2025年《00384》學(xué)前心理學(xué)沖刺試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.標(biāo)志著個(gè)體心理發(fā)展開(kāi)始萌芽的階段是（）。A.嬰兒期B.幼兒初期C.幼兒晚期D.學(xué)齡期2.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，2-7歲兒童處于（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算3.“守恒”概念的形成是兒童認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志，它主要發(fā)生在（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算4.維果茨基認(rèn)為，兒童在掌握語(yǔ)言的過(guò)程中，從外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化，這體現(xiàn)了（）。A.發(fā)生學(xué)規(guī)律B.發(fā)展的階段性C.言語(yǔ)發(fā)展的特殊性D.文化歷史的影響5.學(xué)前兒童情緒發(fā)展的主要特點(diǎn)不包括（）。A.情緒體驗(yàn)日益豐富、強(qiáng)烈B.情緒逐漸穩(wěn)定C.情緒的掩飾性增強(qiáng)D.情緒的沖動(dòng)性減弱6.埃里克森社會(huì)心理發(fā)展理論中，3-6歲兒童主要面臨的核心沖突是（）。A.自主對(duì)羞愧B.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚C.勤奮對(duì)自卑D.自我同一性對(duì)角色混亂7.“兒童是生來(lái)就具有好奇心和探索欲的”這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了（）。A.行為主義B.認(rèn)知主義C.人本主義D.精神分析8.學(xué)前兒童注意的特點(diǎn)是（）。A.注意的范圍廣B.注意的穩(wěn)定性強(qiáng)C.注意的分配能力強(qiáng)D.注意的無(wú)意性占優(yōu)勢(shì)9.在學(xué)前兒童的游戲中，角色游戲的主要發(fā)展時(shí)期是（）。A.嬰兒早期B.幼兒初期C.幼兒中期D.幼兒晚期10.下列哪項(xiàng)不屬于學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容？（）A.自我意識(shí)的發(fā)展B.親社會(huì)行為的發(fā)展C.攻擊性行為的消除D.人際交往能力的發(fā)展11.學(xué)前兒童道德感發(fā)展的主要特點(diǎn)不包括（）。A.從對(duì)外部規(guī)則的服從發(fā)展到對(duì)行為內(nèi)在意義的理解B.道德判斷逐漸從具體向抽象發(fā)展C.道德評(píng)價(jià)開(kāi)始具有原則性D.道德感表現(xiàn)形式單一12.下列哪項(xiàng)是學(xué)前兒童思維的主要特征？（）A.抽象邏輯思維占主導(dǎo)B.具體形象思維為主C.直覺(jué)思維為主D.分析思維為主13.影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的最基本、最廣泛的因素是（）。A.家庭環(huán)境B.學(xué)校教育C.社會(huì)文化D.個(gè)體遺傳14.“最近發(fā)展區(qū)”的概念是由（）提出的。A.皮亞杰B.維果茨基C.埃里克森D.華生15.學(xué)前兒童想象力發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.以再造想象為主B.想象的內(nèi)容豐富、新穎C.想象的目的性明確D.想象具有強(qiáng)烈的邏輯性16.學(xué)前兒童情緒表達(dá)的一個(gè)主要特點(diǎn)是（）。A.情緒表達(dá)的內(nèi)隱性強(qiáng)B.情緒表達(dá)的社會(huì)化C.情緒表達(dá)的高度理性化D.情緒表達(dá)完全受生理驅(qū)動(dòng)17.下列哪項(xiàng)措施不利于培養(yǎng)學(xué)前兒童的親社會(huì)行為？（）A.言傳身教B.及時(shí)表?yè)P(yáng)C.強(qiáng)制懲罰D.創(chuàng)設(shè)合作機(jī)會(huì)18.學(xué)前兒童開(kāi)始能夠理解并遵守規(guī)則，這是其（）發(fā)展的表現(xiàn)。A.認(rèn)知B.情緒C.社會(huì)性D.語(yǔ)言19.對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)遵循其身心發(fā)展規(guī)律，這體現(xiàn)了（）原則。A.發(fā)展適宜性B.綜合性C.主體性D.個(gè)別化20.學(xué)前兒童心理發(fā)展的不連續(xù)性體現(xiàn)在（）。A.發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程B.發(fā)展速度有快有慢C.存在明顯的年齡階段特征D.發(fā)展沒(méi)有方向性二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。下列每小題備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。）1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)包括（）。A.增長(zhǎng)性B.模仿性C.差異性D.不平衡性E.穩(wěn)定性2.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的主要階段包括（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段E.社會(huì)性發(fā)展階段3.學(xué)前兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.情緒體驗(yàn)逐漸豐富B.情緒表達(dá)逐漸受社會(huì)規(guī)范約束C.情緒的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)D.開(kāi)始出現(xiàn)情緒的掩飾性E.情緒的沖動(dòng)性逐漸減弱4.學(xué)前兒童注意發(fā)展的特點(diǎn)包括（）。A.注意的無(wú)意性占優(yōu)勢(shì)B.