春六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)StoryTime閩教版三起閩教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課程為六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)StoryTime單元，屬于閩教版教材。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在通過(guò)故事閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和聽(tīng)力水平。本課內(nèi)容在單元中占據(jù)重要地位，通過(guò)故事講述，幫助學(xué)生掌握一定的詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。在課程體系中，本課與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對(duì)前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，也為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括故事情節(jié)、人物關(guān)系和語(yǔ)言表達(dá)，技能方面則側(cè)重于閱讀理解、聽(tīng)力捕捉和詞匯積累。二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)有一定的興趣和好奇心。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)一些跨文化背景下的故事情節(jié)理解可能存在困難。此外，部分學(xué)生可能在詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用上存在不足，導(dǎo)致閱讀和聽(tīng)力理解時(shí)出現(xiàn)障礙。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)困難，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠理解故事大意，掌握關(guān)鍵信息；2.學(xué)生能夠識(shí)別故事中的詞匯和句型，并能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用；3.學(xué)生能夠通過(guò)故事了解不同的文化背景，提高跨文化交際能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用以下方法：1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)；3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神；4.結(jié)合課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠說(shuō)出故事中的主要人物和事件。2.學(xué)生能夠列舉并正確使用故事中出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)。3.學(xué)生能夠解釋故事中的文化背景和價(jià)值觀。能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，理解故事的大意和細(xì)節(jié)。2.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并完成與故事相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。3.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，評(píng)價(jià)故事中的角色和情節(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.學(xué)生能夠?qū)适轮械那楦畜w驗(yàn)產(chǎn)生共鳴。2.學(xué)生能夠尊重和理解不同的文化背景。3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到閱讀故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。科學(xué)思維目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維能力。2.學(xué)生能夠通過(guò)比較不同故事中的相似之處，培養(yǎng)批判性思維。3.學(xué)生能夠通過(guò)討論故事中的問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)1.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的閱讀理解能力，并制定改進(jìn)計(jì)劃。2.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的聽(tīng)力技能，并找出提高的方法。3.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己在小組討論中的表現(xiàn)，并反思自己的溝通技巧。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)故事的理解能力，包括人物、情節(jié)和主題的把握。教學(xué)難點(diǎn)則在于學(xué)生對(duì)于跨文化背景下的故事情節(jié)和文化元素的解讀，以及復(fù)雜句型和詞匯的運(yùn)用，需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事音頻、相關(guān)圖片和視頻資料，以及用于展示故事情節(jié)的教具。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備筆記本和彩色筆。此外，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，確保教學(xué)環(huán)境布置合理，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保教學(xué)流程的順暢與高效。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)新故事學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)情境。教師活動(dòng)：1.以一段簡(jiǎn)短的英語(yǔ)歌曲或輕松的英語(yǔ)對(duì)話開(kāi)場(chǎng)，活躍課堂氣氛。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提出問(wèn)題：“Doyourememberthestorywelearnedlasttime?Canyoutellussomethingaboutit?”學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生參與歌曲或?qū)υ?，跟隨教師一起唱或回答問(wèn)題。2.學(xué)生回憶并分享上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容。時(shí)間：5分鐘新授任務(wù)一：故事背景介紹目標(biāo)：幫助學(xué)生理解故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.展示與故事背景相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)。2.講解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和文化背景。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片或視頻，嘗試回答教師的問(wèn)題。2.記錄故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確回答故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生能夠描述故事發(fā)生的文化背景。任務(wù)二：人物關(guān)系梳理目標(biāo)：學(xué)生能夠識(shí)別故事中的主要人物，并理解他們之間的關(guān)系。教師活動(dòng)：1.展示人物關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并解釋。2.提問(wèn)：“Whoarethemaincharactersinthestory?Howaretheyrelatedtoeachother?”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察人物關(guān)系圖，回答教師的問(wèn)題。2.記錄人物名稱及其關(guān)系。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識(shí)別故事中的主要人物。學(xué)生能夠描述人物之間的關(guān)系。任務(wù)三：故事情節(jié)分析目標(biāo)：學(xué)生能夠理解故事的主要情節(jié)，并分析其中的因果關(guān)系。教師活動(dòng)：1.閱讀故事的第一部分，提問(wèn)：“Whathappenedinthebeginningofthestory?Whydidithappen?”2.引導(dǎo)學(xué)生討論故事情節(jié)，分析因果關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：1.參與閱讀和討論。2.提出問(wèn)題或觀點(diǎn)，分享自己的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)。學(xué)生能夠分析故事中的因果關(guān)系。任務(wù)四：生詞學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并運(yùn)用故事中的新詞匯。