《寓言兩則鷸蚌相爭》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課《寓言兩則鷸蚌相爭》屬于小學(xué)語文四年級下冊第二單元，本單元圍繞“寓言故事”這一主題展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀寓言故事，理解其中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中起到承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念為寓言故事的特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的道理，技能為閱讀理解、分析歸納和思辨表達(dá)。2.學(xué)情分析：四年級學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對寓言故事有一定的認(rèn)知，但分析歸納和思辨表達(dá)能力還有待提高。學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對自然界和社會(huì)現(xiàn)象有濃厚的興趣，但部分學(xué)生對寓言故事中的道理理解不夠深入。易錯(cuò)點(diǎn)在于對寓言故事情節(jié)的理解和道理的提煉，混淆點(diǎn)在于寓言故事與成語的區(qū)別。本分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：理解寓言故事《鷸蚌相爭》的情節(jié)，掌握故事所蘊(yùn)含的道理；能力目標(biāo)：提高閱讀理解、分析歸納和思辨表達(dá)能力；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、善于思考的良好習(xí)慣。教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，提煉道理；開展小組討論，提高思辨能力；布置拓展作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能正確朗讀《寓言兩則鷸蚌相爭》中的字詞，流利地復(fù)述故事情節(jié)。理解故事中的寓言道理，能夠用自己的話解釋“鷸蚌相爭，漁翁得利”的含義。2.能力目標(biāo)：通過分析故事結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)從寓言故事中提煉主題和寓意。能夠運(yùn)用比較閱讀的方法，對比分析兩個(gè)寓言故事，找出它們的異同。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)寓言故事中的道德教育，認(rèn)識(shí)到合作與和諧的重要性。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.科學(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)适轮械牡览磉M(jìn)行質(zhì)疑和反思。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對故事內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)和鑒賞。能夠自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高自我反思和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《寓言兩則鷸蚌相爭》的故事情節(jié)和寓意，并能運(yùn)用寓言故事中的道理進(jìn)行簡單分析。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解寓言故事所蘊(yùn)含的合作與和諧的重要性，以及如何將這些道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，這一難點(diǎn)源于學(xué)生對抽象道理的理解和運(yùn)用能力有限。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為了確保課堂的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件，包括故事插圖、寓言道理分析等；教具如故事人物卡片；以及音頻資料以輔助學(xué)生理解故事情節(jié)。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備記錄筆記的工具。此外，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，準(zhǔn)備評價(jià)表和任務(wù)單，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和自我評估。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于自然界中動(dòng)物相互競爭的動(dòng)畫或視頻，引起學(xué)生興趣。2.提問：你們在視頻中看到了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)爭斗？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，人們也會(huì)遇到類似的情況，我們應(yīng)該如何處理？學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，思考并回答教師的問題。2.分享自己對動(dòng)物爭斗現(xiàn)象的看法。新授環(huán)節(jié)（35分鐘）任務(wù)一：故事導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.介紹寓言故事《鷸蚌相爭》的背景和作者。2.播放故事音頻，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。3.提問：故事中鷸和蚌為什么要爭斗？最終結(jié)果如何？學(xué)生活動(dòng)：1.聽取故事，了解故事梗概。2.回答教師的問題，表達(dá)自己的理解。任務(wù)二：情節(jié)分析（10分鐘）教師活動(dòng)：1.分段講解故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鷸和蚌的行為動(dòng)機(jī)。2.提問：鷸和蚌在爭斗過程中，誰更自私？誰更聰明？3.引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物性格特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解理解故事情節(jié)。2.回答教師的問題，分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)三：道理提煉（10分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的道理，如“團(tuán)結(jié)就是力量”、“害人終害己”等。2.提問：這些道理在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些體現(xiàn)？3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些道理應(yīng)用到自己的生活中。學(xué)生活動(dòng)：1.思考故事中的道理，嘗試用自己的語言表達(dá)。2.回答教師的問題，分享自己的看法。任務(wù)四：故事對比（10分鐘）教師活動(dòng)：1.引入另一個(gè)寓言故事《烏鴉喝水》。2.比較兩個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的異同。