按捺不住小小的得意。于是，在去打豬草的路上，我又悄悄拐到學(xué)校門口，想再看看貼在那里的作文。沒想到，有一個人比我去得更早，他手里拿著糨糊，正低著頭，把報欄里我那篇粘得不太牢的作文認(rèn)真地一點點粘得更牢。糨糊抹上去，他還用手指小心地去按平，每一個角都沒有漏掉，每一處都抹得平整妥帖。⑥這時，有出來挑水的人路過，在報欄前停下腳步，那人就對挑水的人說：“這篇作文是我閨女寫的。字寫得挺漂亮吧？看她多會用詞！這孩子從小就喜歡看故事書，老師總夸她文筆好！”挑水人說了什么，我已經(jīng)記不清了。我只知道這是記憶當(dāng)中第一次聽到父親夸我，而且是用這樣一種背對著我的方式。我那天割豬草時格外有力氣，心里有一種莫名的甜蜜。⑦多年后的今天，我看到有位網(wǎng)友講自己的故事，說她10年前有一次跟父親說，同學(xué)們的QQ資料卡片的“贊”都很多，她很羨慕，就讓父親也給自己的資料卡點贊。說過之后，她自己就忘記了這件事，后來也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到無數(shù)條通知，才發(fā)現(xiàn)父親幾乎每天還在給她的資料卡點贊，而且有時一次點10個贊。10年的時間累積下來，這位父親大約給女兒點了三萬七千多個贊。而這件事，他從來也沒跟女兒提起過。我忍不住想起自己的父親，想起當(dāng)年他只留給我一個背影的“點贊”。11.梳理文章內(nèi)容，完成下面的表格，為征文賞析活動做準(zhǔn)備。點贊者點贊特點點贊事件小李巧妙點贊①______________________________“我”的父親背后點贊②______________________________網(wǎng)友父親③______10年來幾乎每天為女兒的資料卡點贊。12.小秦認(rèn)為文章第③段與“點贊”無關(guān)，想要刪掉。你作為文學(xué)社成員，不同意他的觀點，請從寫作手法和情感表達(dá)兩方面思考并說明理由。（提示：寫作中有時會先描寫一個人冷漠的一面，之后再展現(xiàn)其令人感動的一面，這種手法的運(yùn)用能使人物形象更立體，情感更強(qiáng)烈。）13.根據(jù)提示，賞析下面的句子，在征文賞析活動中分享你的成果。（1）這種另類的“點贊”，就是孩子成長路上最珍貴的陽光和雨露。（從修辭手法角度）（2）糨糊抹上去，他還用手指小心地去按平，每一個角都沒有漏掉，每一處都抹得平整妥帖。（加點詞的表達(dá)效果）14.文章寫了三位父親，為何卻只用網(wǎng)友父親的“三萬七千個贊”作為題目？請發(fā)表你的見解?！敬鸢浮?1.①.用點贊代替批評，幫兒子改正缺點②.幫“我”粘作文，對挑水路人夸“我”③.默默點贊/堅持點贊12.第③段交代“我”和父親關(guān)系不親密，父親對“我”而言比較陌生，與后文父親背著“我”粘作文、夸獎“我”形成對比，體現(xiàn)父親無言愛?；颍焊赣H對女兒不善于言語表達(dá)，把深摯厚重的愛藏在心里、表現(xiàn)在背后的行動上。13.（1）句子運(yùn)用比喻的修辭手法，將“點贊”喻為“陽光和雨露”，帶給孩子充分的“營養(yǎng)”，形象說明了父母的肯定與夸贊對孩子成長的重要性。（2）“每一個角”“每一處”表明父親動作小心翼翼、考慮周到，準(zhǔn)確表達(dá)出父親對“我”作文的珍視，以及內(nèi)心的激動自豪，還有對“我”的肯定與贊許。14.題目中“父親”“點贊”全面概括了文章主要內(nèi)容，也包括了前兩位父親的行為?！叭f七千個”用具體數(shù)字引發(fā)讀者閱讀興趣?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以“點贊”為線索，通過三個父親的不同表達(dá)方式，展現(xiàn)了深沉而多樣的父愛。小李的“巧妙點贊”體現(xiàn)了教育的智慧，“我”父親的“背后點贊”彰顯了內(nèi)斂的溫情，網(wǎng)友父親的“持久點贊”則凸顯了無聲的堅守。文章運(yùn)用對比手法（如第③段的鋪墊）和細(xì)節(jié)描寫（如粘作文的場景），使父愛形象立體豐滿。標(biāo)題以數(shù)字“三萬七千”為焦點，既突出父愛的持久性，又引發(fā)讀者對“點贊”內(nèi)涵的思考。【11題詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理概括。