2025年中國地質(zhì)大學(xué)(北京)專職輔導(dǎo)員公開招聘（10人）筆試歷年典型考題（歷年真題考點）解題思路附帶答案詳解一、選擇題從給出的選項中選擇正確答案（共50題）1、某高校在推進學(xué)生心理健康教育過程中，強調(diào)“預(yù)防為主、干預(yù)為輔”的工作原則，注重建立班級心理委員制度。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育工作的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實際B.以人為本C.解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合D.教育與自我教育相結(jié)合2、在組織學(xué)生開展主題班會時，教師通過講述英雄人物事跡引發(fā)學(xué)生情感共鳴，并引導(dǎo)其討論新時代青年的責(zé)任擔(dān)當。這種教育方式主要運用了哪一種思想政治教育方法？A.榜樣示范法B.理論灌輸法C.實踐鍛煉法D.心理疏導(dǎo)法3、某高校在推進學(xué)生心理健康教育過程中，注重建立“預(yù)防—干預(yù)—跟蹤”一體化工作機制，強調(diào)早期識別與分類指導(dǎo)。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育工作中的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實際原則B.因材施教原則C.疏導(dǎo)與引導(dǎo)相結(jié)合原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則4、在組織學(xué)生開展主題班會時，教師通過設(shè)置情境、分組討論、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生參與熱情，引導(dǎo)其自主思考社會熱點問題。這種教育方法主要運用了哪一種思想政治教育方法？A.典型教育法B.實踐鍛煉法C.情感陶冶法D.說理教育法5、某高校在開展學(xué)生心理健康教育過程中，注重通過團體輔導(dǎo)、心理講座和個體咨詢等多種形式幫助學(xué)生緩解壓力、提升心理素質(zhì)。這一做法主要體現(xiàn)了心理健康教育的哪一基本原則？A.發(fā)展性原則B.主體性原則C.全體性原則D.個別化原則6、在組織學(xué)生開展社會實踐活動時，教育者注重引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并提出解決方案。這種教學(xué)方式主要體現(xiàn)了哪一種教育理念？A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.認知同化理論D.社會學(xué)習(xí)理論7、某高校在推進思想政治教育過程中，注重將傳統(tǒng)文化融入日常育人實踐，通過經(jīng)典誦讀、非遺體驗等活動增強學(xué)生文化認同。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實際原則B.滲透性教育原則C.疏導(dǎo)性原則D.教育與自我教育相結(jié)合原則8、在組織學(xué)生集體活動中，有學(xué)生因個人意見未被采納而產(chǎn)生抵觸情緒，影響團隊協(xié)作。作為指導(dǎo)教師，最恰當?shù)奶幚矸绞绞牵篈.立即批評其破壞團結(jié)，責(zé)令改正B.暫停其參與活動資格以示懲戒C.私下溝通了解想法，引導(dǎo)其理解集體決策D.交由其他學(xué)生勸說，避免直接介入9、某高校在推進校園文化建設(shè)過程中，注重將社會主義核心價值觀融入學(xué)生日常教育，通過主題班會、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)宣傳等多種形式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值取向。這一教育實踐主要體現(xiàn)了德育工作中的哪一基本原則？A.知行統(tǒng)一原則B.集體教育與個別教育相結(jié)合原則C.正面教育與紀律約束相結(jié)合原則D.教育影響的一致性與連續(xù)性原則10、在心理健康教育工作中，教師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生近期情緒低落、社交回避、注意力難以集中，且多次表達對未來的無力感。根據(jù)心理危機干預(yù)的基本流程，教師首先應(yīng)采取的措施是？A.立即通知學(xué)生家長并建議休學(xué)B.安排專業(yè)心理咨詢師進行評估C.與學(xué)生建立信任關(guān)系并開展初步傾聽與陪伴D.在班級中開展集體心理疏導(dǎo)活動11、某高校在推進校園文化建設(shè)過程中，注重發(fā)揮學(xué)生社團的育人功能，鼓勵學(xué)生自主策劃、組織各類文化活動。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育工作中的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實際原則B.教育與自我教育相結(jié)合原則C.統(tǒng)一要求與個性化發(fā)展相結(jié)合原則D.繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與創(chuàng)新方法相結(jié)合原則12、在高校學(xué)生心理健康教育工作中，心理危機干預(yù)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是？A.心理健康課程普及B.心理普查與動態(tài)監(jiān)測C.個別心理咨詢輔導(dǎo)D.心理健康知識宣傳13、某高校在推進思想政治教育過程中，注重將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生日常管理，通過經(jīng)典誦讀、禮儀實踐等形式增強學(xué)生文化自信。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實際原則B.以人為本原則C.繼承與創(chuàng)新相結(jié)合原則D.知行統(tǒng)一原則14、在組織學(xué)生集體活動時，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與積極性不高，經(jīng)了解，主要原因為活動內(nèi)容與學(xué)生興趣脫節(jié)。此時，最適宜的應(yīng)對策略是？A.要求學(xué)生必須參加，強化紀律意識B.取消活動，避免資源浪費C.調(diào)整活動形式，融入學(xué)生興趣元素D.僅由學(xué)生干部代表參與15、某高校在開展學(xué)生心理健康教育時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在學(xué)業(yè)壓力大、情緒波動明顯等問題。為提升干預(yù)效果，學(xué)校擬采用一種既能普及心理健康知識，又能促進學(xué)生互動交流的教育形式。下列方式中最適宜的是：A.單向講座式心理知識宣講B.封閉式個體心理訪談C.主題式心理健康團體輔導(dǎo)活動D.發(fā)放紙質(zhì)心理自助手冊16、在組織大學(xué)生參與社會實踐過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在“重打卡、輕體驗”的現(xiàn)象。為增強實踐育人實效，最根本的改進方向應(yīng)是：A.增加實踐考勤檢查頻次B.提高實踐報告字數(shù)要求C.強化實踐前的目標引導(dǎo)與過程反思機制D.由教師全程跟蹤監(jiān)督學(xué)生行動17、某高校在推進校園文化建設(shè)過程中，注重將社會主義核心價值觀融入學(xué)生日常教育。通過開展主題班會、先進典型宣講、志愿服務(wù)等活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實際原則B.疏導(dǎo)性原則C.教育與自我教育相結(jié)合原則D.一元主導(dǎo)與包容多樣相統(tǒng)一原則18、在組織學(xué)生開展心理健康普查過程中，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生存在輕度焦慮傾向。輔導(dǎo)員在后續(xù)工作中應(yīng)優(yōu)先采取的措施是：A.立即向?qū)W校保衛(wèi)部門報告B.在班級公開進行心理知識宣講C.安排一對一談心談話，建立關(guān)注檔案D.要求學(xué)生家長立即接其回家休養(yǎng)19、某高校在推進學(xué)生心理健康教育過程中，注重建立“預(yù)防—干預(yù)—跟蹤”一體化工作機制。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育工作的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實際B.疏導(dǎo)與引導(dǎo)相結(jié)合C.教育與自我教育相結(jié)合D.解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合20、在組織學(xué)生開展主題黨日活動時，某教師采用情景模擬、角色扮演等方式增強參與感與教育實效。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中的哪一特點？A.信息化手段整合B.互動性與體驗性增強C.教學(xué)資源數(shù)字化D.個性化學(xué)習(xí)支持21、在處理學(xué)生突發(fā)心理危機事件時，輔導(dǎo)員首先應(yīng)當采取的措施是：A.立即通知學(xué)生家長并要求其盡快到校B.對學(xué)生進行長時間的說教以糾正其錯誤認知C.保障學(xué)生人身安全，及時進行安撫并聯(lián)系專業(yè)心理援助D.將情況上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，等待上級指示后再行動22、高校思想政治教育工作中，堅持“三全育人”理念，其中“三全”不包括以下哪一項？A.全員育人B.全程育人C.全面育人D.全方位育人23、某高校在推進思想政治教育過程中，注重將社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)。下列最能體現(xiàn)“文化對人的影響具有潛移默化特點”的做法是：A.組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)黨的二十大報告原文B.開展“我為同學(xué)辦實事”主題志愿服務(wù)活動C.在教學(xué)樓走廊布置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題展板D.