3.提問：這兩個(gè)故事都告訴我們什么道理？學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀新故事，了解故事內(nèi)容。2.比較兩個(gè)故事，找出它們的共同點(diǎn)。任務(wù)五：情境模擬（10分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)模擬情境，讓學(xué)生扮演故事中的角色。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果自己處在故事中的角色，會(huì)怎么做？3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，觀察他們的表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)教師設(shè)計(jì)的情境，選擇角色進(jìn)行扮演。2.在角色扮演過程中，思考自己的行為和決策。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.提問：你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，如何才能做到團(tuán)結(jié)合作？學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師的問題，分享自己的看法。2.思考如何將所學(xué)道理應(yīng)用到自己的生活中。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的道理。2.強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行這些道理。學(xué)生活動(dòng)：1.思考教師提出的問題，分享自己的看法。2.認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，并決心在今后的生活中踐行這些道理。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡單的測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.收集學(xué)生的測試卷，進(jìn)行批改和分析。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)閱讀測試題，認(rèn)真作答。2.交上測試卷，等待教師批改。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：回顧《寓言兩則鷸蚌相爭》的故事，以填空題形式完成故事情節(jié)的復(fù)述。完成形式：書面練習(xí)，A4紙，手寫或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對故事情節(jié)的記憶，提高語言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)與《鷸蚌相爭》類似的故事，分析其寓意，并撰寫一篇簡短的分析報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，電子文檔或手寫均可。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對寓言故事的深入理解能力，提高分析問題和文字表達(dá)的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以《鷸蚌相爭》為背景的戲劇表演，可以是短劇或小品，要求包含故事的主要情節(jié)和人物對話。完成形式：戲劇表演，可以是視頻或現(xiàn)場表演。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高表演和戲劇欣賞能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.寓言故事的基本概念：了解寓言故事的定義、特點(diǎn)以及與成語的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到寓言故事通過動(dòng)物或其他事物來傳達(dá)道德教育。2.《鷸蚌相爭》的故事情節(jié)：復(fù)述故事的基本情節(jié)，包括鷸、蚌和漁翁的角色以及它們之間的互動(dòng)。3.故事中的主要角色：分析故事中鷸、蚌和漁翁的行為動(dòng)機(jī)，理解它們各自的性格特點(diǎn)。4.故事所蘊(yùn)含的道德寓意：理解“鷸蚌相爭，漁翁得利”的含義，認(rèn)識(shí)到合作與和諧的重要性，以及自私和爭斗可能導(dǎo)致的不良后果。5.寓言故事的分析方法：學(xué)習(xí)如何分析寓言故事的結(jié)構(gòu)，提煉故事的主題和寓意。6.對比閱讀技巧：掌握如何對比分析不同寓言故事，找出它們的異同點(diǎn)。7.角色扮演的意義：通過角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)不同角色的行為和心理，加深對故事的理解。8.故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：探討寓言故事中的道理在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用，如團(tuán)隊(duì)合作、人際交往等。9.小組合作學(xué)習(xí)的重要性：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和批判性思維。10.多媒體教學(xué)的作用：理解多媒體課件、視頻等教學(xué)輔助工具在寓言故事教學(xué)中的運(yùn)用，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。11.評價(jià)與反思的技巧：學(xué)習(xí)如何對寓言故事進(jìn)行評價(jià)，包括故事內(nèi)容、寓意傳達(dá)和教學(xué)效果等方面。12.拓展閱讀推薦：推薦一些經(jīng)典的寓言故事，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，拓寬視野。八、教學(xué)反思1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對寓言故事的理解和道德寓意的提煉較為到位。但在故事情節(jié)分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于角色動(dòng)機(jī)的理解不夠深入，這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對角色心理的分析。2.小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們在互動(dòng)中不僅加深了對故事的理解，還鍛煉了表達(dá)和傾聽的能力。然而，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出依賴性，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)他們獨(dú)立思考。3.在資源運(yùn)用方面，多媒體課件和視頻輔助了教學(xué)，但時(shí)間控制上略有不足，導(dǎo)致討論環(huán)節(jié)略顯倉促。此外，個(gè)別學(xué)生對于故事中道理的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用缺乏深刻體會(huì)，需要在課后作業(yè)中加以引導(dǎo)。特別在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生提出了一個(gè)非常有