二升三語文專題作文專題之看圖寫話教師版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對二升三年級的語文教學(xué)，緊扣《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。通過“看圖寫話”這一專題，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)如何從圖片中提取信息，并將其轉(zhuǎn)化為連貫、生動(dòng)的文字描述。這一內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，既是對二年級看圖寫話技能的鞏固，也是對三年級寫作技巧的初步培養(yǎng)。核心概念包括觀察力、想象力、語言組織能力，技能包括圖文轉(zhuǎn)換和文字表達(dá)。2.學(xué)情分析二升三年級的學(xué)生已具備一定的觀察能力和語言基礎(chǔ)，但觀察的深度和廣度仍有待提高。他們對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散。在寫作方面，他們可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡單、邏輯性不強(qiáng)等問題。教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。3.教學(xué)策略基于以上分析，教學(xué)策略應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：激發(fā)興趣：通過生動(dòng)有趣的圖片和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)觀察：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，提取關(guān)鍵信息。示范引導(dǎo)：教師示范看圖寫話的過程，幫助學(xué)生掌握方法?；?dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享寫作心得。分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的寫作任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出：學(xué)生能夠識別并描述圖片中的主要元素和細(xì)節(jié)。列舉：學(xué)生能夠列舉出至少三個(gè)與圖片相關(guān)的詞匯。解釋：學(xué)生能夠解釋圖片中人物的表情和動(dòng)作所表達(dá)的含義。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的開頭和結(jié)尾。論證：學(xué)生能夠運(yùn)用合適的連接詞和過渡句，使文章內(nèi)容連貫。評價(jià)：學(xué)生能夠評價(jià)自己和他人的看圖寫話作品，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)說出：學(xué)生能夠表達(dá)對圖片內(nèi)容的感受和看法。列舉：學(xué)生能夠列舉出圖片中體現(xiàn)的積極價(jià)值觀。解釋：學(xué)生能夠解釋圖片所傳達(dá)的社會(huì)意義?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析：學(xué)生能夠分析圖片中的因果關(guān)系。綜合：學(xué)生能夠綜合圖片中的信息，形成一個(gè)完整的故事。評價(jià)：學(xué)生能夠評價(jià)圖片內(nèi)容是否合理，是否存在邏輯錯(cuò)誤。科學(xué)評價(jià)目標(biāo)說出：學(xué)生能夠說出評價(jià)看圖寫話作品的標(biāo)準(zhǔn)。列舉：學(xué)生能夠列舉出評價(jià)作品時(shí)需要考慮的要素。解釋：學(xué)生能夠解釋評價(jià)結(jié)果與作品質(zhì)量之間的關(guān)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片細(xì)節(jié)和運(yùn)用語言描述的能力，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、連貫的文字，以及如何合理運(yùn)用修辭手法提升文章的表達(dá)效果。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生可能缺乏足夠的詞匯和句式積累，以及對文章結(jié)構(gòu)和修辭手法的理解不足。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：精心設(shè)計(jì)的看圖寫話多媒體課件，包含圖片素材和寫作指導(dǎo)；相關(guān)圖片教具，如圖片卡片；以及評價(jià)表和任務(wù)單。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等寫作工具。教學(xué)環(huán)境方面，將教室座位調(diào)整為小組合作模式，并提前規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，確保教學(xué)資源的充足和教學(xué)環(huán)境的適宜。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師通過展示一幅生動(dòng)有趣的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。提問：“同學(xué)們，你們看到這幅畫，想到了什么？想不想把你們看到的故事說出來呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極觀察圖片，思考圖片內(nèi)容，并嘗試用語言描述。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出圖片中的主要元素和細(xì)節(jié)。學(xué)生能夠表達(dá)對圖片內(nèi)容的感受和看法。2.新授時(shí)間：15分鐘環(huán)節(jié)描述：觀察與描述：教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并提出問題，如：“圖片中的人物是誰？他們在做什么？他們的表情如何？”詞匯積累：教師引導(dǎo)學(xué)生列舉出與圖片相關(guān)的詞匯，如：“樹”、“小鳥”、“小河”、“山丘”等。句子構(gòu)建：教師示范如何將詞匯組合成句子，如：“小鳥在樹上唱歌。”段落組織：教師講解如何將句子組合成段落，并示范如何添加連接詞和過渡句。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)，觀察圖片，并嘗試用詞匯和句子描述。學(xué)生積極參與詞匯積累和句子構(gòu)建的活動(dòng)。學(xué)生嘗試將句子組合成段落。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，描述圖片內(nèi)容。學(xué)生能夠?qū)⒕渥咏M合成連貫的段落。學(xué)生能夠運(yùn)用連接詞和過渡句，使文章內(nèi)容連貫。3.鞏固時(shí)間：10分鐘環(huán)節(jié)描述：小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一幅圖片，并嘗試用文字描述。交流分享：每個(gè)小組派代表向全班展示他們的作品，并接受其他同學(xué)的提問和評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)合作，共同完成看圖寫話的任務(wù)。學(xué)生積極參與交流分享環(huán)節(jié)，展示自己的作品，并傾聽其他同學(xué)的意見。預(yù)期行為：學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠積極展示自己的作品，并接受他人的評價(jià)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如：“今天我們學(xué)習(xí)了如何觀察圖片、積累詞匯、構(gòu)建句子和段落。”