2025年河南南陽四區(qū)教師招聘考試練習(xí)題及答案一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.2024年12月，南陽市教育局印發(fā)《關(guān)于深化新時代基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》，明確提出“到2025年，全市小學(xué)、初中、高中教師本科以上學(xué)歷占比分別達(dá)到98%、95%、90%”。這一目標(biāo)的提出主要基于（）。A.《中國教育現(xiàn)代化2035》戰(zhàn)略要求B.《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》D.《教師資格條例》答案：A2.某小學(xué)教師在教授“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時，通過分蛋糕、折紙片等活動讓學(xué)生直觀感知分?jǐn)?shù)的意義。這一教學(xué)行為主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性教學(xué)原則B.啟發(fā)性教學(xué)原則C.循序漸進(jìn)教學(xué)原則D.理論聯(lián)系實際原則答案：A3.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，小學(xué)階段（6-12歲）兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.獲得同一感，克服角色混亂答案：C4.南陽市某初中針對“學(xué)生課后服務(wù)參與率低”問題開展調(diào)研，發(fā)現(xiàn)主要原因是部分家長認(rèn)為“課后服務(wù)內(nèi)容單一，等同于作業(yè)輔導(dǎo)”。為提升參與率，學(xué)校最合理的改進(jìn)措施是（）。A.強(qiáng)制要求學(xué)生參與課后服務(wù)B.增加藝術(shù)類、實踐類課程，豐富服務(wù)內(nèi)容C.降低課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)D.延長課后服務(wù)時長至晚8點(diǎn)答案：B5.某教師在課堂上提問：“如果魯迅筆下的孔乙己生活在今天，他可能會面臨哪些挑戰(zhàn)？”這種提問方式屬于（）。A.回憶性提問B.理解性提問C.應(yīng)用性提問D.評價性提問答案：C6.《中華人民共和國教師法》（2023年修訂）規(guī)定，教師享有“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見”的權(quán)利，這屬于（）。A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.指導(dǎo)評價權(quán)D.民主管理權(quán)答案：B7.學(xué)生小明因上課說話被老師罰站一節(jié)課。根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，該教師的行為（）。A.合法，屬于可實施的教育懲戒B.不合法，罰站時間超過規(guī)定時長C.合法，未造成身體或心理傷害D.不合法，應(yīng)先進(jìn)行口頭提醒答案：D（注：《規(guī)則》規(guī)定，教師可實施的一般懲戒包括“一節(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立”，但應(yīng)先進(jìn)行口頭提醒等較輕懲戒）8.某教師在設(shè)計《春天的色彩》美術(shù)課時，要求學(xué)生觀察校園植物并記錄顏色變化，再用水彩表現(xiàn)“自己心中的春天”。這一設(shè)計體現(xiàn)了（）。A.學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向B.知識本位教學(xué)理念C.應(yīng)試教育評價傾向D.傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式答案：A9.心理學(xué)研究表明，學(xué)生在課堂上的注意穩(wěn)定性約為20-30分鐘。因此，教師在講授重點(diǎn)內(nèi)容時，應(yīng)避免超過（）。A.10分鐘B.25分鐘C.40分鐘D.60分鐘答案：B10.南陽市推進(jìn)“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)，某小學(xué)引入AI教學(xué)系統(tǒng)，可實時分析學(xué)生答題數(shù)據(jù)并提供個性化學(xué)習(xí)報告。這一技術(shù)應(yīng)用主要旨在（）。A.減輕教師工作負(fù)擔(dān)B.替代傳統(tǒng)課堂教學(xué)C.實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)D.提高學(xué)校升學(xué)率答案：C11.某班主任發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生存在“小團(tuán)體”現(xiàn)象，部分學(xué)生因興趣愛好形成固定群體，偶爾出現(xiàn)排斥其他同學(xué)的行為。班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ.強(qiáng)制解散所有小團(tuán)體B.引導(dǎo)小團(tuán)體參與班級活動，擴(kuò)大交往范圍C.批評小團(tuán)體核心成員D.禁止學(xué)生課間自由交流答案：B12.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，義務(wù)教育課程應(yīng)著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，其中“科學(xué)精神”主要體現(xiàn)在（）。A.珍愛生命、自尊自律B.理性思維、批判質(zhì)疑C.溝通合作、社會責(zé)任D.審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)答案：B13.某教師在教授《背影》一課時，先播放父親送子女上學(xué)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶與父母相處的細(xì)節(jié)，再切入文本閱讀。這種導(dǎo)入方式屬于（）。A.直接導(dǎo)入B.情境導(dǎo)入C.問題導(dǎo)入D.復(fù)習(xí)導(dǎo)入答案：B14.