UnitImwatchingTV復習人教版新目標英語九年級教案一、課程標準解讀分析針對人教版新目標英語九年級的“UnitImwatchingTV”單元，本課的教學分析以《義務教育英語課程標準》為依據，深入解讀課程標準和教學大綱，確保教學內容的科學性和系統(tǒng)性。在知識與技能維度，本課的核心概念包括電視節(jié)目種類、觀看習慣、電視節(jié)目評價等，關鍵技能包括運用英語描述電視節(jié)目、表達個人觀點、進行簡單的對話交流等。認知水平上，學生需要從“了解”電視節(jié)目種類，到“理解”其背后的文化內涵，再到“應用”所學知識進行實際交流，最終達到“綜合”運用英語的能力。在過程與方法維度，本課倡導學生通過觀察、討論、實踐等方式，培養(yǎng)自主學習能力和合作學習意識。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高跨文化交際能力，增強民族自豪感和國際視野。二、學情分析針對九年級學生的認知特點和英語學習現(xiàn)狀，本課的學情分析旨在全面了解學生的知識儲備、生活經驗、技能水平等，為教學設計提供精準導向。學生在英語學習上已具備一定的詞匯和語法基礎，對電視節(jié)目有一定的了解，但可能對英語描述電視節(jié)目、表達個人觀點等技能掌握不足。在生活經驗方面，學生對電視節(jié)目種類和觀看習慣有一定的認識，但可能缺乏對電視節(jié)目評價的深入思考。在技能水平上，部分學生可能存在口語表達能力不足、語法運用不規(guī)范等問題。針對這些情況，本課將設計多樣化的教學活動，提高學生的英語應用能力，同時關注個體差異，實施分層教學，確保每位學生都能在原有基礎上得到提高。二、教學目標知識的目標本課的知識目標旨在幫助學生構建起關于電視節(jié)目及其觀看習慣的全面認知結構。學生將通過學習，識記并理解不同類型的電視節(jié)目、觀看習慣以及電視節(jié)目評價的基本概念。他們將能夠說出電視節(jié)目的名稱，描述其特點，解釋節(jié)目內容與觀眾關系。此外，學生還將學習如何比較不同節(jié)目，歸納電視節(jié)目的發(fā)展趨勢，并能夠運用所學知識設計一個簡單的電視節(jié)目評價方案。能力的目標能力目標聚焦于學生在實際情境中運用英語進行有效溝通的能力。學生將能夠獨立并規(guī)范地完成描述電視節(jié)目的口語表達，并通過小組合作，完成一份關于電視節(jié)目影響的調查研究報告。此外，學生將被鼓勵從多個角度評估證據的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案，以提升他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。情感態(tài)度與價值觀的目標情感態(tài)度與價值觀目標旨在培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。學生將通過了解不同文化背景下的電視節(jié)目，體會到文化多樣性，并學會尊重和理解不同觀點。他們將被鼓勵在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據的習慣，并將課堂所學的知識應用于日常生活中，提出環(huán)保改進建議?？茖W思維的目標科學思維目標強調培養(yǎng)學生識別問題本質、建立簡化模型、運用模型進行推演的能力。學生將學習如何構建電視節(jié)目影響力的物理模型，并用以解釋觀眾行為。同時，他們將參與討論議題和探究任務，通過質疑、求證和邏輯分析，提升他們的科學思維能力?？茖W評價的目標科學評價目標關注學生的判斷、反思和優(yōu)化能力。學生將學會運用評價量規(guī)對同伴的實驗報告給出具體、有依據的反饋意見，并能夠運用多種方法交叉驗證網絡信息的可信度。此外，他們將被引導建立質量標準意識，學會對學習過程、成果以及所接觸的信息進行有效評價。三、教學重點、難點教學重點本課的教學重點在于幫助學生理解和掌握電視節(jié)目的基本分類、觀看習慣及其對觀眾的影響。重點內容包括識別不同類型的電視節(jié)目，描述其特點，并能夠運用英語進行簡單的電視節(jié)目評價。此外，重點還在于培養(yǎng)學生運用英語進行口頭描述和表達個人觀點的能力，這是提升學生英語交際能力的關鍵。教學難點教學的難點在于引導學生深入理解電視節(jié)目評價的標準和觀眾心理。難點成因在于電視節(jié)目評價涉及抽象的概念和復雜的人際交往心理，學生可能難以將理論知識與實際情境相結合。難點表述為“難點：深入理解電視節(jié)目評價的標準和觀眾心理，難點成因：需要克服對抽象概念的初步理解和實際應用中的心理障礙”。通過案例分析和角色扮演等教學活動，幫助學生逐步克服這一難點。