2025年中職兒童行為（兒童行為引導(dǎo)技巧）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.當(dāng)兒童出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，以下哪種引導(dǎo)方式最為合適？（）A.嚴(yán)厲批評(píng)并懲罰B.忽視不理C.冷靜制止并引導(dǎo)其表達(dá)情緒D.以同樣的攻擊行為回應(yīng)2.對(duì)于膽小內(nèi)向的兒童，鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)的有效方法是（）A.強(qiáng)迫他們參與B.給予過(guò)高的期望C.逐步引導(dǎo)，從簡(jiǎn)單任務(wù)開(kāi)始D.只表?yè)P(yáng)不指出不足3.兒童說(shuō)謊時(shí)，教師應(yīng)該（）A.立刻指責(zé)B.耐心傾聽(tīng)并了解原因C.當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)D.懲罰其說(shuō)謊行為4.培養(yǎng)兒童良好的時(shí)間管理能力，以下做法正確的是（）A.不給予明確的時(shí)間限制B.制定嚴(yán)格的時(shí)間表并強(qiáng)制執(zhí)行C.引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)時(shí)間價(jià)值，逐步學(xué)會(huì)自我管理D.家長(zhǎng)完全包辦時(shí)間安排5.當(dāng)兒童之間發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，教師首先要做的是（）A.批評(píng)雙方B.了解爭(zhēng)吵原因C.懲罰挑起事端的孩子D.讓他們自行解決6.幫助兒童克服注意力不集中的問(wèn)題，可采用的方法是（）A.增加學(xué)習(xí)任務(wù)難度B.頻繁提醒C.提供安靜舒適的環(huán)境并采用有趣的教學(xué)方式D.減少活動(dòng)量7.對(duì)于愛(ài)發(fā)脾氣的兒童，以下策略有助于改善的是（）A.順著他的脾氣B.教他深呼吸等情緒調(diào)節(jié)方法C.不予理會(huì)發(fā)脾氣行為D.嚴(yán)厲呵斥制止發(fā)脾氣8.引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)分享，教師可以（）A.強(qiáng)制要求分享B.樹(shù)立分享的榜樣并給予積極反饋C.只關(guān)注分享結(jié)果D.不鼓勵(lì)分享行為9.當(dāng)兒童表現(xiàn)出逆反心理時(shí)，教師應(yīng)（）A.強(qiáng)硬壓制B.理解其感受并耐心溝通C.忽視逆反行為D.懲罰逆反行為10.培養(yǎng)兒童的自信心，教師可以（）A.只表?yè)P(yáng)不指出問(wèn)題B.為其設(shè)定過(guò)高目標(biāo)C.肯定其努力和進(jìn)步，給予適當(dāng)挑戰(zhàn)D.經(jīng)常與其他孩子比較11.兒童出現(xiàn)退縮行為時(shí)，教師應(yīng)該（）A.強(qiáng)迫他參與集體活動(dòng)B.鼓勵(lì)他逐步嘗試與他人互動(dòng)C.忽視退縮行為D.批評(píng)他膽小12.幫助兒童提高解決問(wèn)題的能力，教師可以（）A.直接告訴答案B.提供大量練習(xí)但不引導(dǎo)思考C.引導(dǎo)他們分析問(wèn)題、嘗試多種解決方法D.讓他們自己摸索不給予任何幫助13.對(duì)于愛(ài)哭鬧的兒童，有效的安撫方式是（）A.滿足其所有要求B.不理會(huì)哭鬧C.溫柔安撫并了解需求D.將其隔離14.引導(dǎo)兒童遵守規(guī)則，教師要（）A.制定規(guī)則后嚴(yán)格執(zhí)行懲罰B.與兒童一起討論制定規(guī)則并說(shuō)明原因C.規(guī)則制定后不做解釋D.只強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的結(jié)果15.當(dāng)兒童表現(xiàn)出嫉妒心理時(shí)，教師應(yīng)該（）A.忽視嫉妒行為B.批評(píng)嫉妒的孩子C.引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人D.比較孩子之間的優(yōu)劣16.培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性，教師可以（）A.什么都幫孩子做B.給予過(guò)多指導(dǎo)，不讓孩子犯錯(cuò)C.逐步放手讓孩子自己嘗試做事情D.限制孩子自主探索17.兒童出現(xiàn)破壞性行為時(shí)，教師首先要（）A.懲罰破壞行為B.了解破壞原因C.批評(píng)破壞的孩子D.讓家長(zhǎng)來(lái)處理18.幫助兒童學(xué)會(huì)表達(dá)情感，教師可以（）A.不鼓勵(lì)情感表達(dá)B.引導(dǎo)他們用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)內(nèi)心感受C.忽視情感表達(dá)問(wèn)題D.要求孩子只能表達(dá)積極情感19.對(duì)于過(guò)于好動(dòng)的兒童，教師可以（）A.增加運(yùn)動(dòng)量B.給予更多任務(wù)讓其忙碌C.提供一些安靜專(zhuān)注的活動(dòng)并逐步培養(yǎng)專(zhuān)注力D.嚴(yán)厲批評(píng)好動(dòng)行為20.引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)合作，教師可以（）A.安排競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的活動(dòng)B.強(qiáng)制分組合作C.