一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.理解潛望鏡的工作原理，能結(jié)合光的反射定律闡述光線在潛望鏡中的傳播路徑。2.掌握簡(jiǎn)易潛望鏡的制作流程，能規(guī)范使用工具完成部件加工與整體組裝。（二）過(guò)程與方法通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐，提升觀察分析、動(dòng)手操作與問(wèn)題解決能力；在小組協(xié)作中培養(yǎng)溝通能力與創(chuàng)新思維。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)對(duì)光學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，體會(huì)“做中學(xué)”的樂(lè)趣；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與團(tuán)隊(duì)合作精神，感受科技在生活中的應(yīng)用價(jià)值。二、教學(xué)準(zhǔn)備（一）材料工具每組：硬卡紙（厚度適中，便于折疊定型）、平面鏡（或鍍鋁膜塑料片，尺寸約3×5厘米）、剪刀、膠水（或雙面膠）、直尺、鉛筆、美工刀（教師提前調(diào)試，使用時(shí)強(qiáng)調(diào)安全）。教師：潛望鏡成品模型、光的反射演示裝置（手電筒、平面鏡、白色光屏）、多媒體課件（含潛望鏡工作原理動(dòng)畫、生活應(yīng)用案例）。三、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）“同學(xué)們，海洋深處的潛艇需要‘透視’海面，卻不能浮出水面——它靠什么‘眼睛’觀察外界？（展示潛艇潛望鏡的圖片或視頻片段）對(duì)，就是潛望鏡！今天，我們要破解它的秘密，親手做一個(gè)能‘轉(zhuǎn)彎看世界’的潛望鏡?！币龑?dǎo)學(xué)生猜想：“潛望鏡里藏著什么‘魔法’，能讓光線繞過(guò)拐角？回憶下我們學(xué)過(guò)的光的知識(shí)，光線遇到平面鏡會(huì)怎樣？”（引出“光的反射”，為新知鋪墊）（二）新知探究，揭秘原理（10分鐘）1.回顧光的反射教師演示：用手電筒照射平面鏡，調(diào)整角度，觀察光屏上的反射光斑。提問(wèn)：“光線碰到平面鏡后，傳播方向怎么變？反射光線和入射光線的角度有什么規(guī)律？”（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：光的反射定律——反射角等于入射角，反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)）2.分析潛望鏡的“秘密”展示潛望鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖（或拆開的成品模型），講解：“潛望鏡里有兩個(gè)平面鏡，它們像‘接力員’一樣傳遞光線。第一個(gè)鏡子把上方的光線‘?dāng)r’下來(lái)，反射到第二個(gè)鏡子；第二個(gè)鏡子再把光線‘送’到我們的眼睛里?！庇脛?dòng)畫演示光路：光線從物體（如窗外的樹）出發(fā)，水平射向第一個(gè)平面鏡（與水平方向成45°），反射后豎直向下；到達(dá)第二個(gè)平面鏡（同樣與水平方向成45°），再次反射后水平進(jìn)入人眼。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩次反射讓光線“轉(zhuǎn)彎”180°，且兩個(gè)平面鏡必須平行、與筒身成45°，才能保證圖像清晰正立。（三）動(dòng)手實(shí)踐，制作潛望鏡（30分鐘）1.設(shè)計(jì)規(guī)劃（小組討論，5分鐘）小組合作，確定潛望鏡的尺寸（如兩個(gè)紙筒長(zhǎng)15-20厘米，內(nèi)部寬度能容納平面鏡），畫出簡(jiǎn)易設(shè)計(jì)圖（標(biāo)注紙筒、鏡子的位置與角度）。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化設(shè)計(jì)（如紙筒接口的穩(wěn)固性、鏡子的固定方式）。2.裁剪組裝（分步操作，20分鐘）步驟1：制作紙筒用直尺、鉛筆在硬卡紙上畫出兩個(gè)長(zhǎng)方形（長(zhǎng)20厘米，寬略大于平面鏡的邊長(zhǎng)），沿邊線裁剪后，折疊成四棱柱（或圓筒），用膠水/雙面膠固定邊緣，形成兩個(gè)空心紙筒。步驟2：安裝平面鏡在每個(gè)紙筒的一端（靠近“拐角”的位置），用美工刀（教師協(xié)助）切出45°斜面（或在側(cè)面開小窗口）。將平面鏡放入斜面/窗口，調(diào)整角度至45°（可借助三角板輔助），用膠水/膠帶固定（注意鏡面清潔，避免遮擋）。步驟3：連接調(diào)試用卡紙制作“連接橋”，將兩個(gè)紙筒的非斜面端連接成Z字形（確保兩個(gè)鏡子平行）。連接后，將“觀察端”（下方紙筒）對(duì)準(zhǔn)眼睛，“目標(biāo)端”（上方紙筒）舉高，觀察教室外的物體。若圖像顛倒或模糊，調(diào)整鏡子角度（如用小紙條標(biāo)記45°，輔助定位）。3.安全與規(guī)范強(qiáng)調(diào)工具使用安全：美工刀僅在教師指導(dǎo)下裁剪，膠水避免粘手；小組分工明確，輪流操作，互幫互助。（四）成果展示，拓展延伸（10分鐘）1.成果分享小組代表展示潛望鏡，演示觀察效果，分享制作中的“小妙招”（如用硬紙板加固接口、用貼紙標(biāo)記鏡子角度）與“小挑戰(zhàn)”（如鏡子角度調(diào)整困難，如何解決）。2.生活拓展提問(wèn)：“除了潛艇，潛望鏡還能幫我們解決什么問(wèn)題？”（如消防救援觀察煙霧區(qū)、坦克觀察敵情、家庭裝修觀察天花板死角）。引導(dǎo)思考：“如果想讓潛望鏡看得更遠(yuǎn)、更清晰，還能怎么改進(jìn)？（如增加鏡子數(shù)量、搭配放大鏡）”，為后續(xù)探究埋下伏筆。四、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)參與度：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、制作中的積極性，是否主動(dòng)思考、嘗試解決問(wèn)題。合作能力：小組內(nèi)分工是否明確，能否互助完成任務(wù)，傾聽他人建議。（二）成果評(píng)價(jià)作品功能：潛望鏡是否能清晰觀察到目標(biāo)，結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)固，鏡子角度是否正確。創(chuàng)新改進(jìn)：是否在設(shè)計(jì)或制作中提出個(gè)性化優(yōu)化（如裝飾外觀、改進(jìn)連接方式）。（三）反思評(píng)價(jià)課后引導(dǎo)學(xué)生填寫“制作日記”：記錄最成功的環(huán)節(jié)、遇到的困難及解決方法、對(duì)潛望鏡原理的新理解，培養(yǎng)反思習(xí)慣。五、教學(xué)反思本次教學(xué)需關(guān)注：1.材料適配性：硬卡紙厚度需適中（過(guò)軟易變形，過(guò)硬難折疊），平面鏡可用鍍鋁膜塑料片替代，更安全易操作。2.難點(diǎn)突破：鏡子45°角的調(diào)整是關(guān)鍵，可提前制作“角度模板”（如畫有45°線的卡紙），幫助學(xué)生快速定位。3.時(shí)間把控：制作環(huán)節(jié)耗時(shí)較長(zhǎng)，需