四、教學準備清單多媒體課件：制作包含電視節(jié)目類型、觀看習慣及評價標準的PPT。教具：準備圖表展示電視節(jié)目分類，模型演示觀眾心理。實驗器材：無需實驗器材。音頻視頻資料：收集相關電視節(jié)目片段，用于課堂分析。任務單：設計任務單指導學生進行電視節(jié)目評價。評價表：制定評價標準，用于學生自評和互評。預習教材：要求學生預習相關章節(jié)。學習用具：準備畫筆、計算器等輔助工具。教學環(huán)境：設計小組座位排列，準備黑板板書框架。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)開場白大家好！今天我們要一起探索一個與我們日常生活息息相關的主題——電視節(jié)目。我們都知道，電視節(jié)目豐富多彩，但你是否曾想過，這些節(jié)目背后隱藏著怎樣的故事？今天，我們就將一起揭開這個謎團。創(chuàng)設認知沖突情境（展示一段關于電視節(jié)目制作過程的紀錄片片段）觀看結束后，我注意到很多同學的表情都很驚訝。是的，電視節(jié)目背后的制作過程遠比我們想象的要復雜?，F(xiàn)在，讓我們來思考一個問題：如果你有機會參與一個電視節(jié)目的制作，你會選擇哪種類型的節(jié)目呢？為什么？挑戰(zhàn)性任務設置為了更好地理解電視節(jié)目的多樣性，我給大家布置一個小任務：請每個人在課前收集自己最喜歡的三個電視節(jié)目，并思考為什么這些節(jié)目會吸引你。下節(jié)課，我們將分享彼此的發(fā)現(xiàn)。引發(fā)價值爭議的短片展示（播放一段關于電視節(jié)目內容的爭議短片）觀看短片后，請同學們思考：你認為電視節(jié)目應該傳達什么樣的價值觀？為什么？明確學習路線圖通過以上的討論和思考，我們發(fā)現(xiàn)了許多關于電視節(jié)目的問題。接下來，我們將一起學習如何描述電視節(jié)目類型、觀看習慣及其對觀眾的影響。首先，我們需要回顧一下之前學過的關于語言表達的知識，然后我們將學習如何運用這些知識來描述和分析電視節(jié)目。最后，我們將通過小組討論和實踐活動，提升自己的電視節(jié)目評價能力。舊知與新知鏈接在開始新課之前，我想提醒大家，今天的學習將建立在之前學過的語言表達知識基礎上。只有掌握了這些基礎知識，我們才能更好地理解和描述電視節(jié)目?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的課程吧！口語化表達同學們，電視節(jié)目就像是一扇窗戶，它讓我們看到了不同的世界。今天，我們就來一起探索這扇窗戶背后的奧秘。我相信，通過我們的努力，我們一定能夠找到答案。加油！第二、新授環(huán)節(jié)任務一：探索電視節(jié)目類型教師活動：1.播放不同類型的電視節(jié)目片段，如紀錄片、動畫片、綜藝節(jié)目等。2.引導學生觀察并描述每個節(jié)目的特點。3.提問學生：你們認為電視節(jié)目類型有哪些？它們有什么不同？4.引導學生討論電視節(jié)目對觀眾的影響。5.總結電視節(jié)目類型的多樣性及其對觀眾的意義。學生活動：1.觀看并注意觀察不同類型節(jié)目的特點。2.參與討論，分享對電視節(jié)目類型的看法。3.思考電視節(jié)目對觀眾的影響。4.記錄下觀察到的節(jié)目類型和特點。5.總結電視節(jié)目類型的多樣性。即時評價標準：1.學生能否正確描述至少三種不同類型的電視節(jié)目。2.學生能否理解不同類型節(jié)目對觀眾的影響。3.學生是否能夠參與到討論中，并表達自己的觀點。任務二：分析電視節(jié)目的觀看習慣教師活動：1.分發(fā)調查問卷，了解學生的觀看習慣。2.引導學生分析問卷結果，找出觀看習慣的共同點和差異。3.提問學生：你們的觀看習慣是如何形成的？有哪些影響因素？4.引導學生討論觀看習慣對生活的影響。5.總結觀看習慣的重要性。學生活動：1.填寫調查問卷，反映自己的觀看習慣。2.分析問卷結果，找出觀看習慣的共同點和差異。3.參與討論，分享自己的觀看習慣和影響因素。4.思考觀看習慣對生活的影響。5.總結觀看習慣的重要性。即時評價標準：1.學生能否準確填寫調查問卷。2.學生能否分析問卷結果，找出觀看習慣的共同點和差異。3.學生是否能夠參與到討論中，并表達自己的觀點。任務三：評估電視節(jié)目評價標準教師活動：1.展示不同電視節(jié)目的評價標準。2.引導學生討論評價標準的合理性。3.提問學生：如何制定一個合理的電視節(jié)目評價標準？4.引導學生思考評價標準對電視節(jié)目制作的影響。5.總結電視節(jié)目評價標準的重要性。學生活動：1.觀察并分析展示的評價標準。2.參與討論，分享對評價標準的看法。