高考英語(yǔ)二輪創(chuàng)新復(fù)習(xí)專題四第三節(jié)重難增分二非謂語(yǔ)動(dòng)詞教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本節(jié)課內(nèi)容為“高考英語(yǔ)二輪創(chuàng)新復(fù)習(xí)專題四第三節(jié)重難增分二非謂語(yǔ)動(dòng)詞教案”，針對(duì)的是高中階段的學(xué)生。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞是英語(yǔ)語(yǔ)法中的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和考試成績(jī)具有重要意義。本節(jié)課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，提高其語(yǔ)法運(yùn)用能力，為高考英語(yǔ)考試做好充分準(zhǔn)備。2.學(xué)情分析：高中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的理解和應(yīng)用存在一定困難，如易混淆動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和分詞的區(qū)別，以及動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和分詞的用法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞概念理解不透徹，易混淆動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和分詞的用法，以及缺乏實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的練習(xí)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本概念和用法；提高學(xué)生運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行句子構(gòu)造的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)法素養(yǎng)。針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法；設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三大類別（不定式、動(dòng)名詞、分詞）及其基本用法。列舉至少5個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的典型例句，并分析其用法和功能。解釋非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的邏輯關(guān)系和句型結(jié)構(gòu)。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)兩個(gè)包含非謂語(yǔ)動(dòng)詞的復(fù)合句，展示對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法的掌握。評(píng)價(jià)不同句子中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的正確性和句子整體結(jié)構(gòu)的合理性。解釋非謂語(yǔ)動(dòng)詞在不同語(yǔ)境下的功能變化。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樹立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。認(rèn)同英語(yǔ)學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)提高語(yǔ)言能力的重要性。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的語(yǔ)法功能，提高邏輯思維能力。歸納非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法規(guī)律，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新在實(shí)際應(yīng)用中嘗試不同的非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)造性思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)自評(píng)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)效果，找出不足并制定改進(jìn)計(jì)劃?；ピu(píng)小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用，促進(jìn)共同進(jìn)步。反思通過學(xué)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞，反思自身語(yǔ)法學(xué)習(xí)的方法和效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三大類別及其基本用法，并能正確運(yùn)用到句子中。教學(xué)難點(diǎn)在于理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的復(fù)雜邏輯關(guān)系和句型結(jié)構(gòu)，以及在實(shí)際語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。這些難點(diǎn)源于非謂語(yǔ)動(dòng)詞的抽象性和多樣性，需要通過實(shí)例分析和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作包含例句、語(yǔ)法規(guī)則和練習(xí)題的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型輔助講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，以及設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，將教室布置為小組合作學(xué)習(xí)模式，設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生理解和練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師通過展示高考英語(yǔ)歷年真題中與非謂語(yǔ)動(dòng)詞相關(guān)的題目，引導(dǎo)學(xué)生回顧和思考非謂語(yǔ)動(dòng)詞在英語(yǔ)考試中的重要性。學(xué)生通過回顧已學(xué)知識(shí)，分享自己對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的理解和常見用法。教師活動(dòng)：提問：“大家還記得在之前的考試中遇到過哪些與非謂語(yǔ)動(dòng)詞相關(guān)的問題？”展示真題例題，引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法。學(xué)生活動(dòng)：回答問題，分享對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的理解。分析例題，討論非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的作用。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘環(huán)節(jié)描述：教師講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三大類別：不定式、動(dòng)名詞和分詞，以及它們的用法和功能。學(xué)生通過實(shí)例學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本用法。教師活動(dòng)：講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的概念和分類。通過實(shí)例演示每種非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，如：不定式：todo（表示目的、原因、結(jié)果等）動(dòng)名詞：doing（表示伴隨、習(xí)慣、主語(yǔ)等）分詞：過去分詞（done）、現(xiàn)在分詞（doing）（表示時(shí)間、狀態(tài)、條件等）提供練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：聽講，記錄非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。通過實(shí)例學(xué)習(xí)，理解每種非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘環(huán)節(jié)描述：學(xué)生通過小組討論和練習(xí)，進(jìn)一步鞏固非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。教師通過提問和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的問題。教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。提問小組代表，檢查學(xué)生的理解和運(yùn)用情況。對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤和不足。學(xué)生活動(dòng)：參與小組討論，互相幫助，共同完成練習(xí)。積極回答問題，展示自己的理解和運(yùn)用能力。認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)他人的解題思路和方法。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和注意事項(xiàng)。學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，整理筆記。教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。提醒學(xué)生在練習(xí)中注意的問題。學(xué)生活動(dòng)：回顧所學(xué)知識(shí)，整理筆記。提出疑問，尋求教師解答。