浙江高考改革方案演講人：日期:CONTENTS目錄01改革背景與啟動(dòng)02核心改革機(jī)制03招生錄取創(chuàng)新04配套保障措施05改革推進(jìn)歷程06政策完善方向01改革背景與啟動(dòng)改革依據(jù)與定位010203國(guó)家政策導(dǎo)向依據(jù)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》精神，明確高考改革作為教育體制改革的突破口，旨在打破“一考定終身”的弊端，推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展。地方試點(diǎn)使命浙江省被列為全國(guó)首批高考綜合改革試點(diǎn)省份，承擔(dān)探索“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”機(jī)制的任務(wù)，為全國(guó)提供可復(fù)制經(jīng)驗(yàn)。教育現(xiàn)代化需求改革定位為銜接高中新課改與高校人才選拔，建立更科學(xué)、公平的考試評(píng)價(jià)體系，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化人才的需求。首批試點(diǎn)省份啟動(dòng)時(shí)間分步推進(jìn)策略首年聚焦學(xué)考與選考分離、科目“7選3”等核心變革，后續(xù)逐步引入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和多元錄取機(jī)制。三年過渡期設(shè)計(jì)從2014年政策發(fā)布到2017年首屆新高考落地，預(yù)留三年完善配套措施，包括課程調(diào)整、師資培訓(xùn)及技術(shù)保障。2014年9月啟動(dòng)浙江省與上海市同步成為全國(guó)首批試點(diǎn)，2014年秋季入學(xué)的高一新生全面適用新方案，標(biāo)志著改革進(jìn)入實(shí)踐階段。覆蓋對(duì)象與總體目標(biāo)改革覆蓋普通高中全體學(xué)生，包括文化課與職業(yè)技能類考生，同時(shí)影響高校招生錄取標(biāo)準(zhǔn)及中學(xué)教學(xué)模式。全學(xué)段覆蓋通過“3+3”選科模式（語數(shù)外+自選3門）打破傳統(tǒng)文理壁壘，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提升學(xué)科交叉能力。通過增加考試機(jī)會(huì)（如外語和選考科目一年兩考）、優(yōu)化賦分規(guī)則，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域間的教育資源差距。破除文理分科目標(biāo)是將學(xué)業(yè)水平考試、選考科目成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)三者結(jié)合，形成立體化人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，弱化唯分?jǐn)?shù)論。構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系01020403促進(jìn)教育公平02核心改革機(jī)制"3+3"科目設(shè)置模式基礎(chǔ)學(xué)科與選考學(xué)科結(jié)合第一個(gè)"3"指語文、數(shù)學(xué)、外語三門必考科目，第二個(gè)"3"指從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含信息技術(shù)和通用技術(shù)）7門科目中自主選擇3門作為高考選考科目，形成個(gè)性化考試組合。文理不分科打破傳統(tǒng)文理分科限制，學(xué)生可根據(jù)自身興趣、特長(zhǎng)和未來發(fā)展規(guī)劃自由選擇選考科目，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育理念?？颇窟x擇靈活性選考科目組合達(dá)35種之多，為學(xué)生提供多樣化選擇空間，有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展多元化需求。與高校專業(yè)銜接高校分專業(yè)（類）確定選考科目范圍，提前公布招生要求，實(shí)現(xiàn)高中學(xué)習(xí)與大學(xué)專業(yè)的有效對(duì)接。選考科目等級(jí)賦分制等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)選考科目考試成績(jī)按事先公布的比例劃分為21個(gè)等級(jí)，前1%為1等級(jí)（賦分100分），2%-3%為2等級(jí)（賦分97分），以此類推，最低第21等級(jí)賦分40分。01科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制通過等比例轉(zhuǎn)換法則將卷面成績(jī)轉(zhuǎn)換為等級(jí)分，有效解決不同科目試題難度差異帶來的公平性問題，確保成績(jī)可比性。強(qiáng)調(diào)相對(duì)位置賦分制關(guān)注考生在全體考生中的相對(duì)位置而非絕對(duì)分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生在選考科目上形成良性競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)習(xí)積極性。動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制建立賦分參數(shù)動(dòng)態(tài)調(diào)整體系，根據(jù)每年考生整體水平和科目選擇情況優(yōu)化賦分規(guī)則，保證評(píng)價(jià)體系科學(xué)性和穩(wěn)定性。020304外語及選考多次考試機(jī)會(huì)考試時(shí)間安排外語科目和3門選考科目每年安排兩次考試，分別在1月和6月進(jìn)行，考生每科有兩次考試機(jī)會(huì)，可選擇較高成績(jī)計(jì)入高考總分。