幼兒園安全責(zé)任制度與操作手冊(cè)引言幼兒園是幼兒成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，安全管理是保障幼兒身心健康、維護(hù)園所正常運(yùn)轉(zhuǎn)的核心工作。為明確各崗位安全職責(zé)，規(guī)范日常安全操作流程，提升風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)急處置能力，特制定本安全責(zé)任制度與操作手冊(cè)，為園所安全管理提供清晰指引與實(shí)操依據(jù)。一、安全責(zé)任制度（一）園長(zhǎng)安全管理職責(zé)園長(zhǎng)作為園所安全第一責(zé)任人，需統(tǒng)籌規(guī)劃安全管理工作：牽頭制定安全制度與應(yīng)急預(yù)案，確保制度覆蓋園所全流程；定期主持安全會(huì)議，分析安全隱患并部署整改；協(xié)調(diào)園所與公安、消防、衛(wèi)健等部門的安全聯(lián)動(dòng)，保障應(yīng)急資源（如急救藥品、消防器材）充足有效；監(jiān)督各崗位安全職責(zé)落實(shí)，將安全工作納入園所整體考核體系。（二）教師安全管理職責(zé)班級(jí)教師是幼兒在園安全的直接守護(hù)者：每日開(kāi)展“一摸二看三問(wèn)四查”晨檢，排查幼兒健康與攜帶物品安全；組織活動(dòng)前檢查場(chǎng)地、教具安全性，活動(dòng)中全程關(guān)注幼兒行為，對(duì)特殊體質(zhì)幼兒（如過(guò)敏、哮喘）做好個(gè)性化看護(hù)；離園前清點(diǎn)人數(shù)，確保幼兒由監(jiān)護(hù)人憑卡接送，晚接幼兒及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)并全程陪護(hù)；發(fā)現(xiàn)安全隱患或幼兒異常，立即上報(bào)并配合處置，同時(shí)做好家園安全溝通，傳遞安全提示與幼兒在園安全情況。（三）后勤人員安全管理職責(zé)后勤團(tuán)隊(duì)需保障園所設(shè)施、食品與衛(wèi)生安全：定期檢查水電、門窗、游樂(lè)設(shè)施等，記錄隱患并跟進(jìn)維修；嚴(yán)格把控食材采購(gòu)關(guān)，查驗(yàn)供應(yīng)商資質(zhì)與食材檢疫證明，拒收變質(zhì)、過(guò)期食材；執(zhí)行餐具“一刮二洗三沖四消毒五保潔”流程，每日對(duì)教室、寢室進(jìn)行紫外線或消毒液消毒，做好消毒記錄；管理安全物資（如口罩、消毒液），確保儲(chǔ)備充足且存放規(guī)范，配合衛(wèi)生部門開(kāi)展傳染病防控工作。（四）安保人員安全管理職責(zé)安保人員負(fù)責(zé)園所門禁與秩序安全：落實(shí)“封閉式管理”，入園時(shí)段嚴(yán)格查驗(yàn)訪客身份（登記、聯(lián)系被訪人、發(fā)放臨時(shí)通行證），禁止無(wú)關(guān)人員入園；每日定時(shí)巡邏園所，檢查門窗鎖具、消防通道、監(jiān)控設(shè)備運(yùn)行情況；遇突發(fā)情況（如陌生人強(qiáng)行入園、幼兒走失）立即啟動(dòng)應(yīng)急程序，配合教師、后勤人員開(kāi)展處置，確保監(jiān)控錄像保存完整、可追溯。（五）安全管理小組職責(zé)由園長(zhǎng)、教師代表、后勤主管、安保隊(duì)長(zhǎng)組成的安全小組，需履行“隱患排查—培訓(xùn)—演練”閉環(huán)管理：每周開(kāi)展安全大檢查，重點(diǎn)排查消防、食品、設(shè)施隱患，建立“隱患臺(tái)賬”并限期整改；每季度組織全員安全培訓(xùn)（如急救技能、消防操作），提升教職工安全意識(shí)與處置能力；每月策劃應(yīng)急演練（如火災(zāi)疏散、地震避險(xiǎn)），演練后復(fù)盤優(yōu)化預(yù)案，同時(shí)整理安全檔案（檢查記錄、培訓(xùn)資料、演練總結(jié)），為安全管理提供數(shù)據(jù)支撐。二、安全操作手冊(cè)（一）日常安全管理操作1.入園離園安全管理晨檢流程：教師每日7:30-8:30在園門口或班級(jí)開(kāi)展晨檢，“一摸”幼兒額頭判斷體溫，“二看”精神狀態(tài)、皮膚與咽喉狀況，“三問(wèn)”飲食、睡眠及健康史，“四查”口袋、書(shū)包是否攜帶尖銳、易碎物品（如小刀、玻璃珠），發(fā)現(xiàn)異常立即聯(lián)系保健醫(yī)或家長(zhǎng)。