根據(jù)第①段中的“當(dāng)時他轉(zhuǎn)念一想，什么也沒說，回到家卻故意拿著紙條給愛人看：‘你瞧，咱兒子寫字大有進(jìn)步了，每一個字都這么工整！’又轉(zhuǎn)身對兒子說：‘不如咱們今天來變個魔術(shù)吧，你接著往下寫，放學(xué)后去大樹下干什么，發(fā)揮你的想象力，把它變成一個闖關(guān)故事……’兒子一聽，立馬來了興趣，竟然認(rèn)真地把小紙條上的內(nèi)容擴(kuò)展成了一個小童話。小李趁熱打鐵：‘看咱兒子多有想象力！下次忍不住調(diào)皮時，不如先想象接下來會發(fā)生什么故事，比你要做的調(diào)皮事有趣多了呢。你還可以在放學(xué)后把這個故事寫下來，給我和你媽媽看?！瘍鹤优d奮地睜大了眼睛……從那以后，兒子的小動作少了許多，竟成了班上的故事大王”可知，小李用點贊代替批評，幫兒子改正了缺點。根據(jù)第⑤段中的“有一個人比我去得更早，他手里拿著糨糊，正低著頭，把報欄里我那篇粘得不太牢的作文認(rèn)真地一點點粘得更牢。糨糊抹上去，他還用手指小心地去按平，每一個角都沒有漏掉，每一處都抹得平整妥帖”和第⑥段中的“這時，有出來挑水的人路過，在報欄前停下腳步，那人就對挑水的人說：‘這篇作文是我閨女寫的。字寫得挺漂亮吧？看她多會用詞！這孩子從小就喜歡看故事書，老師總夸她文筆好！’”可知，“我”的父親幫“我”粘作文，還對挑水路人夸“我”。根據(jù)第⑦段中的“說過之后，她自己就忘記了這件事，后來也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到無數(shù)條通知，才發(fā)現(xiàn)父親幾乎每天還在給她的資料卡點贊，而且有時一次點10個贊。10年的時間累積下來，這位父親大約給女兒點了三萬七千多個贊。而這件事，他從來也沒跟女兒提起過”可知，網(wǎng)友父親默默點贊，且堅持了很久?！?2題詳解】本題考查寫作手法和情感表達(dá)。根據(jù)第③段中的“我的父親不愛說話，從小到大，在我的印象當(dāng)中，他就是個沉默寡言的人。而且他長期在外地工作，就算回家也總是忙著干活，我也就習(xí)慣了所有的喜怒哀樂都和母親交流，仿佛父親對我而言不過是一個陌生人”可知，此段先展現(xiàn)出父親沉默寡言、與“我”交流少，在“我”心中如同陌生人的“冷漠”一面。而后文第⑤段“有一個人比我去得更早，他手里拿著糨糊，正低著頭，把報欄里我那篇粘得不太牢的作文認(rèn)真地一點點粘得更牢。糨糊抹上去，他還用手指小心地去按平，每一個角都沒有漏掉，每一處都抹得平整妥帖”以及第⑥段“這時，有出來挑水的人路過，在報欄前停下腳步，那人就對挑水的人說：‘這篇作文是我閨女寫的。字寫得挺漂亮吧？看她多會用詞！這孩子從小就喜歡看故事書，老師總夸她文筆好！’”，則展現(xiàn)出父親默默為“我”粘牢作文、向他人夸贊“我”的令人感動的一面。這種先抑后揚(yáng)的寫作手法，讓父親的形象更立體，也更強(qiáng)烈地表達(dá)出父親對“我”深沉而含蓄的愛，所以第③段不能刪?！?3題詳解】本題考查賞析句子。（1）句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“另類的‘點贊’”比作“孩子成長路上最珍貴的陽光和雨露”。陽光能給孩子帶來溫暖與光明，雨露能滋潤孩子的心靈與成長。通過這樣的比喻，生動形象地展現(xiàn)出父母這種別樣的肯定與夸贊，如同陽光和雨露般，對孩子的成長有著至關(guān)重要的滋養(yǎng)作用，深刻地體現(xiàn)出父母的認(rèn)可對孩子成長的積極影響，表達(dá)出對這種“點贊”的贊美之情。（2）“每一個角”“每一處”這兩個詞語，細(xì)致地強(qiáng)調(diào)了父親在按壓糨糊時，沒有遺漏任何一個細(xì)微的地方，將每一個角落、每一處地方都處理得平整妥帖。從這些詞語可以看出，父親的動作十分小心翼翼，考慮得極為周到。這精準(zhǔn)地傳達(dá)出父親對“我”的作文的無比珍視，也透露出父親內(nèi)心因“我”的作文受到表揚(yáng)而產(chǎn)生的激動與自豪，更體現(xiàn)出父親對“我”的肯定與贊許，讓讀者能深切感受到父親那含蓄卻深沉的愛。【14題詳解】本題考查標(biāo)題含義和作用。