《Hadoop大數(shù)據(jù)平臺(tái)構(gòu)建與應(yīng)用》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)36課程名稱Hadoop大數(shù)據(jù)平臺(tái)構(gòu)建與應(yīng)用授課單元單元學(xué)時(shí)2授課教師職稱授課地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)了解大數(shù)據(jù)平臺(tái)基本理論掌握大數(shù)據(jù)平臺(tái)基本技術(shù)掌握大數(shù)據(jù)平臺(tái)基本技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀、安全觀、責(zé)任觀和發(fā)展觀教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)大數(shù)據(jù)平臺(tái)基本理論教學(xué)難點(diǎn)大數(shù)據(jù)平臺(tái)基本技術(shù)教學(xué)策略教學(xué)組織分組合作；借助翻轉(zhuǎn)課堂理念的線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)方法借助翻轉(zhuǎn)課堂理念的線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備機(jī)房，內(nèi)存8G及以上資料準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)手冊(cè)資源準(zhǔn)備/zyq/tft2aiwodadol2ixs教學(xué)實(shí)施過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（含思政融入點(diǎn)）課前準(zhǔn)備課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段提前1–2周發(fā)布《課程設(shè)計(jì)任務(wù)書》及配套資源包，包括：示例項(xiàng)目模板（如“電商用戶訪問(wèn)日志分析系統(tǒng)”）；技術(shù)棧參考清單（Hadoop3.x+Spark3.x+HBase2.x）；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則（功能完整性40%、技術(shù)合理性30%、文檔規(guī)范性20%、展示表現(xiàn)10%）；軟件安裝包與虛擬機(jī)鏡像（供環(huán)境受限學(xué)生使用）。明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)：“第17周提交初稿，第18周進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示?！遍_放答疑通道（如課程群、OfficeHour），支持學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中解決技術(shù)難題。下載并仔細(xì)閱讀課程設(shè)計(jì)任務(wù)書與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)與要求。組建小組（建議2–3人），分工協(xié)作（如環(huán)境搭建、數(shù)據(jù)處理、報(bào)告撰寫、演示準(zhǔn)備）。確定選題方向（可自擬或從教師提供的選題庫(kù)中選擇），制定開發(fā)計(jì)劃。搭建實(shí)驗(yàn)環(huán)境，收集或生成測(cè)試數(shù)據(jù)，開始項(xiàng)目開發(fā)與文檔撰寫。為課程設(shè)計(jì)展示做準(zhǔn)備課中課程設(shè)計(jì)展示與點(diǎn)評(píng)組織課程設(shè)計(jì)成果展示會(huì)，按小組順序進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。在每組展示后進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，包括：優(yōu)點(diǎn)肯定（如“HBase表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)得很合理”）；改進(jìn)建議（如“可考慮用SparkSQL替代部分RDD操作提升可讀性”）；延伸提問(wèn)（如“如果數(shù)據(jù)量擴(kuò)大100倍，你的架構(gòu)是否還能支撐？”）。鼓勵(lì)其他學(xué)生提問(wèn)，營(yíng)造互動(dòng)交流氛圍。記錄各組表現(xiàn)，作為最終評(píng)分依據(jù)之一。小組協(xié)作準(zhǔn)備演示材料：PPT+可運(yùn)行代碼+截圖/錄屏。推選主講人，進(jìn)行模擬演練，確保時(shí)間控制與內(nèi)容連貫?，F(xiàn)場(chǎng)清晰講解項(xiàng)目背景、技術(shù)方案、關(guān)鍵代碼、運(yùn)行結(jié)果與團(tuán)隊(duì)分工。演示真實(shí)操作（如啟動(dòng)Spark任務(wù)、查詢HBase表、展示分析圖表）。認(rèn)真聽取教師與其他同學(xué)的提問(wèn)，沉著回答，展現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)。復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，見證學(xué)習(xí)成果大數(shù)據(jù)平臺(tái)是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的“操作系統(tǒng)”，是國(guó)家新型基礎(chǔ)設(shè)施（新基建）的核心組成部分。增強(qiáng)學(xué)生的民族使命感和創(chuàng)新責(zé)任感，激發(fā)投身國(guó)產(chǎn)基礎(chǔ)軟件研發(fā)的熱情課后拓展課程設(shè)計(jì)提交與總結(jié)明確提交截止時(shí)間與格式要求，強(qiáng)調(diào)“逾期扣分”。收取所有小組的課程設(shè)計(jì)材料，進(jìn)行最終評(píng)審。對(duì)整體情況進(jìn)行總結(jié)反饋：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀項(xiàng)目（可展示1–2個(gè)典型案例）；指出共性不足（如文檔不規(guī)范、缺乏錯(cuò)誤處理）；強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)對(duì)就業(yè)與競(jìng)賽的價(jià)值（如可作為畢業(yè)設(shè)計(jì)雛形、簡(jiǎn)歷項(xiàng)目）。鼓勵(lì)學(xué)生將項(xiàng)目進(jìn)一步完善，投稿至校級(jí)競(jìng)賽或開源社區(qū)。按照規(guī)范整理并打包所有材料，在截止前完成提交。觀摩其他小組的展示，記錄值得借鑒的設(shè)計(jì)思路或技術(shù)技巧。結(jié)合教師點(diǎn)評(píng)