接送制度：家長(zhǎng)憑“接送卡”接送幼兒，無(wú)卡時(shí)需提供身份證并登記；晚接（17:30后）幼兒由教師陪同至保安室，通過(guò)園所APP或電話聯(lián)系家長(zhǎng)，全程確保幼兒在視線范圍內(nèi)；入園離園時(shí)段，安保人員在門口疏導(dǎo)交通，設(shè)置“家長(zhǎng)止步線”，避免無(wú)關(guān)人員滯留。2.班級(jí)活動(dòng)安全管理活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師提前檢查活動(dòng)場(chǎng)地（如地面是否防滑、有無(wú)障礙物）、教具（如積木是否有毛刺、繩子是否過(guò)長(zhǎng)），戶外活動(dòng)時(shí)確認(rèn)天氣狀況，高溫、雨雪天調(diào)整為室內(nèi)活動(dòng)?；顒?dòng)中看護(hù)：集體活動(dòng)時(shí)教師站位需覆蓋全體幼兒，避免“盲區(qū)”；分組活動(dòng)時(shí)確保每組有教師或保育員，關(guān)注幼兒互動(dòng)行為，及時(shí)制止推搡、攀爬等危險(xiǎn)動(dòng)作；特殊體質(zhì)幼兒（如癲癇、心臟?。┗顒?dòng)時(shí)需安排專人陪護(hù)，根據(jù)身體狀況調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度。3.衛(wèi)生與健康管理消毒操作：教室每日開(kāi)窗通風(fēng)3次（每次30分鐘），玩具每周用含氯消毒液浸泡消毒（浸泡后清水沖洗），餐具每餐消毒（蒸汽或消毒柜），消毒后放入保潔柜；傳染病高發(fā)期（如流感季）增加消毒頻次，對(duì)門把手、水龍頭等高頻接觸部位每日消毒2次。傳染病防控：晨檢發(fā)現(xiàn)發(fā)熱（≥37.3℃）、皮疹、嘔吐幼兒，立即帶至隔離室，通知家長(zhǎng)接回就醫(yī)；班級(jí)出現(xiàn)確診傳染?。ㄈ缡肿憧诓。?，配合疾控部門開(kāi)展終末消毒，對(duì)密切接觸幼兒進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，暫停班級(jí)集體活動(dòng)，每日向家長(zhǎng)反饋幼兒健康監(jiān)測(cè)情況。（二）設(shè)施設(shè)備安全操作1.設(shè)施定期檢查檢查周期與內(nèi)容：后勤人員每周一對(duì)園所設(shè)施開(kāi)展“拉網(wǎng)式”檢查：門窗是否牢固、玻璃有無(wú)碎裂；電器線路是否老化、插座是否漏電；游樂(lè)設(shè)施（滑梯、秋千）螺絲是否松動(dòng)、連接處是否銹蝕；消防通道是否暢通、應(yīng)急燈是否正常。隱患處置流程：發(fā)現(xiàn)隱患后，后勤人員立即在隱患處張貼“禁止使用”標(biāo)識(shí)，填寫(xiě)《隱患整改單》（注明隱患位置、類型、整改期限），報(bào)園長(zhǎng)審批后安排維修；維修完成后復(fù)查，確保隱患消除，整改單存檔備查。2.設(shè)備規(guī)范使用電器使用：教師、后勤人員使用電器（如飲水機(jī)、打印機(jī)）前檢查插頭、線路，使用后關(guān)閉電源；禁止在教室、寢室私拉電線，給手機(jī)充電需在指定區(qū)域（如教師辦公室）。游樂(lè)設(shè)施操作：戶外活動(dòng)時(shí)，教師需先檢查游樂(lè)設(shè)施安全性，組織幼兒有序使用（如滑梯禁止倒滑、秋千禁止站人），每次使用不超過(guò)額定人數(shù)；發(fā)現(xiàn)設(shè)施損壞立即停止使用，通知后勤維修。（三）食品安全操作1.食材采購(gòu)與驗(yàn)收采購(gòu)要求：采購(gòu)員選擇資質(zhì)齊全的供應(yīng)商，簽訂供貨協(xié)議，索要“三證一報(bào)告”（營(yíng)業(yè)執(zhí)照、食品經(jīng)營(yíng)許可證、健康證、檢疫報(bào)告）；采購(gòu)生鮮食材（肉、蛋、菜）時(shí)，查驗(yàn)新鮮度（如肉類無(wú)異味、蔬菜無(wú)腐爛），禁止采購(gòu)“五毛食品”“三無(wú)產(chǎn)品”。驗(yàn)收流程：倉(cāng)庫(kù)管理員對(duì)照采購(gòu)單核對(duì)食材數(shù)量、規(guī)格，檢查包裝是否破損、保質(zhì)期是否合規(guī)，驗(yàn)收合格后錄入《食材驗(yàn)收臺(tái)賬》，不合格食材當(dāng)場(chǎng)退回并記錄原因。2.