邀請專家學(xué)者舉辦意識形態(tài)專題講座24、在大學(xué)生心理健康教育工作中，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生近期情緒低落、社交回避、睡眠障礙。此時，最恰當?shù)某醪礁深A(yù)措施是：A.立即通知其家長并強制其休學(xué)治療B.建議其暫停學(xué)業(yè)，自行前往醫(yī)院就診C.主動談心談話，評估心理狀態(tài)并轉(zhuǎn)介心理咨詢中心D.要求班級同學(xué)加強陪伴，替代專業(yè)干預(yù)25、在處理學(xué)生突發(fā)事件時，輔導(dǎo)員首先應(yīng)采取的關(guān)鍵措施是：A.立即上報上級領(lǐng)導(dǎo)，等待指示B.迅速到達現(xiàn)場，控制事態(tài)發(fā)展C.聯(lián)系學(xué)生家長，通報情況D.記錄事件經(jīng)過，準備后續(xù)材料26、在開展大學(xué)生思想政治教育過程中，最能體現(xiàn)“因材施教”原則的做法是：A.統(tǒng)一組織全體學(xué)生觀看愛國主義影片B.按照學(xué)生個性特點和成長背景開展分類引導(dǎo)C.定期召開年級大會強調(diào)紀律要求D.發(fā)布通知要求學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)政策文件27、某高校在推進校園文化建設(shè)過程中，注重將社會主義核心價值觀融入學(xué)生日常行為規(guī)范，通過主題班會、志愿服務(wù)等形式引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實際原則B.疏導(dǎo)性原則C.教育與自我教育相結(jié)合原則D.一元主導(dǎo)與包容多樣相統(tǒng)一原則28、在組織學(xué)生開展心理健康普查時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在輕度焦慮情緒。作為教育工作者，最恰當?shù)暮罄m(xù)措施是：A.立即通知家長并強制其休學(xué)治療B.將名單公開通報以引起重視C.安排專業(yè)心理咨詢師進行一對一訪談評估D.要求班主任直接進行心理治療29、某高校在推進學(xué)生心理健康教育過程中，注重建立“預(yù)防—干預(yù)—跟蹤”一體化工作機制。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育工作的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實際B.以人為本C.解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合D.教育與自我教育相結(jié)合30、在組織大學(xué)生開展主題社會實踐時，通過“調(diào)研+宣講+服務(wù)”三位一體模式，增強學(xué)生社會責(zé)任感和實踐能力。這一育人模式主要發(fā)揮了實踐教育的哪項功能？A.知識傳授功能B.價值引領(lǐng)功能C.技能訓(xùn)練功能D.管理規(guī)范功能31、在處理學(xué)生突發(fā)事件時，輔導(dǎo)員首先應(yīng)當采取的措施是：A.立即通知媒體擴大影響B(tài).第一時間趕赴現(xiàn)場并確保學(xué)生人身安全C.等待上級指示后再行動D.記錄事件經(jīng)過并撰寫總結(jié)報告32、在大學(xué)生心理健康教育工作中，發(fā)現(xiàn)某學(xué)生近期情緒低落、社交回避，有自傷傾向的表述，輔導(dǎo)員最恰當?shù)膽?yīng)對方式是：A.建議其多參加社團活動自行調(diào)節(jié)B.與其深入談心后置之不理C.立即報告學(xué)校心理健康中心并啟動危機干預(yù)程序D.認為其只是暫時情緒波動無需干預(yù)33、某高校在推進學(xué)生心理健康教育過程中，注重建立“預(yù)防—干預(yù)—跟蹤”一體化工作機制。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育工作中的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實際原則B.以學(xué)生為本原則C.知行統(tǒng)一原則D.解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合原則34、在組織大學(xué)生開展社會實踐活動中，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識用于服務(wù)基層、了解國情民情，進而增強社會責(zé)任感和使命感。這一教育方式主要發(fā)揮了思想政治教育的哪種功能？A.導(dǎo)向功能B.調(diào)節(jié)功能C.激勵功能D.育人功能35、某高校在推進學(xué)生心理健康教育過程中，強調(diào)建立“預(yù)防-干預(yù)-跟蹤”一體化工作機制。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育工作的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實際B.以人為本C.解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合D.教育與自我教育相結(jié)合36、在組織大學(xué)生開展主題班會時，教師通過設(shè)置情景模擬、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生自主探討社會責(zé)任與個人價值的關(guān)系。