惠州惠東縣幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》幼兒考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在括號(hào)內(nèi)）1.幼兒在園一日生活中，教師最應(yīng)關(guān)注的是（）A.教學(xué)進(jìn)度是否完成B.幼兒是否遵守紀(jì)律C.幼兒的情緒與需要D.家長是否滿意答案：C解析：幼兒階段情緒與需要直接影響其安全感和學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師應(yīng)優(yōu)先關(guān)注。2.下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的保教原則（）A.每天安排兩次集體教學(xué)B.區(qū)域活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)C.每周一次外出參觀D.每天布置家庭作業(yè)答案：B解析：區(qū)域游戲是幼兒自主游戲的重要形式，時(shí)間保障是落實(shí)原則的關(guān)鍵。3.3—4歲幼兒最典型的思維特點(diǎn)是（）A.抽象邏輯思維B.具體形象思維C.直覺行動(dòng)思維D.形式運(yùn)算思維答案：C解析：3—4歲幼兒思維與動(dòng)作緊密相連，離開直觀動(dòng)作就難以思考。4.教師發(fā)現(xiàn)幼兒頻繁咬手指，恰當(dāng)?shù)牡谝环磻?yīng)是（）A.立刻制止并批評(píng)B.用苦味劑涂手指C.觀察記錄并分析原因D.通知家長帶回家答案：C解析：咬手指多為心理焦慮表現(xiàn)，應(yīng)先找原因再干預(yù)。5.下列關(guān)于晨檢的說法正確的是（）A.只檢查是否帶危險(xiǎn)品B.主要由保育員完成C.一看二問三摸四查D.發(fā)現(xiàn)異常立即喂藥答案：C解析：晨檢四步法為一看二問三摸四查，科學(xué)規(guī)范。6.幼兒園創(chuàng)設(shè)“娃娃家”最主要的價(jià)值是（）A.練習(xí)口語B.體驗(yàn)社會(huì)角色C.學(xué)習(xí)計(jì)算D.鍛煉大肌肉答案：B解析：角色游戲幫助幼兒在假想中理解社會(huì)規(guī)則與關(guān)系。7.下列哪項(xiàng)屬于幼兒園健康教育目標(biāo)（）A.會(huì)寫自己名字B.能單腳連續(xù)跳5米C.背誦十首唐詩D.認(rèn)識(shí)100個(gè)漢字答案：B解析：單腳跳反映身體平衡與耐力，是健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)。8.教師講故事時(shí)，突然停電教室變黑，幼兒驚慌，教師最佳做法是（）A.馬上點(diǎn)蠟燭繼續(xù)講B.命令幼兒閉眼坐好C.輕聲安撫并改編故事D.打開手電筒照臉嚇人答案：C解析：利用情境改編故事可化解緊張，同時(shí)培養(yǎng)想象力。9.下列關(guān)于幼兒攻擊行為的表述正確的是（）A.一律嚴(yán)懲B.多為敵意性攻擊C.常因工具性沖突D.女孩不會(huì)出現(xiàn)答案：C解析：幼兒攻擊多因玩具爭奪等工具性沖突，非惡意。10.教師請(qǐng)幼兒預(yù)測“乒乓球放在水里會(huì)浮還是沉”，主要發(fā)展（）A.數(shù)概念B.科學(xué)探究能力C.美術(shù)表現(xiàn)D.節(jié)奏感答案：B解析：預(yù)測—驗(yàn)證過程是科學(xué)探究的核心經(jīng)驗(yàn)。11.下列哪種評(píng)價(jià)方式最能體現(xiàn)過程性（）A.期末B.學(xué)習(xí)故事C.等級(jí)量表D.競賽排名答案：B解析：學(xué)習(xí)故事持續(xù)記錄幼兒活動(dòng)過程，強(qiáng)調(diào)成長軌跡。12.幼兒午睡時(shí)，教師巡視發(fā)現(xiàn)一幼兒眼睛睜著不動(dòng)，應(yīng)（）A.立即大聲叫醒B.輕步靠近觀察呼吸C.拍照發(fā)群D.掀開被子檢查答案：B解析：先判斷睡眠狀態(tài)，避免驚嚇幼兒。13.下列關(guān)于家園合作的說法錯(cuò)誤的是（）A.家長可參與課程決策B.教師應(yīng)指導(dǎo)科學(xué)育兒C.