《Hadoop大數(shù)據(jù)平臺構(gòu)建與應(yīng)用》課程單元教學(xué)設(shè)計10課程名稱Hadoop大數(shù)據(jù)平臺構(gòu)建與應(yīng)用授課單元單元學(xué)時2授課教師職稱授課地點機房教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)了解Hadoop生態(tài)系統(tǒng)掌握Hadoop安裝和應(yīng)用掌握Hadoop安裝和應(yīng)用鼓勵學(xué)生關(guān)注國產(chǎn)技術(shù)發(fā)展，增強“科技自立自強”的使命感，激發(fā)投身國家信息技術(shù)自主創(chuàng)新的熱情。培養(yǎng)學(xué)生開放共享、合作共贏的意識，理解“共建共治共享”的互聯(lián)網(wǎng)精神。增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和法治觀念，遵守《數(shù)據(jù)安全法》《個人信息保護法》等法律法規(guī)。教學(xué)重難點教學(xué)重點Hadoop發(fā)展歷程、版本演變、生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)難點Hadoop的安裝和使用方法教學(xué)策略教學(xué)組織分組合作；借助翻轉(zhuǎn)課堂理念的線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)方法借助翻轉(zhuǎn)課堂理念的線上線下混合式教學(xué)模式教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備機房，內(nèi)存8G及以上資料準(zhǔn)備實驗手冊資源準(zhǔn)備/zyq/tft2aiwodadol2ixs教學(xué)實施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（含思政融入點）課前準(zhǔn)備項目hadoop大數(shù)據(jù)平臺部署在智慧職教或課程平臺提前上傳Hadoop安裝手冊、Linux命令速查表、視頻教程等資源；明確預(yù)習(xí)任務(wù)：“熟悉常用Linux命令，了解Hadoop安裝的基本步驟”。登錄學(xué)習(xí)平臺，觀看Hadoop安裝視頻，閱讀Linux命令文檔；嘗試在虛擬機或?qū)嶒灜h(huán)境中練習(xí)基礎(chǔ)命令（如創(chuàng)建目錄、修改權(quán)限、配置環(huán)境變量）。夯實Linux與Hadoop實操基礎(chǔ)

Linux是大數(shù)據(jù)生態(tài)的底層操作系統(tǒng)，熟練掌握其命令與配置是后續(xù)學(xué)習(xí)Spark、Flink等框架的前提。本課聚焦基礎(chǔ)，為后續(xù)課程鋪路。課中熟悉常用的Linux操作和Hadoop操作強調(diào)本節(jié)課目標(biāo)：掌握Hadoop部署所需的基礎(chǔ)Linux操作，理解安裝配置的關(guān)鍵點；提醒學(xué)生：“Hadoop集群對配置精度要求極高，一個小錯誤就可能導(dǎo)致失敗?！敝鲃訄竺吓_講解Hadoop安裝步驟或演示常用Linux命令；在演示中清晰表達操作目的、命令含義及注意事項，鍛煉“會說、會做、會教”的綜合能力。實現(xiàn)“做中學(xué)、講中悟”的教學(xué)閉環(huán)

通過“學(xué)生演示+教師點評”模式，將被動聽講轉(zhuǎn)化為主動輸出，深化對Hadoop部署細(xì)節(jié)的理解，同時鍛煉表達與溝通能力。分享Hadoop安裝步驟邀請2–3名學(xué)生上臺講解并演示“Hadoop安裝步驟”或“常用Linux命令”；教師全程觀察，適時提問（如“為什么需要配置SSH免密登錄？”），引導(dǎo)深入思考。在教師指導(dǎo)下完成Hadoop偽分布式環(huán)境搭建；遇到報錯時，主動查看日志文件，嘗試分析原因并記錄解決方案。培養(yǎng)工程思維與職業(yè)素養(yǎng)

Hadoop部署過程高度依賴規(guī)范性和精確性，借此契機培養(yǎng)學(xué)生“一絲不茍、精益求精”的技術(shù)態(tài)度，契合新時代“工匠精神”育人要求。分享常見Linux操作對學(xué)生的演示進行結(jié)構(gòu)化點評：肯定表達清晰、操作規(guī)范、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取伴W光點”；結(jié)合典型錯誤案例（如環(huán)境變量未生效、權(quán)限不足），強調(diào)細(xì)節(jié)的重要性。與同伴分享安裝過程中遇到的“坑”（如格式化失敗、DataNode無法啟動）；互相檢查配置文件，培養(yǎng)協(xié)作與質(zhì)量意識。強化問題導(dǎo)向與自主排錯能力

通過真實部署場景中的報錯與日志分析，引導(dǎo)學(xué)生從“依賴?yán)蠋煛鞭D(zhuǎn)向“自主診斷”，提升解決復(fù)雜工程問題的能力。課后拓展Hadoop布置“Hadoop知識點總結(jié)”作業(yè)，要求涵蓋：核心組件、安裝流程、關(guān)鍵配置項、常見問題及解決思路；鼓勵學(xué)生結(jié)合自身安裝實踐撰寫，做到“做中學(xué)、學(xué)中思”。撰寫結(jié)構(gòu)清晰的Hadoop知識總結(jié)，不僅羅列知識點，更要體現(xiàn)個人理解與實踐體會；反思：“我在配置中是否足夠細(xì)心？下次如何避免同類錯誤？”落實