3.思考如何制定一個合理的評價標準。4.思考評價標準對電視節(jié)目制作的影響。5.總結電視節(jié)目評價標準的重要性。即時評價標準：1.學生能否理解并分析展示的評價標準。2.學生能否提出合理的評價標準。3.學生是否能夠參與到討論中，并表達自己的觀點。任務四：討論電視節(jié)目與觀眾的關系教師活動：1.分發(fā)案例，讓學生分析電視節(jié)目與觀眾的關系。2.引導學生討論案例，找出電視節(jié)目與觀眾之間的互動。3.提問學生：電視節(jié)目如何影響觀眾？觀眾如何影響電視節(jié)目？4.引導學生思考電視節(jié)目與觀眾關系的復雜性。5.總結電視節(jié)目與觀眾關系的意義。學生活動：1.閱讀并分析案例。2.參與討論，分享對案例的看法。3.思考電視節(jié)目與觀眾之間的關系。4.思考電視節(jié)目對觀眾的影響。5.總結電視節(jié)目與觀眾關系的意義。即時評價標準：1.學生能否理解并分析案例。2.學生能否提出電視節(jié)目與觀眾關系的看法。3.學生是否能夠參與到討論中，并表達自己的觀點。任務五：設計電視節(jié)目評價方案教師活動：1.分發(fā)設計任務單，明確評價方案的設計要求。2.引導學生討論設計要求，明確評價方案的目標。3.提問學生：如何設計一個有效的電視節(jié)目評價方案？4.引導學生思考評價方案的實施和評估。5.總結評價方案設計的重要性。學生活動：1.閱讀并理解設計任務單。2.參與討論，分享對評價方案設計的看法。3.設計電視節(jié)目評價方案，明確評價目標和指標。4.思考評價方案的實施和評估方法。5.總結評價方案設計的重要性。即時評價標準：1.學生能否理解設計任務單的要求。2.學生能否設計一個有效的電視節(jié)目評價方案。3.學生是否能夠參與到討論中，并表達自己的觀點。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內，教師需要精確把握每個教學任務的用時，通過清晰的引導性語言和活動設計，如提出35個關鍵性問題、組織23次小組討論、進行12次示范演示等，引導學生通過觀察、思考、討論、練習、展示等學習活動，確保教學活動的設計直指教學目標的達成，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的引導作用。第三、鞏固訓練基礎鞏固層練習1：請根據以下電視節(jié)目片段，選擇正確的節(jié)目類型。片段一：展示一個動畫片片段。片段二：展示一個紀錄片片段。片段三：展示一個綜藝節(jié)目片段。練習2：請描述你最喜歡的電視節(jié)目類型，并說明原因。練習3：請列舉三種你經常觀看的電視節(jié)目，并分析它們的觀看習慣。綜合應用層練習4：假設你是一名電視節(jié)目制作人，請設計一個你認為會受歡迎的電視節(jié)目，并說明理由。練習5：請分析以下電視節(jié)目評價標準，并討論其合理性。評價標準：節(jié)目內容是否具有教育意義？節(jié)目制作是否精良？節(jié)目是否具有創(chuàng)新性？練習6：請根據你自己的觀看習慣，設計一個電視節(jié)目評價方案。拓展挑戰(zhàn)層練習7：請思考電視節(jié)目對青少年成長的影響，并撰寫一篇短文。練習8：請選擇一個你感興趣的電視節(jié)目，分析其制作過程和成功因素。即時反饋學生完成練習后，教師進行即時反饋。學生互評：學生之間互相評價練習，指出優(yōu)點和需要改進的地方。教師點評：教師對學生的練習進行點評，提供思路和方法上的反饋。展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：展示優(yōu)秀練習和典型錯誤樣例，引導學生識別錯誤原因和改進方法。第四、課堂小結知識體系建構引導學生通過思維導圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。學生自主建構知識體系，形成結構化的知識網絡圖。方法提煉與元認知培養(yǎng)總結本節(jié)課所學內容，回顧解決問題的科學思維方法。通過反思性問題培養(yǎng)學生的元認知能力。懸念設置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結下節(jié)課內容或提出開放性探究問題。布置鞏固基礎的"必做"作業(yè)和滿足個性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。小結展示與反思陳述學生展示自己的小結，清晰表達核心思想與學習方法。教師通過學生的小結展示和反思陳述來評估其對課程內容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)核心知識點：電視節(jié)目類型、觀看習慣、電視節(jié)目評價標準作業(yè)內容：1.