四年級美術上冊我也能做鞋教案蘇少版（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對四年級美術上冊蘇少版教材，內容為“我也能做鞋”。根據教學大綱和課程標準，本課旨在培養(yǎng)學生的動手能力和審美情趣，提高學生的美術素養(yǎng)。在單元乃至整個課程體系中，本課作為手工制作的一部分，與前后的知識關聯(lián)緊密，既是對學生基礎繪畫技能的鞏固，也是對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。核心概念包括鞋的制作工藝、設計理念以及審美評價，技能方面則涉及剪、貼、涂等手工技巧。2.學情分析四年級學生已經具備一定的繪畫基礎和生活經驗，對鞋有一定的了解。但在手工制作方面，部分學生可能存在動手能力不足、設計思路單一等問題。本節(jié)課將結合學生的興趣傾向，通過實際操作，幫助學生克服學習困難，提高手工制作水平。具體分析如下：知識儲備：學生對鞋的基本結構和功能有一定的了解。生活經驗：學生可能有過穿鞋、觀察鞋的經歷。技能水平：部分學生可能缺乏手工制作的經驗和技巧。認知特點：四年級學生好奇心強，喜歡動手操作。興趣傾向：學生對新穎的手工制作活動感興趣。學習困難：可能存在動手能力不足、設計思路單一等問題。3.教學目標與策略本節(jié)課的教學目標包括：讓學生了解鞋的制作工藝和設計理念。培養(yǎng)學生的動手能力和審美情趣。提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。針對學情分析，教學策略如下：設計生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生觀察、思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。通過示范和指導，幫助學生掌握手工制作技巧。鼓勵學生表達自己的設計理念，提高審美評價能力。二、教學目標知識目標說出：學生能夠說出鞋的基本結構和組成部分。列舉：學生能夠列舉至少三種不同類型的鞋及其特點。解釋：學生能夠解釋鞋的設計理念與功能之間的關系。能力目標設計：學生能夠設計一個具有創(chuàng)意的鞋款，并繪制設計草圖。制作：學生能夠按照設計草圖，獨立完成一雙鞋的制作。評價：學生能夠評價自己和他人的鞋款設計，提出改進建議。情感態(tài)度與價值觀目標欣賞：學生能夠欣賞不同風格和功能的鞋款，培養(yǎng)審美情趣。尊重：學生能夠尊重他人的創(chuàng)意和設計，學會合作與分享。自信：學生能夠在制作過程中體驗成就感，增強自信心?？茖W思維目標觀察：學生能夠通過觀察鞋的結構，培養(yǎng)細致觀察的習慣。分析：學生能夠分析鞋的設計，理解設計原理和功能。創(chuàng)新：學生能夠在設計過程中，運用創(chuàng)新思維，提出新想法?？茖W評價目標評估：學生能夠根據設計標準和評價準則，評估自己的鞋款設計。反思：學生能夠反思自己的設計過程，總結經驗教訓。改進：學生能夠根據評價結果，對設計進行改進，提高設計質量。三、教學重難點教學重點：掌握鞋的基本結構和制作工藝，能夠獨立完成鞋款的設計與制作。教學難點：創(chuàng)新鞋款設計，特別是結合功能和美學的創(chuàng)意設計，以及精確的手工制作技巧。難點在于學生對鞋款設計的理解和手工技能的熟練度，需要通過示范、實踐和指導逐步克服。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、鞋款制作流程圖、鞋款模型、手工材料等教具，以及相關的音頻視頻資料。學生需預習教材內容，并收集鞋款設計的相關資料。此外，準備小組合作學習所需的桌椅安排和黑板板書的設計框架，以便于學生直觀理解和互動交流。通過這些細致的準備，我們將為學生提供一個豐富、互動的學習環(huán)境。五、教學過程（一）導入導入環(huán)節(jié)是教學活動的重要起始，目的是激發(fā)學生的學習興趣，為接下來的新授環(huán)節(jié)做好鋪墊。1.導入時間：5分鐘2.教師活動：利用多媒體展示不同類型的鞋款圖片，引導學生觀察并說出鞋的基本結構和組成部分。提問：“同學們，你們知道鞋有哪些不同的類型嗎？它們有什么特點？”引導學生思考鞋的功能和設計理念之間的關系。3.學生活動：觀察圖片，積極回答問題。思考并表達自己對鞋款設計的看法。（二）新授新授環(huán)節(jié)是教學活動的核心，旨在幫助學生掌握鞋款設計的基本知識和制作技巧。1.新授時間：30分鐘2.教學任務一：鞋款設計理念活動方案：教師講解鞋款設計的基本理念，如舒適性、實用性、美觀性等。通過案例展示，讓學生了解不同設計理念的鞋款特點。分組討論，讓學生根據所學理念設計一款鞋款。預期行為：學生能夠說出至少三種鞋款設計理念。學生能夠根據設計理念，設計出一款具有創(chuàng)意的鞋款。3.教學任務二：鞋款結構分析活動方案：教師展示鞋款結構圖，講解鞋的基本結構。學生觀察并描述鞋款結構。小組合作，分析不同鞋款結構的優(yōu)缺點。預期行為：學生能夠說出鞋款的基本結構。學生能夠分析不同鞋款結構的優(yōu)缺點。4.教學任務三：鞋款制作工藝活動方案：教師演示鞋款制作的基本工藝，如剪、貼、涂等。學生跟隨教師步驟，嘗試制作一款簡單的鞋款。學生互相評價作品，提出改進建議。預期行為：學生能夠掌握鞋款制作的基本工藝。學生能夠獨立完成一款簡單鞋款的制作。5.教學任務四：創(chuàng)意鞋款設計活動方案：教師展示創(chuàng)意鞋款設計案例，激發(fā)學生靈感。學生根據所學知識和技能，設計一款具有創(chuàng)意的鞋款。學生展示自己的設計作品，并進行講解。預期行為：學生能夠運用所學知識和技能，設計一款具有創(chuàng)意的鞋款。學生能夠清晰、流暢地講解自己的設計思路。6.教學任務五：鞋款評價與改進活動方案：教師組織學生進行鞋款評價，從設計理念、結構、工藝等方面進行評價。學生根據評價結果，對設計進行改進。學生展示改進后的作品，并進行講解。