注意的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)C.注意的范圍逐漸擴(kuò)大D.注意的分配能力逐漸提高E.注意的轉(zhuǎn)移能力逐漸增強(qiáng)5.學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響因素主要有（）。A.家庭B.學(xué)校C.同伴D.社會(huì)文化E.個(gè)體遺傳6.學(xué)前兒童游戲的主要功能有（）。A.認(rèn)識(shí)功能B.發(fā)展功能C.社會(huì)化功能D.創(chuàng)造功能E.娛樂(lè)功能7.影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的生物因素包括（）。A.遺傳B.先天素質(zhì)C.性別D.年齡E.生理健康8.維果茨基關(guān)于學(xué)習(xí)與發(fā)展的觀點(diǎn)主要包括（）。A.學(xué)習(xí)可以促進(jìn)發(fā)展B.發(fā)展是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)C.最近發(fā)展區(qū)D.語(yǔ)言在社會(huì)認(rèn)知發(fā)展中的作用E.文化工具（符號(hào)）的重要性9.學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的主要特點(diǎn)有（）。A.詞匯量迅速增加B.句法結(jié)構(gòu)逐漸完善C.語(yǔ)用能力不斷發(fā)展D.語(yǔ)言理解能力先于語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展E.開(kāi)始掌握語(yǔ)法規(guī)則10.培養(yǎng)學(xué)前兒童良好行為習(xí)慣的主要方法有（）。A.觀察示范B.講解教育C.榜樣引導(dǎo)D.積極強(qiáng)化E.懲罰打擊三、判斷題（每題1分，共10分。請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的請(qǐng)?jiān)陬}干后的括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。）1.學(xué)前兒童心理發(fā)展是學(xué)前兒童內(nèi)在需要和社會(huì)實(shí)踐相互作用的結(jié)果。（）2.幼兒期的兒童已經(jīng)完全具備了人類(lèi)的抽象思維能力。（）3.學(xué)前兒童的情緒體驗(yàn)是具體、直觀的，與他們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。（）4.“皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段是不可逾越、不可逆的”這一觀點(diǎn)是完全正確的。（）5.學(xué)前兒童的游戲都是沒(méi)有目的、自發(fā)的活動(dòng)。（）6.學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展主要依賴(lài)于同伴群體的互動(dòng)和影響。（）7.學(xué)前兒童想象力的產(chǎn)生和發(fā)展離不開(kāi)他們的生活經(jīng)驗(yàn)。（）8.學(xué)前兒童開(kāi)始能夠理解道德規(guī)則的內(nèi)在含義，是道德發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。（）9.教師在學(xué)前教育活動(dòng)中應(yīng)該完全遵循學(xué)前兒童的自發(fā)興趣和需要。（）10.學(xué)前兒童心理發(fā)展具有個(gè)體差異，這是遺傳和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。）1.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童思維發(fā)展的主要特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要因素及其作用。3.簡(jiǎn)述游戲在學(xué)前兒童發(fā)展中的主要作用。4.簡(jiǎn)述培養(yǎng)學(xué)前兒童情緒理解能力的常用方法。五、論述題（每題10分，共20分。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入闡述下列問(wèn)題。）1.結(jié)合皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，談?wù)勅绾螢橛變禾峁┻m宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方式。2.論述家庭環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.C4.D5.C6.B7.C8.D9.C10.C11.D12.B13.D14.B15.A16.B17.C18.C19.A20.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCDE5.ABCDE6.ABCE7.ABE8.ACDE9.ABC10.ABCD三、判斷題1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.√四、簡(jiǎn)答題1.學(xué)前兒童思維發(fā)展的主要特點(diǎn)：以具體形象思維為主，抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽；思維的具體形象性與語(yǔ)言的發(fā)展緊密聯(lián)系；思維的直觀行動(dòng)性與實(shí)際操作活動(dòng)密切相關(guān)；思維的自我中心性逐漸克服；思維的靈活性、批判性有待發(fā)展。解析思路：本題考察對(duì)學(xué)前兒童思維發(fā)展基本特點(diǎn)的理解。需答出其主要特征，即以具體形象思維為主，并提及抽象邏輯思維的萌芽；強(qiáng)調(diào)思維與語(yǔ)言、實(shí)際操作的聯(lián)系；指出思維發(fā)展中的典型特征（如自我中心）及其變化趨勢(shì)（如逐漸克服）。2.