(2025年)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試試題及答案解析一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，高校專職輔導(dǎo)員與學(xué)生的比例不得低于（）。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:2502.某學(xué)生因考試作弊被學(xué)校給予記過處分，若該生對處分決定有異議，應(yīng)在收到處分決定書之日起（）個工作日內(nèi)向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會提出書面申訴。A.5B.7C.10D.153.高校輔導(dǎo)員在開展談心談話時，針對因家庭經(jīng)濟困難產(chǎn)生自卑情緒的學(xué)生，最適宜采用的溝通策略是（）。A.直接指出其消極心態(tài)的危害B.重點強調(diào)學(xué)校資助政策的普惠性C.先共情其生活壓力，再引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢D.建議其通過勤工儉學(xué)轉(zhuǎn)移注意力4.某高職院校學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е露嚅T課程不及格，面臨學(xué)業(yè)警告。輔導(dǎo)員在干預(yù)時，首先應(yīng)（）。A.聯(lián)系家長要求共同監(jiān)督B.分析其沉迷游戲的深層原因（如逃避現(xiàn)實、社交缺失等）C.強制要求其簽署“戒網(wǎng)承諾書”D.組織班級同學(xué)對其進(jìn)行勸說5.根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，高校心理危機干預(yù)的“四級預(yù)警體系”中，最基層的預(yù)警主體是（）。A.輔導(dǎo)員B.班級心理委員C.心理健康教育中心D.學(xué)生家長6.某學(xué)生因與室友發(fā)生矛盾，在社交媒體發(fā)布“想打人”“活著沒意思”等極端言論。輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)后，正確的處理流程是（）。A.立即聯(lián)系該生，了解具體情況；評估其情緒風(fēng)險；通知心理中心介入；同步與室友溝通B.先在班級群提醒“理性表達(dá)”，再私下找該生談話C.直接刪除其不當(dāng)言論，避免擴大影響D.聯(lián)系家長要求將學(xué)生帶回家調(diào)整7.技術(shù)學(xué)院開展“工匠精神”主題教育活動，輔導(dǎo)員設(shè)計活動時最應(yīng)結(jié)合（）。A.企業(yè)勞模進(jìn)課堂分享實踐經(jīng)驗B.理論課教師講解“工匠精神”內(nèi)涵C.組織學(xué)生參觀校史館D.開展“工匠精神”知識競賽8.某學(xué)生因父親患病需長期照顧，向?qū)W校申請休學(xué)。輔導(dǎo)員在審核時，除核實家庭情況外，還需重點關(guān)注（）。A.學(xué)生是否已修滿規(guī)定學(xué)分B.學(xué)生是否有明確的復(fù)學(xué)計劃C.家長是否簽署同意書D.學(xué)生是否辦理了醫(yī)保轉(zhuǎn)移手續(xù)9.高校輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘應(yīng)堅持（）。A.與教師序列統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)B.單獨設(shè)立評審標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)生工作特點C.以科研論文數(shù)量為主要依據(jù)D.由學(xué)生投票決定晉升資格10.新時代高校輔導(dǎo)員的核心使命是（）。A.維護(hù)校園安全穩(wěn)定B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人C.完成上級布置的各項行政任務(wù)D.提升學(xué)生就業(yè)率二、多項選擇題（每題3分，共15分，少選、錯選均不得分）1.高校輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)包括（）。A.思想理論教育和價值引領(lǐng)B.黨團(tuán)和班級建設(shè)C.學(xué)風(fēng)建設(shè)D.學(xué)生心理健康教育與咨詢E.學(xué)生獎助學(xué)金評審2.學(xué)生宿舍發(fā)生矛盾時，輔導(dǎo)員調(diào)解的關(guān)鍵原則有（）。A.公平傾聽各方訴求，避免先入為主B.強調(diào)“和為貴”，要求雙方無條件妥協(xié)C.引導(dǎo)學(xué)生換位思考，明確各自責(zé)任D.制定宿舍公約，建立長效溝通機制E.批評“挑事”一方，樹立權(quán)威3.技術(shù)學(xué)院學(xué)生特點對輔導(dǎo)員工作的特殊要求包括（）。