這種教育方法主要運用了哪一種思想政治教育方法？A.典型教育法B.實踐教育法C.說理教育法D.情感陶冶法37、某高校學(xué)生工作部門在開展心理健康教育活動時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在學(xué)業(yè)壓力大、情緒焦慮等問題。為提升干預(yù)效果，最適宜采取的首要措施是：A.立即組織全體學(xué)生進行心理疾病篩查B.邀請校外心理專家舉辦大型講座C.建立輔導(dǎo)員與班主任聯(lián)動的常態(tài)化談心機制D.在校園內(nèi)張貼心理健康宣傳海報38、在組織大學(xué)生開展主題思想政治教育活動時，為增強教育的吸引力和實效性，最應(yīng)突出的原則是：A.以理論講授為主，確保內(nèi)容權(quán)威性B.嚴格考勤管理，強化紀律約束C.結(jié)合學(xué)生實際，注重情境化與互動性D.安排集中筆試，檢驗學(xué)習(xí)成果39、某高校在推進學(xué)生心理健康教育過程中，注重建立“預(yù)防—干預(yù)—跟蹤”一體化工作機制。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育工作的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實際B.以人為本C.解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合D.教育與自我教育相結(jié)合40、在組織學(xué)生開展主題班會時，教師通過設(shè)置情境、引導(dǎo)討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生自主表達觀點并形成共識。這種教育方法主要運用了下列哪種教育策略？A.灌輸式教育B.情感陶冶法C.實踐鍛煉法D.說服教育法41、某高校在推進校園文化建設(shè)過程中，注重將社會主義核心價值觀融入日常教育管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，通過主題班會、志愿服務(wù)、典型人物宣傳等形式增強學(xué)生價值認同。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育工作的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實際原則B.以人為本原則C.知行統(tǒng)一原則D.解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合原則42、在組織學(xué)生集體活動過程中，有部分學(xué)生因意見分歧產(chǎn)生矛盾，影響團隊協(xié)作。作為指導(dǎo)教師，最適宜的處理方式是？A.立即批評指責(zé)引發(fā)矛盾的學(xué)生B.暫?；顒?，等待矛盾自行化解C.引導(dǎo)學(xué)生開展溝通對話，協(xié)商解決方案D.直接指定新的小組負責(zé)人替代原有組織43、在處理學(xué)生突發(fā)事件時，輔導(dǎo)員首先應(yīng)采取的關(guān)鍵步驟是：A.立即通知媒體以保證信息透明B.迅速控制現(xiàn)場并確保人員安全C.直接追究相關(guān)人員責(zé)任D.等待上級指示后再做任何行動44、在開展大學(xué)生心理健康教育時，以下哪種方式最有助于提升學(xué)生的心理調(diào)適能力？A.定期組織心理健康主題講座B.建立一對一心理咨詢檔案C.開展互動式心理素質(zhì)拓展活動D.張貼心理健康宣傳海報45、某高校在開展學(xué)生心理健康教育過程中，注重通過團體輔導(dǎo)活動提升學(xué)生的自我認知與人際交往能力。這一教育方式主要體現(xiàn)了心理健康教育的哪一基本原則？A.發(fā)展性原則B.主體性原則C.全體性原則D.個別化對待原則46、在組織大學(xué)生開展社會實踐活動中，教育者有意識地引導(dǎo)學(xué)生反思服務(wù)過程中的所見所感，促進其社會責(zé)任感的形成。這種教育策略主要運用了哪種德育方法？A.榜樣示范法B.實踐鍛煉法C.情感陶冶法D.道德討論法47、某高校在推進學(xué)生心理健康教育過程中，注重建立“預(yù)防—干預(yù)—跟蹤”一體化工作機制。這一做法主要體現(xiàn)了思想政治教育工作的哪一基本原則？A.理論聯(lián)系實際B.以人為本C.解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合D.教育與自我教育相結(jié)合48、在組織大學(xué)生開展社會實踐活動中，某高校堅持將紅色文化教育融入基層調(diào)研、志愿服務(wù)等環(huán)節(jié)。這種做法主要發(fā)揮了社會實踐的哪項功能？A.知識應(yīng)用功能B.價值引領(lǐng)功能C.能力培養(yǎng)功能D.職業(yè)導(dǎo)向功能49、某高校在開展學(xué)生心理健康教育過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對挫折與壓力。這一教育實踐主要體現(xiàn)了德育工作中的哪一基本原則？A.疏導(dǎo)原則B.因材施教原則C.尊重與嚴格要求相結(jié)合原則D.正面教育與紀律約束相結(jié)合原則50、在組織大學(xué)生開展主題班會時，教師通過設(shè)置情境、角色扮演等方式引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)言論的責(zé)任與邊界。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了思想政治教育中的哪種方法？A.榜樣示范法B.實踐鍛煉法C.情感陶冶法D.說理教育法