幼兒園對(duì)家長無指導(dǎo)義務(wù)D.可利用家長資源豐富課程答案：C解析：幼兒園負(fù)有家庭教育指導(dǎo)責(zé)任，法規(guī)明確。14.教師出示兩排同樣數(shù)量的糖果，一排密集一排稀疏，幼兒說稀疏的多，說明其（）A.守恒概念未形成B.數(shù)概念優(yōu)秀C.觀察力強(qiáng)D.空間知覺好答案：A解析：未守恒兒童易被知覺外觀誤導(dǎo)。15.下列哪項(xiàng)最符合“最近發(fā)展區(qū)”理念（）A.讓幼兒獨(dú)自反復(fù)練習(xí)B.提供略高于現(xiàn)有水平支持C.直接告知標(biāo)準(zhǔn)答案D.降低難度至舒適區(qū)答案：B解析：維果茨基強(qiáng)調(diào)在成人或同伴支架下邁向潛在水平。16.幼兒在沙池挖坑引水，反復(fù)失敗仍堅(jiān)持，教師應(yīng)（）A.立刻示范正確挖法B.表揚(yáng)堅(jiān)持并提問“為什么水總流走”C.怕耽誤時(shí)間命令停止D.批評(píng)其頑皮答案：B解析：在關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)拋出問題，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)坡度和水流關(guān)系。17.下列關(guān)于幼兒視力保護(hù)的做法正確的是（）A.連續(xù)看電視30分鐘B.閱讀距離20厘米C.每天戶外活動(dòng)2小時(shí)D.在強(qiáng)光下看書答案：C解析：戶外活動(dòng)可放松睫狀肌，預(yù)防近視。18.教師組織“老狼老狼幾點(diǎn)了”游戲，主要發(fā)展（）A.投擲動(dòng)作B.反應(yīng)速度與奔跑C.精細(xì)動(dòng)作D.平衡木技能答案：B解析：追逐游戲提升快速反應(yīng)與位移速度。19.下列關(guān)于幼兒語言錯(cuò)誤的是（）A.先理解后表達(dá)B.情境性語言占比高C.口吃應(yīng)立刻糾正D.喜歡問“為什么”答案：C解析：口吃干預(yù)需專業(yè)策略，貿(mào)然糾正易加重緊張。20.幼兒園食譜制定首要原則是（）A.色香味俱全B.滿足生長發(fā)育需要C.成本最低D.迎合幼兒口味答案：B解析：營養(yǎng)充足均衡是食譜核心。21.教師發(fā)現(xiàn)幼兒把香蕉皮扔進(jìn)可回收桶，應(yīng)（）A.視而不見B.當(dāng)眾批評(píng)C.借機(jī)講解分類D.罰站五分鐘答案：C解析：隨機(jī)環(huán)保教育比事后說教更有效。22.下列關(guān)于幼兒繪畫表述正確的是（）A.應(yīng)臨摹老師范畫B.避免使用黑色C.重情感表達(dá)輕技能D.統(tǒng)一主題色彩答案：C解析：藝術(shù)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)情感與想象，技能為表達(dá)服務(wù)。23.幼兒在集體前不敢說話，教師應(yīng)（）A.強(qiáng)制其發(fā)言B.允許先旁觀再嘗試C.扣小紅花D.忽視等待自然好答案：B解析：尊重差異，提供漸進(jìn)機(jī)會(huì)，降低焦慮。24.下列哪項(xiàng)屬于幼兒園安全工作制度（）A.每月一次消防演練B.家長憑卡接送C.教師可單獨(dú)留宿幼兒D.藥品放在活動(dòng)室抽屜答案：B解析：接送卡制度防止冒領(lǐng)，是基本安全措施。25.教師說“請(qǐng)把毛巾遞給老師，好嗎？”幼兒遞過來，教師回應(yīng)“謝謝你，真有禮貌！”該對(duì)話體現(xiàn)（）A.行為塑造B.觀察學(xué)習(xí)C.強(qiáng)化理論D.最近發(fā)展區(qū)答案：C解析：及時(shí)語言強(qiáng)化可增加禮貌行為頻率。26.下列關(guān)于幼兒記憶正確的是（）A.意義記憶優(yōu)于機(jī)械記憶B.無意記憶占優(yōu)勢C.記憶容量超成人D.遺忘規(guī)律與成人不同答案：B解析：幼兒無意記憶隨興趣自然進(jìn)行，效果優(yōu)于有意記憶。27.教師播放《搖籃曲》，幼兒自發(fā)抱娃娃搖晃，說明音樂喚起（）A.節(jié)奏感B.移情體驗(yàn)C.音高辨別D.拍子穩(wěn)定性答案：B解析：音樂觸發(fā)情感共鳴與角色聯(lián)想。28.