A.更需關(guān)注學(xué)生實踐能力與職業(yè)素養(yǎng)的融合培養(yǎng)B.需加強校企合作中的學(xué)生管理（如實習(xí)期間的安全教育）C.需針對性開展“工匠文化”“勞動教育”D.可降低理論教育比重，側(cè)重技能指導(dǎo)E.需關(guān)注學(xué)生因?qū)W歷層次產(chǎn)生的心理落差4.輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思政工作中可采用的方法有（）。A.運營班級微信公眾號，推送正能量內(nèi)容B.加入學(xué)生QQ群、微信群，觀察并引導(dǎo)輿論C.要求學(xué)生在社交媒體標(biāo)注“某某學(xué)院學(xué)生”D.針對學(xué)生關(guān)注的熱點話題（如就業(yè)、考研）開展線上答疑E.對發(fā)布不當(dāng)言論的學(xué)生直接通報批評5.學(xué)生出現(xiàn)心理危機時，輔導(dǎo)員需遵守的倫理原則包括（）。A.保護(hù)學(xué)生隱私，但在危及生命時可突破保密B.避免過度干預(yù)，尊重學(xué)生自主選擇權(quán)C.及時聯(lián)系專業(yè)心理教師，不越界提供治療D.告知家長時需客觀描述情況，避免夸大E.在班級公開討論，提高其他學(xué)生的警惕性三、判斷題（每題1分，共10分，正確填“√”，錯誤填“×”）1.輔導(dǎo)員應(yīng)將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生的核心標(biāo)準(zhǔn)。（）2.學(xué)生在實習(xí)期間發(fā)生安全事故，輔導(dǎo)員需第一時間趕赴現(xiàn)場處理，無需聯(lián)系企業(yè)。（）3.高校學(xué)生黨組織建設(shè)由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員無需參與黨員發(fā)展。（）4.心理委員發(fā)現(xiàn)同學(xué)有自殺傾向時，應(yīng)立即告知輔導(dǎo)員，無需先征得該同學(xué)同意。（）5.技術(shù)學(xué)院學(xué)生更注重技能學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員可減少理論教育，側(cè)重實踐指導(dǎo)。（）6.學(xué)生申請勤工儉學(xué)崗位時，輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先推薦家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。（）7.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生矛盾時，若雙方各執(zhí)一詞，可依據(jù)“多數(shù)人意見”判定責(zé)任。（）8.新時代輔導(dǎo)員需掌握新媒體技術(shù)，如運營短視頻賬號、使用數(shù)據(jù)分析工具等。（）9.學(xué)生因宗教信仰與學(xué)校教育要求沖突時，輔導(dǎo)員應(yīng)尊重其信仰自由，不干預(yù)。（）10.輔導(dǎo)員開展“職業(yè)生涯規(guī)劃”教育時，應(yīng)結(jié)合技術(shù)學(xué)院專業(yè)特點，重點講解行業(yè)發(fā)展趨勢與崗位能力要求。（）四、簡答題（每題8分，共24分）1.簡述新時代高校輔導(dǎo)員“四員”角色的具體內(nèi)涵。2.技術(shù)學(xué)院學(xué)生安全教育應(yīng)包含哪些主要內(nèi)容？請列舉5項并簡要說明。3.輔導(dǎo)員與學(xué)生談心談話時，如何做到“有溫度、有深度、有效度”？請結(jié)合實例說明。五、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某高職院校機械制造專業(yè)大二學(xué)生張某，近期出現(xiàn)上課頻繁遲到、作業(yè)不交、情緒低落等情況。輔導(dǎo)員與其談話時，張某透露：父親因工傷喪失勞動能力，家庭經(jīng)濟壓力驟增；自己因擔(dān)心無法負(fù)擔(dān)學(xué)費，產(chǎn)生退學(xué)打工念頭；同時因“成績差、沒技能”感到自卑，不愿與同學(xué)交往。問題：如果你是輔導(dǎo)員，將如何系統(tǒng)干預(yù)？請列出具體步驟及依據(jù)。案例2：某技術(shù)學(xué)院學(xué)生王某在抖音發(fā)布視頻，稱“學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備老舊，老師只會照本宣科，學(xué)不到真本事”，視頻獲2000+點贊，評論區(qū)出現(xiàn)“垃圾學(xué)校”“退學(xué)費”等負(fù)面言論。學(xué)校官微要求輔導(dǎo)員處理此事。問題：作為王某的輔導(dǎo)員，你會如何應(yīng)對？請說明具體措施及注意事項。