參考答案及解析1.【參考答案】B.以人為本【解析】“預(yù)防為主、干預(yù)為輔”和設(shè)立心理委員制度，體現(xiàn)了對學(xué)生個體心理需求的關(guān)注，強調(diào)尊重學(xué)生的主體地位和個性發(fā)展，突出教育過程中對人的關(guān)懷與發(fā)展。這正是“以人為本”原則的核心內(nèi)涵。該原則要求思想政治教育必須以學(xué)生為中心，關(guān)注其成長需求，促進全面發(fā)展，而非單純灌輸理論或強調(diào)外部管理。其他選項雖相關(guān)，但不如B項貼切。2.【參考答案】A.榜樣示范法【解析】題干中通過講述英雄人物事跡激發(fā)學(xué)生情感并引導(dǎo)價值思考，是典型的以先進典型影響和教育學(xué)生的方式，屬于榜樣示范法。該方法借助具有感召力的人物事跡，使學(xué)生在情感認同中接受價值觀引導(dǎo)，具有較強的感染力和說服力。理論灌輸法側(cè)重系統(tǒng)講授，實踐鍛煉法強調(diào)親身參與，心理疏導(dǎo)法關(guān)注情緒調(diào)適，均不符合題意。3.【參考答案】C【解析】題干中“預(yù)防—干預(yù)—跟蹤”機制強調(diào)在學(xué)生心理問題出現(xiàn)前識別、問題發(fā)生時及時介入、后期持續(xù)關(guān)注，體現(xiàn)了通過疏導(dǎo)情緒、化解矛盾、正面引導(dǎo)的漸進式教育過程，符合“疏導(dǎo)與引導(dǎo)相結(jié)合”原則的核心要求。該原則主張以理服人、以情動人，避免簡單壓制，注重思想問題的化解路徑，適用于心理與思想雙重維度的教育場景。4.【參考答案】B【解析】題干中的“情境設(shè)置”“角色扮演”“分組討論”屬于通過模擬實踐提升學(xué)生認知與價值判斷的教育手段，強調(diào)學(xué)生在活動中體驗與反思，符合“實踐鍛煉法”的特征。該方法通過有目的的實踐活動，增強學(xué)生社會責(zé)任感和道德行為能力，不僅限于理論說教，注重知行合一，適用于價值觀塑造與能力提升相結(jié)合的育人場景。5.【參考答案】C【解析】心理健康教育的基本原則包括全體性、發(fā)展性、主體性、個別化等。題干中提到“通過多種形式幫助學(xué)生”，面向的是廣大學(xué)生群體，強調(diào)普及性和覆蓋面，旨在提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，而非僅針對個別心理問題學(xué)生。這體現(xiàn)了“全體性原則”，即心理健康教育應(yīng)面向所有學(xué)生，促進全員心理健康發(fā)展。發(fā)展性原則側(cè)重成長潛能，主體性強調(diào)學(xué)生主動參與，個別化關(guān)注個體差異，均與題干側(cè)重點不符。6.【參考答案】B【解析】建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)習(xí)者在真實情境中主動建構(gòu)知識，通過與環(huán)境互動來理解和解決問題。題干中學(xué)生在實踐活動中“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出方案”，正是知識主動建構(gòu)的過程，符合建構(gòu)主義的核心觀點。行為主義關(guān)注刺激-反應(yīng)，社會學(xué)習(xí)強調(diào)觀察模仿，認知同化理論側(cè)重新舊知識聯(lián)系，均不如建構(gòu)主義貼合實踐情境中的主動探究過程。7.【參考答案】B【解析】滲透性教育原則強調(diào)將教育內(nèi)容融入各類活動和日常生活中，潛移默化地影響學(xué)生思想。題干中通過傳統(tǒng)文化活動融入思想政治教育，不以說教為主，而是借助文化載體實現(xiàn)價值引導(dǎo)，正體現(xiàn)了“滲透性”特點。其他選項中，A側(cè)重實踐應(yīng)用，C強調(diào)因勢利導(dǎo)，D突出學(xué)生主體性，均與題干情境契合度較低。8.【參考答案】C【解析】思想政治教育強調(diào)以人為本和疏導(dǎo)原則。面對學(xué)生情緒問題，應(yīng)尊重其表達權(quán)，通過平等溝通化解矛盾。C項體現(xiàn)傾聽與引導(dǎo)，既維護集體秩序，又促進學(xué)生心理成長。A、B方式簡單粗暴，易激化矛盾；D項回避責(zé)任，不利于問題解決。故C為最優(yōu)選擇。9.【參考答案】A【解析】題干強調(diào)通過多種實踐活動將價值觀“融入日常教育”，突出學(xué)生在實踐中踐行社會主義核心價值觀，體現(xiàn)了“知”與“行”的結(jié)合。知行統(tǒng)一原則要求教育不僅傳授道德認識，更要引導(dǎo)學(xué)生在行動中落實道德規(guī)范，符合題意。其他選項雖為德育原則，但與題干強調(diào)的“實踐引導(dǎo)”關(guān)聯(lián)較弱。10.【參考答案】C【解析】心理危機干預(yù)的第一步是建立安全關(guān)系，通過傾聽與陪伴穩(wěn)定學(xué)生情緒，避免刺激或過度干預(yù)。選項C符合“初步接觸與評估”的原則。B雖重要，但應(yīng)在初步溝通后轉(zhuǎn)介；A和D屬于后續(xù)干預(yù)措施，過早實施可能加重學(xué)生心理負擔(dān)。