食品加工與留樣加工規(guī)范：食堂人員加工前洗手、穿戴工作服帽，食材“生熟分開(kāi)”（砧板、刀具、容器專用），烹飪時(shí)燒熟煮透（中心溫度≥70℃），剩余飯菜冷卻后冷藏，再次食用前徹底加熱。留樣管理：每餐從每道菜中取125g放入專用留樣盒，標(biāo)注菜名、時(shí)間，冷藏保存48小時(shí)，留樣臺(tái)賬記錄留樣人、時(shí)間、菜品，便于追溯。3.餐具清洗消毒清洗流程：餐具使用后先刮除殘?jiān)?，用洗潔精水浸?分鐘后刷洗，清水沖洗2次，放入消毒柜（溫度≥120℃，時(shí)間≥30分鐘）或蒸汽消毒，消毒后放入保潔柜，防止二次污染。（四）應(yīng)急處置操作1.應(yīng)急預(yù)案執(zhí)行火災(zāi)應(yīng)急：發(fā)現(xiàn)火情后，教師立即組織幼兒用濕毛巾捂口鼻，彎腰低姿沿疏散路線撤離（避免乘坐電梯），安保人員啟動(dòng)消防設(shè)施滅火，后勤人員打開(kāi)安全出口指示燈，園長(zhǎng)撥打119并向主管部門報(bào)告，撤離后在操場(chǎng)清點(diǎn)人數(shù)，安撫幼兒情緒。幼兒走失應(yīng)急：發(fā)現(xiàn)幼兒走失后，教師立即上報(bào)，安全小組啟動(dòng)“園所內(nèi)-周邊-報(bào)警”三級(jí)處置：教師在班級(jí)、活動(dòng)區(qū)尋找，安保人員查看監(jiān)控、在園所周邊（如小區(qū)、商鋪）排查，30分鐘內(nèi)未找到則撥打110，同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)協(xié)助尋找，全程保留監(jiān)控錄像與排查記錄。2.應(yīng)急演練組織演練計(jì)劃：每月開(kāi)展1次應(yīng)急演練（如火災(zāi)、地震、防暴），提前3天告知教職工演練類型，避免幼兒恐慌；演練前培訓(xùn)教職工處置流程（如疏散路線、幼兒安撫技巧），明確各崗位分工（如疏散引導(dǎo)員、醫(yī)療救護(hù)員）。演練總結(jié)：演練結(jié)束后，安全小組召開(kāi)復(fù)盤會(huì)，分析流程漏洞（如疏散速度慢、幼兒情緒失控），優(yōu)化預(yù)案與操作細(xì)節(jié)，將演練視頻、總結(jié)報(bào)告存檔，作為后續(xù)培訓(xùn)素材。3.事故現(xiàn)場(chǎng)處置受傷處置：幼兒輕微擦傷，教師用碘伏消毒、創(chuàng)可貼包扎；關(guān)節(jié)扭傷立即冷敷、固定，通知家長(zhǎng)送醫(yī)；嚴(yán)重外傷（如骨折、大量出血），教師立即按壓止血，撥打120，同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)等待醫(yī)護(hù)人員。報(bào)告與整改：事故發(fā)生后1小時(shí)內(nèi)，園長(zhǎng)向?qū)俚亟逃?、衛(wèi)健部門報(bào)告（說(shuō)明事故經(jīng)過(guò)、傷亡情況）；成立事故調(diào)查組，分析原因（如設(shè)施隱患、管理疏漏），制定整改措施（如更換設(shè)施、加強(qiáng)培訓(xùn)），整改后向主管部門提交報(bào)告。三、監(jiān)督與考核機(jī)制（一）日常監(jiān)督體系崗位自查：教師每日下班前檢查班級(jí)門窗、電器、玩具安全，填寫(xiě)《班級(jí)安全自查表》；后勤人員每日檢查食堂衛(wèi)生、設(shè)施運(yùn)行，安保人員每班交接時(shí)檢查門禁、監(jiān)控，自查結(jié)果作為崗位考核依據(jù)。專項(xiàng)檢查：安全小組每周開(kāi)展“飛行檢查”（不提前通知），重點(diǎn)檢查食品安全、設(shè)施隱患、應(yīng)急物資，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)下達(dá)《整改通知書(shū)》，要求24小時(shí)內(nèi)反饋整改情況，逾期未改扣除責(zé)任人績(jī)效分。（二）考核與獎(jiǎng)懲考核標(biāo)準(zhǔn)：將安全職責(zé)落實(shí)情況（如隱患整改率、演練參與率）、安全事故發(fā)生率納入教職工年度考核，占比不低于30%；班級(jí)全年無(wú)安全事故、安全臺(tái)賬完整的，教師評(píng)優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。獎(jiǎng)懲措施：年度安全考核優(yōu)秀的教職工，給予獎(jiǎng)金或榮譽(yù)表彰；因失職