六、論述題（21分）結(jié)合技術(shù)學(xué)院辦學(xué)特點，論述輔導(dǎo)員應(yīng)如何推進(jìn)“課程思政”與“思政課程”協(xié)同育人，助力學(xué)提供長為“高素質(zhì)技術(shù)技能人才”。答案及解析一、單項選擇題1.C【解析】《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確要求專職輔導(dǎo)員與學(xué)生比例不低于1:200，確保工作覆蓋度。2.A【解析】《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生對處分有異議的，應(yīng)在5個工作日內(nèi)提出申訴。3.C【解析】談心談話需遵循“共情-引導(dǎo)”原則，先接納學(xué)生情緒，再幫助其建立自信，避免說教或簡單解決問題。4.B【解析】干預(yù)沉迷網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵是找到根源（如逃避學(xué)業(yè)壓力、社交需求未滿足），而非直接采取強制手段。5.B【解析】心理危機“四級預(yù)警”為：學(xué)生-班級心理委員-輔導(dǎo)員-心理中心，班級心理委員是最基層的觀察者。6.A【解析】處理網(wǎng)絡(luò)極端言論需“快速響應(yīng)、評估風(fēng)險、多方聯(lián)動”，直接刪除或公開提醒可能激化矛盾。7.A【解析】技術(shù)學(xué)院“工匠精神”教育需與實踐結(jié)合，企業(yè)勞模的一線經(jīng)驗更具說服力。8.B【解析】休學(xué)審核需關(guān)注學(xué)生復(fù)學(xué)計劃，避免因長期休學(xué)導(dǎo)致學(xué)業(yè)中斷。9.B【解析】《關(guān)于加強和改進(jìn)新時代高校思想政治工作的意見》提出輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘應(yīng)單獨設(shè)標(biāo)，突出學(xué)生工作實踐性。10.B【解析】輔導(dǎo)員的核心使命是落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。二、多項選擇題1.ABCDE【解析】《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確輔導(dǎo)員職責(zé)包括思想教育、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理健康、獎助評審等。2.ACD【解析】調(diào)解宿舍矛盾需公平傾聽、引導(dǎo)反思、建立規(guī)則，“無條件妥協(xié)”或“批評一方”易引發(fā)逆反。3.ABCE【解析】技術(shù)學(xué)院學(xué)生需融合技能與素養(yǎng)，但理論教育（如思政、職業(yè)倫理）不可忽視，故D錯誤。4.ABD【解析】網(wǎng)絡(luò)思政需“引導(dǎo)而非強制”，要求標(biāo)注身份或直接批評易引發(fā)抵觸，CE錯誤。5.ACD【解析】心理危機干預(yù)中，保密原則在危及生命時可突破；需專業(yè)介入，避免過度干預(yù)；告知家長需客觀，公開討論侵犯隱私，BE錯誤。三、判斷題1.×【解析】輔導(dǎo)員應(yīng)堅持“五育并舉”，學(xué)業(yè)成績不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。2.×【解析】實習(xí)期間安全事故需聯(lián)動企業(yè)、家長、學(xué)校共同處理。3.×【解析】輔導(dǎo)員需參與學(xué)生黨組織建設(shè)，包括黨員發(fā)展與教育。4.√【解析】心理危機中“生命安全優(yōu)先”，無需先征得同意。5.×【解析】技術(shù)學(xué)院學(xué)生需“德技并修”，理論教育（如思政、職業(yè)素養(yǎng)）不可偏廢。6.√【解析】勤工儉學(xué)崗位應(yīng)優(yōu)先保障家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的實際需求。7.×【解析】處理矛盾需依據(jù)事實和規(guī)則，而非“多數(shù)人意見”。8.√【解析】新時代輔導(dǎo)員需具備數(shù)字素養(yǎng)，掌握新媒體工具以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)育人需求。9.×【解析】高校教育需堅持社會主義辦學(xué)方向，對宗教與教育分離問題需正確引導(dǎo)。10.√【解析】技術(shù)學(xué)院“職業(yè)生涯規(guī)劃”需結(jié)合行業(yè)特點，增強針對性。四、簡答題1.答案：新時代輔導(dǎo)員“四員”角色指：①思想領(lǐng)航員：用黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)生，引導(dǎo)樹立正確“三觀”；②成長陪伴員：關(guān)注學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活動態(tài)，做“良師益友”；③職業(yè)指導(dǎo)員：結(jié)合專業(yè)特點，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展；④危機干預(yù)員：及時發(fā)現(xiàn)并處理心理、學(xué)業(yè)、安全等方面的風(fēng)險。