學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和”時，通過測量、剪拼、折疊等方法驗證了“內(nèi)角和為180度”，這一學(xué)習(xí)過程主要運(yùn)用了（）。A.接受學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.有意義學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：D15.《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》要求教師“潛心教書育人”，具體包括（）。①落實立德樹人根本任務(wù)②堅決抵制有償補(bǔ)課③因材施教促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展④參與社會培訓(xùn)提升收入A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A16.某初中開展“勞動周”活動，組織學(xué)生參與校園綠化、食堂幫廚、社區(qū)清潔等實踐。這一活動最能培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.審美能力B.勞動素養(yǎng)C.數(shù)學(xué)思維D.外語表達(dá)答案：B17.教師在批改作文時，除了標(biāo)注錯別字和語法錯誤，還會寫下“你的觀察很細(xì)膩，若能加入一些心理描寫會更生動”等評語。這種評價方式體現(xiàn)了（）。A.終結(jié)性評價B.診斷性評價C.形成性評價D.相對性評價答案：C18.根據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在嚴(yán)重心理問題時，應(yīng)當(dāng)（）。A.通知家長領(lǐng)回，暫停學(xué)業(yè)B.聯(lián)系專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行心理干預(yù)C.在班級內(nèi)公開討論，尋求幫助D.要求學(xué)生寫保證書承諾改正答案：B19.某教師在“統(tǒng)計與概率”單元教學(xué)中，設(shè)計了“調(diào)查全班同學(xué)的生日月份，制作統(tǒng)計圖并分析分布規(guī)律”的任務(wù)。這一設(shè)計體現(xiàn)了（）。A.數(shù)學(xué)知識的生活化應(yīng)用B.跨學(xué)科融合教學(xué)C.應(yīng)試技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練D.知識體系的系統(tǒng)講授答案：A20.學(xué)生小亮因家庭變故情緒低落，成績下滑。班主任與小亮談心時說：“我理解你現(xiàn)在很難過，如果你愿意，我們可以一起想辦法解決問題?！边@體現(xiàn)了教師的（）。A.專業(yè)知識B.教學(xué)能力C.溝通能力D.科研能力答案：C二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分。每題有2-4個正確選項，錯選、多選、少選均不得分）21.南陽市教育局2025年工作要點(diǎn)提出“深化集團(tuán)化辦學(xué)改革”，其主要目的包括（）。A.擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面B.促進(jìn)校際師資、課程共享C.提高各校升學(xué)率競爭壓力D.縮小區(qū)域、校際教育差距答案：ABD22.下列屬于《中小學(xué)德育工作指南》中“德育內(nèi)容”的有（）。A.理想信念教育B.社會主義核心價值觀教育C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育D.心理健康教育答案：ABCD23.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)部因素包括（）。A.自我效能感B.教師期望C.學(xué)習(xí)興趣D.家庭經(jīng)濟(jì)條件答案：AC24.教師在設(shè)計課堂提問時，應(yīng)遵循的原則有（）。A.問題要有層次性B.問題應(yīng)覆蓋全體學(xué)生C.問題需與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)D.問題盡量復(fù)雜以挑戰(zhàn)學(xué)生答案：ABC25.根據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價的關(guān)鍵指標(biāo)包括（）。A.學(xué)生發(fā)展質(zhì)量B.教師專業(yè)發(fā)展C.教育教學(xué)成效D.學(xué)校管理水平答案：ABCD26.下列屬于課堂管理策略的有（）。A.建立明確的課堂規(guī)則B.及時處理學(xué)生違紀(jì)行為C.設(shè)計有趣的教學(xué)活動D.對學(xué)生實施體罰答案：ABC27.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式包括（）。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)答案：ABC28.教師撰寫教學(xué)反思時，可重點(diǎn)關(guān)注（）。A.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況B.學(xué)生的課堂參與度C.教學(xué)方法的有效性D.教案的書寫工整度答案：ABC29.下列屬于《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的學(xué)校保護(hù)內(nèi)容的有（）。A.禁止體罰、變相體罰學(xué)生B.開展青春期教育C.建立學(xué)生欺凌防控機(jī)制D.組織學(xué)生參加商業(yè)性活動答案：ABC30.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.參加校本研修B.閱讀教育專著C.撰寫教學(xué)論文D.參與教育科研項目答案：ABCD三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）31.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會活動。（）答案：√32.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是由外部獎勵激發(fā)的，與內(nèi)在需求無關(guān)。（）答案：×33.教師在課堂上可以隨意公布學(xué)生的考試成績和排名。（）答案：×（注：需保護(hù)學(xué)生隱私）34.