下列關(guān)于幼小銜接錯(cuò)誤的是（）A.提前學(xué)拼音B.培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)C.提高自理能力D.激發(fā)入學(xué)向往答案：A解析：提前學(xué)科化學(xué)習(xí)易致厭學(xué)，違背銜接原則。29.幼兒把雪花片排成長條說“這是火車”，屬于（）A.角色游戲B.建構(gòu)游戲C.表演游戲D.規(guī)則游戲答案：B解析：用材料搭建象征火車，是典型建構(gòu)活動(dòng)。30.教師記錄“今天小凱用樹枝在沙地寫出1—10”，該記錄方法稱（）A.軼事記錄B.時(shí)間取樣C.事件取樣D.檢核表答案：A解析：描述有意義瞬間，屬軼事記錄。二、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）31.幼兒在園時(shí)間不得超過8小時(shí)。（×）解析：法規(guī)未統(tǒng)一規(guī)定，各地按實(shí)際安排。32.教師可要求4歲幼兒安靜端坐30分鐘聽寫。（×）解析：違背幼兒年齡特點(diǎn)，易致疲勞。33.幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檔案，每年體檢一次。（√）解析：《幼兒園工作規(guī)程》明確要求。34.發(fā)現(xiàn)幼兒偷拿玩具，應(yīng)當(dāng)眾指責(zé)以儆效尤。（×）解析：傷害自尊，應(yīng)私下教育。35.幼兒每日體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)。（√）解析：健康領(lǐng)域指南規(guī)定。36.教師可因幼兒遲到拒絕其入園。（×）解析：剝奪受教育權(quán)，違規(guī)。37.幼兒園可組織幼兒參加商業(yè)廣告拍攝。（×）解析：禁止利用幼兒牟利。38.幼兒繪畫時(shí)，教師不應(yīng)提供范畫。（√）解析：范畫限制想象，指南反對(duì)。39.幼兒園課程可完全由市場教材決定。（×）解析：課程需本地化、園本化。40.幼兒之間發(fā)生矛盾，教師應(yīng)第一時(shí)間讓雙方互相道歉。（×）解析：應(yīng)先了解原因，引導(dǎo)真實(shí)解決。三、簡答題（每題6分，共18分）41.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“兒童視角”內(nèi)涵。答案：（1）高度適宜：展示板、取物架位于幼兒視線與可及范圍；（2）參與生成：墻面、規(guī)則、標(biāo)識(shí)由幼兒作品與討論結(jié)果構(gòu)成；（3）彈性可變：空間、材料隨主題與興趣隨時(shí)調(diào)整；（4）情感安全：色彩柔和、光線充足、無尖銳物，提供私密角；（5）文化回應(yīng)：呈現(xiàn)家庭與社區(qū)元素，增強(qiáng)歸屬感；（6）挑戰(zhàn)梯度：同一材料多層次玩法，支持不同發(fā)展水平。42.簡述教師在幼兒游戲中的三種支持策略。答案：（1）材料支持：提供低結(jié)構(gòu)、開放、可移動(dòng)材料，如紙箱、布條；（2）語言支持：描述行為、重復(fù)語言、提出啟發(fā)性問題，如“你覺得為什么塔會(huì)倒”；（3）行為支持：平行游戲示范、角色扮演進(jìn)入、共同解決沖突，逐步撤離支架。43.簡述幼兒食物過敏的應(yīng)急處理流程。答案：（1）立即停用可疑食物，讓幼兒停止活動(dòng)坐下；（2）觀察并記錄癥狀：皮疹、嘔吐、呼吸困難等；（3）通知保健醫(yī)生與園長，同時(shí)聯(lián)系家長；（4）輕癥給予口服抗組胺藥物，保持呼吸道通暢；（5）出現(xiàn)面色蒼白、聲音嘶啞等重癥，立即注射腎上腺素并撥打120；（6）留樣食物送檢，填寫事故報(bào)告，后續(xù)追蹤并調(diào)整食譜。四、案例分析題（每題12分，共24分）44.區(qū)域活動(dòng)時(shí)，建構(gòu)區(qū)傳來哭聲。教師過去發(fā)現(xiàn)小杰把樂樂剛搭好的“城堡”推倒了，樂樂邊哭邊說“他老是破壞”。小杰嘟囔“誰讓他不給我輪子”。教師如何干預(yù)與后續(xù)引導(dǎo)？