從內(nèi)容概括角度看，文章圍繞“父親”和“點贊”展開，講述了小李、“我”的父親以及網(wǎng)友父親這三位父親以不同方式為孩子點贊的故事，題目里的“父親”和“點贊”，能全面涵蓋文章核心內(nèi)容，自然也包含了前兩位父親的相關(guān)行為。從吸引讀者角度看，“三萬七千個”是一個十分具體且龐大的數(shù)字，相較于籠統(tǒng)的表述，它更能引發(fā)讀者的好奇心，讓讀者不禁思考這“三萬七千個贊”背后有著怎樣的故事，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣，促使讀者去深入了解文章內(nèi)容?！竟旁娢拈喿x】（共6小題，計16分）閱讀《活板》（節(jié)選），完成下面小題用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。15.解釋下列句子中加點的詞。（1）火燒令堅（）（2）則字平如砥（）（3）用訖再火令藥镕（）（4）殊不沾污（）16.下列句子中加點的“以”，與“以草火燒”中的“以”的意義和用法相同的一項是（）A.其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之B以備一板內(nèi)有重復(fù)者C.公亦以此自矜D.自以為大有所益17.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。更互用之，瞬息可就。18.小秦想按照本文的步驟，將本文內(nèi)容印刷下來。請你幫他填寫下面的印刷流程。①在鐵板上覆蓋松脂、蠟、紙灰等-——②將模子放在鐵板上-——③_____________④用火稍微烤一烤——⑤______________-——⑥在刻字表面均勻地刷上墨汁——⑦將白紙輕輕覆蓋在刻字上【答案】15.①.名詞作狀語，用火②.磨刀石③.動詞，燒④.根本16.A17.（兩塊鐵板）交替使用，極短時間就可以印完。18.①.根據(jù)文章內(nèi)容排放刻好的字?、?用平整的板子按壓【解析】【15題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：用火燒使它堅硬?；穑好~活用為狀語，用火；（2）句意：那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。砥：磨刀石；（3）句意：印完后再用火烤使混合物熔化?；穑好~活用為動詞，用火烤；（4）句意：根本不會被弄臟。殊：根本。【16題詳解】本題考查一詞多義。例句：“以草火燒”的意思是，用草燒火烘烤。其中的“以”的意思為“用”，為“介詞”。A.句意：在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。以：用，介詞；B.句意：用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。以：用來，連詞；C.句意：康肅公他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。以：憑借，介詞；D.句意：自己認(rèn)為有很多好處。以：認(rèn)為，動詞；故選A?！?7題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞有：更：交替；用：使用；瞬息：極短時間；就：完成。【18題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。第一空，結(jié)合“則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板”，可知：把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版。由此可見，在鐵框內(nèi)密密地排上字模就是要根據(jù)文章內(nèi)容排放好相關(guān)字印去印刷。第二空，結(jié)合“藥稍镕，則以一平板按其面”，可知：待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面。由此可見，等到火把鐵板上的混合物烤得稍稍熔化時，就用一塊平板按在字模上面?！