教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)看圖寫話，并嘗試用不同的圖片進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠理解看圖寫話的重要性。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師布置作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的圖片，用文字描述。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生選擇圖片，并開始寫作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成作業(yè)。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。6.課堂反思時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，并總結(jié)教學(xué)效果。教師反思自己的教學(xué)行為，并思考如何改進(jìn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生提出改進(jìn)建議。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生能夠提出改進(jìn)建議。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂上所學(xué)，選擇一幅日常生活中的圖片，用文字描述圖片內(nèi)容，包括人物、場景、動(dòng)作等。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不限，要求語句通順，描述具體。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的觀察力、語言表達(dá)能力和文字組織能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一幅歷史圖片，如古代戰(zhàn)爭、歷史事件等，結(jié)合所學(xué)歷史知識，撰寫一篇簡短的歷史故事。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)500字左右，要求故事情節(jié)合理，語言生動(dòng)。提交時(shí)限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的歷史知識運(yùn)用能力、創(chuàng)造性思維和寫作技巧。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一幅具有象征意義的圖片，如自然景觀、藝術(shù)作品等，結(jié)合自己的理解和感悟，創(chuàng)作一首詩歌或一幅畫作。完成形式：詩歌或畫作，要求富有創(chuàng)意，表達(dá)出學(xué)生的獨(dú)特見解。提交時(shí)限：下月月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀察圖片、描述細(xì)節(jié)、組織語言等方面有了明顯的進(jìn)步。但部分學(xué)生在詞匯積累和句子結(jié)構(gòu)上仍有困難，說明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上需要進(jìn)一步調(diào)整。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)情，但部分環(huán)節(jié)的互動(dòng)性不足，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)情分析中對學(xué)生認(rèn)知水平的把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏與部分學(xué)生實(shí)際需求存在偏差。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對以上問題，我將采取以下改進(jìn)措施：優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)：細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)分層作業(yè)，確保教學(xué)目標(biāo)的針對性和有效性。豐富教學(xué)活動(dòng)：增加小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)學(xué)情分析：課前深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.觀察技巧：學(xué)習(xí)如何通過細(xì)致觀察圖片中的細(xì)節(jié)，包括人物的表情、動(dòng)作、場景布局等，以提取寫作所需的信息。2.詞匯積累：掌握與圖片內(nèi)容相關(guān)的詞匯，如描述自然景觀、人物動(dòng)作、情感狀態(tài)的詞匯，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。3.句子構(gòu)建：學(xué)會(huì)將單個(gè)詞匯組合成完整的句子，并了解如何運(yùn)用基本句型進(jìn)行描述。4.段落組織：了解如何將句子組合成段落，掌握添加連接詞和過渡句的方法，使文章結(jié)構(gòu)更加連貫。5.寫作技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，提升文章的表達(dá)效果和藝術(shù)性。6.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，學(xué)習(xí)與他人共同完成任務(wù)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。7.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解評價(jià)看圖寫話作品的標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和創(chuàng)意等方面。8.歷史知識應(yīng)用：將歷史圖片與所學(xué)歷史知識相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和知識運(yùn)用能力。9.創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的詩歌或畫作，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。10.審美能力培養(yǎng)：通過欣賞和分析圖片，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。11.學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。12.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過圖片和寫作，引導(dǎo)學(xué)生思考圖片背后的故事和意義，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。13.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探索看圖寫話與其他學(xué)科如歷史、美術(shù)等之間的聯(lián)系，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。14.技術(shù)輔助學(xué)習(xí)：了解如何利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。15.個(gè)性化學(xué)習(xí)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。16.批