答案：（1）即時(shí)安撫：蹲下?lián)肀窐罚p拍背部，“我知道你很傷心，這是你花了很長時(shí)間搭的”；（2）分開冷靜：帶小杰到安靜角，降低情緒強(qiáng)度；（3）傾聽與共情：先問小杰“你剛才需要什么”，再告訴他“破壞讓人難過，我們可以怎樣得到輪子”；（4）集體討論：下午集體談話，請(qǐng)兩名幼兒重現(xiàn)情景，引導(dǎo)全班頭腦風(fēng)暴“如何借玩具”“別人不同意怎么辦”，生成班級(jí)公約；（5）材料調(diào)整：次日增加足夠數(shù)量輪子，設(shè)置“預(yù)約卡”讓幼兒提前規(guī)劃所需材料；（6）行為追蹤：記錄一周內(nèi)沖突次數(shù)，發(fā)現(xiàn)減少后及時(shí)表揚(yáng)小杰“今天你用語言借輪子，真棒”；（7）家庭溝通：向家長描述事件與解決策略，建議在家也提供合作搭建機(jī)會(huì)，強(qiáng)化正向經(jīng)驗(yàn)。45.中班“春天”主題下，教師帶幼兒在幼兒園找花。小悠發(fā)現(xiàn)蒲公英，興奮吹種子。教師問“種子飛到哪里去了”，小悠答“飛到外太空”。教師如何基于這一回答生成科學(xué)探究活動(dòng)？答案：（1）接納想象：先肯定“外太空真遠(yuǎn)，咱們看看種子到底能飛多遠(yuǎn)”；（2）提出問題：引導(dǎo)幼兒思考“種子飛行距離與什么有關(guān)”；（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：提供吸管、扇子、不同重量紙屑，讓幼兒在走廊測試“吹一吹誰飛得遠(yuǎn)”；（4）記錄結(jié)果：用格子布記錄落點(diǎn)，學(xué)習(xí)用積木柱形圖統(tǒng)計(jì)；（5）引入變量：討論“風(fēng)的大小、種子輕重、方向”的影響，教師示范用吹風(fēng)機(jī)改變風(fēng)力；（6）遷移經(jīng)驗(yàn)：回到戶外，讓幼兒自帶手工紙飛機(jī)，再次測量飛行距離，比較蒲公英種子與飛機(jī)；（7）總結(jié)分享：繪制“飛行地圖”，用照片與數(shù)字做成墻面展示，家長來接時(shí)幼兒主動(dòng)講解；（8）延伸家園：發(fā)放“種子旅行”記錄表，請(qǐng)家長周末與孩子到公園觀察不同種子傳播方式，下周晨間分享，形成持續(xù)探究鏈。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（18分）46.請(qǐng)為大班幼兒設(shè)計(jì)一次以“水的秘密”為主題的科學(xué)活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、過程步驟、評(píng)價(jià)方式。答案：活動(dòng)目標(biāo)：（1）認(rèn)知：通過觀察與操作，發(fā)現(xiàn)水有流動(dòng)、透明、溶解特性；（2）技能：能用圖畫與符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嘗試提出“如果……會(huì)怎樣”的假設(shè)；（3）情感：體驗(yàn)合作探究樂趣，萌發(fā)珍惜水資源的意識(shí)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知水的溶解現(xiàn)象；難點(diǎn)：用準(zhǔn)確語言描述“溶解”與“不溶解”的區(qū)別?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）材料：透明杯、溫水、冷水、鹽、糖、沙子、油、勺子、記錄表、小貼紙；（2）環(huán)境：分組操作臺(tái)，貼有“猜想—驗(yàn)證—記錄”三步標(biāo)識(shí)；（3）經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有玩水經(jīng)驗(yàn)，會(huì)簡單圖畫記錄。過程步驟：（1）情境導(dǎo)入（3分鐘）：教師出示干毛巾與濕毛巾，讓幼兒摸一摸，說說水藏在哪里；（2）提出問題（2分鐘）：教師把糖放進(jìn)水里攪拌后消失，“糖去哪了”，幼兒自由猜想；（3）分組實(shí)驗(yàn)（15分鐘）：①猜想記錄：幼兒在記錄表用貼紙選擇“會(huì)不見/不會(huì)不見”；②操作驗(yàn)證：每組領(lǐng)取兩種材料，分別放入冷水與溫水，觀察并攪拌；③符號(hào)記錄：用“○”表示溶解，“×”表示不溶解；（4）交