军c睛】參考譯文：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像之、也等字，每個字有二十多個印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，根本不會被弄臟。（四）感悟先賢抱負(fù)學(xué)校詩詞朗誦比賽即將開始，請你賞析王安石的《登飛來峰》，完成下面小題。登飛來峰[北宋]王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。19.古人常在詩詞中運(yùn)用修辭以增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力，請你簡析“飛來山上千尋塔”一句所運(yùn)用的修辭及其表達(dá)效果，為詩詞朗誦比賽的賞析環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。20.小林想在班級“登高望遠(yuǎn)”主題詩詞朗誦會上朗誦本詩，請你幫他為詩歌選擇最合適的配樂，并結(jié)合詩歌簡要說明理由，讓朗誦更出彩。備選配樂風(fēng)格：①昂揚(yáng)大氣②沉郁悲愴【答案】19.“飛來山上千尋塔”運(yùn)用了夸張的修辭手法。“千尋”極言塔之高，生動形象地突出飛來峰上塔的高聳入云，為下文詩人抒發(fā)登高望遠(yuǎn)、不畏困難的情懷作鋪墊。20.[示例]：選擇①昂揚(yáng)大氣。理由：《登飛來峰》一詩通過描寫登飛來峰上高塔所見之景，借“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達(dá)了詩人高瞻遠(yuǎn)矚，對前途充滿信心的豪情和不畏艱難、立志革新的政治抱負(fù)，整體情感基調(diào)積極向上、豪邁壯闊，昂揚(yáng)大氣的配樂風(fēng)格能夠與詩歌所傳達(dá)的這種豪情壯志相契合，更好地烘托詩歌的意境和情感?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《登飛來峰》以雄奇意象展現(xiàn)詩人高遠(yuǎn)志向?！扒に钡目鋸埿揶o凸顯山勢巍峨，與“最高層”形成空間呼應(yīng)，暗喻政治抱負(fù)。后兩句化用典故，將觀景體驗升華為人生哲理，展現(xiàn)革新者破除障礙的魄力?！?9題詳解】本題考查詩句賞析?！帮w來山上千尋塔”意思是：飛來峰頂有座高聳入云的塔。此處運(yùn)用了夸張的修辭手法?！扒ぁ笔枪糯拈L度單位，這里用“千尋”來形容塔，是對塔的高度進(jìn)行了極度的夸大。通過這種夸張的手法，生動且極具沖擊力地突出了飛來峰上塔的高聳入云之態(tài)，仿佛塔要直插天際。這樣的描寫，不僅讓讀者能直觀地感受到塔的雄偉高大，營造出一種宏大、壯闊的氛圍，還為下文詩人抒發(fā)“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”這種登高望遠(yuǎn)、不懼困難阻礙的豪邁情懷做了有力的鋪墊，使詩人的情感表達(dá)更具氣勢與說服力?！?0題詳解】本題考查詩歌主題情感。選擇①昂揚(yáng)大氣。從詩歌內(nèi)容與情感來看，前兩句“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”，以“千尋”夸張地寫出塔的高聳，又借“雞鳴見日升”的傳說，營造出一種開闊、遼遠(yuǎn)且充滿希望的氛圍，為后文情感抒發(fā)奠定基礎(chǔ)。后兩句“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，是全詩的核心與情感升華之處，詩人以“浮云”喻指奸邪小人等阻礙，而“不畏”二字，盡顯其無所畏懼的態(tài)度，“身在最高層”則體現(xiàn)出他高瞻遠(yuǎn)矚的視野與格局，傳達(dá)出對前途充滿信心的豪情，以及立志革新、不畏艱難的政治抱負(fù)，整體情感積極向上、豪邁壯闊。昂揚(yáng)大氣的配樂，其節(jié)奏、旋律往往是明快、奔放的，能夠與詩歌所營造的開闊意境以及所蘊(yùn)含的豪情壯志相呼應(yīng)。當(dāng)朗誦者誦讀時，這樣的配樂可以更好地烘托出詩歌中那種高瞻遠(yuǎn)矚、積極進(jìn)取的氛圍，讓聽眾更能感受到詩人的雄心與氣魄，使整個朗誦更具感染力，完美契合“登高望遠(yuǎn)”的主題。而②沉郁悲愴的配樂風(fēng)格，偏向于表達(dá)悲傷、壓抑