02040301教學(xué)組織創(chuàng)新推動(dòng)高中學(xué)校實(shí)行"走班制"教學(xué)管理模式，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)度和考試時(shí)間選擇，促進(jìn)教學(xué)方式變革。減輕考試壓力分散考試時(shí)間，避免"一考定終身"的弊端，有效緩解考生心理壓力，提供失誤補(bǔ)救機(jī)會(huì)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。成績(jī)有效期選考科目成績(jī)當(dāng)次考試有效，外語科目成績(jī)兩年內(nèi)有效，為考生提供更靈活的升學(xué)規(guī)劃空間，有利于特殊情況下考試安排調(diào)整。03招生錄取創(chuàng)新"專業(yè)+學(xué)校"志愿體系采用"專業(yè)+學(xué)校"的志愿填報(bào)模式，取代傳統(tǒng)的"學(xué)校+專業(yè)"模式，考生可直接填報(bào)具體專業(yè)，避免被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)，極大提升了志愿滿足率。志愿填報(bào)方式革新該模式強(qiáng)化了專業(yè)選擇的重要性，引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣和職業(yè)規(guī)劃選擇專業(yè)，促進(jìn)高校專業(yè)建設(shè)的優(yōu)化和特色發(fā)展。專業(yè)導(dǎo)向更加明確每個(gè)專業(yè)都有獨(dú)立的錄取分?jǐn)?shù)線，考生可以清晰了解各專業(yè)的錄取要求，減少了信息不對(duì)稱現(xiàn)象。錄取透明度提高倒逼高校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)槔溟T專業(yè)可能面臨招生困難，形成優(yōu)勝劣汰的良性機(jī)制。促進(jìn)高校專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分段投檔錄取規(guī)則分三段劃定分?jǐn)?shù)線根據(jù)考生成績(jī)分布，將考生成績(jī)分為三段（前20%、60%、90%），每段分別劃定分?jǐn)?shù)線，實(shí)行分段填報(bào)志愿和錄取。增加錄取機(jī)會(huì)考生在所屬段次未被錄取，可參與下一段次的志愿填報(bào)，相當(dāng)于有三次投檔機(jī)會(huì)，顯著降低了高分落榜風(fēng)險(xiǎn)。緩解志愿填報(bào)壓力分段設(shè)計(jì)使得考生可以根據(jù)自身成績(jī)合理定位，減少志愿填報(bào)的盲目性和焦慮感。優(yōu)化高校生源結(jié)構(gòu)高?？梢苑蛛A段錄取不同層次的學(xué)生，有利于形成合理的生源梯度，提高教學(xué)針對(duì)性。三位一體綜合評(píng)價(jià)招生結(jié)合統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和高校綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)（通常占比為6:3:1），打破"唯分?jǐn)?shù)論"，選拔綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。高職院校單獨(dú)考試招生實(shí)施"文化素質(zhì)+職業(yè)技能"評(píng)價(jià)方式，文化考試由全省統(tǒng)一組織，職業(yè)技能測(cè)試由高職院校自主實(shí)施，突出職業(yè)教育的特色。強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)將高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)納入錄取依據(jù)，引導(dǎo)高中學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，而非僅關(guān)注高考科目。擴(kuò)大高校招生自主權(quán)賦予高校更多選拔學(xué)生的權(quán)限，特別是三位一體招生中高校自主組織的面試或測(cè)試環(huán)節(jié)，能夠更全面地考察學(xué)生潛能。多元錄取模式（三位一體/高職單招）04配套保障措施浙江省率先取消本科一批、二批、三批的錄取批次限制，所有本科院校在同一平臺(tái)錄取，消除院校等級(jí)標(biāo)簽，促進(jìn)高校公平競(jìng)爭(zhēng)。取消本科錄取批次限制打破傳統(tǒng)批次劃分壁壘考生可根據(jù)興趣和專業(yè)偏好填報(bào)志愿，不再受批次限制束縛，避免因批次劃分導(dǎo)致的“高分低就”或“志愿扎堆”現(xiàn)象。擴(kuò)大考生選擇權(quán)高校需通過提升專業(yè)實(shí)力和教學(xué)質(zhì)量吸引生源，推動(dòng)高等教育資源優(yōu)化配置，形成差異化競(jìng)爭(zhēng)格局。倒逼高校特色化發(fā)展定向招生政策傾斜針對(duì)省內(nèi)26個(gè)山區(qū)海島縣的考生設(shè)置專項(xiàng)招生計(jì)劃，通過單列指標(biāo)、降分錄取等方式保障教育薄弱地區(qū)學(xué)生的升學(xué)機(jī)會(huì)。配套經(jīng)濟(jì)資助體系強(qiáng)化基礎(chǔ)教育扶持山區(qū)海島專項(xiàng)計(jì)劃專項(xiàng)計(jì)劃學(xué)生享受學(xué)費(fèi)減免、生活補(bǔ)助等政策，并優(yōu)先納入勤工助學(xué)和就業(yè)幫扶體系，確保其順利完成學(xué)業(yè)。同步加強(qiáng)專項(xiàng)計(jì)劃覆蓋地區(qū)的師資培訓(xùn)、課程資源建設(shè)和信息化教育投入，從源頭縮小城鄉(xiāng)教育差距。