11.【參考答案】B【解析】題干中強調(diào)學(xué)生“自主策劃、組織”文化活動，突出學(xué)生的主體地位和主動參與，體現(xiàn)了通過引導(dǎo)學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育來實現(xiàn)育人目標。這正是“教育與自我教育相結(jié)合”原則的核心內(nèi)涵。該原則強調(diào)在教育者指導(dǎo)下，激發(fā)受教育者的內(nèi)在動力，使其主動參與教育過程。其他選項雖有一定相關(guān)性，但不如B項直接契合題意。12.【參考答案】B【解析】心理危機干預(yù)的前提是“早發(fā)現(xiàn)、早評估、早介入”，而心理普查與動態(tài)監(jiān)測能夠系統(tǒng)識別高危個體，建立預(yù)警機制，是危機干預(yù)體系的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A、C、D屬于常規(guī)心理健康教育內(nèi)容，雖重要但不具備危機預(yù)警的即時性和系統(tǒng)性。只有通過持續(xù)監(jiān)測，才能實現(xiàn)對潛在危機的及時響應(yīng)，確保干預(yù)的時效性與精準性。13.【參考答案】C【解析】題干中強調(diào)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育實踐，突出對文化傳統(tǒng)的傳承與發(fā)展，體現(xiàn)了在思想政治教育中既要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，又要結(jié)合時代特征進行創(chuàng)新。繼承與創(chuàng)新相結(jié)合原則要求教育內(nèi)容既扎根傳統(tǒng)，又與時俱進。其他選項雖有一定關(guān)聯(lián)，但C項最準確反映題干核心邏輯。14.【參考答案】C【解析】思想政治教育應(yīng)堅持“以人為本”和“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則。面對學(xué)生參與度低的問題，根本原因在于活動缺乏吸引力。調(diào)整活動形式，融入學(xué)生興趣，既尊重學(xué)生主體性，又提升教育實效，符合現(xiàn)代育人理念。A項忽視學(xué)生需求，D項削弱覆蓋面，B項消極應(yīng)對，均不科學(xué)。15.【參考答案】C【解析】團體輔導(dǎo)活動以互動性強、參與度高為特點，能在安全氛圍中引導(dǎo)學(xué)生分享壓力源、學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧，兼具知識普及與情感支持功能。相較單向傳播（A、D）或封閉個體咨詢（B），更能覆蓋廣泛學(xué)生群體并營造積極心理氛圍，符合高校心理健康教育“預(yù)防為主、全員參與”的原則。16.【參考答案】C【解析】“重形式輕內(nèi)涵”問題根源在于目標認知不清。通過前置目標引導(dǎo)，幫助學(xué)生明確實踐意義；嵌入過程反思，促進認知深化，才能實現(xiàn)從“被動完成”到“主動體悟”的轉(zhuǎn)變。單純加強管控（A、D）或形式要求（B）難以觸及育人本質(zhì)，C項體現(xiàn)教育規(guī)律與學(xué)生主體性結(jié)合。17.【參考答案】A【解析】題干中強調(diào)將價值觀“融入日常教育”，并通過具體實踐活動引導(dǎo)學(xué)生踐行，體現(xiàn)了將抽象理論與學(xué)生實際生活相結(jié)合，注重知行統(tǒng)一，符合“理論聯(lián)系實際”原則。其他選項雖相關(guān)，但不如A項直接體現(xiàn)實踐導(dǎo)向。18.【參考答案】C【解析】對于輕度心理問題，應(yīng)遵循保密與關(guān)愛原則，通過談心了解具體情況，建立跟蹤檔案，提供持續(xù)支持。公開宣講（B）覆蓋面廣但不具針對性，報告保衛(wèi)部門（A）適用于安全威脅，強制離校（D）過度干預(yù)，均不恰當。C項科學(xué)、穩(wěn)妥，符合心理健康教育規(guī)范。19.【參考答案】B【解析】“預(yù)防—干預(yù)—跟蹤”機制強調(diào)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，通過疏導(dǎo)情緒、心理支持等方式進行引導(dǎo)，體現(xiàn)了“疏導(dǎo)與引導(dǎo)相結(jié)合”原則。該原則主張通過釋疑解惑、情緒疏導(dǎo)和正向引導(dǎo)幫助學(xué)生健康成長，而非簡單說教或強制管理，符合心理健康教育的內(nèi)在要求。20.【參考答案】B【解析】情景模擬和角色扮演強調(diào)學(xué)生親身參與和情感體驗，通過互動提升教育感染力，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育中“增強互動性與體驗性”的特點。這種方法有助于深化價值認同，提升思想政治教育的親和力和實效性，符合新時代育人模式的改革方向。21.【參考答案】C【解析】處理心理危機事件的核心原則是“生命至上”。輔導(dǎo)員應(yīng)第一時間評估風(fēng)險，確保當事人安全，避免刺激性言行。通過溫和溝通穩(wěn)定情緒，同時迅速聯(lián)動心理健康中心等專業(yè)力量介入。選項C符合危機干預(yù)的黃金原則，即“安全優(yōu)先、專業(yè)協(xié)同”。其他選項或延誤干預(yù)時機，或忽視專業(yè)性，均不妥當。