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：10分鐘環(huán)節(jié)描述：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題和寫作任務(wù)。強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認(rèn)真完成。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀作業(yè)要求，理解作業(yè)內(nèi)容。認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生對(duì)本次學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。教師活動(dòng)：反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。收集學(xué)生的反饋意見，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生活動(dòng)：對(duì)本次學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。積極參與教學(xué)反思，共同提高學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中關(guān)于非謂語(yǔ)動(dòng)詞的練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)和翻譯等。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高解題能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇英文文章，分析其中的非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法，并撰寫分析報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合具體例句進(jìn)行分析。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)包含非謂語(yǔ)動(dòng)詞的英語(yǔ)短劇或故事，并排練表演。完成形式：小組合作，完成劇本創(chuàng)作和表演。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本次教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本用法，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍然存在混淆不同類別非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法的情況。這表明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)知識(shí)層面基本達(dá)成，但在應(yīng)用能力提升方面仍有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但部分學(xué)生在討論中缺乏深度和針對(duì)性。未來可以考慮提供更具體的討論指南，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和解決問題。此外，練習(xí)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生反映題目難度較大，可能需要調(diào)整作業(yè)難度，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的濃厚興趣，但在面對(duì)復(fù)雜句型時(shí)，表現(xiàn)出一定的困惑。這啟示我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，通過本次教學(xué)，我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神有待進(jìn)一步提升，將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)能力的培養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.非謂語(yǔ)動(dòng)詞概述：非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括不定式、動(dòng)名詞和分詞，它們?cè)诰渥又胁蛔鳛橹^語(yǔ)，但具有動(dòng)詞的意義和功能。2.不定式：不定式表示目的、原因、結(jié)果等，構(gòu)成不定式短語(yǔ)，常用于動(dòng)詞不定式短語(yǔ)作狀語(yǔ)或定語(yǔ)。3.動(dòng)名詞：動(dòng)名詞具有名詞的特征，表示動(dòng)作或狀態(tài)，常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)，與現(xiàn)在分詞和過去分詞一起構(gòu)成進(jìn)行時(shí)態(tài)和完成時(shí)態(tài)。4.現(xiàn)在分詞：現(xiàn)在分詞表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，常作定語(yǔ)、狀語(yǔ)，有時(shí)也可作表語(yǔ)。5.過去分詞：過去分詞表示已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)，常作定語(yǔ)、狀語(yǔ)，有時(shí)也可作表語(yǔ)，表示被動(dòng)或完成。6.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)：非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以構(gòu)成進(jìn)行時(shí)態(tài)和完成時(shí)態(tài)，也可以表示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。7.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的否定形式：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的否定形式通常在前面加上not，但有時(shí)也可通過其他方式表示否定。8.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的邏輯關(guān)系：非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的邏輯關(guān)系包括主動(dòng)關(guān)系和被動(dòng)關(guān)系，以及與主句謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的一致性。9.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的固定搭配：非謂語(yǔ)動(dòng)詞與某些動(dòng)詞或介詞搭配構(gòu)成固定搭配，如"beafraidof"（害怕），"lookafter"（照顧）等。10.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的省略：在某些情況下，非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以省略，如"bebusydoing"（忙于做某事）中的"doing"有時(shí)可以省略。11.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)變化：非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以通過添加"tobe"或"tohavebeen"等詞構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，表示動(dòng)作的承受者。12.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在虛擬語(yǔ)氣中的應(yīng)用：非謂語(yǔ)動(dòng)詞在虛擬語(yǔ)氣中用于表示與現(xiàn)在或過去事實(shí)相反的假設(shè)。13.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與主句謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)一致：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)應(yīng)與主句謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)保持一致，以體現(xiàn)動(dòng)作的時(shí)間關(guān)系。14.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)與主句謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)一致：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)應(yīng)與主句謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)保持一致，以體現(xiàn)動(dòng)作的被動(dòng)或主動(dòng)關(guān)系。15.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在從句中的用法：非謂語(yǔ)動(dòng)詞在名詞性從句和狀語(yǔ)從句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ)，具有不同的語(yǔ)法功能。16.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的否定形式在從句中的運(yùn)用：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的否定形式在從句中用于表達(dá)否定的意義，如"itisnousedoing"（做……是沒有用的）。17.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的虛擬語(yǔ)氣在從句中的體現(xiàn)：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的虛擬語(yǔ)氣在從