組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)并引導(dǎo)相互協(xié)作D.只關(guān)注個(gè)人表現(xiàn)第II卷（非選擇題，共60分）答題要求：請(qǐng)根據(jù)題目要求，在相應(yīng)位置作答。（一）簡(jiǎn)答題（共20分）1.簡(jiǎn)述引導(dǎo)兒童控制情緒的主要方法。（10分）2.如何培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力？（10分）（二）案例分析題（共20分）案例：小明在課堂上總是坐不住，經(jīng)常打擾周?chē)瑢W(xué)，老師提問(wèn)也不積極回答。老師多次批評(píng)后，情況并沒(méi)有改善，小明甚至表現(xiàn)出抵觸情緒。請(qǐng)分析小明出現(xiàn)這種情況的可能原因，并提出針對(duì)性的引導(dǎo)措施。（20分）（三）論述題（共10分）論述如何在日常生活中培養(yǎng)兒童的自律能力。（10分）（四）材料分析題（共10分）材料：在一次繪畫(huà)活動(dòng)中，小紅畫(huà)得很慢，旁邊的小剛已經(jīng)畫(huà)完并開(kāi)始搗亂，試圖搶小紅的畫(huà)筆。小紅很生氣，與小剛發(fā)生了爭(zhēng)吵。老師看到后，及時(shí)制止了他們，并了解了事情經(jīng)過(guò)。問(wèn)題：請(qǐng)分析老師應(yīng)該如何引導(dǎo)小紅和小剛正確處理這次沖突，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣？（10分）（五）教學(xué)設(shè)計(jì)題（共10分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)兒童注意力培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過(guò)程等。（10分）答案：1.C2.C3.B4.C5.B6.C7.B8.B9.B10.C11.B12.C13.C14.B15.C16.C17.B18.B19.C20.C（一）簡(jiǎn)答題答案1.引導(dǎo)兒童控制情緒的主要方法有：教兒童認(rèn)識(shí)自己的情緒，通過(guò)表情、語(yǔ)言等方式表達(dá)情緒；當(dāng)情緒激動(dòng)時(shí)，教他們深呼吸、放松肌肉等調(diào)節(jié)方法；為兒童提供安全穩(wěn)定的環(huán)境，讓他們有安全感；幫助兒童學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞叫骨榫w，如繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等；家長(zhǎng)和教師以身作則，展示良好的情緒管理能力。2.培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力要：引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)尊重他人，包括尊重他人的意見(jiàn)、感受和權(quán)利；鼓勵(lì)兒童積極主動(dòng)與他人交流互動(dòng)，提供交流機(jī)會(huì)；教兒童學(xué)會(huì)分享、合作等社交技能；培養(yǎng)兒童的同理心，讓他們能理解他人的感受；家長(zhǎng)和教師營(yíng)造和諧的人際關(guān)系氛圍，為兒童樹(shù)立榜樣。（二）案例分析題答案小明出現(xiàn)這種情況的可能原因：自身注意力發(fā)展特點(diǎn)導(dǎo)致難以長(zhǎng)時(shí)間集中；對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣；老師的批評(píng)方式不當(dāng)，引起抵觸情緒。針對(duì)性引導(dǎo)措施：了解小明的興趣點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方式使其更有趣；采用多樣化的教學(xué)方法吸引注意力；與小明溝通，了解他的想法，改變批評(píng)方式，給予鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)；為小明制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，逐步培養(yǎng)專(zhuān)注力。（三）論述題答案在日常生活中培養(yǎng)兒童的自律能力，要：制定明確合理的規(guī)則，讓兒童清楚知道行為規(guī)范；家長(zhǎng)和教師以身作則，遵守規(guī)則；逐步引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，如記錄自己的行為表現(xiàn)；當(dāng)兒童遵守規(guī)則時(shí)及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，違反規(guī)則時(shí)給予適當(dāng)懲罰；培養(yǎng)兒童的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；鼓勵(lì)兒童獨(dú)立完成任務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感。（四）材料分析題答案老師應(yīng)先安撫小紅和小剛的情緒，讓他們冷靜下來(lái)。引導(dǎo)小剛認(rèn)識(shí)到自己搶畫(huà)筆和搗亂的行為不對(duì)，鼓勵(lì)他向小紅道歉。對(duì)于小紅生氣爭(zhēng)吵的行為，引導(dǎo)她用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法，而不是直接爭(zhēng)吵。之后可以組織兩人一起討論如何友好相處，比如互相幫助完成繪畫(huà)