散

文

兩

篇

第二課時(shí)我為什么而活著羅素新課導(dǎo)入你為什么活著？金錢榮譽(yù)自由夢(mèng)想新課導(dǎo)入

人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識(shí)和美德。

——但丁

一個(gè)人應(yīng)當(dāng)為活著而吃飯，而不是為吃飯而活著?！?guó)諺語(yǔ)

人是為了自己的希望才活著的?！ぢ寤舴?qū)W習(xí)目標(biāo)1.理解課文的中心觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)其中包含的人生哲理。2.理清課文的思路，學(xué)習(xí)文章的寫法，品味文章的語(yǔ)言。3.探尋作者的思想境界，領(lǐng)會(huì)課文的人文內(nèi)涵。讀準(zhǔn)字音遏制（

）

颶風(fēng)（

）肆意（

）瀕臨（

）俯瞰（

）深淵（

）星辰（

）號(hào)（

）呼號(hào)（

）號(hào)角顫（

）震顫（

）顫栗èjùsìbīnkànyuānchénháohàochànzhàn理解詞義遏制：制止；控制。颶風(fēng)：發(fā)生在大西洋西部的熱帶氣旋，是一種極

強(qiáng)烈的風(fēng)暴。肆意：不顧一切由著自己的性子（去做）。瀕臨：緊接，臨近。俯瞰：俯視。流轉(zhuǎn)：流動(dòng)轉(zhuǎn)移，不固定在一個(gè)地方。作者簡(jiǎn)介

伯特蘭·羅素(1872—1970)，英國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家，無(wú)神論者，二十世紀(jì)西方最著名、影響最大的學(xué)者和和平主義社會(huì)活動(dòng)家之一。1950年，羅素獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，以表彰其“多樣且重要的作品，持續(xù)不斷地追求人道主義理想和思想自由”。他被稱為“20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家”之一。95歲高齡完成《羅素自傳》的寫作。他的代表作品有《幸福之路》《西方哲學(xué)史》《數(shù)學(xué)原理》《物的分析》等。

《我為什么而活著》是《羅素自傳》的序言，是羅素的思想隨筆，從中可以窺見(jiàn)思想家羅素的崇高思想境界和偉大人格。整體感知渴望愛(ài)情追求知識(shí)同情苦難朗讀課文，羅素一生的三大追求（活著的理由）分別是什么？拓展延伸關(guān)于愛(ài)情

羅素向往愛(ài)情，在他漫長(zhǎng)的一生中，他愛(ài)過(guò)不止一個(gè)女性，經(jīng)歷過(guò)幾次婚姻的變故，但他始終是真誠(chéng)的。關(guān)于知識(shí)

羅素一生著書71種，論文幾千篇，涉及哲學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)等。1950年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他建立邏輯原子論與新實(shí)在論，成為現(xiàn)代分析哲學(xué)的創(chuàng)始人。關(guān)于同情羅素為維護(hù)世界和平,反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng),多次發(fā)表聲明和演講。1955年初羅素和各國(guó)科學(xué)家發(fā)起了禁核簽名運(yùn)動(dòng)。1964年創(chuàng)立羅素和平基金會(huì)。整體感知為什么羅素說(shuō)這三種感情像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把他吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣？“颶風(fēng)”形象地說(shuō)明這三種感情是作者在追求過(guò)程中的原動(dòng)力，而“苦?！焙汀敖^望”則表明這些感情在給他帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)也帶來(lái)了不安和痛苦。人生不可能是完美的，也不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)追求過(guò)程中遇到挫折，或面對(duì)更深的生命奧秘時(shí)，人的確只能為自己的渺小感到無(wú)奈甚至絕望。深入探究

羅素為什么渴望愛(ài)情呢？

首先因?yàn)閻?ài)情給“我”帶來(lái)狂喜，它如此強(qiáng)烈以至“我”經(jīng)常愿意犧牲生命中所有剩余時(shí)間，來(lái)?yè)Q取這種欣喜?！拔摇睂で髳?ài)情，其次是因?yàn)閻?ài)情解除孤寂——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測(cè)的深淵?！拔摇睂で髳?ài)情，最后是因?yàn)樵趷?ài)情的結(jié)合中，“我”看到圣賢和詩(shī)人們所想象的仙境的神秘縮影。拓展延伸

愛(ài)情，是一個(gè)永恒的話題。在我們中國(guó)古代，有許多動(dòng)人的愛(ài)情傳說(shuō)。說(shuō)說(shuō)我國(guó)古代民間四大愛(ài)情故事的名稱。《梁山伯與祝英臺(tái)》《牛郞織女》《白蛇傳》《孟姜女》深入探究

羅素追求哪些方面的知識(shí)呢？

一是了解人的心靈（人文科學(xué)）

二是了解星辰為什么發(fā)光（自然科學(xué)）

三是理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力（社會(huì)科學(xué)）百科全書式的作家