列舉三種你最喜歡的電視節(jié)目類型，并簡要描述每種類型的特點。2.根據以下描述，判斷屬于哪種類型的電視節(jié)目：描述：一個關于歷史事件的紀錄片，詳細記錄了事件的經過和影響。描述：一個關于美食制作的真人秀，展示了廚師們的烹飪技巧和創(chuàng)意。描述：一個關于科學實驗的動畫片，以趣味的方式解釋了科學原理。3.設計一個簡單的電視節(jié)目評價方案，包括評價標準和評價方法。作業(yè)要求：獨立完成，1520分鐘內完成。答案準確，書寫規(guī)范。教師全批全改，重點反饋準確性。拓展性作業(yè)核心知識點：電視節(jié)目對觀眾的影響、電視節(jié)目評價的應用作業(yè)內容：1.選擇一個你感興趣的電視節(jié)目，分析其對觀眾的影響，并撰寫一篇短文。2.設計一個調查問卷，了解同學們的電視節(jié)目觀看習慣，并分析調查結果。3.根據你設計的電視節(jié)目評價方案，對一部你喜歡的電影進行評價。作業(yè)要求：結合生活實際，內容豐富，邏輯清晰。使用所學知識進行分析和評價。教師評價，關注知識應用的準確性和邏輯清晰度。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：電視節(jié)目制作、電視節(jié)目評價的創(chuàng)新作業(yè)內容：1.設計一個你認為會受歡迎的電視節(jié)目，并說明理由。2.調查并分析當前電視節(jié)目評價的現(xiàn)狀，提出改進建議。3.創(chuàng)作一個關于電視節(jié)目制作的劇本或微視頻。作業(yè)要求：無標準答案，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達。記錄探究過程，如資料來源、設計修改說明等。采用多種形式展示成果，如劇本、微視頻、海報等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.電視節(jié)目類型概述：介紹電視節(jié)目的分類，包括紀錄片、動畫片、綜藝節(jié)目、新聞節(jié)目等，并探討每種類型的特點和觀眾偏好。2.電視節(jié)目觀看習慣：分析觀眾的觀看習慣，如觀看時間、頻率、選擇標準等，以及這些習慣對觀眾的影響。3.電視節(jié)目評價標準：討論電視節(jié)目評價的標準，如內容質量、制作水平、觀眾反響等，以及如何制定合理的評價標準。4.電視節(jié)目與觀眾關系：探討電視節(jié)目與觀眾之間的互動，包括觀眾對節(jié)目的反饋、節(jié)目對觀眾行為的影響等。5.電視節(jié)目制作過程：介紹電視節(jié)目的制作流程，包括選題、策劃、拍攝、剪輯、播出等環(huán)節(jié)。6.電視節(jié)目對社會的影響：分析電視節(jié)目對社會文化、價值觀、生活方式等方面的影響。7.電視節(jié)目評價方法：介紹電視節(jié)目評價的方法，如觀眾調查、專家評審、市場反饋等。8.電視節(jié)目創(chuàng)新趨勢：探討電視節(jié)目在技術創(chuàng)新、內容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新等方面的趨勢。9.電視節(jié)目與新媒體融合：分析電視節(jié)目與新媒體的融合，如網絡視頻、社交媒體等對傳統(tǒng)電視節(jié)目的影響。10.電視節(jié)目制作倫理：探討電視節(jié)目制作中的倫理問題，如真實性、隱私保護等。11.電視節(jié)目教育與啟示：探討電視節(jié)目在教育和啟示方面的作用，如傳遞知識、培養(yǎng)情感、引導價值觀等。12.電視節(jié)目與兒童發(fā)展：分析電視節(jié)目對兒童認知、情感、行為等方面的發(fā)展影響。13.電視節(jié)目市場分析：介紹電視節(jié)目市場的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和競爭格局。14.電視節(jié)目內容監(jiān)管：探討電視節(jié)目內容監(jiān)管的重要性、方法和挑戰(zhàn)。15.電視節(jié)目品牌建設：分析電視節(jié)目品牌建設的關鍵因素和策略。16.電視節(jié)目版權保護：探討電視節(jié)目版權保護的意義、方法和現(xiàn)狀。17.電視節(jié)目國際化：分析電視節(jié)目國際化的趨勢和挑戰(zhàn)。18.電視節(jié)目與廣告的關系：探討電視節(jié)目與廣告的相互依存關系和影響。19.電視節(jié)目與社交媒體互動：分析電視節(jié)目如何與社交媒體互