預期行為：學生能夠根據評價結果，對設計進行改進。學生能夠清晰、流暢地講解自己的改進思路。（三）鞏固鞏固環(huán)節(jié)是對新授內容的回顧和強化，幫助學生鞏固所學知識。1.鞏固時間：10分鐘2.教師活動：提問：“同學們，今天我們學習了哪些內容？”組織學生進行小組討論，分享自己的學習心得。布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。3.學生活動：回顧所學內容，積極參與討論。完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。（四）小結小結環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學內容的總結，幫助學生梳理知識脈絡。1.小結時間：5分鐘2.教師活動：總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，提高自己的設計能力。3.學生活動：總結所學內容，分享自己的學習心得。（五）當堂檢測當堂檢測環(huán)節(jié)是對學生學習效果的即時反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時調整學習方法。1.檢測時間：5分鐘2.教師活動：布置簡單的題目，檢測學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度。對學生的答案進行講解和點評。3.學生活動：積極參與檢測，認真完成題目。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：學生根據教材內容，繪制至少三款不同類型的鞋款，并標注其名稱和特點。完成形式：手工繪制或電腦繪圖。提交時限：課后第二天。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對鞋款結構和特點的識記，提高學生的繪畫技能。2.拓展性作業(yè)內容：學生選擇一種自己喜歡的鞋款，收集其設計理念和制作工藝的資料，撰寫一份簡要的報告。完成形式：書面報告，字數不少于300字。提交時限：課后一周。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生查閱資料、整理信息的能力，以及書面表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：學生結合所學知識，設計一款具有創(chuàng)新性的鞋款，并制作一個實物模型。完成形式：實物模型及設計草圖。提交時限：課后兩周。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，提高學生的實踐操作技能。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在鞋款設計理念、結構分析、制作工藝等方面有了較為全面的了解，并能獨立完成簡單的鞋款制作。然而，部分學生在創(chuàng)意設計方面表現(xiàn)不足，需要進一步引導和激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。2.教學環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過案例展示和小組討論，學生的參與度較高，能夠積極思考并表達自己的觀點。但在鞏固環(huán)節(jié)，部分學生對基礎知識的掌握不夠牢固，需要加強個別輔導。此外，在評價環(huán)節(jié)，學生的評價標準不夠統(tǒng)一，需要進一步指導。3.教學改進措施今后教學中，我將從以下幾個方面進行改進：加強學情分析，針對學生的個體差異，實施分層教學。優(yōu)化活動設計，增加趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的學習興趣。豐富教學資源，利用多媒體技術，提高教學效果。加強評價指導，幫助學生建立正確的評價標準。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。八、本節(jié)知識清單及拓展1.鞋款基本結構：了解鞋款的基本組成部分，包括鞋面、鞋底、鞋帶等，以及它們各自的功能和特點。2.鞋款設計理念：掌握鞋款設計的基本理念，如舒適性、實用性、美觀性、創(chuàng)新性等，并理解這些理念在設計過程中的重要性。3.鞋款類型與特點：識別和描述不同類型的鞋款，如運動鞋、高跟鞋、靴子等，以及它們各自的設計特點和適用場合。4.鞋款制作工藝：學習鞋款制作的基本工藝流程，包括裁剪、縫制、粘貼、涂飾等，以及每種工藝的具體操作方法。5.創(chuàng)意設計思維：培養(yǎng)創(chuàng)意設計思維，通過頭腦風暴、靈感收集等方法，激發(fā)學生的設計靈感。6.手工制作技能：掌握手工制作的基本技能，如剪、貼、涂等，并能夠將這些技能應用于鞋款制作中。7.設計評價標準：建立鞋款設計評價標準，從設計理念、結構、工藝、美觀性等方面進行評價。8.鞋款設計流程：了解鞋款設計的基本流程，從需求分析、概念設計、草圖繪制到模型制作。9.材料選擇與使用：學會選擇合適的材料進行鞋款制作，并了解不同材料的特性及使用方法。10.團隊合作與交流：在小組活動中，學習如何與他人合作，有效溝通，共同完成任務。11.創(chuàng)新與實踐能力：通過實際操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高學生的綜合素質。12.審美教育與人文素養(yǎng)：通過鞋款設計，培養(yǎng)學生的審美能力和人文素養(yǎng)，提高學生的文化素養(yǎng)。13.鞋款歷史與發(fā)展：了解鞋款的歷史發(fā)展過程，以及不同歷史時期鞋款的特點。14.鞋款設計與時尚潮流：探討鞋款設計與時尚潮流之間的關系，以及如何緊跟時尚潮流。15.鞋款設計與環(huán)境保護：思考鞋款設計與環(huán)境保護