22.【參考答案】C【解析】“三全育人”是指“全員育人、全程育人、全方位育人”，是新時代高校落實立德樹人根本任務(wù)的核心機制。它強調(diào)育人主體全覆蓋、育人過程全貫穿、育人空間全利用。選項C“全面育人”雖語義相近，但并非政策標準表述，屬于干擾項。準確掌握政策術(shù)語是開展思想政治教育工作的基礎(chǔ)。23.【參考答案】C【解析】“潛移默化”強調(diào)文化影響的無形性與持久性，通常通過環(huán)境、氛圍等非強制方式實現(xiàn)。C項通過環(huán)境布置在日常生活中持續(xù)熏陶學(xué)生，不依賴主動參與或顯性教育，最符合該特征。A、B、D均為有組織、有目的的顯性教育活動，影響具有直接性和階段性，不符合“潛移默化”的內(nèi)涵。24.【參考答案】C【解析】面對學(xué)生心理危機征兆，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循“及時發(fā)現(xiàn)、科學(xué)評估、專業(yè)轉(zhuǎn)介”原則。C項體現(xiàn)尊重學(xué)生主體性、保護隱私的同時啟動專業(yè)支持機制，符合心理干預(yù)規(guī)范。A項強制措施易造成二次傷害；B項缺乏支持性引導(dǎo)；D項以非專業(yè)陪伴替代干預(yù)，均存在風(fēng)險。C為最合理、合規(guī)的初步應(yīng)對方式。25.【參考答案】B【解析】面對學(xué)生突發(fā)事件，首要任務(wù)是確保人身安全、防止事態(tài)擴大。迅速到達現(xiàn)場并采取必要干預(yù)措施，是控制局面的關(guān)鍵。在確保安全的前提下，再進行上報、通知家長和記錄等工作。選項B體現(xiàn)了“生命至上、快速響應(yīng)”的應(yīng)急處置原則，符合高校學(xué)生管理實際工作要求。26.【參考答案】B【解析】“因材施教”強調(diào)根據(jù)學(xué)生的個體差異進行有針對性的教育。選項B通過分類引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的思想狀況、專業(yè)背景和心理特點開展個性化教育，有效提升思政工作的實效性。其他選項雖有一定教育意義，但形式統(tǒng)一、缺乏針對性，難以滿足多樣化成長需求。27.【參考答案】A【解析】題干中強調(diào)將價值觀“融入學(xué)生日常行為規(guī)范”，并通過具體實踐活動引導(dǎo)學(xué)生踐行，體現(xiàn)了把抽象的思想政治理論與學(xué)生的實際生活、行為養(yǎng)成緊密結(jié)合，正是“理論聯(lián)系實際”原則的體現(xiàn)。該原則要求思想政治教育不能脫離現(xiàn)實生活，而應(yīng)通過實踐增強認同感和行動力。其他選項雖相關(guān)，但不符合核心要點：B項側(cè)重思想引導(dǎo)方式，C項強調(diào)主體性，D項關(guān)注價值多樣性，均非題干主旨。28.【參考答案】C【解析】對于輕度心理問題，應(yīng)堅持保密性、專業(yè)性和預(yù)防性原則。C項由專業(yè)心理咨詢師介入評估，既能科學(xué)判斷問題程度，又能保護學(xué)生隱私，符合心理健康教育規(guī)范。A項強制休學(xué)可能加重心理負擔(dān)；B項公開通報嚴重違反倫理；D項班主任不具備專業(yè)資質(zhì)，不能替代心理治療。因此，C是最科學(xué)、合規(guī)的處理方式。29.【參考答案】B【解析】題干強調(diào)心理健康教育圍繞學(xué)生個體發(fā)展需求，構(gòu)建系統(tǒng)化、全流程支持機制，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，關(guān)注其成長與發(fā)展，這正是“以人為本”原則的核心內(nèi)涵。該原則要求思想政治教育尊重學(xué)生成長規(guī)律，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。其他選項雖相關(guān)，但不如B項貼合“一體化工作機制”對個體發(fā)展的持續(xù)關(guān)注。30.【參考答案】B【解析】“調(diào)研+宣講+服務(wù)”模式不僅提升實踐技能，更通過深入基層、傳播政策、服務(wù)群眾，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中深化對國情社情的認知，堅定理想信念，體現(xiàn)了實踐教育在思想淬煉和價值塑造中的引領(lǐng)作用。A、C屬于工具性功能，D與題干無關(guān)，故B最符合。31.【參考答案】B【解析】面對學(xué)生突發(fā)事件，首要原則是“生命至上、安全第一”。輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常管理與服務(wù)的直接責(zé)任人，必須第一時間趕赴現(xiàn)場，了解情況，控制事態(tài)發(fā)展，確保學(xué)生人身安全。只有在保障安全的基礎(chǔ)上，才能開展后續(xù)的信息上報、協(xié)調(diào)處理和心理干預(yù)等工作。選項A可能引發(fā)輿情風(fēng)險，C和D均屬于滯后性應(yīng)對，不符合應(yīng)急處置的及時性要求。因此，B項是最科學(xué)、最合理的首選措施。32.【參考答案】C【解析】當學(xué)生出現(xiàn)明顯情緒障礙和自傷傾向時，已屬于心理危機預(yù)警的高風(fēng)險信號。