羅素在哲學(xué)、數(shù)學(xué)、政治、教育、倫理、文學(xué)、宗教等人文科學(xué)領(lǐng)域，都有極大的建樹(shù)。一生留下七十多部著作和無(wú)數(shù)文章，每天要寫3000多字才能完成這些著作。晚年創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品。1950年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被稱為“百科全書式的文學(xué)家”。拓展延伸

在我們中國(guó)古代，也有許多發(fā)憤苦讀、終成大家的經(jīng)典故事。請(qǐng)依據(jù)圖片提示，從中選出你最喜歡的一個(gè)故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。匡衡鑿壁偷光孫康雪地夜讀蘇秦錐刺股孫敬頭懸梁深入探究羅素所說(shuō)的人類苦難的具體表現(xiàn)是什么？羅素的態(tài)度是怎樣的呢？

饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為負(fù)擔(dān)的無(wú)助的老人，以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個(gè)世界。

他渴望減輕這些不幸，但是他無(wú)能為力。保衛(wèi)和平的戰(zhàn)士

早在一戰(zhàn)期間，他就因反對(duì)英國(guó)參戰(zhàn)被監(jiān)禁了6個(gè)月。二戰(zhàn)期間，他也一直作為一個(gè)和平主義者，支持打敗法西斯。當(dāng)美國(guó)試驗(yàn)了一顆氫彈之后，他組織起草了有愛(ài)因斯坦等多國(guó)科學(xué)家簽名的禁核聲明。1961年，為反對(duì)美國(guó)政府發(fā)展核武器，89歲高齡的他偕夫人到英國(guó)國(guó)防部門前靜坐示威，被判處2個(gè)月監(jiān)禁。深入探究饑餓的非洲兒童深入探究被壓迫被折磨的海上纖夫深入探究孤苦無(wú)依的老人深入探究“愛(ài)情和知識(shí)，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世”中“云霄”“塵世”分別指什么？“云霄”指美好的理想境界，“塵世”指現(xiàn)實(shí)世界。對(duì)人類苦難的同情使作者把目光投向了現(xiàn)實(shí)世界。拓展延伸

在中國(guó)古代，也有很多心憂天下、悲天憫人的先賢至圣。

①孟子（戰(zhàn)國(guó))：“樂(lè)以天下，憂以天下?！?/p>

②屈原（戰(zhàn)國(guó)）：“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?/p>

③范仲淹（宋）：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”

④陸游（宋）：“位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺?！?/p>

⑤張載（北宋）：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！?/p>

⑥顧炎武（明）：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”

⑦林則徐（清）：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！鄙钊胩骄窟@三種追求，哪一個(gè)讓他更執(zhí)著、更痛苦呢？從什么地方可以看出？

對(duì)人類苦難不可遏制的同情。

從“愛(ài)情和知識(shí)，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世”這一句中可以看出來(lái)。深入探究“對(duì)愛(ài)情的渴望,對(duì)知識(shí)的追求,對(duì)人類苦難不可遏制的同情”這三種感情可否在排列順序上互換位置?不能。追求愛(ài)情可以讓人領(lǐng)略人生最美好的境界,是人的本能追求,屬于個(gè)人情感領(lǐng)域;追求知識(shí),既可使自己的精神更加充實(shí),還能掌握改造世界的方法,從而造福人類;而同情人類的苦難,并希望通過(guò)自己的努力去減輕苦難,則由小我升華到了大我,由個(gè)人之愛(ài)升華到了博愛(ài)的境界,是在更高層次上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。因此,這三種情感是由淺入深、境界上由低到高的邏輯關(guān)系。深入探究既然羅素活得這么苦,為什么他最后還說(shuō)“我覺(jué)得我活著值得”?（1）作者胸懷廣闊,勇于擔(dān)當(dāng),要為減輕人類的苦難而活著,因此,付出辛苦是值得的。（2）作者不以苦為苦,而以苦為樂(lè),因此痛苦的生活是值得的。（3）現(xiàn)實(shí)是苦難的,但苦中伴隨著樂(lè),因?yàn)閻?ài)情和知識(shí)會(huì)帶來(lái)歡愉,征服苦難也會(huì)產(chǎn)生勝利的喜悅,這種苦樂(lè)相伴的體驗(yàn)是值得的。（4）雖然作者沒(méi)能減輕人類的不幸,甚至自己也深受其害,但他畢竟努力過(guò)、奮斗過(guò),這一切都是值得的。深入探究

一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日……剩下的就是怎樣活的問(wèn)題了，這卻不是在某一個(gè)瞬間就能完全想透的、不是一次性就解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人?！疯F生課堂小結(jié)作者的三種感情哪一種最能引起你的共鳴？你贊同作者的哪一觀點(diǎn)？（1）渴望愛(ài)情（至高無(wú)上、純潔無(wú)瑕的愛(ài)情力量是巨大的）（2）追求