影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要因素及其作用：遺傳因素是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，為心理發(fā)展提供了可能性；環(huán)境因素是心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，制約著心理發(fā)展的水平和方向，其中家庭環(huán)境和教育的影響尤為突出；學(xué)校教育在兒童心理發(fā)展中起著主導(dǎo)作用；個(gè)體因素（如主觀能動(dòng)性）也是影響心理發(fā)展的重要條件。解析思路：本題考察對(duì)影響學(xué)前兒童心理發(fā)展因素的認(rèn)識(shí)。需列舉主要因素：遺傳、環(huán)境（家庭、學(xué)校、社會(huì)文化）、個(gè)體。并分別說(shuō)明每個(gè)因素的作用，強(qiáng)調(diào)環(huán)境特別是學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，以及個(gè)體主觀能動(dòng)性的重要性。3.游戲在學(xué)前兒童發(fā)展中的主要作用：促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展（如提高解決問(wèn)題的能力、豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）；促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展（如學(xué)習(xí)交往技能、發(fā)展合作精神）；促進(jìn)情緒健康發(fā)展（如表達(dá)和疏導(dǎo)情緒）；促進(jìn)身體發(fā)展（如增強(qiáng)大肌肉和小肌肉技能）；培養(yǎng)創(chuàng)造力。解析思路：本題考察游戲?qū)W(xué)前兒童發(fā)展的價(jià)值。需從認(rèn)知、社會(huì)性、情緒、身體、創(chuàng)造力等多個(gè)維度闡述游戲的作用。可以結(jié)合具體游戲類(lèi)型的例子，但題目要求簡(jiǎn)述，故概括性回答即可。4.培養(yǎng)學(xué)前兒童情緒理解能力的常用方法：創(chuàng)設(shè)安全、接納的心理環(huán)境，鼓勵(lì)兒童表達(dá)情緒；通過(guò)故事、繪本、情景表演等方式，幫助兒童識(shí)別和命名不同的情緒；引導(dǎo)兒童換位思考，理解他人情緒；鼓勵(lì)兒童用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和管理自己的情緒；教師和家長(zhǎng)做出良好情緒表達(dá)的榜樣。解析思路：本題考察培養(yǎng)情緒理解能力的具體方法。需從創(chuàng)設(shè)環(huán)境、識(shí)別與命名、換位思考、表達(dá)管理、榜樣示范等方面提出常用策略。強(qiáng)調(diào)理解是前提，表達(dá)和管理是目標(biāo)。五、論述題1.結(jié)合皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，談?wù)勅绾螢橛變禾峁┻m宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方式。論述要點(diǎn)：皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是通過(guò)個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，強(qiáng)調(diào)兒童是學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)者。因此，為幼兒提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方式應(yīng)遵循以下原則：創(chuàng)設(shè)豐富的、與兒童發(fā)展水平相適宜的物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，提供充足的操作、探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)（感知運(yùn)動(dòng)階段提供感官操作材料，前運(yùn)算階段提供象征性游戲材料等）；尊重兒童的主體性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索、提出問(wèn)題，避免過(guò)度灌輸和包辦代替；采用啟發(fā)式、探究式的教學(xué)方法，引導(dǎo)兒童通過(guò)“做中學(xué)”，在活動(dòng)中建構(gòu)知識(shí)；關(guān)注兒童所處的認(rèn)知發(fā)展階段，提供符合其思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和支持（如提供具體形象的材料，逐步過(guò)渡到抽象）；教師扮演引導(dǎo)者和支持者的角色，根據(jù)兒童的需求提供幫助，促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展。解析思路：本題要求結(jié)合皮亞杰理論論述教育實(shí)踐。需首先明確皮亞杰的核心觀點(diǎn)（建構(gòu)主義、階段論、兒童主體性）。然后，圍繞這些觀點(diǎn)，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)（材料選擇、環(huán)境豐富性）、教育方式（尊重主體性、啟發(fā)探究、做中學(xué)）、教師角色（引導(dǎo)支持）等方面展開(kāi)論述，提出具體的教育策略，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些策略如何體現(xiàn)皮亞杰的理論思想。2.論述家庭環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。論述要點(diǎn)：家庭是學(xué)前兒童最早接觸的社會(huì)環(huán)境，對(duì)其社會(huì)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)且基礎(chǔ)性的影響。具體表現(xiàn)在：父母的教養(yǎng)方式直接影響兒童的社會(huì)性發(fā)展，權(quán)威型教養(yǎng)方式有利于培養(yǎng)兒童的自尊、自信、合作和責(zé)任感；家庭結(jié)構(gòu)和氛圍影響兒童的安全感和人際交往能力，和睦、穩(wěn)定的家庭環(huán)境有利于兒童健康發(fā)展；親子互動(dòng)模式塑造兒童的社會(huì)行為模式，積極的親