根據(jù)心理健康教育工作規(guī)范，輔導(dǎo)員應(yīng)秉持“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早干預(yù)”原則，及時與專業(yè)心理教師或心理咨詢中心聯(lián)動，啟動心理危機干預(yù)機制，必要時協(xié)助就醫(yī)。A和D屬于忽視風(fēng)險，B雖有談心但缺乏后續(xù)行動，均可能延誤干預(yù)時機。C項體現(xiàn)了專業(yè)性與責(zé)任意識，符合高校心理育人工作要求。33.【參考答案】B【解析】“預(yù)防—干預(yù)—跟蹤”一體化機制關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展全過程，強調(diào)提前識別、及時介入和持續(xù)關(guān)懷，體現(xiàn)了對個體成長規(guī)律的尊重和對學(xué)生主體地位的重視，符合“以學(xué)生為本”原則的核心要求。該原則強調(diào)教育要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，促進其全面發(fā)展。其他選項雖相關(guān)，但不如B項直接切題。34.【參考答案】D【解析】思想政治教育的育人功能是指通過實踐活動、價值引導(dǎo)等方式促進人的全面發(fā)展。將社會實踐與知識應(yīng)用、思想提升相結(jié)合，正是通過實踐育人，實現(xiàn)知識傳授與價值塑造的統(tǒng)一。導(dǎo)向功能側(cè)重目標引領(lǐng)，調(diào)節(jié)功能針對人際關(guān)系或情緒，激勵功能強調(diào)動機激發(fā)，均不如育人功能全面涵蓋題干情境。35.【參考答案】B【解析】題干中“預(yù)防-干預(yù)-跟蹤”一體化機制關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展全過程，突出對個體心理狀態(tài)的尊重與關(guān)懷，強調(diào)在思想政治教育中關(guān)注學(xué)生實際需求與心理特點，體現(xiàn)了“以人為本”的原則。該原則要求教育以學(xué)生為中心，尊重其主體地位，促進全面發(fā)展，與心理健康教育的內(nèi)在要求高度契合。36.【參考答案】B【解析】情景模擬和小組討論屬于學(xué)生親身參與、在實踐中體驗和反思的教育形式，通過實踐活動增強社會責(zé)任感，符合“實踐教育法”的核心特征。該方法強調(diào)通過社會或模擬實踐提升思想認識，促進知行合一，有助于學(xué)生在真實或貼近真實的情境中深化價值認知。37.【參考答案】C【解析】面對學(xué)生普遍存在的學(xué)業(yè)壓力與情緒焦慮，首要措施應(yīng)注重預(yù)防性與持續(xù)性干預(yù)。C項“建立輔導(dǎo)員與班主任聯(lián)動的常態(tài)化談心機制”能實現(xiàn)精準識別與早期干預(yù)，增強師生溝通，體現(xiàn)心理育人全過程管理。A項全員篩查針對性過強，適用于高風(fēng)險群體而非普遍情況；B、D項形式單一，缺乏持續(xù)性。故C為最優(yōu)解。38.【參考答案】C【解析】思想政治教育要入腦入心，關(guān)鍵在于貼近學(xué)生思想實際和認知特點。C項強調(diào)“結(jié)合實際、情境化與互動性”，符合“以學(xué)生為中心”的教育理念，有助于激發(fā)參與熱情，提升內(nèi)化效果。A、D偏重單向灌輸與結(jié)果考核，B強調(diào)管理而非育人，均難以提升實效性。因此C最符合現(xiàn)代思政教育規(guī)律。39.【參考答案】B【解析】“預(yù)防—干預(yù)—跟蹤”一體化機制強調(diào)關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展全過程，突出對個體心理需求的尊重與回應(yīng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心、促進其全面發(fā)展的理念，契合“以人為本”的基本原則。該原則要求思想政治教育尊重人、理解人、關(guān)心人，注重個體差異和實際需要，心理健康教育正是這一原則的具體實踐。其他選項雖相關(guān)，但不如B項直接體現(xiàn)核心理念。40.【參考答案】B【解析】情境創(chuàng)設(shè)與角色扮演重在通過情感體驗和情境感染影響學(xué)生態(tài)度與價值觀，屬于情感陶冶法的典型應(yīng)用。該方法強調(diào)環(huán)境、氛圍和情感的潛移默化作用，促進學(xué)生在真實情感體驗中實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化。A項單向輸出，不符；C項側(cè)重行為實踐；D項依賴語言說理，而本題強調(diào)體驗與共鳴，故B項最準確。41.【參考答案】C【解析】題干中強調(diào)通過主題班會、志愿服務(wù)等實踐形式將價值觀“融入”育人過程，突出“知”與“行”的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中內(nèi)化社會主義核心價值觀，這正是知行統(tǒng)一原則的核心體現(xiàn)。C項正確。A項強調(diào)用理論指導(dǎo)實踐，但未突出實踐行為的轉(zhuǎn)化；B項側(cè)重尊重學(xué)生主體地位；D項關(guān)注思想問題與實際困難的聯(lián)動解決，三者均與題干情境不完全吻合。42.【參考答案】C【解析】面對學(xué)生群體中的矛盾，應(yīng)堅持教育引導(dǎo)、民主協(xié)商原則。C