4.2海水的性質與運動（第2課時）《海水的鹽度》教學設計（湘教版必修一）授課班級授課時間課題4.2海水的性質與運動（第2課時）《海水的鹽度》基本分析課標要求運用圖表等資料，說明海水性質對人類活動的影響。教學目標1.結合紅海、波羅的海典型案例，從緯度、氣候、徑流、海域封閉程度等維度，綜合分析影響海水鹽度的主要因素，培育綜合思維素養(yǎng)。2.掌握海水鹽度相關地理圖表的判讀方法，能從地圖中精準提取鹽度信息、歸納分布規(guī)律，提升地理實踐力。3.通過研讀世界海水表層鹽度分布圖，系統(tǒng)掌握海水表層鹽度的分布規(guī)律及深層成因，深化區(qū)域認知。重點難點重點：1.影響海水鹽度的主要因素及作用機制；2.海水表層鹽度的分布規(guī)律與成因分析。難點：1.從地理圖表中提取有效信息，推導鹽度分布規(guī)律并解釋成因；2.多因素綜合分析不同海域鹽度差異的形成邏輯。教法學法教法學法：采用小組合作探究法，引導學生主動參與問題研討；結合講授法，精準傳遞核心知識；運用案例分析法，通過典型海域實例深化對原理的理解，實現(xiàn)理論與實踐的結合。一、新課導入播放“奮斗者”號潛水器深海探測視頻，同步展示探測數(shù)據(jù)材料：“奮斗者”號完成深海采樣任務后，測得兩組關鍵數(shù)據(jù)——紅海水樣鹽度41‰，波羅的海水樣鹽度10‰。提出核心問題：為何不同海域的海水鹽度存在顯著差異？全球海洋表層海水鹽度的分布遵循何種規(guī)律？海水鹽度差異又會對人類活動產(chǎn)生哪些影響？以此激發(fā)學生探究興趣，引入本節(jié)課主題。二、自主學習引導學生自主研讀教材相關章節(jié)（P101P102），思考并梳理以下問題：海水鹽度的定義是什么？海水中鹽類物質的主要來源有哪些？海水“既咸又苦”的成因是什么？世界海水的平均鹽度為多少？結合教材圖413、圖414，分析全球表層海水鹽度的分布規(guī)律，并嘗試初步探究規(guī)律形成的原因。影響海水鹽度分布的主要因素有哪些？各因素通過何種方式影響海水鹽度？三、核心知識突破（一）影響海水鹽度的主要因素教師展示水循環(huán)示意圖，引導學生結合自主學習成果，分析圖示中與海水鹽度相關的環(huán)節(jié)，進而推導影響鹽度分布的因素。學生分組討論后發(fā)言，教師針對發(fā)言內(nèi)容進行補充、完善，明確核心影響因素及作用機制：溫度：溫度升高會加快海水蒸發(fā)，間接影響鹽度；同時溫度變化會影響海水的溶解度，對鹽度產(chǎn)生一定影響。蒸發(fā)量與降水量：蒸發(fā)量大于降水量時，海水鹽度升高；降水量大于蒸發(fā)量時，海水鹽度降低，二者的收支平衡是影響鹽度的核心因素。入海徑流：河流注入海洋會帶來大量淡水，對海水起到稀釋作用，入海徑流越豐富，周邊海域鹽度越低。洋流：暖流流經(jīng)海域，水溫升高，蒸發(fā)增強，鹽度相對較高；寒流流經(jīng)海域，水溫降低，蒸發(fā)減弱，鹽度相對較低。海區(qū)形狀：海域封閉程度越高，與外界大洋海水的交換能力越弱，鹽度易形成獨特特征；海域開闊則與大洋海水交換充分，鹽度更接近全球平均水平。