德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾。（）答案：√35.教學(xué)設(shè)計的核心是確定教學(xué)目標(biāo)。（）答案：√36.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定了教師的教學(xué)方法選擇。（）答案：√37.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）答案：√38.教育法律關(guān)系的主體只能是教師和學(xué)生。（）答案：×（注：還包括學(xué)校、教育行政部門等）39.課堂紀(jì)律越嚴(yán)格，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：×（注：過度嚴(yán)格可能抑制學(xué)生主動性）40.教師的教學(xué)風(fēng)格應(yīng)保持一成不變，以體現(xiàn)專業(yè)性。（）答案：×（注：應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)靈活調(diào)整）四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）41.簡述“雙減”政策下教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的基本要求。答案：①控制作業(yè)總量和時長，符合年級特點(diǎn)；②分層設(shè)計，滿足不同學(xué)生需求；③增加實踐性、探究性作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)；④注重作業(yè)反饋，及時批改并針對性輔導(dǎo)；⑤與課堂教學(xué)目標(biāo)緊密銜接，強(qiáng)化作業(yè)的診斷功能。42.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？答案：①營造民主寬松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑；②設(shè)計開放性問題，引導(dǎo)多角度思考；③開展發(fā)散思維訓(xùn)練（如一題多解、一物多用）；④結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透創(chuàng)造技法（如聯(lián)想、類比）；⑤及時肯定學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)，增強(qiáng)創(chuàng)造信心。43.簡述教師在班級管理中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用。答案：①引導(dǎo)學(xué)生參與班規(guī)制定，體現(xiàn)共同意志；②設(shè)立班干部輪換制，讓更多學(xué)生參與管理；③組織主題班會，由學(xué)生自主策劃、主持；④鼓勵學(xué)生提出班級建設(shè)建議，采納合理意見；⑤培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，逐步從“他律”轉(zhuǎn)向“自律”。44.列舉《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）的主要內(nèi)容。答案：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。五、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）45.案例：某小學(xué)五年級（3）班學(xué)生課堂紀(jì)律較差，部分學(xué)生上課說話、傳紙條，甚至隨意離開座位。班主任李老師嘗試過批評、罰抄課文、請家長等方法，但效果不佳。最近，李老師發(fā)現(xiàn)班級里有幾名學(xué)生對航模興趣濃厚，便組織了“航模興趣小組”，讓他們擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)招募組員、制定活動計劃。一段時間后，這些學(xué)生課堂表現(xiàn)明顯改善，帶動了其他學(xué)生的紀(jì)律意識，班級氛圍逐漸好轉(zhuǎn)。問題：結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)理論，分析李老師做法的合理性。答案：（1）符合需要層次理論。馬斯洛認(rèn)為，學(xué)生有歸屬與愛的需要、尊重需要。李老師通過組織航模興趣小組，滿足了學(xué)生的興趣需求和自我實現(xiàn)需要，使其在班級中獲得歸屬感和價值感，從而減少違紀(jì)行為。（2）運(yùn)用了正強(qiáng)化原理。行為主義理論強(qiáng)調(diào)，通過呈現(xiàn)愉快刺激（如擔(dān)任組長、參與感興趣的活動）可增強(qiáng)良好行為。李老師讓紀(jì)律問題學(xué)生擔(dān)任組長，將其興趣與責(zé)任結(jié)合，強(qiáng)化了他們的積極行為。（3）體現(xiàn)了群體動力學(xué)觀點(diǎn)。勒溫認(rèn)為，群體氛圍會影響個體行為。李老師通過興趣小組形成積極的子群體，利用群體的正向影響力帶動班級整體紀(jì)律，形成良性循環(huán)。（4）符合因材施教原則。李老師關(guān)注到學(xué)生的個體差異（航模興趣），因勢利導(dǎo)，將學(xué)生的特長轉(zhuǎn)化為班級管理資源，比簡單懲罰更具針對性和有效性。46.案例：某初中語文教師王老師在教授《岳陽樓記》時，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)1：播放岳陽樓實景視頻，介紹范仲淹寫作背景；環(huán)節(jié)2：學(xué)生自由朗讀，圈畫不理解的字詞，小組討論解決；環(huán)節(jié)3：教師講解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的深刻內(nèi)涵，聯(lián)系當(dāng)下“家國情懷”主題；環(huán)節(jié)4：學(xué)生以“如果我是范仲淹”為題，撰寫100字短文，表達(dá)對“憂樂”的理解。問題：結(jié)合新課程改革理念，評析王老師的教學(xué)過程。答案：（1）體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的理念。環(huán)節(jié)2中，學(xué)生通過自主朗讀、小組討論解決字詞問題，突出了學(xué)習(xí)的主體性，改變了傳統(tǒng)“教師講、學(xué)生聽”的模式。（2）落實了核心素養(yǎng)培養(yǎng)。環(huán)節(jié)3