教師活動(dòng)：1.列出故事中出現(xiàn)的新詞匯，并解釋其含義。2.設(shè)計(jì)詞匯練習(xí)，如填空、翻譯等。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)并記憶新詞匯。2.完成詞匯練習(xí)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確使用新詞匯。學(xué)生能夠解釋新詞匯的含義。任務(wù)五：故事總結(jié)與反思目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)故事的主要內(nèi)容和道德寓意。教師活動(dòng)：1.閱讀故事的結(jié)尾部分，提問(wèn)：“Whathappenedattheendofthestory?Whatmessagedoesthestoryconvey?”2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事總結(jié)和反思。學(xué)生活動(dòng)：1.參與閱讀和討論。2.總結(jié)故事的主要內(nèi)容和道德寓意。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)故事的主要內(nèi)容和道德寓意。學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)故事的看法。鞏固目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)故事的理解。教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)。2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演。學(xué)生活動(dòng)：1.完成聽(tīng)力練習(xí)。2.參與角色扮演。時(shí)間：10分鐘小結(jié)目標(biāo)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。教師活動(dòng)：1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。2.強(qiáng)調(diào)故事中的道德寓意。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得。時(shí)間：5分鐘當(dāng)堂檢測(cè)目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解和應(yīng)用能力。教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。2.監(jiān)測(cè)學(xué)生的作答情況。學(xué)生活動(dòng)：1.完成測(cè)試。2.遞交測(cè)試卷。時(shí)間：5分鐘總結(jié)本節(jié)課通過(guò)故事閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀理解能力和聽(tīng)力水平。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和即時(shí)評(píng)價(jià)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子翻譯和閱讀理解練習(xí)。完成形式：書(shū)面作業(yè)，學(xué)生需獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的記憶，提高基本的語(yǔ)言運(yùn)用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇故事中的一個(gè)角色，編寫(xiě)一個(gè)續(xù)寫(xiě)故事，或設(shè)計(jì)一個(gè)與故事相關(guān)的角色扮演活動(dòng)。完成形式：書(shū)面報(bào)告或角色扮演視頻。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，以及語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集與故事背景相關(guān)的文化資料，進(jìn)行對(duì)比研究，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的文化報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，附上相關(guān)圖片或視頻資料。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、批判性思維和跨文化理解能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事背景知識(shí)：了解故事發(fā)生的時(shí)代背景、文化背景和地理環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和文化內(nèi)涵。2.人物關(guān)系分析：識(shí)別故事中的主要人物，分析他們之間的關(guān)系，包括親情、友情和沖突，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.故事情節(jié)理解：通過(guò)分析故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，理解故事情節(jié)的連貫性和內(nèi)在邏輯。4.故事主題探討：探討故事所傳達(dá)的主題思想，如友誼、勇氣、正義等，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀。5.新詞匯學(xué)習(xí)：掌握故事中出現(xiàn)的新詞匯和短語(yǔ)，包括其含義、用法和搭配，提高學(xué)生的詞匯量。6.復(fù)雜句型分析：分析故事中的復(fù)雜句型，如從句、倒裝句等，提高學(xué)生的語(yǔ)法理解和運(yùn)用能力。7.聽(tīng)力技巧訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、理解對(duì)話和故事的能力。8.閱讀理解策略：學(xué)習(xí)并運(yùn)用閱讀理解策略，如預(yù)測(cè)、推理、歸納等，提高閱讀效率。9.跨文化交際意識(shí)：通過(guò)故事了解不同文化背景下的行為習(xí)慣和價(jià)值觀，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。10.故事改編與創(chuàng)作：嘗試對(duì)故事進(jìn)行改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。11.文化對(duì)比研究：收集與故事背景相關(guān)的文化資料，進(jìn)行對(duì)比研究，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維。12.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作，提高學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。13.故事主題的多元解讀：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度解讀故事主題，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和批判性思維。14.故事中的隱喻和象征：識(shí)別故事中的隱喻和象征，理解其深層含義，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。15.故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示：探討故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。16.故事中的角色行為分析：分析故事中角色的行為動(dòng)機(jī)和后果，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。17.故事中的情感表達(dá)：學(xué)習(xí)故事中的情感表達(dá)方式，如對(duì)話、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。18.故事中的幽默和諷刺：識(shí)別故事中的幽默和諷刺，理解其表達(dá)效果，提高學(xué)生的幽默感和批判性思維。19.故事中的歷史背景知識(shí)：了解故事背后的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解故事的文化和歷史意義。20.故事中的藝術(shù)表現(xiàn)手法：分析故事中的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如敘事結(jié)構(gòu)、人物塑造等，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、互動(dòng)的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，回顧教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。學(xué)生在閱讀理解、詞匯掌握和聽(tīng)力技能方面都有所提升。但我注意到，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于一些生僻詞匯的理解仍然存在困難。這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)基本符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠更深入地理解故事內(nèi)容。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樾〗M分工不明確或?qū)W生缺乏自信心。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。最后，教學(xué)反思的一個(gè)獨(dú)到之處在于，我特