【暑期作業(yè)單】——五升六語文第11天(含答案)/讓教學(xué)更有效精品語文學(xué)科暑期作業(yè)單——第11天(三升四語文)◎輕松復(fù)習(xí)一、給下列加點字選擇正確的讀音打“√”。祭祀(sizì)枇杷(pí匈奴(xiōngzhù)國子監(jiān)(jiànjiān)1、半部春秋()賠慘了()一口咬掉牛尾巴()2、一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，只有一寸長。()3、需要一半，留下一半。())5、人不在其位。()三、把下面歇后語補充完整。禿子打傘——無法()無天墻頭上掛狗皮——不像話()三九天穿裙子——美麗動()人飛機上敲銅鑼——聲名()遠揚外甥打燈籠——照舊()梁山泊的軍師——無()用四月的冰河——開動()了咸菜燒豆腐——有言()在先孔夫子搬家——凈是輸()隔著門縫吹喇叭——名()聲在外四、給下面的形聲字分類填在橫線上。左形右聲：外形內(nèi)聲：右形左聲：下形上聲：五、根據(jù)所學(xué)知識填空。1、漢字字體的演變過程：o2、漢字字形演變的總趨勢是的發(fā)現(xiàn)對中華民族五千年文明的延續(xù)有著重要的意義。西方各個 ,才把中國的歷史延續(xù)到年以前?！分兄匦露x了漢字的六種構(gòu)造，也就是“”,分別是 o4、南朝智永《千字文》;唐代懷素《千字文》;唐代歐陽詢《千字文》5、寫簡單的研究報告一般分五步：①;②----;③;6、《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》交代了研究目的是 。運用的研究方法有 7、制定國家通用語言文字法有利于有利于◎趣味語文數(shù)字猜成語：))))9寸+1寸=1尺()◎預(yù)習(xí)新課下列加點字注音有誤的一項是(B.岷山(míng)遠征難(nán)查字典填空?！八鳌弊钟貌渴撞樽址?，應(yīng)先查部首,再查畫。根據(jù)下邊的釋義，為下面詞語中加點的"索"字選擇正確的解釋。(填序號)①大繩子或大鏈子。②尋，尋找，按圖一暖遍一不得。③取，要。④寂寞，沒有意味。⑤孤單。三、解釋加點詞語的意思。1、萬水千山只等閑。2、五嶺逶迤騰細浪。3、烏蒙磅礴走泥丸。磅礴：4、三軍過后盡開顏。盡開顏：四、根據(jù)語境提示，寫出正確的詩句。1、《七律·長征》一詩中，夸張至極地寫出紅軍戰(zhàn)士不畏艱難 2、紅軍歷盡艱難險阻，即將取得長征勝利時喜笑顏開。毛澤東整，既表達出紅軍渡過金沙江后的,又表現(xiàn)出奪取瀘定橋時的五、判斷下面的說法是否正確。1、本文是毛澤東在紅軍長征勝利前夕寫下的一首舊體詩。()2、本文是一首七言律詩。()4、詩中的“三軍”指紅軍隊伍。()◎快樂閱讀閱讀片段，完成練習(xí)題。片段一：①最熱鬧的還是西北角，十來個三年級的小同學(xué)正在玩“丟手絹②十來人圍成一個圓圈，蹲在地上，拍著手，唱著歌：“丟呀丟呀，丟手絹，輕輕地放在小朋支的后面……”她們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷地往后瞟，生怕手絹丟在背后，自己又沒有及時發(fā)現(xiàn)。③一個扎蝴爆結(jié)的小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈慢慢地走著。走著走著，孔蝴耀結(jié)的小姑娘找到了目標，把手絹輕輕地丟在一個小個子的姑娘身后，又裝著若無其事的樣子向前走了她扭轉(zhuǎn)身，抓起手絹，一躍而起，向扎蝴蝶結(jié)的小姑娘追去?！翱?快!抓住她!"加油!加油!別讓她抓住!"國圈的小姑娘個個為那兩個你追我趕的小伙伴助威。小個子姑娘到底沒能抓著扎蝴蝶結(jié)的小姑娘，被罰唱了一支歌。①“嘟、哪、哪?！比暻宕嗟纳谝魟澠屏苏麄€山谷的沉寂，也把我從夢中驚醒。是三聲!緊急集合!我隨手去拉燈繩?！皠e開燈!”不知哪里來的聲音提醒了我。緊急集合是不允許開燈的。②此刻，我們住的營房可“炸了鍋"?！昂?，我的衣服呢?”“手電，快給照照!"現(xiàn)在幾點了，還沒睡好呢!”“雨啰嗦，只有三分鐘!"喂，回來，你穿的是我的鞋!”"嘩啦!"床塌了?”“嚷什么,我把臉盆踹翻了!"……③這時的我，用熱鍋上的螞蟻來形容是一點兒也不過分，好不容易胡亂套齊了衣服，背包卻怎么也打不好，腦門兒上急出一層汗。打了拆，拆了打，折騰了兩三次就是打不好。心里一慌連手指也給纏了進去。最后干脆一咬牙，橫七豎八地給被子來個“五花大綁”,就往肩上一扛，跳下地，跟(tā)拉著鞋，沖出門外……)A.環(huán)境描寫B(tài).場面描寫C.景物描寫D.人物描寫片段二的第3段中用2、2、“熱鍋上的螞蟻”來形容()A.“我”觀察到的現(xiàn)象。C.“我”一點思想準備也沒有。D.“我”被驚醒后憤怒的樣子。3、片段一中，第段是整體描寫三年級小同學(xué)玩游戲的場面，這是“”的描寫；第③段則具體描寫了和是怎么玩游戲的，這是6"的描寫。A.片段一描寫了同學(xué)們玩丟手絹游戲的場面。B.片段二具體描寫了緊急集合前隊員們的慌亂狀態(tài)，只有“點”的描寫。C.片段一和片段二描寫場面時都運用了語言描寫和動作描寫。D.片段一和片段二都運用了點面結(jié)合的寫法。參考答案◎輕松復(fù)習(xí)國子監(jiān)(jiàn)二、1、秦夸告2、府3、雷4、秋5、立四、左形右聲：銅、材、破、清、城內(nèi)形外聲：聞、辮、悶、闕、問外形內(nèi)聲：固、庭、圓、裹、閣右形左聲：攻、頸、故、歌、瓢下形上聲：架、慈、賞、烈、斧甲骨文3、《說文解字》“六書”指事、象形、形聲、會意轉(zhuǎn)注、假借。草書5、①確定研究報告的標題；②寫出研究目的；③寫清楚研究方法；④整理搜集到的資料；⑤對資料進行簡要的概括和分析，形成研6、研究姓氏文化，探尋“李”姓的歷史和現(xiàn)狀。查閱書籍和報刊，詢問身邊的人。①“李"姓源遠流長。②“李”姓人才輩出。③“李”姓人口數(shù)量眾多。7、語言文字的社會應(yīng)用；各民族之間的交往；促進民族團結(jié)，維護國家統(tǒng)一?！蛉の墩Z文七零八落丟三落四接二連三三五成群不三不四一五一十得寸進尺◎預(yù)習(xí)新課二、系四②③④①三、1