2.答案：①網(wǎng)絡(luò)安全教育：防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、非法借貸，培養(yǎng)正確用網(wǎng)習(xí)慣；②實習(xí)安全教育：掌握企業(yè)安全規(guī)程、勞動保護(hù)知識；③實驗室安全教育：遵守儀器操作規(guī)范，防范火災(zāi)、觸電等；④心理健康安全教育：識別抑郁、焦慮等信號，學(xué)會求助；⑤消防安全教育：掌握滅火器使用、逃生路線記憶等技能。3.答案：①有溫度：用平等、尊重的語氣，如學(xué)生因掛科沮喪時，先說“我理解你現(xiàn)在的壓力”；②有深度：挖掘問題背后的原因，如學(xué)生遲到可能是家庭變故，需追問“最近生活有什么變化嗎”；③有效度：制定可操作的改進(jìn)計劃，如“我們每周三下午一起梳理作業(yè)難點”。五、案例分析題案例1解析：步驟1：情感支持。先共情其家庭壓力（“父親受傷，你既要擔(dān)心他又要考慮自己，真的不容易”），建立信任。步驟2：信息核實。聯(lián)系家長確認(rèn)工傷情況，獲取醫(yī)療證明；查看張某學(xué)業(yè)記錄，分析掛科科目及原因。步驟3：資源鏈接。①資助方面：協(xié)助申請臨時困難補助、緩交學(xué)費；②學(xué)業(yè)方面：安排學(xué)習(xí)小組或教師補課；③心理方面：轉(zhuǎn)介心理中心進(jìn)行壓力管理輔導(dǎo)；④職業(yè)方面：推薦校內(nèi)勤工儉學(xué)崗位（如實驗室助理），兼顧學(xué)業(yè)與收入。步驟4：長期跟蹤。每周談心1次，關(guān)注情緒變化；與家長保持溝通，避免其過度施壓；學(xué)期末評估干預(yù)效果，調(diào)整方案。依據(jù)：《學(xué)生資助管理辦法》《高校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，強調(diào)“精準(zhǔn)幫扶”與“多方協(xié)同”。案例2解析：措施1：快速回應(yīng)。私信王某了解視頻背景（如實訓(xùn)設(shè)備是否確有問題？是否存在誤解），表達(dá)“理解你希望學(xué)校更好的初衷”。措施2：核實情況。聯(lián)系實訓(xùn)中心核查設(shè)備狀態(tài)，與任課教師溝通教學(xué)方式；若設(shè)備老舊，需說明“正在申請更新”；若教學(xué)問題，反饋給教師改進(jìn)。措施3：引導(dǎo)輿情。經(jīng)王某同意后，發(fā)布后續(xù)視頻（如“實訓(xùn)設(shè)備升級進(jìn)展”“教師實踐教學(xué)新嘗試”），邀請其參與拍攝，轉(zhuǎn)化負(fù)面為監(jiān)督動力；對評論區(qū)理性回復(fù)（如“感謝建議，我們已啟動設(shè)備更新”），避免對立。措施4：教育引導(dǎo)。與王某談心，強調(diào)“網(wǎng)絡(luò)言論需客觀”，可通過“校長信箱”等正規(guī)渠道反映問題；鼓勵其成為“校園觀察員”，參與學(xué)生事務(wù)管理。注意事項：避免強制刪除視頻激化矛盾；不公開批評王某，保護(hù)其參與意識；后續(xù)需落實整改，避免“只回應(yīng)不行動”。六、論述題答案要點：技術(shù)學(xué)院以培養(yǎng)“高素質(zhì)技術(shù)技能人才”為目標(biāo)，輔導(dǎo)員需推動“課程思政”與“思政課程”協(xié)同，具體可從以下方面入手：1.理念融合：樹立“大思政”觀，認(rèn)識到專業(yè)課程（如機械制造、護(hù)理等）中蘊含的思政元素（如工匠精神、職業(yè)倫理），主動與專業(yè)教師溝通，挖掘“課程思政”切入點。例如，在“數(shù)控加工”課程中，結(jié)合“大國工匠”案例講解“精益求精”的職業(yè)態(tài)度。2.資源共享：聯(lián)合專業(yè)教師開發(fā)“課程思政”案例庫，如收集企業(yè)一線技術(shù)骨干的成長故事（體現(xiàn)“敬業(yè)”“創(chuàng)新”），用于思政課教學(xué)；同時將思政課中的“勞動教育”“家國情懷”內(nèi)容融入專業(yè)實踐（如組織學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興項目，用專業(yè)技能解決實際問題）。3.活動聯(lián)動：策劃“課程思政”主題活動，如“專業(yè)+思政”辯論賽（“技術(shù)創(chuàng)新是否需要倫理約束”）、“企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂”（邀請勞模分享“技能報國”經(jīng)歷），推動學(xué)生在實踐中理解“技術(shù)”與“價值”的統(tǒng)一。4.評價協(xié)同：參與專業(yè)課程的考核設(shè)計，將“職業(yè)素養(yǎng)”“團(tuán)隊協(xié)作”等思