結冰與融冰：海水結冰時，鹽分被析出，導致剩余海水鹽度升高；海水融冰時，淡水補充增加，會降低海水鹽度。（二）海水表層鹽度的分布規(guī)律與成因探究1：表層鹽度隨緯度的分布規(guī)律及成因任務要求：學生結合世界海洋表層鹽度分布圖，沿著180°經(jīng)線，繪制海水表層鹽度隨緯度變化的曲線圖。教師指導：教師明確繪圖規(guī)范（橫坐標為緯度，縱坐標為鹽度），引導學生準確提取地圖中的鹽度數(shù)據(jù)，規(guī)范繪圖流程。規(guī)律歸納：師生共同分析繪制的曲線圖，總結得出：全球海水表層鹽度分布呈現(xiàn)“馬鞍型曲線”特征，即從南北半球的副熱帶海域分別向赤道和兩極遞減。成因解析：副熱帶海區(qū)：受副熱帶高壓帶控制，盛行下沉氣流，氣候干旱，降水稀少，而氣溫較高導致蒸發(fā)旺盛，蒸發(fā)量遠大于降水量，因此鹽度較高。赤道附近海區(qū)：受赤道低壓帶控制，盛行上升氣流，降水豐富，降水量大于蒸發(fā)量，海水被稀釋，因此鹽度較低。高緯度海區(qū)：緯度高，氣溫低，蒸發(fā)量小；同時該區(qū)域存在反復的結冰、融冰過程，進一步降低了海水鹽度，因此鹽度較低。活動1：典型海域鹽度差異對比分析情境材料：“奮斗者”號在紅海海域50米深度和波羅的海海域50米深度分別進行水體采樣，實驗室檢測數(shù)據(jù)顯示：紅海水樣鹽度41‰，波羅的海水樣鹽度10‰。任務要求：小組結合所學知識，從緯度位置、氣候特點、淡水注入情況、海區(qū)封閉程度等角度，合作探究波羅的海和紅海鹽度差異顯著的原因，形成小組結論并進行展示分享。教師總結歸納：紅海：位于副熱帶海區(qū)，受熱帶沙漠氣候影響，降水稀少，蒸發(fā)極為旺盛，蒸發(fā)量遠大于降水量；沿岸地區(qū)多為沙漠，無大量淡水河流注入；海域較為封閉，與大洋海水的交換能力弱，鹽度不斷累積，成為全球鹽度最高的海域之一。波羅的海：緯度較高，氣溫偏低，蒸發(fā)量??；受溫帶海洋性氣候影響，降水較為豐富，降水量大于蒸發(fā)量；沿岸河流眾多，大量淡水持續(xù)注入，對海水起到強烈的稀釋作用；海域狹小且相對封閉，與大洋海水的交換速度慢，低鹽度特征得以維持，成為全球鹽度較低的海域之一。四、課堂小結播放改編自《有點甜》的地理知識點總結歌曲，以生動形象的方式梳理本節(jié)課核心內(nèi)容：海水鹽度的定義、平均鹽度、影響因素、表層分布規(guī)律及典型海域鹽度差異成因，幫助學生快速鞏固所學知識，強化記憶。五、課堂練習問題：同為緯度50°60°的海區(qū)，南北半球表層鹽度為何不一致？（附圖表：鹽度與溫度隨緯度變化關系圖，橫坐標為緯度（南緯60°北緯60°），縱坐標左側為溫度（℃），右側為鹽度（‰））參考答案：北半球該緯度區(qū)域陸地面積廣闊，海洋面積相對較小，有大量河流注入海洋，淡水對海水的稀釋作用顯著；而南半球該緯度區(qū)域以海洋為主，陸地面積狹小，入海徑流稀少，稀釋作用微弱。因此，北半球高緯度（50°60°）海區(qū)的鹽度低于南半球同緯度海區(qū)。六、作業(yè)布置“奮斗者”號的采樣機械臂關節(jié)處發(fā)現(xiàn)白色結晶物質，經(jīng)初步判斷