建立全周期指導(dǎo)體系開發(fā)智能選科系統(tǒng)，整合歷年高考錄取數(shù)據(jù)、專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)等信息，為學(xué)生提供個(gè)性化選科組合建議。大數(shù)據(jù)支持決策家校協(xié)同機(jī)制定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，解讀高考政策與選科策略，引導(dǎo)家庭與學(xué)校形成教育合力，避免盲目跟風(fēng)選科。從高一起開設(shè)生涯規(guī)劃課程，結(jié)合心理測(cè)評(píng)、職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)知自我興趣與能力，科學(xué)制定選科方案。生涯規(guī)劃與選科指導(dǎo)05改革推進(jìn)歷程關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)（2014-2024）2014年啟動(dòng)改革試點(diǎn)浙江省作為全國(guó)首批試點(diǎn)省份，正式啟動(dòng)高考綜合改革，針對(duì)2014年入學(xué)的高一新生推行“3+3”模式（語數(shù)外+自選3科），取消文理分科，并引入學(xué)考與選考分離機(jī)制。2017年首次新高考落地改革后首屆學(xué)生參加高考，首次實(shí)施“一年兩考”制度（選考科目每年1月、6月開考），同時(shí)啟用“專業(yè)+院?！逼叫兄驹柑顖?bào)模式，大幅提升考生選擇權(quán)。2020年深化調(diào)整優(yōu)化選考科目賦分規(guī)則，將原21級(jí)賦分調(diào)整為20級(jí)賦分，并限制選考科目“一考兩用”（即學(xué)考與選考成績(jī)分離），進(jìn)一步保障考試公平性。2024年穩(wěn)中求新計(jì)劃進(jìn)一步擴(kuò)大高職院?！拔幕刭|(zhì)+職業(yè)技能”綜合評(píng)價(jià)招生規(guī)模，推動(dòng)普職融通，強(qiáng)化高考改革與職業(yè)教育銜接。7選3模式多樣化考生從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、技術(shù)7科中任選3科作為選考科目，形成35種組合，打破傳統(tǒng)文理界限，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。志愿填報(bào)數(shù)量突破改革后志愿填報(bào)單位從“院?！弊?yōu)椤皩I(yè)（類）+院?！?，數(shù)量從原先的80個(gè)增至112個(gè)（后優(yōu)化為96個(gè)），大幅降低滑檔風(fēng)險(xiǎn)，精準(zhǔn)匹配考生興趣與專業(yè)需求。學(xué)科組合動(dòng)態(tài)調(diào)整根據(jù)高校專業(yè)選科要求，動(dòng)態(tài)優(yōu)化“必選物理/化學(xué)”等限制條款，例如2024年起理工類專業(yè)普遍要求“物理+化學(xué)”綁定，引導(dǎo)學(xué)科選擇與人才培養(yǎng)銜接。選科組合與志愿容量擴(kuò)展學(xué)考選考分卷實(shí)施學(xué)考定位基礎(chǔ)性學(xué)考作為高中畢業(yè)依據(jù)，覆蓋13門科目（含音體美），成績(jī)按ABCDE五等評(píng)定，E等不通過需補(bǔ)考，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科全面達(dá)標(biāo)。技術(shù)科目特色化浙江省獨(dú)有的“技術(shù)”科目（含信息技術(shù)與通用技術(shù)）納入選考范圍，體現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育融合，拓寬學(xué)生技能發(fā)展路徑。選考突出選拔性選考科目按等級(jí)賦分（1分一檔，滿分100分），僅限高考招生使用，且成績(jī)兩年有效，考生可自主選擇考試時(shí)間與科目，減輕集中備考?jí)毫?。分卷考試防沖突2017年起學(xué)考與選考實(shí)行分卷命題，學(xué)考側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，選考增加綜合性、開放性題目，避免同一試卷兼顧兩類考試目標(biāo)的矛盾。06政策完善方向清理規(guī)范加分項(xiàng)目對(duì)少數(shù)民族、烈士子女等特殊群體保留適當(dāng)加分政策，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷和支持。保留必要扶持性加分動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制建立加分項(xiàng)目動(dòng)態(tài)評(píng)估和調(diào)整機(jī)制，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求和教育公平原則，定期對(duì)加分項(xiàng)目進(jìn)行審核和優(yōu)化。取消或調(diào)整部分競(jìng)賽類、體育特長(zhǎng)生等加分項(xiàng)目，確保高考公平性，減少因加分政策導(dǎo)致的不公平競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。高考加分項(xiàng)目?jī)?yōu)化調(diào)整考試安全與規(guī)范管理加強(qiáng)命題管理嚴(yán)格高考命題流程，確保試題的科學(xué)性、公平性和保密性，杜絕泄題和舞弊行為。完善監(jiān)考制度制定高考突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，包括自然災(zāi)害、設(shè)備故障等突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)措施，保障考試順利進(jìn)行。采用現(xiàn)代化技術(shù)手段，如人臉識(shí)別、信號(hào)